小學美術教案模板集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學美術教案 篇1
第一課時
教學目標:
1、認知目標:觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
2、能力目標:能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標:通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅,樹立集體意識,培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。
教學重難點:
重點:運用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點:抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的.想象。
作業(yè)設計:
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教學準備:
教具:CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學過程設計:
一、創(chuàng)設情境
(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生的學習興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導入:
1、聽,歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學生上臺表演。
二、畫螞蟻
(目的:認識螞蟻的外型特征,學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你是怎樣畫的?
——師參與學生的交流活動,了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程:
(1)引導觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導觀察:學一學“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?
5、小結(jié):剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看,評一評:
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。
小學美術教案 篇2
一、教學目標。
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
二、教學重點。
認識色彩明度變化。
三、教學難點。
作畫時明度對比的利用。
四、教學準備。
繪畫工具:顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學課時。
此課教授2課時:第一課專門練習色彩的調(diào)制;第二課專門練習色彩的裝飾應用。
六、教學過程。
(一)導入。
今天我們一起學習畫單色畫
(二)新授。
1、復習學生的色彩知識。
(1)讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
。2)出示較普通的藍色、示較淡的.藍色、較深的藍色請學生辨別。
2、指導:得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
。2)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)
(2)問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學生調(diào)色,提出要求。
。ㄈ⿲W生練習,教師巡視指導。
學生大膽練習,先用原色、間色來進行調(diào)配,再嘗試用復色等進行練習。
。ㄋ模┲v評學生作品。
小學美術教案 篇3
教材分析:
1、本課是一節(jié)綜合練習課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進行制作小動物的練習。
2、以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。
3、折出小動物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。)
4、教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學生之間的合作和互助。
教學目的:
1、掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作己喜愛的動物形象。
2、學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
3、能基本運用剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。
4、培養(yǎng)學生合作互助的。
5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。
教學重點:
1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。
2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學難點:
培養(yǎng)學生基本了解動物的`外形特點和比例關系的能力。
教學用具:
動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。
教學過程:
課前準備:
1、學生分兩排席地而坐,。
2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里,并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
4、展示課件:(《折紙動物》的封面。)
一、導入:
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。(用千紙鶴引出一個小故事)。
2、課件展示:(動物王國中的選美大賽。)
3、老師提問:“動物王國中發(fā)生了什么事?”(學生回答)
4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動物代表比美)。
5、老師提問:“小朋友們,你們認為哪個小動物最美?為什么?”(學生回答)
6、深入:“小朋友,你們還認為什么小動物的體形和顏色很美?為什么?”(學生回答)
7、學生站出來,學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。(學生進行聲音和肢體模仿練習。)
8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動物圖片。)
9、老師提問:“圖片中的是什么動物?它們有什么不同的特點?身體各個部分互相有什么比例特點?”(學生分小組討論之后回答。)
二、新授:
1、故事接下去:“動物王國里這么熱鬧,我們的紙動物也想來湊湊熱鬧!保ㄔ俅翁崞饘W生的興趣。)
2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問:“這個小動物有什么樣的特點,它的身體比例關系怎么樣?”(學生回答,并進行鼓掌表揚。)
4、開始引導比賽:(學生準備動手制作折紙小動物)。
5、按學生意愿,將學生分為三個小組:(天上動物、陸地動物和水中動物),三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
6、老師講解折剪小動物的三大要領:(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎上,用撕、剪、貼等方法進行完善作品。(3)用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習:
1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。)
2、老師坐在地上和學生一起動手折紙,并輪流帶學生做折紙小動物)(折紙過程中穿插音樂)
3、在折剪過程中,老師提醒學生可用多種方法進行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生,讓學生對折紙進行添加,并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。)(老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。)(學生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學生作品后面。)
四、評議:
1、老師隨堂進行評畫,請折得快的學生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講己的想法和采用的方法),然后大家一起評議。(在學生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。)
2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點,讓學生猜是什么動物。(學生猜答)
4、老師請作者上來講評自己的作品(特點和制作方法),其他學生也評議。
5、老師獎勵學生,學生去拿自己喜歡的動物小娃娃,大家鼓掌表揚。
五、活動:
比賽結(jié)束,老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。
2、老師提問:“小動物這么美,周圍好象缺了什么?”(學生回答)
3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。(天上、陸地和水中的風景)。
4、老師坐到學生中間,和學生一起欣賞美麗的動物王國。(放音樂)
八、尾聲:
1、課件展示:(動物王國里的小動物向小朋友們說再見。)
2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
4、結(jié)束。
教學后記:
小學美術教案 篇4
教學目的:
1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術的情感
2、了解版畫知識
教學重點及難點:
木版畫基本知識
電教、教具、學具準備:投影片、投影
教學過程:
一、揭示課題:木版畫
二、講授新課
1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介,畫家運用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進行刻畫,通過印刷可復印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術形式,即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
2、版畫作品精煉、獨物,易于保存和收藏、傳播,深受人們喜愛。
3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。
4、版畫的種類
。1)木刻版畫
(2)銅版畫、石版畫
。3)紙版畫
5、木版畫
。1)木版畫知識
木版畫俗稱木刻,源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖,是版畫家族中最古老,也是最有代表性的'一支。
木版畫,刀法剛勁有力,黑白相間的節(jié)奏,使作品極有力度。
。2)木版畫作品欣賞
A《風景》水印套色木刻
B《痛苦的呼號》黑白木刻
C《祖孫倆》黑白木刻
注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。
。3)學生制作
在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。
教師指導
。4)作業(yè)
小學美術教案 篇5
教學目標:
1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。
2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
3、通過本課教學,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)作精神,讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。
教學重點:
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學習簡單的添畫方法。
教學難點:
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學習簡單的添畫方法。
教學設想:
兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的`思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學生的思維,引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
教學過程:
一、作品展示
展示添畫的作品,請學生觀察。
二、課內(nèi)探究
1、看一看:
出示課前收集的添畫圖片。
2、賞析添畫圖片。
教學意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。想一想:
如果給我們一把剪刀,我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?
賞析書中作品,說一說創(chuàng)作方法。
3、說一說添畫時應注意的問題。
教學意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導學生自主學習。
4、添一添:
提出添畫要求:巧妙運用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠小的關系,構(gòu)圖要美觀。
三、學生創(chuàng)作,教師輔導。
通過實踐,使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨特美感。
四、欣賞展示
小學美術教案 篇6
一、教材分析
音樂會表達情緒是通過音樂的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂法則展開,音樂會而美術作品也可以通過形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂章”,美術與音樂都是一種精神的傳達,心靈的感染,都有異曲同工之妙。本課音樂會屬于“綜合·探索”學習領域,借音樂會這一主題,讓學生設計音樂會招貼,制作簡單的立體抽象作品。這兩種美術活動形式為學生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。 音樂會
本課音樂會的綜合性主要體現(xiàn)在美學法則的聯(lián)系與連接上。本課音樂會主要貫穿的是統(tǒng)一與對比、節(jié)奏與韻律的原則。統(tǒng)一是尋求形、色等各要素之間的聯(lián)系,以形成一個整體形態(tài),對比是要求各要素之間的差異使整體發(fā)生變化,兩者相互依存。重復與秩序為節(jié)奏準備了前提,節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短、快慢現(xiàn)象。美術中的構(gòu)成要素作高低的變化即產(chǎn)生起伏韻律;構(gòu)成要素排列作疏密變化即產(chǎn)生急緩韻律;構(gòu)成要素作長短曲直變化即產(chǎn)生悠揚韻律。 “活動一”學習內(nèi)容是設計音樂會海報(招貼),海報設計需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課應圍繞音樂會這一主題合理確定圖片、圖形、圖案及字體。招貼畫要產(chǎn)生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上,色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關系上。我們把每種顏色看成是一個音符,音符之間相互滲透、交叉融合,形成色彩旋律,通過色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺音響的表現(xiàn),如教材中的電腦繪畫就是運用色彩表達音樂的感受?刀ㄋ够漠嬛苯右渣c、線、面、色等抽象的造型來表達感情,受音樂的啟發(fā),強調(diào)即興的創(chuàng)作與情感的宣泄,享有“畫布上的樂師”的美稱,他的作品體現(xiàn)了音樂與繪畫的完全的內(nèi)在結(jié)合。教學步驟的設計可采用兩種方式。音樂會第一種方式是沿襲低年級的視聽即興訓練,讓學生先聽樂曲,即興作畫,然后在這幅畫中合適的位置上標明音樂會的主題、地點和時間。第二種方式是有意識地在平面內(nèi)組織點、線、面這些元素,在構(gòu)思布局時應巧妙分割空間,注意點、線、面形態(tài)的位置關系,也可采用色彩和調(diào)子進行有意規(guī)劃。教材右上角四幅圖能使學生領略節(jié)奏、方向、大小、深淺的對比效果,體現(xiàn)基礎的美學原理。
“活動二”學習內(nèi)容是利用紙材做簡單的立體抽象作
品。通過同一形態(tài)的紙筒的重復漸變和反復交替來形成有秩序、有規(guī)律的運動感。紙筒組合是紙立體造型的一種方法,在整體造型上應注意重心穩(wěn)定,可以有對稱式、回轉(zhuǎn)式、平衡式、漸變式等各種造型形式。紙筒組合可產(chǎn)生位置變化、數(shù)量變化和方向的變化。紙筒組合固定的方法有兩種:一種方法為黏結(jié),把各個圓筒用膠黏合;一種方法是卡接或插接,在一個紙筒上留下幾個切口,與其余紙筒相互插在一起,或利用插片與特有插口的紙筒連接。插接時應注意開口的位置、切口的深淺及方向、數(shù)目的變化。教材選用了芬蘭女雕塑家埃拉·希爾圖寧的作品——西貝柳斯紀念碑,展現(xiàn)了空間立體構(gòu)成所具有的抽象的形式美感,充分表達了對音樂的感’受!皩W習屋”的內(nèi)容進一步說明了美術、音樂、書法、建筑等各門藝術之間的綜合性,怎樣使各科的學習形成一種互補、互利的'生態(tài)關系,需要不斷拓展學生的藝術視野,豐富學生的精神世界。
二、教學目標
◆欣賞康定斯基的作品,初步感受藝術作品抽象的形式美感。
◆學會海報設計的基本步驟、方法,設計一張音樂會海報。
◆運用紙筒或紙片組合進行立體造型,體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。
◆在學習活動中感悟美術與音樂的聯(lián)系,發(fā)展綜合解決問題的能力。
三、教學思路
對形式美法則的領悟主要靠美術活動來完成,教師應首先明確學科主要任務,合理設計音美學科的連接點:可以是即興的關聯(lián),如聽樂曲畫一畫;可以是非直接關聯(lián),如放背景音樂讓學生做練習;可以是直接關聯(lián),討論用什么樣的線條、色彩或其他要素才能把所定音樂的情調(diào)表達出來。教師應根據(jù)學生學習水平、自己的特長和教學經(jīng)驗來確定音美之間的聯(lián)系,哪些是強制性的,哪些是自然而然的,哪些是隱含不露的。
“活動一”教學過程安排建議為“明確任務——名作欣賞—— 掌握方法——綜合探究——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析”,開門見山,提出為本校設計一張校園音樂會海報的學習任務,并出示優(yōu)秀的海報作品讓學生欣賞,討論海報設計的內(nèi)容——畫面和文字(包括主題、舉辦時間、地點、單位)。大家共同探究畫面的設計,可以對康定斯基的抽象作品進行理性分析,也可以根據(jù)形式美法則,運用點、線、面組織畫面,然后再確定文字的大小、色彩和位置。
“活動二”教學過程安排建議為“作品欣賞——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——掌握方法——自主表現(xiàn)—— 評析交流——學習遷移”。從西貝柳斯紀念碑欣賞開始,逐步引導學生觀賞一些立體抽象作品,發(fā)現(xiàn)這些作品單體一致,重復漸變、重復交替的組合規(guī)律。指導學生掌握紙筒組合的方法——卡接或黏結(jié)法,制作一件立體抽象作品!皩W習遷移”可充分利用“學習屋”的內(nèi)容進行討論延伸。
四、教學選擇
1.海報設計的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設計海報。
2.立體造型的材料用紙筒或紙片制作?梢杂闷磾[組合的方法,只是注意單體選擇應一致,且準備充分,達到一定的數(shù)量?梢杂们懈畹姆椒,比前種方法稍難一些,制作前構(gòu)思顯得尤為重要,應注意切口的方向、長短。教師應側(cè)重于某種方法、技術的指導,解決立體造型的實際操作問題。
3.課時的安排建議用2—4課時。如用2課時:1課時設計海報;1課時進行立體制作。如用4課時:可以用兩個課時設計海報;1課時進行立體制作;1課時對“學習屋”的內(nèi)容進行綜合欣賞評述。
五、教學建議
1.本課是由美術切入的綜合藝術課,主要依靠美術活動體驗視覺藝術的抽象美。海報設計的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設計海報。
2.立體造型的材料用紙筒或紙片制作?梢杂闷磾[組合的方法,只是注意單體選擇應一致,且準備充分,達到一定的數(shù)量?梢杂们懈畹姆椒,比前種方法稍難一些,制作前構(gòu)思顯得尤為重要,應注意切口的方向、長短。教師應側(cè)重干某種方法、技術的指導,解決立體造型的實際操作問題。
3.課時的安排建議用2— 4課時完成。如用2課時:1課時設計海報;1課時進行立體制作。如用4課時:可以用2課時設計海報;1課時進行立體制作;1課時對“學習屋”的內(nèi)容進行綜合欣賞評述。教學中音美結(jié)合的環(huán)節(jié)應臺理、合拍,切忌生硬、牽強、累贅,建議設置一些音畫匹配的游戲讓學生辨析選擇。
4.采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材,太厚了不易卷筒定型,太薄了不牢固。采用紙片造型的作業(yè)寅選用較厚的紙,便于豎立,黏結(jié)重疊后有一定的沐量感 應預先裁好大大小小的長方形或正方形紙數(shù)張備用。
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