(精選)七年級(jí)地理教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的七年級(jí)地理教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)地理教案1
教學(xué)目的
1.了解俄羅斯的疆域、位置和簡(jiǎn)要?dú)v史,掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。
2.通過(guò)對(duì)俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析,引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系,并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)了解俄羅斯國(guó)家變革的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)際時(shí)事,并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn),主要地理事物的空間分布。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法
教學(xué)提綱:俄羅斯
一、世界上面積最大的國(guó)家
1.地處中高緯,三面臨海
2.面積1700多萬(wàn)平方千米
3.地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家
二、自然環(huán)境1.較平坦的地形2.溫帶大陸性氣候3.主要河流
三、豐富的自然資源
1.森林資源
2.水力資源
3.礦產(chǎn)資源:石油、天然氣、煤、鐵礦
教學(xué)過(guò)程
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界上面積最大的國(guó)家——俄羅斯。學(xué)習(xí)新教材第一節(jié):疆域和自然環(huán)境(板書)
1.世界上面積最大的`國(guó)家
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界,用藍(lán)色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國(guó)。(共12個(gè)陸上鄰國(guó)與其接壤,與美國(guó)隔白令海峽相望。)
[提問(wèn)]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論)
[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間,屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋,西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。
2.地處中高緯,三面臨海(板書)
[提問(wèn)]上述地理位置的特點(diǎn)對(duì)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響?(提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤])
[教師歸納]緯度偏高,熱量不足,對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長(zhǎng)的海岸線,但大部分臨北冰洋,氣溫低,封凍期長(zhǎng),對(duì)發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。
[讀圖]從圖上找出穿過(guò)俄羅斯的一條重要緯線,一條重要經(jīng)線。 [提問(wèn)]這兩條經(jīng)緯線分別說(shuō)明什么?
[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過(guò),北部屬寒帶,有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過(guò),俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出,國(guó)土之廣大,是任何國(guó)家無(wú)法比擬的。領(lǐng)土東西長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)千米,坐火車穿越全境要一個(gè)星期,全部面積為1700多萬(wàn)平方千米,為世界上面積最大的國(guó)家。
3.面積1700多萬(wàn)平方千米(板書)
[讀圖]請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前指圖(《東西半球圖》),說(shuō)出亞歐兩洲分界線。 [提問(wèn)]從亞歐兩洲分界線看,俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲?(學(xué)生討論)[教師歸納]從上述分析可知,俄羅斯的國(guó)土三分之二在亞洲,應(yīng)屬亞洲國(guó)家,但從教科書上看,是做為歐洲的國(guó)家介紹給大家的。
[提問(wèn)]為什么說(shuō)俄羅斯是歐洲的國(guó)家?(學(xué)生回答略)
[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分,人口集中在歐洲部分,而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū),所以我們說(shuō)俄羅斯是地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上屬于歐洲的國(guó)家。那么它與歐洲其它國(guó)家相比,自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢?
4.地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家(板書)
二、自然環(huán)境
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線,總體看俄羅斯地形有什么特點(diǎn)?
[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主,分別為東歐平原和西西伯利亞平原,二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原,勒拿河以東為東西伯利亞高地。總的看地形較平坦,起伏不大。山地集中在南部。
1.較平坦的地形(板書)
俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn),對(duì)氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢?[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)?(絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下,氣溫較低,年降水量為500毫米以下,降水較少。)
[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長(zhǎng)而寒冷,夏季短而溫暖,屬溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)?(學(xué)生討論)
[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間,北極圈從北部穿過(guò),較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因,使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。
2.溫帶大陸性氣候(板書)
但是由于俄羅斯國(guó)土遼闊,實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一,東西南北有很大差異。
[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”,指出俄羅斯各地氣候有什么差異?為什么存在這些差異?(學(xué)生回答)
[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北,又臨北冰洋,為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候,但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》,說(shuō)明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異?造成這種差異的主要原因是什么?
[教師歸納]西部為東歐平原,地勢(shì)低平,受大西洋影響較大,加上北大西洋暖流的影響,使得西部廣大地區(qū)氣候溫和,降水較多,但中部西伯利亞地區(qū),不僅遠(yuǎn)離海洋,又受極地寒冷氣流的影響,冬季非常寒冷,而且冷的時(shí)間很長(zhǎng)。
由此可見,俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的,這一點(diǎn)與其國(guó)土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候,仍然是溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]這種氣候特點(diǎn)對(duì)俄羅斯的河流有什么影響?(大部分河流封凍期長(zhǎng)。)
3.主要河流(板書)
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問(wèn)題:從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)?怎么形成的?
[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河,流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長(zhǎng)河,是俄羅斯遼闊的國(guó)土孕育了它。受地勢(shì)影響,河流多自南向北流,注入北冰洋,造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸,水量卻很豐富,水和熱量的配合有些不盡人意,伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原,成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。
過(guò)渡俄羅斯遼闊的國(guó)土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異,使之趨于復(fù)雜,而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源,其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。
三、豐富的自然資源(板書)1.森林資源2.水力資源3.礦產(chǎn)資源
[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。(教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號(hào))。
七年級(jí)地理教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家,種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn):領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn):地形,氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:
、、自學(xué)知識(shí)我展示:(5~8分鐘)
1.美國(guó)的半球位置: ,海陸位置: ,領(lǐng)土組成:本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲 、 。因此美國(guó)是一個(gè)地跨 、 、 兩洲的國(guó)家。
2.美國(guó)人口 億,原有居民是 ,今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合,形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜,白種人占 ,黑種人占 。
3.美國(guó)華人、華僑約 萬(wàn)人,在 、 和 華人聚居的.地方形成了著名的 。
4.讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)?主要河流湖泊有哪些?
5.美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”?
1.小組討論:外來(lái)移民的大量移入,尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么影響?給移出國(guó)帶來(lái)哪些影響?你如何看人才外流現(xiàn)象?
2.閱讀第81頁(yè)資料,說(shuō)說(shuō)華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)?
3.小組活動(dòng):
讀第84頁(yè),完成以下問(wèn)題。
1.(1)~(5)并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)?三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)?
2.讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。
3.讀圖完成(1)~(3)
4.小結(jié):美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件(地形、河流、氣候三方面說(shuō)明)適合發(fā)展農(nóng)業(yè)?美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些?
5.拓展:比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同?(條件?特點(diǎn)?)結(jié)論: 。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。(10-15分鐘)
鞏固練習(xí):填充圖美國(guó)部分
檢測(cè)反饋:
1.美國(guó)的唐人街主要分布在 、 。美國(guó)原有居民是 。
美國(guó)的兩個(gè)海外洲是: 、 。
2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性?
3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性?
4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)?美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶?
5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1.了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用,從而樹立科
教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn):美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn):美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)過(guò)程:
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示:(5~分鐘)
1.讀圖9.12找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)?
2.讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門?
3.美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn):擁有 ,工業(yè)產(chǎn)品種類 ,產(chǎn)量 ,技術(shù) ,是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4.美國(guó)的硅谷在 ,因生產(chǎn) 而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂(lè):(20-25分鐘)
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位?從中說(shuō)明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最 的國(guó)家。
3.小組討論:為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家?
4.活動(dòng):讀第87頁(yè),完成以下問(wèn)題。
。1)閱讀4則資料,說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
。2)看圖9.11、9.12,總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
5.學(xué)生討論:中國(guó)工業(yè)發(fā)展的方向是什么?我們應(yīng)如何借鑒美國(guó)工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?青少年應(yīng)樹立什么樣的信念?
鞏固練習(xí):完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分
自繪美國(guó)本土示意圖,要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識(shí)拓展:
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括:微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位,在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展?
七年級(jí)地理教案3
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、了解全球海陸分布的概況,記住海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。
2、能用實(shí)例說(shuō)明海陸的變化,包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。
2、 理解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。
2、正確理解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的'基本內(nèi)容。
復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年xx月xx日
課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程:
1.海陸分布
(1)海陸分布概況
地球表面由海洋和陸地組成,海洋面積大,占71%;陸地面積小,占29%。概括地講,七分是海洋,三分是陸地。
(2)半球的海陸分布世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球,但是北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球,而南極周圍卻是一塊陸地。
無(wú)論我們?cè)鯓觿澐,地球的任何兩個(gè)大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積。在判斷南北半球時(shí),極點(diǎn)周圍是陸地的是南半球,極點(diǎn)周圍是海洋的是北半球。
(3)人類探索地球面貌的歷程
人類對(duì)地球海陸面貌的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了極其漫長(zhǎng)的過(guò)程。早期人類所認(rèn)識(shí)的世界,僅僅是陸地上人類足跡和視野所及的非常狹小的天地。那時(shí)居住在大陸兩岸的人們沒(méi)有交往,海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世界地圖上,古希臘是世界的中心,而我們的祖先把自己的疆土稱“中國(guó)”。
2.七大洲
(1)七大洲的分布:讀圖復(fù)習(xí)(2)主要大洲的分界線:
①亞歐兩洲:烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。
②亞非兩洲:蘇伊士運(yùn)河
、蹥W非兩洲:直布羅陀海峽
、軄喼藓捅泵乐蓿喊琢詈{
、菽媳泵乐蓿喊湍民R運(yùn)河
、弈蠘O洲與南美洲:德雷克海峽
3.四大洋
(1)四大洋的名稱和分布
四大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋,緯度最高,跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。
(2)四大洋的面積比較:4.海陸變遷的實(shí)例告訴我們:海陸的分布不是固定不變的
、傧柴R拉雅山巖石中含有海洋生物化石→過(guò)去的海洋變成現(xiàn)在的陸地
、谖覈(guó)東部海域的海底有古河流及水井遺跡→過(guò)去的陸地變成現(xiàn)在的海洋
5.魏格納與大陸漂移假說(shuō)
(1)1912年,魏格納正式提出了“大陸漂移假說(shuō)”。
(2)“大陸漂移假說(shuō)”的內(nèi)容:
6.板塊運(yùn)動(dòng)
(1)板塊學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容:讀圖復(fù)習(xí)
(2)證據(jù):①地中海在不斷縮小——亞歐板塊與非洲板塊繼續(xù)碰撞。
、谙柴R拉雅山在不斷增高——亞歐板塊與印度洋板塊繼續(xù)碰撞。
復(fù)習(xí)小結(jié):
1.運(yùn)用歸納法,理清主要知識(shí)點(diǎn):
(1)海陸分布
七分海洋:海洋主要集中于南半球、西半球;面積最大的大洋為太平洋,最小的為北冰洋(跨經(jīng)度最廣、緯度最高)。三分陸地:陸地主要集中于北半球、東半球;面積最大的陸地為亞洲大陸,最小的為澳大利亞大陸。
七年級(jí)地理教案4
課時(shí)安排:第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖,說(shuō)明美洲大陸的地理位置。(包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置)南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
2.掌握拉丁美洲的概念,以及這里居民組成和語(yǔ)言與北美洲的美國(guó)、加拿大的差異。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用地圖,說(shuō)明美洲大陸的地理位置。(包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置)南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
通過(guò)讀圖,分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用地圖,說(shuō)明美洲大陸的地理位置。(包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置)南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)方法:讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:教師講述:公元1507年,意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對(duì)美洲大陸的考察見聞,寫了一本《海上旅行故事集》,向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在,后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念他,便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名,并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”,簡(jiǎn)稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來(lái)了解美洲。
二、教授新課
㈠新大陸(簡(jiǎn)單介紹,以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
1.簡(jiǎn)單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過(guò)白令海峽的三線,中美地峽,巴拿馬運(yùn)河,西印度群島
強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用
2、讀圖6-28總結(jié)美洲的地理位置
(對(duì)照前面所學(xué)方法,通過(guò)讀圖分析完成要求,逐步提高讀圖分析能力。)
北美洲:
⑴最北在北極圈以北,最南在赤道以北,最東在30°w以東,最東在180°經(jīng)線以東。
⑵北臨北冰洋,東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣、加勒比海,南面與南美洲相連,以巴拿馬運(yùn)河為分界線,西北隔白令海峽與亞洲望相望。
、侵饕挥谖靼肭颉⒈卑肭。
南美洲:
、抛畋痹诔嗟酪员保钅显60°S以北,最東在30°w以東,最西在80°15 w以西。
⑵臨墨西哥灣、加勒比海,東臨大西洋,西臨太平洋,南與南極洲隔海相望(麥哲倫海峽)。
⑶主要位于西半球、南半球。
(查漏補(bǔ)缺,及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。)
3、介紹拉丁美洲的來(lái)源、含義、語(yǔ)言、國(guó)家等。
課時(shí)安排:第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)讀圖,分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
能力目標(biāo):通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲與南美洲的地形的異同之處。
教育目標(biāo):使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)重點(diǎn)::通過(guò)對(duì)書地形圖進(jìn)行分析,掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。
教學(xué)方法:
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具:
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)回顧:總結(jié)作業(yè)情況。
二、導(dǎo)入新課
在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形,利用板圖加深學(xué)生印象。(學(xué)生回憶,并回答問(wèn)題。)
三、教授新課:
對(duì)比分析南美洲、北美洲的地形特征運(yùn)用地形圖6-32 6-38讀圖分析
小組討論互助合作。對(duì)照板圖回答各地形區(qū)的名稱。在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號(hào):
海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈、大平原。拉布拉多高原、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。
16指導(dǎo)學(xué)生讀圖對(duì)比分析。
北美洲:平均海拔較高居世界第三(700米);地勢(shì)起伏較大;西部是高大的山系,中部是廣闊的平原,東部是低緩的山地。
南美洲:世界第四(600米);地勢(shì)起伏一般;西部是年輕高大的山脈,東部高原平原相間分布。
找出南北美洲主要的地形區(qū),尤其是在世界上居第一位的`地理事物
格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地,區(qū),也是世界上最大的島、安第斯山脈是世界上最長(zhǎng)的山脈;科第勒拉山系是世界上最長(zhǎng)的山系;亞馬遜平原是世界上最大的平原;北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。
四、練習(xí):教材27頁(yè)第1、2、3題。
五、小結(jié):強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對(duì)比。
課時(shí)安排:第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)書25頁(yè)26頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析,掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)圖6—47、的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。
教學(xué)方法:
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具:多媒體、板圖
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(學(xué)生回憶,并回答問(wèn)題。)
通過(guò)展示“世界氣候類型圖”提出問(wèn)題,美洲的氣候與我們亞洲有沒(méi)有相似之處?
二、氣候特征(指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書)
1、根據(jù)書25頁(yè)圖6-41和圖6-42分析美洲的1月7月平均氣溫。(分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來(lái)分析。)
2、根據(jù)書26頁(yè)圖6-43分析美洲的降水量。(分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來(lái)分析。)
3、根據(jù)書26頁(yè)圖6-44分析美洲的氣候類型。通過(guò)讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣
17候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。
北美洲:1.北美洲地跨寒、溫、熱三帶,氣候類型較齊全2.以溫帶大陸性氣候面積最廣3.山脈多為南北走向,對(duì)氣候影響大
南美洲:1.南美洲主要位于熱帶,溫帶面積不大,寒帶缺失2.以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?.南美洲降水充沛,是世界上最濕潤(rùn)的大洲。
三、河流(學(xué)生讀圖對(duì)比分析。)
通過(guò)對(duì)地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀,列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。
課時(shí)安排:第4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
、帕私饷乐薜闹饕獓(guó)家、語(yǔ)言,政治區(qū)劃等。
、仆ㄟ^(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。
、鞘箤W(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門。
2、能力目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)閱讀,了解美洲的居民組成,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、教育目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)閱讀,了解美洲的居民組成,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
、磐ㄟ^(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的
、剖箤W(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生通過(guò)閱讀,了解美洲的居民組成,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教學(xué)方法:綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具:教學(xué)掛圖、板圖、
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)美洲的氣候特征。
二、導(dǎo)入新課:
簡(jiǎn)單介紹。美洲的國(guó)家像美國(guó)、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國(guó),而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國(guó)家。
。ㄒ匀の稙橹,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、講授新課:
人口與經(jīng)濟(jì)
閱讀美洲政區(qū)圖,分別找出美洲的主要國(guó)家及其首都。
通過(guò)指圖辨認(rèn)美洲的主要國(guó)家及其首都
美國(guó)——華盛頓、加拿大——渥太華、墨西哥——墨西哥城、巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯
1.人種(通過(guò)閱讀課文了解這一部分知識(shí)。)
通過(guò)書上29頁(yè)閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主,黃色人種為原始居民、南美洲以混血人種為主,被譽(yù)為“世界人中大熔爐”、說(shuō)明美國(guó)加拿大都是移民國(guó)家、
2、語(yǔ)言
美國(guó)和加拿大通行英語(yǔ),加拿大東部部分居民使用法語(yǔ)。
中美洲南美洲的大多數(shù)國(guó)家通行西班牙語(yǔ),巴西和一些島國(guó)使用葡萄牙語(yǔ)。
介紹拉丁美洲的范圍、名稱來(lái)源
3、經(jīng)濟(jì)
、倜绹(guó)是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國(guó)家,經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá),加拿大也是發(fā)達(dá)國(guó)家,其余國(guó)家都屬于發(fā)展中國(guó)家
②墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。
③墨西哥是與米的原產(chǎn)地,玉米是該國(guó)的主要糧食作物
、馨臀魇悄厦乐薰まr(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家
、莅⒏橹匾男←湷隹趪(guó),牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占有突出地位。
⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品,能源礦產(chǎn)以石油最為重要,金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,經(jīng)濟(jì)作物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國(guó)家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國(guó)的需要。
七年級(jí)地理教案5
初一地理教案——工業(yè)的分布與發(fā)展
第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教學(xué)要求1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布,初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的,形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是:發(fā)展工業(yè)的重要性,我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀,工業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標(biāo)題下,講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例,利用景觀圖片結(jié)合文字說(shuō)明,形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類型,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系,使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次,強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用:工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要源泉,是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證;第三,強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān),人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品,享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂(lè)。并且,教材通過(guò)活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”,使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問(wèn)題的能力。通過(guò)第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富,必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn),充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標(biāo)題下,內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的'呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì),使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后,在活動(dòng)練習(xí)中,以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例,分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn),分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件,從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力。
教材在第三個(gè)標(biāo)題下,首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二,介紹了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三,講述了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確,發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),代表了我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè),工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類型,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖4.24直觀地進(jìn)行了說(shuō)明。處于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的不同階段,將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn),采伐森林等,是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵,制造水泥等,是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車,制造機(jī)器,是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品,是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料,體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國(guó)防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過(guò)幾個(gè)側(cè)面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝、食、住、行各個(gè)方面,每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品,享受工業(yè)帶給我們的快樂(lè)和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中,設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容,讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系,同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)練習(xí),可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
4.了解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布,有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū),包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū),以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國(guó)工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問(wèn)題,需要綜合考慮。首先,要考慮自然資源的合理利用,以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二,要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短;第三,要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合,帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四,要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五,要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六,要考慮國(guó)防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中,以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例,提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問(wèn)題;在活動(dòng)練習(xí)2中,以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例,提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí),可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問(wèn)題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中,安排了由學(xué)生選取一些例子,分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響,這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中,涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系,這在我國(guó)當(dāng)今西部大開發(fā)中,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后,建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè),產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn),科技投入的含量很大,產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市,具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國(guó)沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,除青藏地區(qū)外,各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì),依靠國(guó)家的開發(fā)政策,發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢(shì)和工業(yè)基礎(chǔ),形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國(guó)防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中,安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中,第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式,應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中,將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式,帶來(lái)一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn),即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
七年級(jí)地理教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2、知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家,種族構(gòu)成復(fù)雜
3、了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn):領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn):地形,氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)方法:讀圖法、聯(lián)系法、比較法
、、自學(xué)知識(shí)我展示:(5~8分鐘)
1、美國(guó)的半球位置:,海陸位置:,領(lǐng)土組成:本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、兩洲的國(guó)家。
2、美國(guó)人口x億,原有居民是,今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合,形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜,白種人占x,黑種人占x 。和x華人聚居的地方形成了著名的。
4、讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)?主要河流湖泊有哪些?
5、美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”?讀第90頁(yè),完成以下問(wèn)題。
1、并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)?三大地形區(qū)各有什么特
2、讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。
3、小結(jié):美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件(地形、河流、氣候三方面說(shuō)明)適合發(fā)展農(nóng)業(yè)?美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些?
4、拓展:比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同?(條件?特點(diǎn)?)結(jié)論:。
檢測(cè)反饋:
1、美國(guó)的'唐人街主要分布在xx。美國(guó)原有居民是xx 。美國(guó)的兩個(gè)海外洲是:xx。
2、美國(guó)地理位置的優(yōu)越性?
3、美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性?
4、美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)?美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶?
5、自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布
2、認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用,從而樹立科教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn):美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn):美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)方法:讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合自學(xué)知識(shí)我展示:(5~6分鐘)
1、讀圖8—48找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)?
2、讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門?
3、美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn):擁有,工業(yè)產(chǎn)品種類,產(chǎn)量,技術(shù),是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4、美國(guó)的硅谷在,因生產(chǎn)而出名。
5、小組討論:為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家?
七年級(jí)地理教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征,說(shuō)明埃及在交通方面的重要性。
2、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn),說(shuō)明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
3、運(yùn)用課本文字和圖片資料,說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。
過(guò)程與方法目標(biāo)
聯(lián)系埃及的自然地理特征,簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)
2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的`意義
教學(xué)難點(diǎn)
1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)
教學(xué)方法 小組合作、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入語(yǔ):
通過(guò)埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放,讓同學(xué)們感受埃及,并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象,以此導(dǎo)入新課。
二、探秘自然,走近埃及
學(xué)習(xí)形式:小組合作
讀課本76頁(yè)圖8-13,從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息?請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫在白板上,寫對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后,小組交換白板,看哪組得分最高,得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后,由老師進(jìn)行歸納總結(jié),并給每個(gè)小組加分。
三、探尋人文,走進(jìn)埃及
學(xué)習(xí)形式:情景教學(xué),角色扮演
先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的基本人文情況。接下來(lái),為了突出本節(jié)課的重點(diǎn),進(jìn)行了如下的情景設(shè)置:假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察,為期四天,主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下:
第一天:乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天:游覽尼羅河流域,考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三天:參觀國(guó)際航道—蘇伊士運(yùn)河
第四天:考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
這四天的行程,讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡,以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明,進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四、探疑解惑,揭秘埃及
學(xué)習(xí)形式:小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,為了解決本節(jié)課的難點(diǎn),提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,我設(shè)計(jì)了兩題探究題,讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究:尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響?
2、埃及是如何充分利用本國(guó)的各種資源,因地制宜發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的?
五、課堂反饋
學(xué)習(xí)形式:小組競(jìng)賽限時(shí)搶答
通過(guò)小組競(jìng)賽搶答加分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)的有效性。
六、課堂小結(jié):
學(xué)習(xí)形式:組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)
每位小組長(zhǎng)組織組員在組內(nèi)交流,并把組員的發(fā)言,在白板上歸納,以梳理這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò),同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、布置作業(yè):配套的知識(shí)能力訓(xùn)練
必做作業(yè):選擇題
選做作業(yè):選做題
七年級(jí)地理教案8
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過(guò)回顧人類天地觀的發(fā)展過(guò)程,使學(xué)生理解人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的。
通過(guò)觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項(xiàng)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,空間思維和想象力,分析概括能力,小組合作學(xué)習(xí)能力等。
本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生建立地球體的空間概念,鍛煉空間思維和想象力的過(guò)程,是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對(duì)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是對(duì)科學(xué)的探索和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。
教學(xué)建議
教材分析:
本節(jié)從動(dòng)態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性——地球運(yùn)動(dòng)。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置,特別是同太陽(yáng)的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義,是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、揭示地理規(guī)律,解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵,也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn),四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多,很難直接感知,會(huì)使學(xué)生感到抽象。
本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí),教材配置了11幅插圖,三個(gè)“想一想”兩個(gè)“讀一讀”一個(gè)“做一做”利于學(xué)生對(duì)課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣。三方面知識(shí)互為聯(lián)系。其中空間概念的'正確建立是關(guān)鍵。空間概念的難點(diǎn)是地球公轉(zhuǎn),地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角,導(dǎo)致了太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化,產(chǎn)生了四季。
由于知識(shí)點(diǎn)多,程度深,初一的學(xué)生,空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段,是精講,設(shè)計(jì)學(xué)生能直接參與的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),使他們對(duì)空間充分感知,有利于空間概念的形成。
教法建議:
出發(fā)點(diǎn):為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識(shí)的過(guò)程和思路,激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望,盡量使教學(xué)形式多樣化。
第一課時(shí),首先介紹人類天地觀的發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣,轉(zhuǎn)入對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探討。“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”,通過(guò)觀看演示,初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念,明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和講解提問(wèn)相配合,通過(guò)對(duì)地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀察,理解周期和晨昏圈的概念。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)太陽(yáng)高度的觀測(cè)或指導(dǎo)課后做觀測(cè)作業(yè),加深學(xué)生對(duì)晝夜更替、太陽(yáng)高度和地方時(shí)的理解。通過(guò)舉熟悉的自然和生活實(shí)例,了解自轉(zhuǎn)的地理意義。
第二課時(shí)“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點(diǎn),關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中,地軸的指示方向不變,從現(xiàn)象入手,通過(guò)觀看演示,初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念,明確方向和周期。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充當(dāng)太陽(yáng)和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽(yáng)的空間位置關(guān)系。體驗(yàn)地軸的傾斜,真正理解“二分二至”的含義,突破難點(diǎn)。
第三課時(shí)“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上,通過(guò)復(fù)習(xí),得出了同一地區(qū)接受的太陽(yáng)光熱不同,產(chǎn)生了四季。“五帶的劃分”以小組討論的形式,填圖并指圖說(shuō)明五帶的名稱及,劃分的依據(jù),通過(guò)五帶的天文和氣候特征,(有時(shí)間可做填表、填圖,并做整章的練習(xí))。
本課也可以通過(guò)看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識(shí)。然后,總結(jié)歸納。
七年級(jí)地理教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
前播放《愛(ài)在文登》歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,活躍氣氛,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)態(tài)。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛(ài)在文登)對(duì),愛(ài)在文登,那么,請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片,你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì),非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。
這些都是我們文登的旅游勝地,它們有的坐落在城市里,有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》,出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤剑覀兘y(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課,我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。
二、新授知識(shí):
第一部分:聚落與環(huán)境
(一)出示學(xué)標(biāo),自主
請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)案第一部分,自主。(板書:人類的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書:鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面,讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng),感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片,進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片:圖片中有什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
正如以上兩位同學(xué)所說(shuō),鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型,相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片,在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院,道路縱橫,車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片,更有利于學(xué)生的自主。)
這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師出示表格內(nèi)容)……
(二)小組合作
同學(xué)們,前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落,那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書:形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示,師總結(jié)
(一)承接:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這里有四幅圖片:沙漠、極地、高山、平原,F(xiàn)在,讓我們做一個(gè)假設(shè),假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng),你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里,也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū),B是寒冷的北極,C是地勢(shì)高峻的山地,D是近海的平原地區(qū),水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn),自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結(jié):哪位同學(xué)可以總結(jié)一下:有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示:有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片,生答)
1、承接:同學(xué)們,我們知道,世界各地自然環(huán)境差異很大,聚落在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中,往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例,學(xué)落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書:民居與環(huán)境)
2、小組內(nèi)交流答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,西亞的民居、東南亞的民居,他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐?自然環(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué),你起來(lái)說(shuō)一下,好,誰(shuí)還有補(bǔ)充?這位同學(xué),你說(shuō)!很好!最后老師來(lái)總結(jié)一下,請(qǐng)看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同,既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境,又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切,體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>
三、拓展延伸:
除此之外,你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒(méi)有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)
世界上其他地區(qū)有沒(méi)有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落,我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落,對(duì)于這些聚落,我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè),思考這個(gè)問(wèn)題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù),并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建,更利于人類的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居,觀察其建筑外貌,分析與自然環(huán)境的關(guān)系,使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)
四、鞏固:
下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的,你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)
五、課堂總結(jié)。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案10
【重點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置
【教學(xué)過(guò)程】
(導(dǎo)入新課)
上節(jié)課我們共同了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,為了鞏固所學(xué)知識(shí),希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
緯線(圈)
經(jīng)線(圈)
形狀特征
指示的方向
長(zhǎng)度的分布
標(biāo)度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線
數(shù)量特征
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入:在日常的生活中,我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”,在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正,輔導(dǎo)。)
引入:通過(guò)上面的,你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置,有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下,不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入:如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難,你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置,而及時(shí)的救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí),不難回答)
展示地球儀:讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
強(qiáng)化訓(xùn)練:
1.組織學(xué)生討論,填出下表:最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球
判斷南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置,并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書設(shè)計(jì)】
七年級(jí)地理教案10
地球儀
○教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑,記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。(重點(diǎn))
2、使學(xué)生知道地球儀是地球的模型,知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意義,初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。
3、使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度的確定方法(難點(diǎn)),記住南北半球、東西半球的劃分。(重點(diǎn))
○教學(xué)方法:
觀察法、讀圖分析和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法。
○教學(xué)時(shí)間:
約分鐘。
○教具:
地球儀、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀若干(學(xué)生每人或兩人一個(gè))
○教學(xué)過(guò)程
第一章地球(板書)
第一節(jié)地球和地球儀(板書)
導(dǎo)入語(yǔ):宋代文學(xué)家蘇軾有詩(shī)云:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(《題西林壁》)同學(xué)們,如果有人問(wèn)你,人類共同生活的星球叫什么?大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“是地球”。但是,作為地球上的公民,恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”,今天,我們就先來(lái)熟悉一下地球的一些情況,首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。
一、地球的形狀和大小(板書)
1、地球是什么形狀的?(看地球衛(wèi)星照片和圖1、2地球的大小示意圖后回答)
地球形狀是:球體。
2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長(zhǎng)在哪里?
答:[結(jié)合經(jīng)緯儀回答]地球的球心叫地心,從地心到地球表面任何一點(diǎn)都叫作地球半徑。其中,從地心到北極或南極的半徑,叫極半徑;從地心到赤道上任何一點(diǎn)的半徑,叫赤道半徑。地球的周長(zhǎng)叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。
3、赤道半徑和極半徑相差多少千米?[看課本圖中注釋的具體數(shù)字回答]
赤道半徑6378千米,極半徑6357千米,兩者相差21千米?梢姷厍蚴且粋(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體。(但由于極半徑與赤道半徑相差很少,如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候,這個(gè)差別就看不出來(lái)了。因此,人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w。)
4、地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球表面積分別是多少?
平均半徑為6371千米,赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米,地球表面積5.1億平方千米
5、課堂練習(xí):現(xiàn)在請(qǐng)大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來(lái)。
二、地球的模型——地球儀(板書)
1、什么是地球儀?
人們仿照地球的形狀,并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型,叫做地球儀。
2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾部分組成?
地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的
3、地球儀上有哪些地理事物?
有各種符號(hào)、文字、顏色用來(lái)表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極。
4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?南北極點(diǎn)是如何確定的?
地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的,它指向北極星附近,與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)
。ㄗ寣W(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極,并指示給旁邊的同學(xué),大家相互看看是否正確。)
。1)教師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn),讓地球儀自西向東(即自左向右)作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。告訴學(xué)生面對(duì)地球儀如何識(shí)別東、西、南、北4個(gè)方向。
。2)(做一做)先后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn),并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。
。3)只知道東西南北,還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題,這就像在電影院看電影,必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。
5、地球里面是否真正有一根軸?(沒(méi)有,是假想的')
6、課堂練習(xí):
(1)地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。
三、緯線和緯度(板書)
[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線,你知道哪些是經(jīng)線,哪些是緯線嗎?現(xiàn)在我們來(lái)識(shí)別地球儀上的經(jīng)線和緯線。
1、什么是緯線?(讓學(xué)生在課本上找出緯線的定義,并讀出來(lái)。)
在地球儀上,與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交,并環(huán)繞地球儀一周的圓圈,叫做緯線。
(讓學(xué)生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué),請(qǐng)對(duì)方判斷正確與否。)
2、緯線是什么形狀?是半圓,還是圓圈?圓圈。
3、緯線指示什么方向?是東西方向,還是南北方向?東西方向。
4、所有緯線的長(zhǎng)度是否相等?不相等。
5、赤道在什么地方?赤道的作用(意義)是什么?(結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答)
赤道在兩極的中間,它是南北半球的分界線,它把地球平均分為南北兩個(gè)半球。
6、從赤道到兩極,緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律?(結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答)
赤道最長(zhǎng),由赤道向兩極,緯線長(zhǎng)度逐漸縮短,到兩極縮成一個(gè)點(diǎn)。
7、緯線有哪些特點(diǎn)?(展示經(jīng)緯儀,學(xué)生觀察回答)
緯線的特點(diǎn):圓圈、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。
8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線?人們是怎樣區(qū)別每一條緯線的?
[邊指示邊講解]在地球儀上可以畫出無(wú)數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線,人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù),即緯度。(這就好像給每條緯線都起了名字,我們就能區(qū)別它們了。)
[多媒體展示圖片]“緯線與緯度示意圖”。
9、哪條緯線是零度緯線?南北半球是如何劃分的?
人們把赤道定為零度緯線,它把地球均分為南北兩個(gè)半球。
10、緯度是多少度?它在什么地方?是90°。位于南、北極點(diǎn)。
11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同?他們分別用什么字母表示?
赤道以北的緯度叫北緯,用字母“N”來(lái)表示;赤道以南的緯度叫南緯,用字母“S”來(lái)表示。
[板書] 北緯——N,南緯——S
12、如果用字母表示,北緯20度和南緯20度可分別表示為:20°N,20°S 。
13、以赤道為界,北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列,它們的度數(shù)變化有什么規(guī)律?北緯度越向北度數(shù)越大;南緯度越向南度數(shù)越大。(多媒體圖示變化規(guī)律)
14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三部分。其中0°~30°為低緯度;30°~60°為中緯度;60°~90°為高緯度。
[板書:低緯、中緯和高緯] [多媒體展示] “低、中、高緯度示意圖”。
課堂練習(xí):讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊(cè)或教師給出的練習(xí)紙(多媒體課件更好)中的緯線緯度指讀或標(biāo)注出來(lái)。
[示例題]請(qǐng)問(wèn)北京(40°N)處于什么緯度帶?中緯度。
[示例題] 中國(guó)和南極洲分別在南半球還是北半球?中國(guó)在北半球;南極洲在南半球。
七年級(jí)地理教案11
教學(xué)目的
1.了解日本的位置特點(diǎn)及其對(duì)地形、氣候、資源等方面帶來(lái)的影響,并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因,掌握日本工業(yè)的分布特點(diǎn)和主要工業(yè)區(qū)。
2.初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖來(lái)分析地理特征的能力。
3.通過(guò)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)特征的分析,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成關(guān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,樂(lè)于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識(shí);同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)在四化建設(shè)中的重要作用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,加深對(duì)我國(guó)對(duì)外開放政策的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
日本自然條件和經(jīng)濟(jì)特征。
教學(xué)方法
談話法和講述法結(jié)合。
教學(xué)用具
《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。
教學(xué)提綱
第二節(jié)
東亞地狹人稠的島國(guó)——日本
一、位置、領(lǐng)土、人口
二、自然條件
1.多山的地形
2.海洋性季風(fēng)氣候
三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)
1.現(xiàn)代化的工業(yè)
①發(fā)展條件
、谥饕I(yè)部門及其分布
2.現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)
①技術(shù)先進(jìn)產(chǎn)量高
、谵r(nóng)業(yè)部門的分布
四、文化特點(diǎn)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
引入新課
上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟(jì)等方面認(rèn)識(shí)了東亞的一般特征,但是東亞各地又有明顯的差異,囚此,我們還要學(xué)習(xí)東亞的國(guó)家地理。
[提問(wèn)]除我國(guó)以外,東亞的其他三國(guó),哪個(gè)國(guó)家在世界各國(guó)中更具有突出的特點(diǎn)?有哪些特點(diǎn)?(是日本。日本是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。)
今天我們就一起來(lái)分析日本的地理特征。學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們要注意從哪幾方面分析和如何進(jìn)行分析。
學(xué)習(xí)新教材
第二節(jié)
東亞地狹人稠的島國(guó)——日本(板書)
[提問(wèn)]從黑板題目看,說(shuō)明了日本的哪些方面的特征?(位置、領(lǐng)土、人口等方面)我們要了解一個(gè)國(guó)家基本情況,也正是從這些最基本的特點(diǎn)開始學(xué)習(xí)的。
一、位置、領(lǐng)土、人口(板書)
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《日本地圖》,說(shuō)出日本的位置和領(lǐng)土特點(diǎn)。(地處中緯度地區(qū),東亞的東部邊緣,東臨太平洋;是由若干個(gè)島嶼組成的一個(gè)島國(guó),領(lǐng)土大致沿南北方向延伸。)并指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺,在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線距離。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的基礎(chǔ)上,了解日本是我國(guó)一衣帶水的近鄰。
[提問(wèn)]根據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)明日本人口有什么特點(diǎn)?(人口稠密,平均密度為300人/平方千米,是四國(guó)中最高的。)
[小結(jié)導(dǎo)入]日本是地處中緯,亞洲東部邊緣,太平洋沿岸的一個(gè)島國(guó)。這種位置特點(diǎn)對(duì)日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢?
[讀圖]讀《日本地形圖》,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。(多山地丘陵,平原少,地形崎嶇,海岸曲折,最大的平原是關(guān)東平原,沒(méi)高的山峰是富士山,是一座活火山。)
[教師講授]日卜廠僅多山,而且多火山,特別是活火山,日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一,而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說(shuō)明,并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。(圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成,溫泉——地下熱能的表現(xiàn),積雪——海拔高,山下植物繁茂——?dú)夂驕貪瘛⑼寥婪饰帧#?/p>
二、自然條件(板書)
1.多山的地形
[提問(wèn)]為什么日本是一個(gè)多山,而且多火山地震的國(guó)家,(指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”,注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣,正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓,隆起成山,而且地殼很不穩(wěn)定,使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國(guó)沿?拷#
[提問(wèn)]多山的'地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)了什么影響?(提示學(xué)生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源,尤其礦產(chǎn)資源貧乏,如煤、石油等。但多硫磺礦,宜林地區(qū)廣,國(guó)士三分之二為森林覆蓋,河流短小流急,水力資源豐富,多山的地形使得日本海岸更加曲折,形成許多優(yōu)良港灣。)
[教師講授]由此可見一個(gè)國(guó)家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢?
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。(日本在北回歸線以北,屬于溫帶,又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi),具有季風(fēng)氣候的特點(diǎn),與我國(guó)東部季風(fēng)氣候有很多相似的地方。如四季的分配,冬夏季的氣溫及降水情況,但也有很大差異。)
[提問(wèn)]從其海陸位置及領(lǐng)土組成看,日本與我國(guó)東部相比氣候有什么差異?(日本是島國(guó),四面環(huán)海,受海洋影響大,因此在氣溫上冬季較為溫暖,夏季較為涼爽,降水也更為豐富。)
[教師講解]就日本全國(guó)來(lái)說(shuō),受緯度影響南北氣候有一定差異,而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化,不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同,東西方向上也存在明顯差異,但總的說(shuō)日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國(guó)家。
2.海洋性季風(fēng)氣候(板書)
復(fù)習(xí)鞏固
[提問(wèn)]我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的?(位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征)
[提問(wèn)]從上述幾個(gè)方面看,日本有哪些突出的特征?(東亞地狹人稠的島國(guó),多山且多火山,氣候冬季溫暖,夏季涼爽,降水比較豐富,屬海洋性季風(fēng)氣候。)
[教師歸納]日本是一個(gè)四多(人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多)、三少(國(guó)土少、平原少、礦產(chǎn)少)、一海(海洋性季風(fēng)氣候)的島國(guó)。
布置作業(yè)
預(yù)習(xí)第120——124頁(yè)課文,思考上述日本的基本地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)提問(wèn)
日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)?
引入新課
教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢?我們現(xiàn)在就來(lái)分析這一問(wèn)題。
學(xué)習(xí)新教材
三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)(板書)
[教師講解]
大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó),其實(shí)力僅次于美國(guó),而且有很多工業(yè)部門已超過(guò)美國(guó),很多工業(yè)品占據(jù)了國(guó)際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。
[提問(wèn)]
你能說(shuō)出幾種代表性的產(chǎn)品嗎?(電器、食品、汽車等方面。)
[讀圖導(dǎo)入]
讀課本第121頁(yè)插圖。日本的汽車制造聞名遐邇,我們所見到過(guò)的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外,其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的呢?我們來(lái)分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
[讀圖表,回答問(wèn)題]
指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比表,并說(shuō)明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料?(多種礦石、棉花、木材等原料,石油、煤、天然氣等燃料。)②它們多從哪些地方進(jìn)口?(從西亞進(jìn)口石油,從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。)
[教師總結(jié)]
日本國(guó)土狹小,原料、能源嚴(yán)重不足,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有限,這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源,較高的科學(xué)技術(shù),因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折,有許多優(yōu)良港灣,有利于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易,進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國(guó)和產(chǎn)品輸出國(guó)。
[讀課文]指定學(xué)生朗讀第121頁(yè)第二段“日本最大的貿(mào)易對(duì)象……”
[提問(wèn)]想一想,當(dāng)?shù)赜休敵龅饺毡净驈娜毡具M(jìn)口的商品嗎?
[讀圖]從《日本地圖》中找出主要對(duì)外貿(mào)易港:神戶、橫濱、大阪等。
、侔l(fā)展條件
、谥饕I(yè)部門及其分布
[教師講解]日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家,它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn),部門齊全,主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。
[提問(wèn)]讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說(shuō)明,日本有哪些主要工業(yè)區(qū)?(東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)。)
[展示景觀圖]簡(jiǎn)單介紹四大工業(yè)城市,著重介紹日本首都——東京。
[提問(wèn)]日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?為什么這樣分布?(集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因:臨?衫煤I辖煌ǖ谋憷,以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。此外還有社會(huì)及其它方面的原因,以后在高中地理再講。)
日本不僅工業(yè)發(fā)達(dá),而且農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達(dá)。
2.現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)
、偌夹g(shù)先進(jìn),產(chǎn)量高
[讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第123頁(yè)“漁業(yè)發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)單產(chǎn)高”,由學(xué)生歸納出日本農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的具體表現(xiàn)。(采用小型農(nóng)業(yè)機(jī)械,發(fā)展水利,合理施用化肥,進(jìn)行精耕細(xì)作,單位面積產(chǎn)量高以及發(fā)達(dá)的漁業(yè),擁有龐大的船隊(duì),占世界第一位的捕魚量等。)
[導(dǎo)入]那么日本人民是怎樣在有限的土地、有限的資源上,建立起有本國(guó)特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)呢?可以說(shuō)日本人民在利用本國(guó)資源上水平是相當(dāng)高的,我們看一下日本農(nóng)業(yè)的分布狀況就可略知一二。
、谵r(nóng)業(yè)部門的分布
[讀圖]根據(jù)日本工農(nóng)業(yè)分布圖說(shuō)出主要農(nóng)業(yè)部門的分布地區(qū)。(水稻——平原,林業(yè)——山區(qū),茶桑及果樹——丘陵)。
[提問(wèn)]為什么日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)?(以現(xiàn)代化工業(yè)做基礎(chǔ),擁有龐大的捕撈船隊(duì),日本是個(gè)島國(guó)。有廣闊的海域及優(yōu)良港灣,北海道附近海域是世界著名的漁場(chǎng)。)
[看圖]讀“日本群島附近洋流的分布”圖,說(shuō)說(shuō)北海道附近成為著名漁場(chǎng)的原因。(為日本暖流和千島寒流交匯區(qū)。)
[提問(wèn)]為什么日本要以小型農(nóng)業(yè)為主,精耕細(xì)作,提高單位面積產(chǎn)量呢?(國(guó)土狹小,耕地有限,但勞動(dòng)力資源豐富。)
[教師講解]由此可見,日本正是利用了自己發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)資源,充分開發(fā)了各類土地資源,才在地狹人稠的島國(guó)上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
[小結(jié)]我們從日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中可知,一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)其資源豐富與否固然重要,但更重要的是它能否對(duì)資源充分開發(fā)利用,而資源開發(fā)利用的水平又取決于該國(guó)家科學(xué)技術(shù)的水平。日本正是利用了自己這一優(yōu)勢(shì),才在一個(gè)地狹人稠的島國(guó)上建成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。這一點(diǎn)正是我們今天四化建設(shè)中所要借鑒的,也是我們學(xué)習(xí)日本地理的重要目的之一。
日本從歷史上就重視吸收外來(lái)文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國(guó)水稻、鐵器的傳入,到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),這一切對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。
四、文化特點(diǎn)
[指導(dǎo)閱讀]讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考:日本文化有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)在哪些方面?(兼有東西方文化特點(diǎn),又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。)
總結(jié)全節(jié)
[提問(wèn)]我們是從哪幾個(gè)方面學(xué)習(xí)日本地理特征的?(學(xué)生回答略)
[教師歸納]從同學(xué)們的回答中可以知道認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的地理特征,首先要了解該國(guó)所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征,之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,這是學(xué)習(xí)國(guó)家地理的基本方法,同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要經(jīng)常運(yùn)用。
七年級(jí)地理教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.基礎(chǔ)知識(shí)
。1)了解本區(qū)的位置和范圍。
(2)記住馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、索馬里半島(有“非洲之角”稱號(hào))、好望角、剛果盆地、維多利亞湖(最大)、乞立馬扎羅山(最高)、坦噶尼喀湖(最深)、東非大裂谷。
(3)記住可可、黃金、金剛石與銅的分布及出口國(guó)。
。4)掌握本區(qū)炎熱多雨的氣候特點(diǎn)。
(5)了解本區(qū)以高原為主的地形與特殊地形區(qū)。
2.智能的培養(yǎng):
。1)通過(guò)讀圖判斷尼羅河的,剛果河的流向,注入的海洋及流經(jīng)地區(qū)的地形特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)比較分析兩條河流的流量特征。
(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用景觀圖片和有關(guān)數(shù)據(jù),比較熱帶雨林,熱帶草原和熱帶沙漠的氣候與景觀特點(diǎn)并分析其在非洲分布的規(guī)律性。
3.思想教育要求
通過(guò)對(duì)本區(qū)自然環(huán)境的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確自然環(huán)境和人類生產(chǎn)之間相互制約的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
非洲的地形特征及主要河流、湖泊,東非裂谷帶,剛果盆地,海岸線平直;
熱帶草原氣候;
主要礦產(chǎn)及分布區(qū)。
教學(xué)難點(diǎn):熱帶草原氣候成因,東非裂谷帶和剛果河成因。
教具:撒哈拉以南的非洲掛圖。
教學(xué)方法:講解法,練習(xí)法,讀圖分析法結(jié)合進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計(jì):前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了北非的自然環(huán)境、居民和經(jīng)濟(jì)以及主要的國(guó)家,從這節(jié)課開始我們來(lái)學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲
首先請(qǐng)同學(xué)們思考西亞和北非地區(qū)與撒哈拉以南的非洲在人種特征上有什么明顯的差異?(北非:白;本區(qū):黑人為主,因此本區(qū)又有黑非洲之稱)
本區(qū)雖然指的是撒哈拉以南的非洲,但也包括撒哈拉沙漠的一小部分,即在本區(qū)的最北部是撒哈拉沙漠南部的邊緣。(邊指圖邊講解)
下面我們看一下本區(qū)的地理位置,13.1圖西臨大西洋,東岸印度洋。
宣讀課文第一段,了解本區(qū)是“黑人的故鄉(xiāng)”。
二、地形特征:高原,裂谷和盆地。
1.掛非洲地形圖,對(duì)照讀課文地形圖,提問(wèn):非洲以什么地形為主,判斷的根據(jù)是什么?
(掛圖上是褐色,課文上看,大多地方200—1000m以上,故以高原地形為主)。追問(wèn):地勢(shì)向什么方向傾斜?(由東南向西北傾斜)
整個(gè)非洲大陸的地形以高原為主。在撒哈拉以南,高原的海拔多在1000米以上,比北非地勢(shì)高。
本區(qū)東部高原上有一條斷裂深陷的東非裂谷帶,讀東非裂谷帶示意圖,提問(wèn):
裂谷帶起于何處,經(jīng)過(guò)哪里?一直延伸到哪里?[南起贊比西河口南,向北縱貫東非高原——跨過(guò)赤道——穿過(guò)埃塞俄比亞高原——經(jīng)紅海啞喀巴灣,延伸到西亞朗死海附近,長(zhǎng)達(dá)6000km寬50—80km]。
宣讀課文中有關(guān)東非裂谷的一段課文,讀完后提出4個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)回憶。
。1)東非裂谷帶的形態(tài)特征[兩岸懸崖壁立,附近有死火山和活火山,裂谷底部湖泊連串,深而狹長(zhǎng),被稱為“地球的傷痕”]
。2)在地形圖上找出乞力馬扎羅山(非洲最高)
維多利亞湖(非洲最大)
坦噶尼喀湖(非洲最深)
。3)裂谷的成因[地殼斷裂作用形成的]
。4)課文P29“想一想”并回答。
非洲地形雖然以高原為主,但也有地勢(shì)較低的盆地——?jiǎng)偣璧。這個(gè)盆地原來(lái)是一個(gè)面積廣大的內(nèi)陸湖,后來(lái)由于地殼上升,剛果河下切湖水外瀉而形成盆地。
下面同學(xué)們看圖,非洲的海岸線比較平直——原因是高原逼近海岸,由于海岸線平直——使得海灣、半島、島嶼少。
要求同學(xué)找出最大的海灣——幾內(nèi)亞灣
非洲最大的島嶼——馬達(dá)加斯加島
非洲最大的`半島——索馬里半島和非洲南端的好望角
并讀P29“讀一讀”好望角的得名。
三、炎熱多雨的氣候
本區(qū)有:“熱帶大陸”之稱,為什么?
同學(xué)們看13.5圖,找出赤道,南北回歸線,
1.看到撒哈拉以南大部分地區(qū)在南北回歸線之間,按氣候帶劃分,應(yīng)屬熱帶。
2.再看一看本區(qū)絕大部分年均溫在多少攝氏度以上,在20℃以上應(yīng)屬熱帶,所以本區(qū)有“熱帶大陸”之稱。(教師指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答)
指導(dǎo)同學(xué)讀年降水量圖13—5,從本區(qū)南北兩端看起,依次從200mm以下—20000mm以上,那么本區(qū)大部分地方降水量為多少?1000mm以上。
再看非洲氣候帶分布圖,明確:非洲撒哈拉以南地區(qū)有哪幾種氣候?[熱帶沙漠,熱帶草原,熱帶雨林地中海式氣候]
從圖中我們能看出熱帶雨林氣候帶,南北兩側(cè)的氣候帶都是南北對(duì)稱分布的。其中熱帶草原氣候也叫薩瓦那氣候,從而我們看出本區(qū)以炎熱多雨的熱帶雨林氣候和薩瓦那氣候?yàn)橹,而北非則以炎熱干燥的熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳌?/p>
此外大家看圖“赤道附近的東非高原為什么不是熱帶雨林氣候”?[因地勢(shì)高,氣溫低]
講解:從非洲氣候帶分布圖上我們能看出整個(gè)非洲的氣候以熱帶草原面積最大,氣候特點(diǎn),是一年明顯分為干濕兩季。
濕季:風(fēng)從海洋吹向陸地,降水豐富。
干季:風(fēng)從陸地吹向海洋,降水稀少
找同學(xué)閱讀P31課文。
指導(dǎo)看13.7,13.8圖
完成P31“想一想”三個(gè)題。
四、豐富的礦產(chǎn)資源
根據(jù)同學(xué)閱讀回答:
世界上出產(chǎn)黃金最多的國(guó)家——南非
世界上出產(chǎn)金剛石最多的國(guó)家——扎伊爾
世界上出產(chǎn)鋁土最多的國(guó)家——幾內(nèi)亞
世界上出產(chǎn)銅礦的重要國(guó)家——贊比亞
本區(qū)重要的石油輸出國(guó)——尼日利亞
總結(jié)新課,并作練習(xí),宣布下課
自然環(huán)境
一、地理位置和范圍:
非洲撒哈拉沙漠以南,東西臨印、大西洋,陸地輪廊平直。
二、地形:以高原為主的地形及特殊地形區(qū)
非洲之最:
乞力馬扎羅山(最高)維多利亞湖(最大)坦噶尼喀湖(最深)
馬達(dá)加斯加島(最大)幾內(nèi)亞灣(最大)索馬里半島(最大)
三、氣候:炎熱多雨(熱帶大陸之稱)
四、豐富的礦產(chǎn)資源(儲(chǔ)量,種類豐富):黃金、金剛石的儲(chǔ)量、產(chǎn)量居世界第一位。
南非——黃金金剛石——扎伊爾鋁土——幾內(nèi)亞銅礦——贊比亞
板書提綱
第13章撒哈拉以南的非洲
自然環(huán)境
一、地理位置
二、地形:高原、裂谷、盆地。
高原為主:東非高原、埃塞俄比亞高原
裂谷:東非裂谷帶(南起贊比西河口南——東非高原——赤道——埃塞俄比亞高原——紅!鱽喫篮8浇
盆地:剛果盆地
另有乞力馬扎羅山(最高山)維多利亞湖(最大湖)
坦噶尼喀湖(最深湖)幾內(nèi)亞灣(最大灣)
馬達(dá)加斯加島(最大島)索馬里半島(最大半島)
三、炎熱多雨氣候
熱帶雨林氣候熱帶草原氣候(面積最大)
熱帶沙漠氣候地中海式氣候
四、豐富的礦產(chǎn)資源
黃金(南非)
金剛石(扎伊爾)
鋁土(幾內(nèi)亞)
七年級(jí)地理教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確說(shuō)出地球的形狀,學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小。
2、認(rèn)識(shí)地球儀,能在地球儀上準(zhǔn)確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道和南北回歸線,南北極圈。
3、了解赤道、緯線、緯度的定義。
4、分析掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律,明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。
5、根據(jù)所給出的緯線圖準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區(qū)位置。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、了解赤道、緯線的定義,能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.
2、掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律,南北半球的劃分。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律,并能準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區(qū)。
學(xué)生自學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)自學(xué)課本14—16頁(yè)地球的形狀部分思考回答以下問(wèn)題 1、說(shuō)出地球的形狀。
2、利用圖中有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)描述地球的大小。
組內(nèi):相互交流自己的認(rèn)識(shí),比較出不同之處,提出疑問(wèn)并記錄。
組間:以各組代表為代表交換各組記錄,作出匯總。并互相解答。
學(xué)習(xí)任務(wù)(二) 自學(xué)課文第16—17頁(yè)地球儀部分思考回答:
1、什么是地球儀?
2、在地球儀上準(zhǔn)確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈、經(jīng)線及緯線。
3、說(shuō)出赤道、緯線、緯度的概念,南北緯度的是如何劃分的,南北緯度各用那個(gè)字母表示。
4、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的'特點(diǎn)、分布變化規(guī)律。,填下表。
緯線(圈)
形狀特征
指示的方向
長(zhǎng)度的特點(diǎn)
緯度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
相同度數(shù)的區(qū)分
零度線的確定
劃分地球半球的界線
七年級(jí)地理教案14
一、教材內(nèi)容分析
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用,一方面將上冊(cè)所學(xué)的海陸分布,氣候,居民,經(jīng)濟(jì)等知識(shí)運(yùn)用于具體的大洲,同時(shí)也為繼續(xù)學(xué)習(xí)地區(qū)和國(guó)家提供基礎(chǔ)知識(shí)和具體方法。本冊(cè)教材只安排了一個(gè)大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些地理要素把握大洲地理,如何通過(guò)對(duì)地圖和相關(guān)資料的分析,歸納一個(gè)大洲自然地理和人文地理的主要特征,以及如何分析一個(gè)大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對(duì)亞洲的學(xué)習(xí),更是對(duì)區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)。
第1課“世界第一大洲”用過(guò)讀圖,人物對(duì)話等方式讓學(xué)生掌握描述大洲地理位置的方法,引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的位置,即從半球位置,洲際位置,經(jīng)緯度位置,海陸位置等方面,讓學(xué)生運(yùn)用地圖說(shuō)明其他任何一個(gè)大洲的地理位置特點(diǎn)。
第2課“世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)”讓學(xué)生了解其重要?dú)夂蝾愋偷姆植,從宏觀上把握展現(xiàn)一個(gè)大洲氣候特征的樣板,同時(shí)設(shè)置活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息,分析歸納:亞洲氣候特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量,自然增長(zhǎng)率,人口分布,并更具相關(guān)圖文資料,讓學(xué)生描述對(duì)亞洲人口的總體印象。
第4課“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”運(yùn)用相關(guān)資料說(shuō)明亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性,說(shuō)明不同國(guó)家各具特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲,并運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置,海陸位置。
2.運(yùn)用地圖,地形剖面圖及相關(guān)資料,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,亞洲地形和河流的特點(diǎn),理解地形與河流之間的關(guān)系。
3,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們居住的大洲亞洲,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
4,根據(jù)亞洲氣候類型分布圖,及相關(guān)資料,說(shuō)出亞洲主要的氣候類型,歸納氣候的主要特點(diǎn),并能分析原因。
5.了解季風(fēng)氣候帶來(lái)的自然災(zāi)害,環(huán)境問(wèn)題以及對(duì)人類的影響。
6、通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表,了解亞洲人口數(shù)量,世界人口超過(guò)一億的國(guó)家,說(shuō)明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長(zhǎng)較快的大洲。
7,結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活體驗(yàn),說(shuō)明亞洲人口增長(zhǎng)帶來(lái)的對(duì)環(huán)境和發(fā)展的壓力。
8,運(yùn)用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo),說(shuō)明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡,運(yùn)用某個(gè)國(guó)家地圖和資料,分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件,探究該國(guó)因地制宜,發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)的成功經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1,初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲,并運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置,海陸位置。
2.運(yùn)用地圖,地形剖面圖及相關(guān)資料,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,亞洲地形和河流的特點(diǎn),理解地形與河流之間的關(guān)系。
3、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖,及相關(guān)資料,說(shuō)出亞洲主要的氣候類型,歸納氣候的主要特點(diǎn),并能分析原因。
4、通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表,了解亞洲人口數(shù)量,世界人口超過(guò)一億的'國(guó)家,說(shuō)明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長(zhǎng)較快的大洲。
5、運(yùn)用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo),說(shuō)明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡,運(yùn)用某個(gè)國(guó)家地圖和資料,分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件,探究該國(guó)因地制宜,發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)的成功經(jīng)驗(yàn)。
四、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)
世界第一大洲東方日出之地
地形與河流
世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)復(fù)雜多樣的氣候
季風(fēng)氣候與我們的生活
人口最多的大洲人口的增長(zhǎng)與分布
人口帶來(lái)的壓力
經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
因地制宜發(fā)展優(yōu)勢(shì)
五、課時(shí)安排
第一課世界第一大洲2
第二課世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)1
第三課人口最多的大洲2
第四課經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異1
七年級(jí)地理教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。
2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體素材
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道,地理知識(shí)就在我們自己身邊,學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報(bào)刊雜志、圖書館的藏書,互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息,我們要逐步學(xué)會(huì)搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問(wèn)題,本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學(xué)生分組討論:看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過(guò)什么途徑獲得的,并且分組記錄下來(lái),比一比看哪一組搜集的'最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示:要學(xué)好地理,首先要學(xué)會(huì)收集地理信息,再學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題,最后要擴(kuò)大自己的視野或生活圈子,從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
2、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1:教師對(duì)學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理,而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題,然后提問(wèn):
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國(guó)連續(xù)發(fā)生地震?
(2)為什么我國(guó)南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘,北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊(yùn)藏著大量煤炭資源?
明確:觀察和了解地理現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,探究其成因和規(guī)律,進(jìn)一步思考和解決地理問(wèn)題的方法有許多種,對(duì)比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。
互動(dòng)2:要學(xué)好地理,我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要深入周邊的環(huán)境,走進(jìn)大自然,通過(guò)野外旅行,學(xué)會(huì)觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩,如游園、滑雪、探險(xiǎn)、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣,包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。
學(xué)生分組討論活動(dòng),教師用投影出示討論問(wèn)題:
1)你曾經(jīng)外出到過(guò)哪些地方旅行?
2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時(shí)間如何安排?
5)旅行路線如何?
學(xué)生討論完后,教師選一兩名代表匯報(bào)。
進(jìn)一步提問(wèn):野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?
明確:地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。
強(qiáng)調(diào):還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。
俗語(yǔ)說(shuō):“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,野外旅行能豐富課余生活,提高審美情趣,增長(zhǎng)地理知識(shí)。地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于它的生活性,地理知識(shí)就在我們身邊,我們正在不知不覺(jué)地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識(shí),只要留意就會(huì)學(xué)到很多正在使用的地理知識(shí)。
四、達(dá)標(biāo)反饋
討論:學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條附近地區(qū)野外旅行線路,內(nèi)容包括:地點(diǎn)、旅行線路、開始和到達(dá)時(shí)間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點(diǎn)撥。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了怎樣學(xué)好地理,懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑,進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識(shí)和創(chuàng)新精神。
(2)方法小結(jié)
本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
設(shè)計(jì)一條最好的旅行路線,最好的地圖,進(jìn)行一次野外旅行。
七、板書設(shè)計(jì)
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