初中音樂教案(共15篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的初中音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中音樂教案1

　　教學內(nèi)容：

　　欣賞

　　1、管弦樂曲《紅旗頌》。

　　2、歌曲《紅旗飄飄》。

　　3、歌曲《國旗頌》。

　　教學目標：

　　1、感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識描述《開國大典》的盛況。

　　2、感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。

　　教學過程：

　　1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。

　　2、學生聆聽引子及第一部分主題。

　　3、教師引導(dǎo)學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）

　　4、聆聽第二部分（展開部）。聽后，學生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風格較第一段有何不同？

　　5、聆聽第三部分及尾聲。

　　6、學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結(jié)合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。

　　7、學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的`理解。

　　8、欣賞男聲獨唱歌曲《紅旗飄飄》。

　　9、學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。

　　10、學生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

　　11、如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學生可暢談對這首歌曲的感受，并說出對其中哪個樂句的印象最深。（可能會有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵）

　　12、學生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。

　　13、欣賞歌曲《國旗頌》。引導(dǎo)學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。

　　14、引導(dǎo)學生進行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受、（參考課本的插圖：_國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面）。

　　15、反饋與評價：

初中音樂教案2

　　一、課 題: 渴望春天

　　二、教學目標：

　　1、讓學生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

　　2、讓學生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學生進行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)學生自主學習的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學生自主探索解決，教師給予適當?shù)?指導(dǎo)。

　　三、教材分析：

　　莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。

　　四、教學重點：

　　學唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。

　　五、教學難點：

　　歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作

初中音樂教案3

　　教學內(nèi)容:

　　歌曲《西風的話》

　　教學目標:

　　1.學唱《西風的話》，學習用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

　　2.通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨--珍惜時間，熱愛美好生活。

　　教學重難點:

　　指導(dǎo)學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學準備:多媒體課件、電子琴等。

　　教學方法:聽唱法、啟發(fā)式等。

　　教學課時:一課時

　　教學過程:

　　一. 組織教學:

　　師生問好。

　　二.導(dǎo)入

　　1.引入秋天美景圖片。

　　2.如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天?請同學們說說關(guān)于秋天的主題詞:“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢?當夏天南風飄然離我們而去，陣陣西風，帶來了秋天的信息，西風對我們說??。讓我們一起學習歌曲《西風

　　的話》。

　　三.學唱歌曲《西風的話》

　　1.初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考:歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級進，較慢)。

　　2.這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢?介紹作曲家黃自:黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學習，先后在歐伯林大學音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有:清唱劇《長恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典。

　　3.朗讀歌詞，仔細領(lǐng)會歌詞，西風到底告訴我們什么?(珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

　　4.聽師范唱。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運用了什么節(jié)奏型?

　　5.教師簡單分析歌曲:這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由四個樂句組成，這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏:X X -- -- ︱ X - X - ︱ X X︱ X- - 0 ︱，但旋律的'變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動的級進中插

　　入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風”作為第一人稱“我”， “你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。

　　6.學唱歌曲:

　　1) 跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。

　　2) 用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。

　　3) 填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

　　4)接龍唱練習。

　　5) 集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)

　　6)邊聽邊唱，認真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理?分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處?(使歌曲更好聽、更富有感情)

　　7) 嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學指揮集體演唱 。

　　四.教師小結(jié)。

　　五.課后拓展:說說本節(jié)課自己的收獲。

初中音樂教案4

　　教學目標

　　1、知識目標：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2、能力目標：注意培養(yǎng)學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過模仿、體驗等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解。

　　3、情感態(tài)度價值觀：注重情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。

　　教學重點

　　用自然和諧的聲音演唱歌曲；

　　教學難點體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。

　　教學準備

　　電子琴、多媒體課件

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學們，我們學過哪些詩是表達思鄉(xiāng)之情的`?誰來朗誦一下?

　　如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。

　　師:在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學、民風民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學習一首思鄉(xiāng)的歌曲。

　　二、新課教學

　　1、初聽音樂，設(shè)問：它的基本情緒和情感是什么？簡單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景

　　2、第二次聽賞，設(shè)問：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學生的回答，

　�。�1）出示幻燈片：3/4拍，強弱規(guī)律為強弱弱，讓學生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規(guī)律，并學習3拍子的指揮圖示。

　�。�2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

　　3、歌曲學唱（請學生打開課本26頁）

　　（1）高聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱，問學生音樂情緒的變化？前部分和后部分的區(qū)別？可重復(fù)演奏（唱），讓學生體會發(fā)現(xiàn)。學生回答后可總結(jié)此曲的強弱規(guī)律，不同平常的四三拍強弱弱的規(guī)律，而是強強弱；b、學生跟琴學唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符后接兩個十六分音符，演唱時要體現(xiàn)出來；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

　　（2）低聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱；b、學生跟琴學唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

　　（3）歌詞學習：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節(jié)奏的掌握）。讓學生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁�！比绾稳ダ斫�？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導(dǎo)學生去體驗?zāi)笎�，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強學生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。

　�。�4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發(fā)學生帶著情感演唱。

　�。�5）課堂反饋，抽一組上臺演唱；

　�。�6）完整演唱一次，請一學生擔任指揮，老師點評；

　　（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔任指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔任電子琴伴奏；

　　三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗，引導(dǎo)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

　　四、師生總結(jié)：

　　大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

　　五、下課禮式學生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

初中音樂教案5

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）

　　2、器樂：學吹豎笛《春游》

　　3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

　　2、學會用豎笛吹奏《春游》。

　　3、通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。

　　教學過程：

　　（一）欣賞

　　1、《新疆之春》

　�。�1）啟發(fā)學生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

　�。�2）出示《新疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導(dǎo)學生對兩個部分的主題片段進行分析。讓學生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。

　　（3）通過欣賞《新疆之春》，使學生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。

　　2、《春節(jié)序曲》

　　（1）邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的.、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感受。

　�。�2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。

　�。�3）學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

　　3、《春曉》

　　使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶�！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學生理解詞曲結(jié)合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。

　　4、《春天奏鳴曲》

　�。�1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學生想象和聯(lián)想。

　�。�2）組織學生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？

　　（二）學吹豎笛《春游》

　　1、教師彈琴，學生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

　　2、學生練習吹奏。學生相互幫助掌握技術(shù)難點。

　　3、引導(dǎo)學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

　　4、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。

　�。ㄈ�）創(chuàng)作與表演

　　1、請學生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

　　2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學生自主選擇，也可教師、學生討論安排角色。

初中音樂教案6

　　一、教學目標

　　《情感態(tài)度與價值觀》

　　完整而充分地聆聽歌曲，學生學會正確看待自己，珍惜時光，對自己的未來充滿信心，建立學生的愛國主義精神，懂得珍惜友誼。

　　《過程與方法》

　　通過聆聽、討論、感悟等方法，提高學生的音樂感知力，理解歌曲情感。

　　《知識與技能》

　　掌握空拍和三連音在歌曲中的運用。

　　二、教學重難點

　　《重點》

　　聆聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容，并完整演唱歌曲。

　　《難點》

　　演唱時注意感情的運用。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1、組織教學，師生互相問好。

　　2、教師采用感受體悟法，播放《義勇軍進行曲》(伴奏)，讓學生試唱歌曲，講自己的感受和體會。

　　3、播放國歌《義勇軍進行曲》，引出作者并提出《畢業(yè)歌》。

　　(教師：同學們我們的國歌是由誰作詞、作曲?大家說的沒錯，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情。今天，我們再來學習田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》。)

　　(二)感知歌曲

　　1、教師介紹作者聶耳及相關(guān)作品，學生記錄并認真思考記憶。

　　(同學們，你們知道嗎，聶耳是無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)人，作品繁多例如：《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景20世紀30年代，當抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲，還有《漁光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街頭》《鐵蹄下的歌女》等等都是他的'作品。)

　　2、教師播放音頻《畢業(yè)歌》，學生初次感受歌曲，跟隨音頻拍手跟著打節(jié)奏感受歌曲的旋律。

　　3、教師范唱歌曲，學生再次感受歌曲教師提出問題：歌曲的情緒速度分別是什么?(進行曲速度、積極進取)

　　4、教師領(lǐng)讀歌詞，學生齊讀歌詞，繼續(xù)彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學生再次感受歌曲。

　　(三)深入學習

　　1、教師彈奏歌曲《畢業(yè)歌》，學生再次感受歌曲的旋律。

　　2、教師引導(dǎo)學生找出出現(xiàn)次數(shù)最多的音樂節(jié)奏，學生通過聆聽和哼唱旋律可以發(fā)現(xiàn)全曲多出現(xiàn)休止符，附點音符以及切分音節(jié)奏。

　　3、教師彈琴，學生跟隨教師演唱譜子，演唱帶有附點音符和切分音的句子，并以知識競賽的形式復(fù)習附點音符和切分音的知識。

　　(1)教師范唱，學生跟唱，解決附點音符和休止符問題，學生講解附點音符和休止符的用法和唱法。

　　(2)學生小組內(nèi)自由演唱，解決切分音問題，學生講解切分音的用法和唱法。

　　4、教師彈琴，學生跟著琴聲輕聲填唱歌詞，教師注意指導(dǎo)學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱

　　歌。

　　5、集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚，由學生之間展開評價。教師再次輔導(dǎo)指正。

　　6、集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學生跟伴奏音樂演唱歌曲。

　　(四)鞏固提升

　　1、為歌曲加表演動作、配伴奏，教師演奏電子琴，學生唱歌加表演動作。指導(dǎo)學生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。

　　2、教師指導(dǎo)學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

　　3、通過分組、個別等形式反復(fù)練習。師生評價。學生繼續(xù)表演歌曲。

　　(你們唱是會唱了，但是你們再跟著琴里的伴奏音樂內(nèi)容再進行一塊表演，大家愿意嗎?應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，好不好?)

　　4、播放伴奏音樂《畢業(yè)歌》，學生跟歌曲內(nèi)容再次進行一塊表演。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1、教師總結(jié)：今天我們學習了歌曲《畢業(yè)歌》，通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進一步提高，希望同學們在今后的學習中，再接再勵。

　　2、課后作業(yè)：希望通過今天的歌曲學習和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國，自己的事自己做，好好學習，熱愛集體。

初中音樂教案7

　　課題：身邊的音樂

　　教學目標：

　　1、找出身邊的音樂，了解這些音樂的作用；

　　2、識別音樂的情緒，發(fā)揮創(chuàng)造想象力為生活中的不同場景配置背景音樂。

　　設(shè)計思路：

　　學生發(fā)掘自己身邊的音樂，對生活中、社會中音樂的功能進行初步了解，使學生認識到音樂與生活的聯(lián)系，體會“生活中不能沒有音樂”，“音樂伴隨我成長”的道理，并能為生活中的不同場景配置音樂。

　　教學重點：

　　在音樂聽賞中了解音樂的情緒及其作用

　　教學難點：

　　為場景配置音樂

　　教學過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學生聽音樂進入教室。（音樂為《歡迎進行曲》，由幾名學生列隊進入，并揮手向其他學生致意。）

　　2、師生相互問好。

　　二、感受與探索

　　1、教師提問：剛才播放的這首音樂大家都很熟悉吧，曲名是什么？那幾位同學隨音樂進入教室時是什么樣的神態(tài)呀？誰來模仿一下？他們?yōu)槭裁磿�有這種神態(tài)呢？

　�。ㄗ寣W生初步感知音樂的情緒與人的情緒之間的關(guān)系）

　　2、我們再欣賞幾段音樂，聽完之后，請同學們說說聽到這些音樂時的感受，然后請幾位同學來表演一下。

　�。ㄔ诮處煹囊龑�(dǎo)下進一步找出身邊的'音樂）

　　3、教師播放音樂片段，學生聽賞。

　�。ā哆\動員進行曲》、《搖籃曲》、《國歌》等）

　　4、學生自己探索，尋找音樂。

　　教師提示：除了剛才我們都非常熟悉的樂曲以外，還有哪些在你身邊的音樂，請大家開動腦筋，找一找，比如你在電視中聽到的，在書店聽到的，在超市等很多地方都有音樂，你能唱一唱，哼一哼都可以。

　　5、對找出來的音樂進行簡單的情緒情感分析。

　　6、試對已經(jīng)分析的音樂設(shè)置場景，學生合作表現(xiàn)。

　�。ㄗ寣W生在自己熟悉的環(huán)境中表現(xiàn)音樂，在熟悉的音樂中創(chuàng)設(shè)場景，提高學生的音樂感受能力和對音樂的興趣）

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、試配場景

　　剛才我們自己找出了許多身邊的音樂，也為找出來的音樂配置了一些場景，下面我們來為場景試著配一配音樂。

　　2、將學生分組，各小組自行確定要表現(xiàn)的場景，并為場景構(gòu)思配置什么樣的音樂。

　�。▽W生討論，教師下去指導(dǎo)）

　　3、教師提供音樂片段，學生自由選擇音樂。

　　4、分組展示交流，教師與學生一起對每個小組進行評價。

　�。ㄒ詫W生自評為主，教師只指導(dǎo)學生如何評價，不作結(jié)論性的評價，給學生自由思考的空間，但都要充分給予肯定）

　　四、教師小結(jié)，下課。

初中音樂教案8

　　一、教學目標：

　　1、通過對手風琴作品的欣賞，使學生學會更好地運用風箱來表現(xiàn)樂曲，并親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。

　　2、正確的練琴方法。

　　二、教學重點：

　　掌握正確的練習方法，快捷準確地練好作品。

　　三、教學用具：

　　手風琴、鋼琴、音響設(shè)備、CD、

　　四、教學過程：

　　1、播放手風琴曲《啤酒波爾卡》等3首不同風格的'樂曲。

　　2、總結(jié)前一階段手風琴教學中的一些問題。

　　1）讀譜錯誤。（音高、節(jié)奏）

　　2）雙手配合困難。

　　3）時間花了很多，練習效果卻不好。

　　3、教師范奏樂曲《微笑波爾卡》

　　4、以《微笑波爾卡》為例，講解怎樣練習新樂曲。

　�。ㄔ谡n堂上講解四小節(jié)）

　　5、學生展示，并交流學琴感受。

　　6、教師點評。

　　7、藝術(shù)綜合體驗活動：演奏《粉刷匠》、《熊貓爬桿》。

　　1）作品介紹。

　　2）教師范奏。

　　3）將學生分成兩組，一組練習右手，一組練習左手。

　　4）兩個聲部合在一起。（角色交換）

　　5）部分學生雙手合奏。

　　8、教師總結(jié)：

　　美妙的音樂在你我身邊，相信通過努力，每位同學都能再現(xiàn)優(yōu)美的旋律。同學們，加油吧！

初中音樂教案9

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲：《渴望春天》。

　　2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

　　3、配樂散文：《春》。

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。

　　2、通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

　　3、鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。

　　教學過程：

　　1、教師要充分注意“教學導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。

　　2、請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非�做背景音樂，有感情地表演�?/p>

　　教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

　　3、播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的.情緒。

　　4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。

　　5、請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

　　6、請學生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

　　7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：

　　①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

　�、诟枨�演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

　�、蹜�(yīng)該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？

　　④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ�首作品的感受�?/p>

　　8、在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。

　　9、請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

初中音樂教案10

　　教學內(nèi)容：青海民歌《在那遙遠的地方》。欣賞由《在那遙遠的地方》改編創(chuàng)作的流行歌曲《在那遙遠的地方》。

　　教學目標：

　　1.情感.態(tài)度.價值觀：復(fù)習鞏固歌曲，引導(dǎo)學生了解正確的愛情觀。引導(dǎo)學生了解中國少數(shù)民族地區(qū)的音樂風格，培養(yǎng)學生的民族情懷。

　　2.過程與方法：采用聽唱與視唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學生體驗歌曲、樂曲所表達的情感，以提升學生對音樂的能力感知。引導(dǎo)學生對歌詞進行分析，利用“非音樂因素”加深學生對歌曲情感的理解。

　　3.知識與技能：引導(dǎo)學生用氣息支持的聲音完整、連貫地演唱歌曲，提高學生的音樂表現(xiàn)能力。

　　教學重點：教唱《在那遙遠的地方》。

　　教學難點：比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、師生間相互問好師：

　　同學們下午好!生：老師好!

　　二、導(dǎo)入：

　　放映幻燈片，欣賞有關(guān)于青海的圖片。

　　三、新課教學。

　　1.出示歌譜，演唱歌曲《在那遙遠的地方》。

　　2.歌譜教唱。

　　3.師：接下來，同學們聽老師演唱這首歌一遍，然后我們大家一起把這首歌的歌譜唱一遍，再把歌詞填進去來唱一遍。在演唱歌曲的時候，同學們要用抒情、歡快的聲音，準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌(演唱歌曲)

　　4.分組表演。師：同學們唱的'很不錯，接下來老師要請2個女同學來分別演唱這首歌曲的一、二段，在第三、四段的時候，兩個人再合起來唱，有沒有同學主動起來唱啊?(學生回答)

　　5.學生展示：師：xx同學，xx同學，請認真聽著老師的伴奏，把握住歌曲的節(jié)奏和速度，注意4/4拍的強弱規(guī)律。(學生表演。)

　　6.三、欣賞流行音樂《在那遙遠的地方》。

　　7.同學們，課后可以講王洛賓的《在那遙遠的地方》和改編后的流行歌曲《在那遙遠的地方》進行比較看看。好，現(xiàn)在下課。

　　課堂小結(jié)：民族的就是世界的，希望同學們好好學習將我們民哥發(fā)揚光大。

初中音樂教案11

　　一、 教學內(nèi)容：

　　1、由課本上的小插圖引到社會現(xiàn)實生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。

　　2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應(yīng)的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

　　教后記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。

　　二、教學目標：

　　1、對音樂與生活的關(guān)系有進一步的認識。

　　2、對身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

　　3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。

　　4、將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。

　　三、教學重點難點：

　　1、在學生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生主動探索音樂的興趣;

　　2、精心設(shè)計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來;

　　3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的文化視野。

　　四、教學方法：談話、交流、討論

　　五、課時安排：一課時;課型：綜合課

　　六、教學過程：

　　(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

　　(二)導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學生討論、發(fā)表見解)是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協(xié)調(diào)動作的統(tǒng)一，以提高勞動生產(chǎn)率呢?比如，筏樹。(學生討論，發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一個人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的.勞動號子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。

　　(三)新課：生活中的音樂。

　　1、學生討論，引導(dǎo)學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?

　　2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。

　　3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。

　　4、 欣賞音樂，為場景選配恰當?shù)囊魳贰?聽后學生展開討論，對比答案)

　　5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務(wù)于生活。

　　(四)小結(jié)本課。

初中音樂教案12

　　一、教學目標

　　情感態(tài)度價值觀

　　通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

　　過程與方法

　　通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。

　　知識與技能學習調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　重點

　　能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　難點

　　掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。

　　三、教學過程

　　（一）新課導(dǎo)入

　　教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎？

　　學生自由回答。

　　老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢？

　　學生自由回答。

　　教師總結(jié)：四年一次的.奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。

　　（二）初步感知

　　1、教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的？

　　學生自由回答。

　　教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。

　　2、教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的？

　　學生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲是深情的。

　�。ㄈ�）探究學習

　　1、發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。

　　2、教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。

　　3、老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導(dǎo)學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！保ㄍ黄齐y點）

　　4、音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎？學生自由回答。教師總結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。（關(guān)注難點的二次演唱）

　　5、分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。

　　6、歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎？

　　學生回答：調(diào)式。

　　教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調(diào)式。

　　7、教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

　　1、教師引導(dǎo)學生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結(jié)。

　　2、教師布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。

初中音樂教案13

　　教學內(nèi)容：

　　1、唱歌：《中華人民共和國國歌》。

　　2、音樂故事：國歌的故事。

　　3、音樂欣賞：《繡紅旗》。

　　教學目標：

　　1、通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

　　2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┏�歌

　　1、學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

　　2、師生談話：教師引導(dǎo)學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

　　3、引導(dǎo)學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

　　4、學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

　�。�1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。

　�。�2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。

　�。�3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的.情緒。

　�。�4）引導(dǎo)學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

　　（5）引導(dǎo)學生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺娖�；改變�(nèi)�連音節(jié)奏），并與前面進行對比，體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。

　�。�6）引導(dǎo)學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

　　（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

　　（二）欣賞

　　1、觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

　　2、學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

　　3、創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進的意見。

初中音樂教案14

　　教學目標：

　　1、欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點。

　　2、感受、體驗、探究作品情緒、情感，感受其獨特的民族風格和地域風格。

　　3、通過學習，增進對我國新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。

　　教學重點：

　　通過學習，了解、體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點，感受樂曲的情緒。

　　教學難點：

　　通過音樂不同的表現(xiàn)手段感受、體驗、探究作品情緒、情感。

　　教學準備：

　　歌曲譜例、教學光盤等

　　教學方法：聽賞法、討論探究法等

　　課型：欣賞課

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、隨著音樂表演新疆舞。

　　2、介紹新疆，了解新疆民俗。

　　二、教學新課

　　1、簡介新疆民族風情。

　　新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。

　　2、欣賞樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》 1）介紹弦樂器的種類等（小提琴、大提琴等） 2）初次聆聽

　�、僦v解樂曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的一首具有新疆風格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。

　�、谔岢鰡栴}：

　　樂曲的主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？

　　樂曲的.音樂結(jié)構(gòu)可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨特的地方？

　　3）熟悉樂曲的音樂主題，試著模唱音樂主題。

　　4）再次聆聽，學生完整聽賞。

　　5）談?wù)勀懵牶蟮母惺堋?/p>

　　3、欣賞《在那銀色月光下》

　　1）出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風俗習慣。

　　2）請同學們看曲譜，教師簡要分析曲式機構(gòu)A+B+ A三段體。

　　3）歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的故事？

　　4、欣賞《歌唱吧，我的庫木孜》

　　1）聆聽，認識庫木孜這種民族樂器的音色。

　　2）介紹庫木孜彈唱及敘事歌曲的內(nèi)涵。

　　三、課堂小結(jié)

　　新疆的少數(shù)民族音樂豐富多樣，這節(jié)課我們所欣賞的只是冰山一角，希望同學們多了解和關(guān)注我國燦爛的民族音樂文化。

初中音樂教案15

　　教學內(nèi)容：

　　1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。

　　2、學習歌曲《陽關(guān)三疊》。

　　教學目標：

　　1、使學生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

　　2、了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。

　　3、學會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┲v音樂故事

　　1、問：同學們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

　　2、請學生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。（如果學生不了解，由教師講故事。）

　　3、問：同學們，知音的故事對你有什么觸動？

　　學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的.作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵。

　　4、聽古琴曲《流水》

　　這項教學內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學生自主領(lǐng)會音樂的文化內(nèi)涵和意境。

　�。ǘ�）唱歌

　　1、可以安排學生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。

　　2、讓學生跟隨錄音學唱。

　　3、請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達的作用。

　　4、教師輔導(dǎo)學生學會這首歌。全班集體演唱。

　　5、可以讓部分基礎(chǔ)好的學生吹豎笛為其他同學的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。

　　6、檢查學生的學習效果，可以讓學生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。

　　總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

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