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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2025-02-10 10:30:34 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋5男那椤?/p>

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受夏天的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  夏天的圖片。生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?學(xué)生自由發(fā)言。

  2、有一部分同學(xué)喜歡夏天,夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊,夏天不只是火熱的,而且是喧鬧的、快樂(lè)的,是屬于我們的。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課,板書課題,讓我們走進(jìn)夏天,感受夏天的美好、有趣。

  3、出示夏天的圖片。

  你認(rèn)為夏天是怎樣的呢?

  你能說(shuō)說(shuō)夏天的變化嗎?

  學(xué)生口頭練習(xí):

  夏天到了,()。

  有人和我們一樣喜歡夏天,他寫下了一首兒歌,我們一起來(lái)讀讀吧。

  二、初讀課文,隨文識(shí)字。

  1、教師范讀課文,學(xué)生思考:你覺(jué)得作者寫的夏天是怎樣的呢?

  2、想不想讀讀課文?以你們最喜歡的.方式自己讀課文,找出要求認(rèn)識(shí)的字,反復(fù)拼讀。

  3、分組交流識(shí)字情況,把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。

  4、教師抽讀生字卡片,學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

  5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。

  6、學(xué)生再自由讀課文。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、出示會(huì)寫字,讀一讀。

  2、同桌說(shuō)詞,看誰(shuí)說(shuō)的多。

  3、教師范寫,學(xué)生觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,怎樣才能把這些字寫的好看呢?

  5、學(xué)生練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。

  作業(yè):

  1、讀課文。

  2、寫字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  1、聽(tīng)寫生字。

  2、開(kāi)火車:抽讀生字卡片。

  二、學(xué)習(xí)課文,整體感知。

  1、以自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,課文寫了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)?

  2、勾出自己喜歡的句子或段落,你最喜歡哪一段,就把它有聲有色的多讀幾遍。

  3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

  三、感悟朗讀課文。

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  教師讀課文,思考:第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的?

  出示圖片:火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。

  指導(dǎo)朗讀,學(xué)生試讀,該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢?

  指名讀,分組比賽。

  2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。

  自由讀,思考:我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢?

  出示課文中的插圖:指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。

  用上“有的()有的()還有的()”這個(gè)句式。

  你有什么疑問(wèn)嗎?學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

  齊讀2----4小節(jié)。

  3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

  指名讀。

  你在夏天最想唱什么歌呢?為什么說(shuō)夏天同友誼在一起,同探索在一起呢?如果是你,你會(huì)探索什么呢?

  分男女讀這一小節(jié)。

  4、該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀整篇課文呢?說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

  5、齊讀全文。

  6、學(xué)生試背課文。

  四、拓展。

  這樣快樂(lè)的夏天,你喜歡哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說(shuō)說(shuō),在寫下來(lái),或畫出來(lái)。

  作業(yè):

  背誦課文。

  板書設(shè)計(jì):

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》,知道“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。

  2、學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。

  3、有感情地朗讀古詩(shī)。

  4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法,理解古詩(shī)的含義,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、了解古詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

  2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),默寫古詩(shī)。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入揭題

  1、這節(jié)課我們上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》。

  2、長(zhǎng)歌行中的“行”是什么意思?

  3、再請(qǐng)同學(xué)們看詩(shī)中讀者的位置上寫的是什么?

  4、通過(guò)預(yù)習(xí),你對(duì)漢樂(lè)府民歌有何了解?

  二、初讀感知韻律

  1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兩遍詩(shī)文:

  第一遍,希望你注意詩(shī)中的三個(gè)生字,把詩(shī)讀準(zhǔn)。

  第二遍,希望你能把詩(shī)讀順,讀出詩(shī)的節(jié)奏。

  2、指名朗讀

  第一名學(xué)生讀,請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)他的讀音,是否正確。

  第二名同學(xué)讀,請(qǐng)其他的同學(xué)聽(tīng)他的節(jié)奏,是否有韻律。他讀的是那種韻律。

  師生小結(jié),一首詩(shī)可以用不同的節(jié)奏來(lái)讀,句與句之間也可以不一樣,但一句話中的節(jié)奏必須一樣。

  3、讓我們用自己喜歡的節(jié)奏,自由的將這首詩(shī)讀一遍。

  三、品讀體會(huì)情感

  1、同學(xué)們讀得真好,其實(shí)讀古代詩(shī)詞,不但要把它讀正確,讀的有節(jié)奏,更重要的是讀出作者的感受。

  2、指名讀

  3、你覺(jué)得詩(shī)中那句話最能表達(dá)出作者的情感?使你最有感觸?

  4、齊讀:少壯不努力,老大徒傷悲。

  5、這句詩(shī)是什么意思?你體會(huì)出作者的什么感受?(珍惜時(shí)間)

  四、精讀想象意境

  1、古人說(shuō),感知于外而受之于心,作者是看到了什么景物,讓他觸景生情,發(fā)出了如此慨嘆呢?請(qǐng)大家默讀詩(shī)文的前四句,讀時(shí)想一想每句詩(shī)的意思,不理解的地方看看注釋,還可以借助插圖品一品,作者因何而感慨。后與同桌交流你的收獲和困惑。

  2、學(xué)生自學(xué)并交流。

  3、匯報(bào)。

  說(shuō)說(shuō)作者看到了什么景物?讀一讀那句詩(shī),你從中感受到了什么?

  學(xué)生可能不按著四句詩(shī)的順序,先說(shuō)那一句都可以。

  (1)青青園中葵,朝露待日晞。

  什么意思,從哪個(gè)詞中可以看出太陽(yáng)一出來(lái)露水就干了?早晨是露水最大最圓,最美好的時(shí)刻,可太陽(yáng)一出來(lái),頃刻間,就干了,你獨(dú)到這里,有何感受?是啊,朝露易逝,時(shí)間就像它一樣,很快就沒(méi)有了,所以最著說(shuō)——(生齊)少壯不努力,老大徒傷悲。

  (2)陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。

  作者抬起頭,舉目四望,看到了什么?你沖那看出來(lái)的`?讀一讀,美嗎?你從哪個(gè)詞中感受到了美?把這種美讀出來(lái)。這美麗的景色是永久的嗎?為什么害怕秋天?讀到這,你讀出了什么感受?說(shuō)出來(lái),(重點(diǎn)理解“焜黃”“衰”)把你的感受讀出來(lái)。是啊,春花好,僅三月,少年時(shí),轉(zhuǎn)眼逝,使人于是想對(duì)同學(xué)們說(shuō)——(齊讀)少壯不努力,老大徒傷悲。

  (3)讓我們齊讀一、二、三句品味時(shí)間的短暫。

  (4)百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。

  這一句寫出了作者的什么感慨?他看到了什么?是呀,何時(shí)歸呀,何時(shí)都不歸,他們一去不復(fù)返了,就如同時(shí)間一樣。是呀,春去春會(huì)回,青春卻難復(fù),抓住了現(xiàn)在就是抓住了青春,失去了現(xiàn)在就是失去了一生,這正是——(齊讀)少壯不努力,老大徒傷悲。

  (5)齊讀全詩(shī)。

  五、悟讀自我升華

  此時(shí)此刻,我們知道了時(shí)間的寶貴,你想對(duì)自己說(shuō)些什么?

  男生,女生,分別齊讀,品意悟情,熟吟成誦,直至背誦。

  六、擴(kuò)讀學(xué)習(xí)拓展

  古往今來(lái),多少文人墨客,多少名人志士,都深刻地意識(shí)到時(shí)間的寶貴,他們用不同的詩(shī)句,表達(dá)著共同的心聲,你知道有哪些詩(shī)句嗎?

  勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折,莫等無(wú)花空折枝。同學(xué)們讓這些詩(shī)句成為我們?nèi)松淖毅,激?lì)著我們不斷向上,永遠(yuǎn)前進(jìn)!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  2、初步練習(xí)理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂句子的意思。

  3、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話。

  4、能有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂句子;按事情的.發(fā)展順序排句成段。

  2、難點(diǎn):課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個(gè)句子意思的準(zhǔn)確把握。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。

  第一課時(shí):

  (一)揭題,談話。

  1、讀課題:

 。1)課題中的“我”是誰(shuí)?

 。2)誰(shuí)是她的小學(xué)老師呢?

 。3)課文主要講一件什么事?

  2、再讀課題。

 。1)聽(tīng)錄音:聽(tīng)后討論思考題,了解課文大致內(nèi)容。

 。2)學(xué)習(xí)生字新詞。

 、賹W(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)。

 、跈z查自學(xué)情況:

  A、討論作業(yè)本第1題。

  B、指名讀課文,檢查自學(xué)情況。

 。谩熒餐u(píng)價(jià)檢查情況。

  3、學(xué)習(xí)課文第一段:

 。1)自由讀:

 。痢⒆x了這段話,你知道了什么?

 。、“著名”是什么意思?

 。2)結(jié)合B介紹居里夫人。

  (3)用“居里夫人是____________”說(shuō)一句話。

 。4)再讀這一段。

 。5)課堂練習(xí):抄寫生字、新詞,完成作業(yè)本第2題,讀課文。

  第二課時(shí):

  1、提出本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、指示學(xué)生學(xué)習(xí)單元提示的一、二句。

 。1)讀懂一段話首先要讀懂句子。

 。2)讀懂句子可抓住其中的重點(diǎn)詞來(lái)理解。

  3、學(xué)習(xí)課文第2段:

 。1)自讀,看看共有幾句?哪幾句較難讀懂?

  (2)齊讀第2句,討論。

 、佟按?fù)怼薄矮I(xiàn)上”分別是什么意思?

 、谟蒙线@些詞說(shuō)明了什么?

 、塾懈星榈乩首x。

  (3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話我們是怎么樣讀懂的?

  (4)用學(xué)第2句的方法學(xué)習(xí)第4句。

 、僮宰x,理解“吸引”“神情”。

 、谑裁础拔本永锓蛉?當(dāng)時(shí)樣子是怎樣的?

 、劬永锓蛉藶槭裁磿(huì)神情激動(dòng)呢?說(shuō)明了什么?

 、芨星槔首x,體會(huì)思想感情。

  4、學(xué)習(xí)第3段。

 。1)自己輕聲朗讀。

 。2)完成課后題2。

 。3)居里夫人尊敬老師走向主席臺(tái)是為了什么?

 。4)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第3段。

 、倬永锓蛉俗鹁蠢蠋煟瑹釔(ài)老師是通過(guò)她的什么描寫反映出來(lái)的?

  ②具體按什么順序?qū)懙模?/p>

  5、學(xué)習(xí)課文第4段。

 。1)自由朗讀,思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的?人們有什么反映呢?

  (2)理解第2句:

 、佟吧钋椤笔鞘裁匆馑迹

 、凇吧钋榈卣f(shuō)”我們應(yīng)該怎樣讀?

 、劬永锓蛉松钋榻榻B自己的小學(xué)老師說(shuō)明了什么?

  (3)讀懂最后一句,理解“肅然起敬”“站起來(lái)”“久久鼓掌”。

  6、讀單元提示的后半部分,小結(jié)。

  7、讀通全文,思考:會(huì)場(chǎng)上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情?

  第三課時(shí):

  1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、按課文內(nèi)容填空,完成作業(yè)本4

 。1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

 。2)討論校正,比較“獻(xiàn)給”與“遞給”,“親吻”與“輕吻”,“深情地”與“有感情地”。

 。3)居里夫人為什么要點(diǎn)出“小學(xué)”的老師?

  4、自由朗讀課文,你學(xué)會(huì)了什么學(xué)習(xí)方法?懂得了什么道理?

  5、指示感情朗讀。

 。1)應(yīng)帶著怎樣的感情朗讀?

 。2)指名分讀,師生評(píng)價(jià)。

 。3)齊讀課文。

  6、再讀單元學(xué)習(xí)提示。加深理解學(xué)習(xí)方法。

 。1)讀“單元提示”。

  說(shuō)說(shuō)本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

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