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四年級英語上冊教案

時間：2025-02-09 09:46:52 四年級英語教案我要投稿

四年級英語上冊教案15篇[精華]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的四年級英語上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級英語上冊教案15篇[精華]

四年級英語上冊教案1

　　教材分析

　　本課時是pep教材四年級上冊 Unit3My friends第五課時,是有關(guān)詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難點所在，因為它綜合性強，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。

　　學(xué)情分析

　　本課時適合四年級階段的小學(xué)生，他們從三年級開始已經(jīng)開始接觸了英語學(xué)習(xí)，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究，在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時就開始學(xué)習(xí)人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時，所以學(xué)到此課時難免讓學(xué)生感到有點枯燥乏味。為了突破這一難點，我力求創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中習(xí)得語言，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標

　　1.知識目標：

　　(1)能聽懂、會說：What’s her name? Her name is … He/She likes…

　　(2)能聽懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。

　　(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。

　　2.能力目標：

　　能夠綜合運用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的.外貌特點和愛好進行描述。

　　3.情感、文化、策略等有關(guān)目標：

　　(1)情感態(tài)度：使學(xué)生懂得朋友多、快樂多的道理。

　　(2)學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達、交流。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生能夠綜合運用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。

　　2、教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生能夠區(qū)分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。

四年級英語上冊教案2

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9——11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數(shù)的同學(xué)對英語很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有10個單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　四、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、主要措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的`語言操練和練習(xí)，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況。

　　6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

　　7、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　8、跟家長及時反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。

　　六、教學(xué)時間安排表

　　教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

　　第一周Unit 1

　　第二周Unit 2

　　第三周Exercise 1~2

　　第四周Unit 3

　　第五周Unit 4

　　第六周National Days

　　第七周Unit 4

　　第八周Unit 5

　　第九周Exercise 4~5

　　第十周Mid—term Examination

　　第十一周Unit 6

　　第十二周Unit 7

　　第十三周Exercise 6~7

　　第十四周Unit 8

　　第十五周Unit 9

　　第十六周Exercise 8~9

　　第十七周Unit 10

　　第十八周Exercise 1~5

　　第十九周Exercise 6~10

　　第二十周Review Unit

　　第二十一周Final Examination

四年級英語上冊教案3

　　一、學(xué)情分析

　　今年四年級總共187人，學(xué)生都是從不同的學(xué)校來的，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的差別，還需要加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該班的學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，但仍有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　全冊共有8個單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動物、餐點、科目、學(xué)校等方面。讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認字母、學(xué)單詞、說句子，然后將所學(xué)語言積極的運用到生活中去。通過英語增進與他人的相互溝通和理解、欣賞。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與目標

　　學(xué)生以個人或集體合作的方式了解基本語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，形成基本的語言能力。

　　四、教學(xué)重難點

　　1.教學(xué)重點：學(xué)會本冊的單詞及句型。

　　2.教學(xué)難點：學(xué)生能掌握本冊的單詞及靈活運用所學(xué)的句型，提

　　高學(xué)生用英語的能力。

　　五、考點

　　本冊的單詞、句型及相關(guān)的語法知識

　　六、教學(xué)目標

　　希望通過努力，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運用英語的的能力，整體成績再有新的進步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消除學(xué)困率.

　　七、教學(xué)方法

　�。ㄒ唬⿻捊虒W(xué)

　　在會話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點：

　　融合會話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。

　�。ǘ┰~匯教學(xué)

　　力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的`游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。

　　1.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢

　　TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

　　TPR活動的操作方式：

　　1）Listen,lookandguess（聽音、看圖、猜意）

　　2）Listenandpoint（聽音指圖）

　　3）Listenando（聽聽做做）

　　4）Puttheminrandomorder(打亂順序做)

　　2.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

　　3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊的教學(xué)重點，教師應(yīng)詳細教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。

　�。ㄈ└枨c歌謠教學(xué)

　　要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)注意以下幾點：

　　1.在每節(jié)課中滲透

　　2.靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中

　　3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

　　（四）趣味故事教學(xué)

　　每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

　　1.對于理解力、記憶力強的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。

　　2.對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。

　　3.對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟：

　　1）教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。

　　2）教師在演示中略教擴展性語言。

　　3）教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。

　　4）優(yōu)秀者自我展示。

　　4.評價活動

　　對學(xué)生的形成性評價可以分三個方面在課堂上開展：

　　1）對會話和詞匯的評價

　　2）課堂作業(yè)本是按照形成性評價的思路設(shè)計的，是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測。

　　3）每單元的聽力檢測

　�。ㄎ澹⿴c提示

　　充分體現(xiàn)主情境圖的作用：

　　1.展示本單元的語言、詞匯、教學(xué)目標，做到一目了然。

　　2.本冊8個單元的8幅主情境圖是一天故事線。

　　3.用于復(fù)習(xí)時展開游戲。

四年級英語上冊教案4

　　教學(xué)目標

　　1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.

　　2.能聽懂、會說句型：Do you like(學(xué)科名稱)？

　　Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　3.能靈活自如地運用所學(xué)句型的一般疑問句及肯定和否定回答；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.

　　2.能聽懂、會說句型：Do you like(學(xué)科名稱)？

　　Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21教育網(wǎng)

　　教學(xué)難點：

　　1.通過練習(xí)，掌握對話，能自主編出對話。

　　2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　教具準備

　　小熊玩偶，單詞卡片，各科課本

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 游戲溫習(xí)舊知

　　1. 用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復(fù)習(xí)單詞。

　　2. 展示課件中的老師照片，鼓勵學(xué)生用英語句子描述老師的特征。

　�。ǘ┬率�

　　1. 引出短語“一本書”

　　2．引導(dǎo)孩子用英語說出an English book

　　a Chinese book

　　a PE book等，強調(diào)英語，美術(shù)前面要用an.

　　3.將2中的'短語展示出來，讓孩子們集體讀。

　　4.連詞成句練習(xí)，引出What’s in your hand ?并引導(dǎo)孩子回答。

　　5.同桌練習(xí)以上句型。

　　6. Do you like科目？的問答練習(xí)（Yes, I do./No, I don’t.

　　7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習(xí)。

　　What’s in your handa/

　　It ‘s an English book.

　　Do you like English?

　　Yes, I do.

　　8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對話，口頭練習(xí)。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)

　　1.讀熟對話。

　　2.和同桌互練對話。

　　3.展示學(xué)生的照片，老師運用be good at 引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。

　　（四）作業(yè)

　　自編2組對話，并和同桌練習(xí)。

四年級英語上冊教案5

　　一、教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊英語學(xué)習(xí)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　�。薄⒛苈犠x辨認語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

　�。�、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　３、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。

　　４、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

　　1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng)；

　　2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

　　3、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；

　　4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。

　　三、班級情況分析：

　　學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的`能力。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

　　2、注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

　　a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

　　b、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

　　在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

　　c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。

　　六、課時安排

　　第一周：Unit 1 period 1—2

　　第二周：Unit 1 period 3—6

　　第三周：Unit 2 period 1—4

　　第四周：Unit 2 period 5—6 Unit 3 period 1—2

　　第五周：National Day

　　第六周：Unit 3 period 3—6

　　第七周：Unit 4 period 1—4

　　第八周：Unit 4 period 5—6 Unit 5 period 1—2

　　第九周：Unit 5 period 3—6

　　第十周：Unit 6 period 1—4

　　第十一周：Duan is had a test in

　　第十二周：Unit 6 period 5—6 Unit 7 period 1—2

　　第十三周：Unit 7 period 3—6

　　第十四周：Unit 8 period 1—4

　　第十五周：Unit 8 period 5—6 Unit 9 period 1—2

　　第十六周：Unit 9 period 3—6

　　第十七周：Unit 10 period 1—4

　　第十八周：Unit 10 period 5—6

　　第十九周：Ｒevision：Unit 1—Unit 4

　　第二十周：Ｒevision：Unit 6—Unit 9

　　第二十一周：Examination

　　第二十二周：Have a holiday

四年級英語上冊教案6

　　隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級的學(xué)生現(xiàn)在共人，其中包括跟班走的學(xué)生人和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人。大部分學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期除了將進一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進行字母的四會教學(xué)以外，還要盡可能的幫助零基礎(chǔ)的孩子，這個任務(wù)很難也很重。

　　二、教材分析

　　本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的'年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　三、教學(xué)目標與任務(wù)

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個“TPR”活動。

　　5、以學(xué)會2個制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個自我評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、會話教學(xué)

　　盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學(xué)

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

　　3、字母教學(xué)

　　字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

　　五、教學(xué)進度安排

　　Unit 1 My classroom6課時

　　Unit 2 My Schoolbag6課時

　　Unit 3 My friends 6課時

　　Recycle One3課時

　　Unit 4 My home6課時

　　Unit 5 What would you like6課時

　　Unit 6 Meet my family6課時

　　Recycle Two3課時

　　機動復(fù)習(xí)6課時

四年級英語上冊教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�。℅ Fun house1、2）

　　教學(xué)目標：

　　1、能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

　　2、通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。

　　重點難點：

　　1、能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

　　2、通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。

　　3、會正確使用What’s in? I’ve got?（I’ve =I have）

　　教學(xué)準備：

　　課件、事先設(shè)計好的表格。

　　教學(xué)過程：

　　Step1、Prepare for the class .

　　1、Say a rhyme: A little book .

　　2、Free talk .（讓學(xué)生自由進行會話交談）

　　Step2、Read and act .

　　1.（PPT課件出示九月十日）讓學(xué)生回答 Teachers’ Day , 復(fù)習(xí)教師節(jié)的表達方式及引導(dǎo)學(xué)生說Happy Teachers’ Day ！（句型拓展， Mothers’s Day Fathers’ Day .）

　　2.請學(xué)生代表表演自編的對話。（給予打分評定）

　　Step3、Fun house .

　　1、Look and read .

　　a出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細觀察，了解故事內(nèi)容。

　　b跟老師讀，注意語調(diào)的`變化，讓學(xué)生感受到其中的幽默內(nèi)涵。

　　c自己反復(fù)朗讀，理解文章的含義。

　　2．Work in groups .

　　課前把學(xué)生分成八個小組，依照課本中的表格設(shè)計八張，分發(fā)給八個小組的學(xué)生。老師到其中一組進行調(diào)查示范。

　　同學(xué)之間利用What’s in your pencil-box ?How many ?相互問答，并逐個記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。

　　各組派一名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果�；卮餒ow many students have got pens ? Who are they ?等問題。

　　全班調(diào)查。選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。

　　Step4、Homework

　　完成練習(xí)冊

四年級英語上冊教案8

　　一、教學(xué)目標與要求

　　1、能聽懂，會說：welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。

　　2、能聽、說、認讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞并能在日常生活中運用。

　　3、能聽懂let’s do中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。

　　二、教學(xué)重難點分析

　　讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認讀生詞。

　　三、課前準備

　　1、教師準備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。

　　2、教師準備好文具用品，如，：鉛筆、尺子、書、鋼筆。

　　四、教學(xué)步驟

　　1）熱身

　　1、游戲：猜謎語（白色的馬是什么馬？黑色的馬是什么馬？黑白相間的馬？黑白紅的.馬是什么馬？）

　　2、教師與學(xué)生進行日常對話，如：hello！how are you？

　　2）預(yù)習(xí)

　　教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”

　　3）新課呈現(xiàn)

　　let’s learn

　　1、教師出示畫圖，手指著圖片上書房里的書問：what are they？學(xué)生回答books．教師問：where are the books？告訴學(xué)生：they’re in the study．

　　2、教師重復(fù)生詞：study，學(xué)生學(xué)說。（分解單詞，拼寫）用同樣的方法教學(xué)其它生詞。

　　3、讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　4、游戲：看誰反應(yīng)快。

　　a、教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。比如：教師說：kitchen．學(xué)生跑到黑板前，誰先跑到前面碰到單詞為勝者。

　　b、 where is the study/……？it’s here．

　　教師說“書房”在哪？學(xué)生持有此卡片的就說it’s here．然后上講臺帶領(lǐng)其它同學(xué)讀，并拼讀出來。s—t—u—d—y．

　　let’s do

　　1、教師出示let’s do的圖片，然后通過一系列的動作讓學(xué)生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含義。

　　2、學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’s do部分的動作，教師鼓勵學(xué)生自編動作。

　　3、游戲：配對游戲

　　教師選一名小教師，然后小教師選兩名學(xué)生（b、c）、b、c聽小教師的指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動作并讀出來。

　　4）鞏固與擴展

　　1、做本單元a let’s learn部分活動手冊配套練習(xí)。

　　2、游戲：聽音畫畫

　　教師說口令，讓學(xué)生畫畫

　　draw a big house．

　　draw a study in it．color it red……

四年級英語上冊教案9

　　本節(jié)課是Unit 1 lesson 2 ，它是在學(xué)生理解詞匯意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事內(nèi)容，了解詞匯的用法，然后進行模仿、并注意詞匯書寫形式的把握。能運用what does……?句式對職業(yè)提問。因此，無論是對英語知識的學(xué)習(xí)上，還是對語言的綜合運用能力，都有著十分重要的作用。

　　學(xué)情分析：

　　1、班級人數(shù)多。

　　2、學(xué)生認知水平不同。

　　3、語言表達能力不強。

　　教學(xué)目標：

　　(1)知識目標：讓學(xué)生能用英語正確的表達和書寫第四頁的職業(yè)名稱，并運用what does……句式進行問答。

　　(2)能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語言的綜合運用能力。

　　(3)情感目標：通過動作、猜單詞、聽錄音等，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　重點難點：

　　關(guān)于職業(yè)名稱的學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　1、simon說

　　用這個活動復(fù)習(xí)學(xué)過的課堂用語：stand up……

　　2、情境引入

　　提問學(xué)生：你的父親是干什么的?當你遇到壞人時向誰求救?當你生病時找誰?等等。引出單詞a farmer ……放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)，不放錄音，指著錄音或插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。

　　3、卡片活動

　　師指著卡片問：what does……把句子寫在黑板上，并解釋句子的意思。

　　4、進行活動，鞏固知識

　　活動一：聽錄音搶答

　　老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學(xué)生手中，然后放錄音。讓學(xué)生聽到職業(yè)名稱的把卡片舉起來，并用英語大聲讀出來。這樣使學(xué)生在競爭中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。

　　活動二：猜一猜

　　讓學(xué)生看到課本第4頁底部的插圖，在放錄音前讓學(xué)生猜一猜可能聽到的內(nèi)容。如猜對給予鼓勵。通過這種形式使學(xué)生在娛樂中反復(fù)操練，并培養(yǎng)了學(xué)生的聽力。

　　活動三：找朋友

　　將學(xué)生分成兩組，并發(fā)給學(xué)生每人一張卡片，在另一組必定有一人持有一張含有相對應(yīng)的英語職業(yè)名稱的卡片。游戲開始第一組同學(xué)依次說出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學(xué)生在真實快樂的.情景中學(xué)習(xí)。

　　活動四：一起說

　　把學(xué)生分成兩人一組，表演對話�？粗n本第4頁下半部分插圖。一人問，另一人答。再一人問，另一人答。然后，組與組之間互問互答。最后，師與生互問答。這種形式使學(xué)生在輕松的操練中掌握句式。

　　5、唱一唱

　　放錄音，讓學(xué)生學(xué)唱英語歌曲。鼓勵學(xué)生邊唱邊聽節(jié)拍。

　　6、布置作業(yè)

　　讓學(xué)生把歌曲唱給家長聽。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境，以故事情節(jié)為載體，通過觀察、預(yù)測、提問、討論、小組活動、分角色表演等一系列活動，讓學(xué)生自己親身體驗。

　　教學(xué)背景分析

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課為北師大版小學(xué)英語教材第五冊Unit 2 I like Bobby 的第一課時，即故事教學(xué)。課文講述了主人公Ann、Ken在樹林里遇到Bobby，Bobby給他們介紹自己的兔子朋友，最后Bobby在關(guān)鍵時刻趕走狐貍，幫助了他的朋友的故事。整個故事情節(jié)并不復(fù)雜，故事中出現(xiàn)了I like…和I don’t like …以及Do you like …?的結(jié)構(gòu)，是本節(jié)課主要理解的主要內(nèi)容。

　　學(xué)生情況：

　　本節(jié)課的教學(xué)對象是我校四年級4班的34名學(xué)生。學(xué)生的整體英語水平中等偏上，絕大多數(shù)學(xué)生對英語保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，善于模仿，喜歡表達，但也存在個別膽小的孩子，不敢發(fā)言。經(jīng)過學(xué)生以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對部分簡單的動物詞匯有所了解，并在一年級的時候，接觸過Do you like …?的句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)方式：

　　啟發(fā)式、談話式及探究式相結(jié)合，體驗式和小組合作學(xué)習(xí)均有所運用。

　　教學(xué)手段：

　　情境教學(xué)及多媒體輔助教學(xué)。

　　技術(shù)準備：

　　1.視頻展臺;

　　2.能夠播放音頻及動畫的電腦操作系統(tǒng)。

四年級英語上冊教案10

　　一、教學(xué)目的任務(wù)：

　　1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。

　　4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng)；

　　2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

　　3、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；

　　4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。

　　三、班級情況分析：

　　四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

　　五、教學(xué)方法：

　　2、注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的'方法。

　　a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

　　b、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法。在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

　　c、在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。

　　六、課時安排：

　　第一周：Unit 1 period 1—2

　　第二周：Unit 1 period 3—6

　　第三周：Unit 2 period 1—4

　　第四周：Unit 2 period 5—6 Unit 3 period 1—2

　　第五周：National Day

　　第六周：Unit 3 period 3—6

　　第七周：Unit 4 period 1—4

　　第八周：Unit 4 period 5—6 Unit 5 period 1—2

　　第九周：Unit 5 period 3—6

　　第十周：Unit 6 period 1—4

　　第十一周：Duan is had a test in

　　第十二周：Unit 6 period 5—6 Unit 7 period 1—2

　　第十三周：Unit 7 period 3—6

　　第十四周：Unit 8 period 1—4

　　第十五周：Unit 8 period 5—6 Unit 9 period 1—2

　　第十六周：Unit 9 period 3—6

　　第十七周：Unit 10 period 1—4

　　第十八周：Unit 10 period 5—6

　　第十九周：Ｒevision：Unit 1—Unit 4

　　第二十周：Ｒevision：Unit 6—Unit 9

　　第二十一周：Examination

　　第二十二周：Have a holiday

四年級英語上冊教案11

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　一、說教材

　　1）語言知識目標：

　　1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫

　　2、理解let’s do部分的內(nèi)容

　　2）語言技能目標

　　1、能夠簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。

　　2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……

　　3）情感、文化目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的`家居

　　2、了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)，以及各部分的名稱。

　　二、關(guān)于教法和學(xué)法設(shè)計

　　1）教法設(shè)計

　　本課時我采用游戲方式進行學(xué)習(xí)，運用貼畫進行獎勵，讓學(xué)生在聽、說、讀各方面都融入進來，增加學(xué)生的競爭意識，使課堂教學(xué)進行到高潮。

　　2）學(xué)法指導(dǎo)

　　觀察圖片，利用動作進行理解，實行團隊合作學(xué)習(xí)。增強團隊精神。

　　三、教學(xué)程序設(shè)計

　　1、先進行日�？谡Z交流，活躍課堂氣氛。

　　2、然后復(fù)習(xí)舊知識為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊。

　　3、圖片展示，運用句子“what are they？”來問答呈現(xiàn)新單詞，聽錄音，力求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。

　　4、游戲鞏固：運用競賽和小老師的方式進行操練。

　　5、let’s do部分，教師動作示范讓學(xué)生理解。

　　6、配對游戲，小老師命令兩名學(xué)生配對。

　　7、家作布置。

四年級英語上冊教案12

　　一、準備階段:

　�、窠虒W(xué)目標:

　　情感目標：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

　　知識目標：學(xué)習(xí)句型Where’sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?

　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生問路、指路的能力。

　　Ⅱ教學(xué)重點;

　　1.學(xué)習(xí)句型：Where’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?

　　2.掌握單詞及詞組：house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarketⅢ教學(xué)難點:

　　掌握表示地點和方位的詞

　�、糨o助資源：

　　掛圖、錄音機、磁帶、圖片、課文VCD

　　二、教學(xué)過程:

　　I.Warmingup

　　TPR活動。教師邊說邊做：”Righthandup.Righthanddown.”學(xué)生跟著教師邊做邊說。

　　II.Revision:

　　教師出示一些表示地點的圖片如park/zoo/shop/school等，請學(xué)生搶答出單詞。

　�。ㄍㄟ^復(fù)習(xí)地點單詞為練習(xí)本課的句型Where’s?,please?做好鋪墊。）

　　III.Presentation:

　　1.教師拿出公園的圖片對學(xué)生說：”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?”學(xué)生說出自己的出行計劃”I’mgoingto?.”

　�。檎n文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景）

　　2.教師說：”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?Let’swactchtheVCD.”

　　3.學(xué)生觀看課文VCD，找出答案并回答。

　　4.教師提問：”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?”學(xué)生聽課文錄音，大屏幕上出示Sam的問話。教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　　5.所有學(xué)生來扮演Sam,教師來扮演policeman，同時在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組gostraighton/turnleft/turnright。

　　6.教師在大屏幕上出示幾種路線圖如：讓學(xué)生說出路線。

　　（通過練習(xí)及時操練重點詞組。）

　　7.學(xué)生打開書，跟錄音朗讀課文。

　　8.分角色朗讀課文。

　　IV.Practice:

　　1.活動：問路。

　　讓學(xué)生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標有school/zoo/supermarket/myhouse.在地圖的某處標有You’rehere.教師請學(xué)生用自己的地圖進行兩人小組練習(xí)，一人問路：”Where’sthezoo,please?”，另一人指路:”Gostraightonandthenturnleft”。

　　（此活動目的在于鞏固練習(xí)問路及指路的語句，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力。）

　　2.活動：我迷路了。

　　教師準備一些路線圖和要找的'目的地單詞卡。教師將單詞卡片發(fā)給一些學(xué)生，再將路線圖發(fā)給另一部分學(xué)生，那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來問路，如：”I’mlost.Where’sthepark?”拿著路線圖的學(xué)生幫助他們來指路。

　　（學(xué)生在活動中操練了問路和指路。）

　　V.Summary:

　　教師說：”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.

　　VIHomework

　　請學(xué)生畫出從家到學(xué)校的路線圖并英語標注。

　　Module1Unit2It’satthestation.教學(xué)設(shè)計

四年級英語上冊教案13

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教四年級一個班，共有學(xué)生3人。通過三年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能掌握一些字詞句，但是出于在農(nóng)村走教，學(xué)生數(shù)很少，有些活動不容易展開，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真，會自己課后跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課后加強督促工作。

　　二、教學(xué)目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教學(xué)方法和措施

　　1、因為人數(shù)的'緣故，對話練習(xí)我盡可能改編，讓自己也參與在里面，學(xué)生平時很少接觸英語，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學(xué)以致用的，從而改變他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

　　1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語。

　　2、能聽說認讀16個單詞。

　　3、能學(xué)會6個手工制作。

　　4、能聽懂會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　Unit 1 My Classroom 6課時

　　Unit 2 My Schoolbag 6課時

　　Unit 3 My Friends 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 My Home 6課時

　　Unit 5 What Would You Like 6課時

　　Unit 6 Meet My Family 6課時

　　Recycle 2 3課時

四年級英語上冊教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語言實踐活動，在活動中樹立英語學(xué)習(xí)的信心，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

　　3、去掌握問路和指路的句型。

　　教學(xué)重點：

　　To practice the dialogue

　　教學(xué)難點：

　　Act the dialogues

　　教學(xué)方法：

　　1.情景教學(xué)法

　　2.自主學(xué)習(xí) 合作探究

　　教學(xué)準備：

　　多媒體錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　情景導(dǎo)入對話

　　1.迷路了，怎么辦？是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷。

　　學(xué)習(xí)問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?（說明英語中的地址如何表達）

　　練習(xí)問路的句子

　　2. 描述方位；讓學(xué)生知道東南西北的`單詞。

　　二、聽力訓(xùn)練

　　聽錄音，看圖片

　　三、對話處理

　　教師在黑板上畫出四條街道，并標出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”（提醒”where”的用法。

　　四、學(xué)以致用

　�。ㄒ唬┚毩�(xí)對話，進行鞏固。

　�。ǘ┍硌輰υ挕�

　　（三）做游戲

　　1 傳紙團。

　　2 找禮物。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1.背誦對話。

　　2.抄寫單詞。

　　3. 做練習(xí)冊

　　板書設(shè)計：

　　1、go straight on,turn right,turn ，left

　　2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

四年級英語上冊教案15

　　一、學(xué)生情況分析

　　二、教材分析

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　3、突出興趣出發(fā)

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄

　　精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　三、教學(xué)目標與任務(wù)

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個“TPR”活動。