【推薦】高中地理法制教案3篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的高中地理法制教案，希望能夠幫助到大家。

高中地理法制教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1、通過(guò)查找地圖指出美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成及其地理位置。

　　2、運(yùn)用資料、數(shù)字分析美國(guó)的民族、種族構(gòu)成，從而了解美國(guó)的民族大熔爐社會(huì)現(xiàn)狀。

　　【過(guò)程與方法】

　　掌握在地圖上查找一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土構(gòu)成和地理位置的方法和技能。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、通過(guò)了解華人對(duì)美國(guó)繁榮作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、通過(guò)認(rèn)識(shí)美國(guó)人種存在的問(wèn)題，形成種族平等的觀念。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　1、理解美國(guó)民族大熔爐的社會(huì)現(xiàn)狀。

　　2、說(shuō)出美國(guó)的地理位置和領(lǐng)土組成。

　　【難點(diǎn)】

　　理解美國(guó)民族大熔爐的社會(huì)現(xiàn)狀。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境。在多媒體上展示美國(guó)的自由神像、NBA籃球、杰克遜等圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些都是哪個(gè)國(guó)家的事物？激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　對(duì)，剛才大家回答的都很棒，就是美國(guó)，今天老師就帶著大家一起游歷美國(guó)。在去美國(guó)之前肯定要知道美國(guó)在哪里？今天咱們就一起來(lái)看看美國(guó)在哪里？美國(guó)有多大？

　　1、地理位置與領(lǐng)土組成

　　【教師活動(dòng)】教師在多媒體上展示"美國(guó)領(lǐng)土圖"、圖9。1"美國(guó)在世界的位置"。學(xué)生讀圖并回答以下問(wèn)題。

　　【問(wèn)題】找出美國(guó)的地理位置？美國(guó)的領(lǐng)土組成包括？

　　【學(xué)生回答】

　�。�1）西半球、與加拿大、墨西哥相鄰

　　（2）本土、阿拉斯加、夏威夷

　　2、人口、民族

　　【教師提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，回答以下問(wèn)題

　　【問(wèn)題】

　�。�1）美國(guó)人口總數(shù)多嗎？

　�。�2）美國(guó)人口增長(zhǎng)快慢及其主要原因是什么？

　�。�3）美國(guó)民族構(gòu)成？

　　【學(xué)生回答】

　�。�1）3。1億

　�。�2）美國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)較快的國(guó)家，移民是美國(guó)人口增加的主要因素。

　�。�3）美國(guó)民族眾多，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的融合，形成了統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族。

　　3、種族構(gòu)成及問(wèn)題

　　【教師活動(dòng)】在多媒體上展示美國(guó)名人的祖籍（華盛頓、愛(ài)因斯坦、楊振寧、奧巴馬）和圖9。4"美國(guó)的人種構(gòu)成"，談?wù)剬?duì)美國(guó)的`社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

　　【學(xué)生回答】民族大熔爐，多元文化。

　　【問(wèn)題】華人、華僑給美國(guó)做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？結(jié)合教材回答。

　　【學(xué)生回答】修建中央太平洋鐵路、杰出的華人。

　　在美國(guó)民族大熔爐的過(guò)程中，各個(gè)民族都在為美利堅(jiān)民族的發(fā)展在奮斗，但是由于美國(guó)種族較多，在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些種族問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P78的"活動(dòng)"黑人、印第安人、華人的講述，分小組討論以下問(wèn)題。

　　【問(wèn)題】圖中對(duì)話(huà)反映了美國(guó)什么社會(huì)現(xiàn)象？你有什么看法？

　　【學(xué)生回答】種族歧視問(wèn)題。種族歧視影響社會(huì)安定與發(fā)展，我們應(yīng)該消除種族歧視，平等對(duì)待每一個(gè)種族。

　　【教師總結(jié)】美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜，在美國(guó)多元文化形成的過(guò)程中，我們要消除種族歧視問(wèn)題，形成一個(gè)民族大熔爐。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　【問(wèn)題】你認(rèn)為怎樣消除種族歧視問(wèn)題呢？

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　作業(yè)：課下收集資料，看在民族大熔爐的過(guò)程中，移民對(duì)美國(guó)都做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

高中地理法制教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自學(xué)生字新詞，把握課文主要內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫(huà)面。

　　2、分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)父親在救助兒子的過(guò)程中的心理有哪些變化,從而體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出父愛(ài)的偉大的。

　　3、體會(huì)文中最后一句話(huà)的含義,并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大。

　　2、讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、講生活中的一則實(shí)例，讓學(xué)生談感受。

　　曾有這樣一則報(bào)道：有一位母親買(mǎi)菜回家，突然看見(jiàn)自己三歲的兒子正從自家五樓的陽(yáng)臺(tái)上摔下來(lái)。這位母親一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過(guò)去，居然接住了小孩。后來(lái)，消防隊(duì)員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓這位母親從同一地點(diǎn)、同一時(shí)間跑過(guò)去，這位母親卻接不住一個(gè)沙包。這是為什么呢？

　　2、揭示課題。

　　了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的愛(ài)的力量，避免了慘禍的發(fā)生，拯救了孩子。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害突然降臨時(shí)，父愛(ài)又會(huì)爆發(fā)出怎樣的力量呢？1994年，當(dāng)巨大的地震的危害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十八課──《地震中地父與子》。板書(shū)課題并讓學(xué)生齊讀課題。

　　二、自由讀課文，初步感知

　　1、自由讀課文，要求：

　　（1）自由讀課文，借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。

　�。�2）明確本文講了一件什么事？

　　（3）用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。

　　（4）用自己喜歡的符號(hào)注明自己不懂的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生自由讀文，交流學(xué)習(xí)收獲及不懂的問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“堅(jiān)定”“顫抖”等詞語(yǔ)。

　　三、學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題

　　1、小組內(nèi)交流。

　　2、全班交流，師生提煉出有價(jià)值的問(wèn)題：

　�。�1）父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些變化？

　�。�2）課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢？試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)體會(huì)。

　�。�3）體會(huì)作者是怎樣抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)表達(dá)父愛(ài)的？

　　四、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的心理變化

　　1、學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文，找出能體現(xiàn)父親救助兒子心理變化的句子。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀能體現(xiàn)父親心理變化的重點(diǎn)句子，并體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理。

　�。�1）沖向廢墟（第3自然段），抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”，體會(huì)父親的悲痛和絕望。

　�。�2）尋找兒子（第5──10段），抓住父親與其他父母的對(duì)比和父親與救火隊(duì)長(zhǎng)、警察的對(duì)話(huà)，體會(huì)父親的悲傷和堅(jiān)定。

　　（3）發(fā)現(xiàn)兒子（第12──19段），抓住父親與兒子的對(duì)話(huà)，體會(huì)父親的欣喜。

　�。�4）父子相見(jiàn)（第22──24段），抓住“顫抖”“了不起”“緊緊擁抱”，體會(huì)父親的幸福和自豪。

　　第二課時(shí)

　　一、品讀課文，感悟偉大的父愛(ài)

　　1、課文講了一件什么事？

　　（從一次大地震中，一對(duì)父子靠著互相堅(jiān)定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14名同學(xué)的事情）

　　2、課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢？請(qǐng)自由朗讀課文后，找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流自己的看法。

　　3、師生交流后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟以下語(yǔ)句：

　　（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個(gè)句子說(shuō)明了什么？（父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。）你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）

　�。�2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子�！睆倪@里可以看出什么？（父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情）那么，心愛(ài)的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切……）指名讀，評(píng)議，齊讀。

　�。�3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去�！睆倪@兒可以看出什么？（父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話(huà)，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他──堅(jiān)定地站起身）父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗�記得兒子說(shuō)的那句話(huà)。那我們?cè)撛鯓幼x這段話(huà)呢？請(qǐng)大家分小組討論后練讀，（個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀）

　　（4）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”課文中為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？（父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大）是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？（是一個(gè)信念，──“兒子在等我”）這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅(jiān)定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么？（有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念──兒子在等他）（而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信兒子仍然活著）

　　引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時(shí)……（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話(huà)──“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”

　�。�5）兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)的話(huà)：“只要我爸爸活著……，他總會(huì)和我們?cè)谝黄��！睆倪@兒可以看出什么？（兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。）

　　指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話(huà)終于讓父子團(tuán)圓，此時(shí)心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又激動(dòng)人心的場(chǎng)面往往通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，讀一讀父子間的對(duì)話(huà)，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動(dòng)）

　�。�6）兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話(huà)語(yǔ)。

　　4、師小結(jié)：是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話(huà)連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)──（引讀），生讀──了不起的父與子無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　二、總結(jié)全文，發(fā)散思維

　　1、總結(jié)：這是一個(gè)多么感人的故事，這篇課文讓我們明白了“愛(ài)，會(huì)使人堅(jiān)定和勇敢；愛(ài)，會(huì)使人產(chǎn)生信賴(lài)和力量；愛(ài)，會(huì)創(chuàng)造奇跡”學(xué)習(xí)后，你有什么新的感受？

　　2、學(xué)生在班上交流。

　　3、師小結(jié)：感受多深呀，回家后把你們的感受對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)，或是記在日記中。

　　三、小練筆

　　請(qǐng)學(xué)生想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)�有�?只是14個(gè)七歲的小伙伴，阿曼達(dá)和小伙伴們會(huì)說(shuō)些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2001年參加課改以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之后，我有一些話(huà)要說(shuō)：

　　一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

　　二、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。

　　三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；第三受某些專(zhuān)家的影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒�而自豪，也為自己以后將取得的成果而充滿(mǎn)信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。

高中地理法制教案3

　　氣候：

　　一、東亞：

　　1、東部沿海：季風(fēng)氣候顯著；（亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候）；

　　2、西部?jī)?nèi)陸：溫帶大陸干旱、半干旱氣候；

　　二、東南亞：

　　1、熱帶季風(fēng)氣候；（分布在中南半島大部分、菲律賓群島，北部夏季高溫多雨）；

　　2、熱帶雨林氣候；（分布在馬來(lái)半島和馬來(lái)群島，常年高溫多雨）；

　　三、南亞：

　　1、熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹�；（印度半島大部分）；

　　2、熱帶沙漠氣候；（印度中下游；巴基斯坦以熱帶沙漠為主）；

　　四、中亞：

　　1、溫帶大陸干旱、半干旱氣候；

　　五、西亞和北非：

　　1、熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳎唬?70多萬(wàn)平方千米）；

　　2、小部分為地中海氣候；

　　六、撒哈拉以南非洲：

　　1、熱帶草原氣候(世界第一)；

　　2、熱帶雨林氣候；

　　3、熱帶沙漠氣候；

　　4、地中海氣候；

　　七、歐洲：

　　1、溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎ㄎ鞑浚�→世界最典型�?/p>

　　注：生成原因：①終年西風(fēng)；②北大西洋暖流增濕增溫；③地形因素；④大陸輪廓破碎，利于西風(fēng)深入；

　　2、北部、南部：山地氣候；

　　3、西班牙、葡萄牙等：地中海氣候；

　　4、中部溫帶大陸性氣候；

　　八、歐洲東部和北亞：

　　1、溫帶大陸性氣候（俄羅斯）；

　　九、北美：

　　1、以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎?/p>

　　2、狹窄的溫帶海洋性氣候（40°N-60°N）；

　　3、狹窄的地中海氣候；（30°N-40°N）；

　　十、拉丁美洲：

　　1、熱帶氣候，雨林、草原氣候?yàn)橹鳎?/p>

　　十一、大洋洲：

　　1、熱帶為主，呈半環(huán)狀：大分水嶺（熱帶雨林、亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候）；

　　注：熱帶雨林氣候的成因：

　�、贃|澳大利亞暖流增溫增壓；

　　②東南信風(fēng)來(lái)自于暖流；

　　③地形因素：處在大分水嶺迎風(fēng)坡；

　　2、熱帶草原氣候（受赤道低壓控制）；

　　3、熱帶沙漠氣候（被南回歸線穿過(guò)；西澳大利亞寒潮）；

　　4、大陸西岸地中海氣候（30゜－40゜）；

　　十二、南極：

　　1、酷寒：

　�、倬暥雀撸瑹崃啃。�

　�、诤０胃�，降溫幅度大；

　�、郾�川對(duì)太陽(yáng)的'反射極強(qiáng)；

　　2、干燥：

　　①緯度高，氣溫低，蒸發(fā)��；

　�、诮K年受極地高壓控制，下沉氣流；

　�、坳懙孛娣e大；

　　3、烈風(fēng)：平均18m/s，最大達(dá)100m/s，一年中8級(jí)以上風(fēng)天達(dá)300天以上；

　　十三、北極：

　　1、沒(méi)有南極寒冷（海洋面積大，大部分終年封凍）；

　　2、降水比南極豐富（氣溫較高，海洋面積大），年降水量為100mm-150mm；

　　3、風(fēng)速?zèng)]有南極大；

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