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五年級下冊英語教案(精選5篇)
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的五年級下冊英語教案,希望能夠幫助到大家。
五年級下冊英語教案1
1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。
2.復(fù)習句型:Let's go to the…
Great! How do we go there?
Shall we go to the … by …?
練習“there”
3.看圖片復(fù)習學過的單詞(食物類、水果類、職業(yè)類、家庭用品類)。重點復(fù)習本課中的復(fù)現(xiàn)單詞:a computer, a chair, abookcase.
Step2. Presentation and practice
1、 出示第六課中的地點類的.圖片。
T: Look at my picture.
出示單詞picture 并領(lǐng)讀
S: 跟讀。
T指圖片) What's it?
S: It's a library.
T: What can you see in the library?
S: I can see a chair , a computer and some books.
(同樣復(fù)習an airport, a station, a park, a zoo…)
T出示音樂教室圖片)What's it?
S:…
T: It's a music room.
出示單詞 a music room 示范朗讀
S:跟讀
2.T: What can you see in the music room?
S: I can see a piano, a chair , a violin and an accordion.
T: So you can say: There is a piano.
There is a chair…
Can you say like me?
S: There is an accordion…
There is a …
出示句型: There is a/an…
S:造句練習。
There is a piano .
T: There is a piano in the music room.
Can you say like this?
出示句型:There is a/ an … in the…
S:造句練習。
3、T: 出示辦公室圖片
T: What's it?
S: …
T: It's an office.
出示單詞 an office 并領(lǐng)讀
S:跟讀
T: What can you see in the office?
S: There's a bookcase in the office.
T: What can you see in the bookcase?
S: (在教師幫助下 ) There are some books in the bookcase.
出示句型
同法教 a classroom, a playground, a blackboard.
五年級下冊英語教案2
一.指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
二.教材分析
本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語,完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習單元,每個單元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的語言擴展,C部分是選學部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
三.教學目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的`語法知識。。
四.教材重難點
1.重點:
。1)四會句型、單詞。
(2)在任務(wù)型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五.學情分析.
五年的班容量大,每班學生數(shù)均在65以上。學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂秩序,這給教學帶來不少困難?偟膩碚f,大部分學生對于英語還是保持著比較
高的熱情。因此,本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。
六.教學措施
整體措施:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。
七.教學進度
由于本學年教學時間緊張,學習內(nèi)容多,因此對本學年的教學作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。
五年級下冊英語教案3
一、教材分析
小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材
充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
二、教學目標
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的`要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
四、教學難點:
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式
2、在教學過程中,采用情景教學法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級下冊英語教案4
一、 教學內(nèi)容
《九年義務(wù)教育六年制小學教科書。牛津小學英語》4B第八單元第二課時
二、 教學目標
1、 能聽懂、會說,會讀,會拼寫單詞our
2、 能聽懂、會說,會讀,會寫句型 What's in / on/ near…?
There's/ There are … in/ on/ near…
3、 會唱歌曲 In the classroom
4、 了解字母組合ch 在單詞中的讀音。
三、 教學重點
1、 熟練運用單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, anoffice, a playground , our
2、 能聽懂、會說,會讀,會寫句型 What's in / on/ near…?
There's a / There are some …in/ on/ near…
四、 教學難點
1、 能聽懂、會說,會讀,會寫句型What's in / on/ near…?
There's a / There are some …in/ on/ near…
五、 課前準備
教具準備 :課前準備:本課的'單詞圖片 及磁帶錄音機,教學掛圖。
六、 教學過程
Step1. Revision:
1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。
2. 看圖片復(fù)習 本課中的單詞
A game: guess the word
(教師說I am thinking of a word begining with /k/ , 學生猜測本課中由/k/開頭的單詞。)
3、出示一些專用房間圖片(如教室,辦公室等)
T: There's a table in the office.
There are some books on the table.
Make some sentences like this, can you?
S :造句練習。
Step2. Presentation and practice
1、 出示第六課中的地點類的圖片。
T:Look at my picture.
T指圖片) What's can you see in the picture?
S: I can see a library.
T: What's in the library?
S: There's a/ an… There are some …in/ on/ near…
出示句型: What's in the library?
S:跟讀
2.T: What's in the library?
S: There is a …
There are some…
Who can ask me?
S: What's in the library?
T: There is / are …in/ on/ near
3、T: 出示辦公室圖片
Ask and answer in pairs, can you?
S:同桌操練句型
What's in the office?
There is a/ an … There are some…
Step3 A short break
五年級下冊英語教案5
教學重點
1. 能聽、說、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.
2.能聽懂、會說句型:Do you like(學科名稱)?
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。
1.通過練習,掌握對話 ,能自主編出對話。
2.通過趣味課堂活動,激發(fā)學生學習英語的興趣。
教具準備
小熊玩偶, 單詞卡片, 各科課本
教學過程
(一) 游戲溫習舊知
1. 用小熊為投擲玩具,叫個生上講臺復(fù)習單詞。
2. 展示課件中的老師照片,鼓勵學生用英語句子描述老師的`特征。
(二)新授
1. 引出短語“一本書”
2.引導孩子用英語說出an English book
a Chinese book
a PE book等,強調(diào)英語,美術(shù)前面要用an.
3.將2中的短語展示出來,讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習,引出What’s in your hand ?并引導孩子回答。
5.同桌練習以上句型。
6. Do you like科目?的問答練習(Yes, I do./No, I don’t.
7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習。
What’s in your handa/
It ‘s an English book.
Do you like English?
Yes, I do.
8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示,編出對話,口頭練習。
(三)鞏固練習
1.讀熟對話。
2.和同桌互練對話。
3.展示學生的照片,老師運用be good at 引出句子,讓孩子試著聽,并大概聽懂。
(四)作業(yè)
自編2組對話,并和同桌練習。
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