語文教案10篇[薦]
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的語文教案10篇,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、隨文認(rèn)識"飄""裝",學(xué)習(xí)新部首"風(fēng)""衣"。
3、了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn),感受水鄉(xiāng)美麗的`風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂磁帶
教學(xué)過程:
一、觀看水鄉(xiāng)圖片,激發(fā)審美情感
小朋友們,老師今天給你們帶來了一些很漂亮的圖片,想看嗎?(示:江南美景)
二、進(jìn)行文本對話,升華審美感知
1、自由讀課文,說說你最喜歡哪一自然段?
板課題:21 水鄉(xiāng)歌
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀,找出體現(xiàn)水多的詞句,標(biāo)出相關(guān)詞語。
2、指名讀、評。
3、想象:如果給你一張紙,你想畫什么來表現(xiàn)水多。
4、課件顯示,理解"渠"。
5、男女賽讀第一自然段。
6、齊讀。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1、出示第二自然段,指名讀
2、聽了他的朗讀,你知道了什么?(師板書:船多)
3、從哪兒看出船多呢?相機(jī)指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)習(xí)生字"飄"
5、指名讀這一自然段,其余學(xué)生閉目傾聽,聽完后告訴大家你仿佛看到了什么?
6、美讀第二自然段。
過渡,你還喜歡水鄉(xiāng)的什么呢?
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、欣賞樂曲《太湖美》
2、自學(xué)本段,你讀懂了什么?(板:歌多)
3、哪些句子使你覺得歌多呢?
指名讀、評
4、學(xué)習(xí)生字"裝"
5、質(zhì)疑、解疑
6、齊讀
[以上三個(gè)自然段根據(jù)學(xué)生提出的喜歡哪個(gè)自然段進(jìn)行變序教學(xué)]
三、引導(dǎo)實(shí)踐活動,進(jìn)行審美創(chuàng)造
1、配樂齊讀
2、自由選擇練背
3、編詩:家鄉(xiāng)什么多?
_______多。
千______,萬_____,
___________________,________________________。
語文教案 篇2
內(nèi)容預(yù)覽:
《信客》教案
教學(xué)目標(biāo):熟悉課文內(nèi)容,掌握全文結(jié)構(gòu),感受信客的品格和精神。
教學(xué)重點(diǎn):熟悉全文內(nèi)容,掌握課文結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):感受信客的品格和精神。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.作者簡介
作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予國家級突出貢獻(xiàn)專家稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。
2.導(dǎo)語
現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了,電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了,但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢?
二、聽了幾個(gè)同學(xué)對郵遞員的看法后,我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。
1.自由朗讀課文,找出生字詞,并給文章的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)題。
生字詞:克扣 接濟(jì) 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
文章結(jié)構(gòu):信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的
2.閱讀課文一遍后,文中的信客給你怎樣的餓印象呢?可以用形容詞來描述一下嗎?
任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干
3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問題,再次仔細(xì)閱讀課文,然后分小組討論,看看文中主要寫了信客的哪些故事,各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢?
任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較
恪盡職守:前后當(dāng)了三十年的信客
有才干: 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽(yù)
4.在信客的這么多的.故事中,哪個(gè)最讓你感動呢?并說說原因。
5.解答課后的練習(xí)
三、小結(jié)
回顧文中信客的故事和他的為人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?
板書:
信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的
任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較
恪盡職守:前后當(dāng)了三十年的信客
有才干: 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽(yù)
......
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識3個(gè)生字,語文教案-20xx年的一天。
2.有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。
3.了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
同學(xué)們,今年是20xx年,誰能結(jié)合你所查找的資料為同學(xué)們簡單介紹一下當(dāng)前的環(huán)境狀況?27年后,我們的國家又會是怎樣的呢?
今天我們要讀一篇想像日記,想一想:
。1)日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況?
。2)作者寫這篇日記,想告訴我們什么?
。ǘ┱w感知
1.自讀日記。
2.指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。
3.結(jié)合自己查找到的資料,了解造成這種環(huán)境惡化的原因。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)過程
1.說一說,作者寫這篇日記,想告訴我們什么?
2.針對你所了解的`現(xiàn)狀,想一想,20xx年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況?
。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
搜集大量資料,想一想,預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施、方法,根據(jù)其中一點(diǎn)寫成一篇文章,小學(xué)四年級語文教案《語文教案-20xx年的一天》。
(五)板書設(shè)計(jì)
28* 20xx年的一天
教案點(diǎn)評:
這是一篇略讀課文,教師在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)注意結(jié)合閱讀提示培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文及獨(dú)立思考的能力,在總結(jié)擴(kuò)展中教師注意讓學(xué)生搜集資料,并想一想預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施及方法,根據(jù)其中一點(diǎn)寫成一篇文章,讓每個(gè)學(xué)生理解環(huán)保的重要性。
探究活動
1、收集人類破壞地球環(huán)境的資料,以及有關(guān)環(huán)境治理的資料。
2、制作調(diào)查圖表。
3、開個(gè)小型演講會。
語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
。、能讀懂例文《在公共汽車上》,明白“我”突然流鼻血后,汽車上的人是怎么關(guān)心、幫助我的
。、結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”,領(lǐng)會續(xù)寫的要求,知道想象要根據(jù)開頭而展開,想象的內(nèi)容要合乎情理
。、能按作業(yè)的開頭,展開合理的想象,完成續(xù)寫練習(xí)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)的開頭,展開合理的'想象
難點(diǎn):想象要合乎情理
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
故事一則
四、教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)過程
自我加減
一、故事導(dǎo)入,認(rèn)識續(xù)寫
1、激發(fā)興趣:
一群孩子正在一塊空地上踢足球,突然,球“砰”的一聲飛到人家窗玻璃上,玻璃碎了。
2、啟發(fā)想象,練習(xí)說話
師:剛才故事只是說了個(gè)開頭,接下來還會放生些什么呢?你們能不能繼續(xù)編下去?
。ㄌ崾荆捍安AТ蛩榱,孩子們會怎么做?那戶人家又會怎么做?)
3、順勢誘導(dǎo),簡介續(xù)寫
同學(xué)們根據(jù)故事的開頭想象出了好多生動的情節(jié),使得整個(gè)故事顯得前后連貫、內(nèi)容完整。如果把剛才說的內(nèi)容寫成一,這種類型的就是續(xù)寫。
二、學(xué)習(xí)例文,感知寫法
1、揭示開頭,想象說話
2、閱讀例文續(xù)寫部分,思考:
這部分內(nèi)容跟文章的開頭有什么關(guān)系?汽車上的人是怎樣關(guān)系、幫助我的?結(jié)果怎樣?你覺得這樣的事情在我們的生活中是否可能發(fā)生?
3、討論、:
這例文根據(jù)開頭“我”的“鼻血就流了出來”展開想象,續(xù)寫了這些內(nèi)容:一位叔叔掏紙巾給“我”,老奶奶、阿姨給我讓座,大姐姐用包著冰棍的手帕按在我的腦門上,后來“雪慢慢地止住了”。整文章首尾呼應(yīng)、前后連貫,人物的行為表現(xiàn)真實(shí)可信。小作者的想象有根有據(jù)、合情合理。
4、再讀例文,體會寫法
三、組織討論,明確寫法
。、自學(xué)“習(xí)作要點(diǎn)提示”,思考:續(xù)寫有哪些要求?
。病⒂懻摻涣
。、引導(dǎo)歸納:續(xù)文,一是要根據(jù)的開頭展開想象,二是要注意想象的內(nèi)容要合情合理。
四、提示作業(yè)
。、思考:
這一段主要寫發(fā)生了什么突如其來的事情?
。病l(fā)想象:看到這種情景,人們會怎么做,怎么說?“我”會怎么想?怎么做?結(jié)果怎么樣?
。场⑼g相互交流
。、指名口述,集體評議
。ń處熢谠u點(diǎn)的時(shí)候,既要注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,又要注意引導(dǎo)學(xué)生想象要合理)
5、練習(xí)續(xù)寫
五、板書設(shè)計(jì)
練習(xí)3練習(xí)續(xù)寫
展開想象
合情合理
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)字音,豐富詞匯。
2、感受打比方的寫法的好處。
3、閱讀短文,體會作者的思想感情。
4、讀、背古詩,想象詩句描繪的畫面。
5、通過言語訓(xùn)練提高表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能說會道
難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿寫句子,了解打比方的句子的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
課件及圖片
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、語海暢游——漢字真有趣
1、讀一讀,看誰讀得最正確。
2、讀一讀,想一想:每組的字為什么讀音不相同?
3、學(xué)生討論。
4、教師點(diǎn)撥:漢字就這么有趣,同一個(gè)漢字,在不同的詞語里,讀音不同,意思也不同。
5、讓學(xué)生多讀幾遍,讀準(zhǔn)多音字的讀音,并理解每個(gè)字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音。
6、拓展:你還能說出其它的多音字嗎?
二、語海暢游——詞語搭配
1、出示“童年”開花圖,以“童年”這中心詞,讓學(xué)生在四周填上合適的.詞語。
2、如:童年趣事,童年生活,快樂的童年……
3、合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。
4、拓展:你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎?如:美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野……
5、老師小結(jié)。
三、語海暢游——照樣子寫句子
1、自由讀例句,體會句子的特點(diǎn)。
2、學(xué)生討論:這個(gè)句子描寫的事物是蘆葦,聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿,我們把這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。
3、學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。
4、合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。
5、老師小結(jié)。
四、背誦古詩,積少成多
1、輕聲讀古詩,不認(rèn)識的字,看拼音多讀幾遍。
2、將古詩大聲讀給同桌聽,同桌專心聽,欣賞,指點(diǎn)。
3、再讀詩句,想象畫面,比誰讀得最有味道。
4、用自己喜歡的方式背詩句。
5、拓展:課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。
五. 閱讀平臺——《一只小鳥》
1、輕聲自由讀短文,想想短文主要講了什么?從整體感知文章內(nèi)容。
2、細(xì)讀短文,把自己最感興趣的地方多讀幾遍,并說說為什么?
3、再讀短文,討論:
。1)你想對那只小鳥說些什么?
(2)你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么?
第二、三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“能說會道”
1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)說話。
播放《童年》的歌曲,聽了這首歌,你想到了什么?
2、明確交流要求。
童年的生活是豐富多彩的,課文中《綠葉的夢》的作者是在大自然中度過的,最令他覺得有趣、難忘的是采集綠葉,制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船,放在家鄉(xiāng)的小河里,放在長江里。現(xiàn)在,我們來回味一下自己的童年生活,選擇一件最有意思,令自己最高興的事,講給同學(xué)聽,讓大家分享你的快樂。
3、每組推薦一個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說。
4、師生合作評價(jià):態(tài)度是否自然大方,語言是否規(guī)范流暢,是否能把最有趣的地方說具體。
5、評出“故事大王”。
二. 學(xué)習(xí)“筆下生輝”
1、激發(fā)習(xí)作興趣
2、明確習(xí)作范圍和要求
。1)讀題
(2)說說你明白了什么?
。3)交流:本次習(xí)作要求是什么?你準(zhǔn)備選擇哪一件事來寫?
3、提出要求,指導(dǎo)習(xí)作
(1)回憶自己和別人做了什么,說了什么.
(2)在眾多的童年趣事中,選擇一件你認(rèn)為最有趣,最難忘的寫下來。學(xué)習(xí)本單元的寫法,把最有趣的地方寫具體。用上平時(shí)積累的好詞佳句。
4、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
5、小組互動評一評:小組內(nèi)互閱、互評,看看哪個(gè)地方寫得好,哪些地方還需要進(jìn)一步寫具體。
6、修改作文。
語文教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。
、矊W(xué)會本課生字10個(gè),會寫13個(gè)生字。理解“掌聲、文靜、愿意”等詞語。
、忱斫庹n文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動的關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示問疑:
、毙∨笥褌,有人給你鼓過掌嗎?因?yàn)槭裁唇o你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過掌嗎?
為什么為別人鼓掌呢?
⒉今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文,題目是:掌聲
⒊讀了課題,你能提出什么問題嗎?
二、初讀課文
⒈請小朋友帶到剛才的問題認(rèn)真的讀書,遇到不認(rèn)識的字,看課后生字表。
⒉請同學(xué)讀課后生字,注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。
反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。
⒊請小朋友繼續(xù)讀課文,把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學(xué)們記組它。
反饋檢查。指名讀,同桌互讀,小組輪讀。
、纯匆豢聪旅嬖~語你會不會讀。指名讀,男生讀,女生讀。
、迪旅嬲埻瑢W(xué)們在讀課文,努力做到正確、流利。
反饋檢查,指名讀,師生評議,齊讀。
、蹲x過課文,請小朋友一邊讀課文,一邊畫出不懂的詞語。
⒎理解詞語。
、感〗Y(jié):這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語的讀音,課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過認(rèn)真讀書,讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。
三、抄寫生字
⒈讀準(zhǔn)課后要抄寫的生字。
⒉播放輕音樂,學(xué)生抄寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、精讀課文
、闭埿∨笥炎约鹤x課文,畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。
、卜中〗M討論:從這些變化中,你體會到了什么?說說你的理解。
、嘲嗉壏答仯笇(dǎo)朗讀。
⑴在我們上小學(xué)的.時(shí)候,班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué),他總是默默地坐在教室地一角。
①指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"因?yàn)椤浴?地句式,說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
、谕ㄟ^討論讓學(xué)生明白:小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅W员啊?/p>
、劬毩(xí)朗讀體會小英自卑地原因。
、戚喌叫∮⒌臅r(shí)候,全班的小朋友一起投向了那個(gè)角落,小英立刻把頭低了下去。
、傩∮槭裁窗杨^低了下去?
、诰毩(xí)朗讀,體會小英自卑的原因。
、切∮ⅹq豫了一會兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了?
①討論讓學(xué)生明白:"猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英覺得自己的自尊受到了傷害。
、诰毩(xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。
、饶钦坡暿剐∮⒏袆拥牧飨铝搜蹨I。
①討論讓學(xué)生明白:同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì),她激動的流下了眼淚。
、诰毩(xí)朗讀體會小英感激的心情。
、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还,然后,在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。
①討論讓學(xué)生明白:小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)。
、诰毩(xí)朗讀。
、仕辉趹n郁,她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……
、俾(lián)系小英來信中的話交流,小英為什么有這些變化?
、诰毩(xí)朗讀。
、从懈星榈睦首x第1~6自然段,說說小英的變化中,你想到了什么?
、底詈笠欢胃嬖V我們什么?你是怎么理解的?
三、總結(jié)全文:
、甭犝n文錄音。
、灿懈星榈睦首x課文。
、尺@篇課文告訴我們,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí),讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
四、作業(yè)
、庇懈星榈睦首x課文。
⒉完成《課堂作業(yè)本》上練習(xí)
語文教案 篇7
教學(xué)要求:
1、復(fù)習(xí)漢語拼音;練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識連詞的用法;修改病句。
2、閱讀短文,訓(xùn)練學(xué)生理清文章條理的能力。
3、練習(xí)具體地記敘事情的能力。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
復(fù)習(xí)漢語拼音;練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識連詞的'用法;修改病句。
教學(xué)過程:
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、學(xué)生自己練習(xí),教師巡視。
三、討論:
第一題:
1、指名讀詞語,糾正讀音。
2、請說說每組音節(jié)的不同。
第二題:
1、指名讀組詞。
2、評論。
3、各自修改組詞。
第三題:
1、分別讀句子,并說說帶點(diǎn)詞的意思。
2、請同學(xué)逐題口頭造句。
3、學(xué)生評論。
第四題:
1、分別請同學(xué)找出句子中的錯(cuò)誤。
2、修改,評論。
3、找出這類句子錯(cuò)誤的特點(diǎn):概念混亂。
四、預(yù)習(xí)“閱讀”部分。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
閱讀短文,訓(xùn)練一清文章條理的能力。
教學(xué)過程:
一、提出自學(xué)要求:
默讀短文,讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段,想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。
二、學(xué)生自學(xué),邊學(xué)邊做記號。
教師巡視指導(dǎo)。
三、討論交流:
1、指名讀短文,糾正讀音、讀破句子的地方。
2、交流短文的內(nèi)容和中心思想,說說自己是怎樣概括中心思想的。
。ㄖ饕獌(nèi)容:林巧稚回憶自己上中小學(xué)時(shí),教師講授知識時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,使自己不僅學(xué)到了知識,又體會到一種人生的哲理。)
3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的?
。▋杉拢阂皇呛┥献龅匦紊潮P;二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。)
四、自由讀課文,提出疑難,討論。
五、作業(yè):
想想生活中讓你不能記憶的事,為作文做準(zhǔn)備。
語文教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“攝、媚”等8個(gè)生字。會寫“突、按”等14個(gè)生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。
3.了解課文的主要內(nèi)容,體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。
課前準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖。
3.收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。
課前準(zhǔn)備
、 學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞。
、 學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。
、 教師準(zhǔn)備投影片和道具。
第一課時(shí)
導(dǎo)入 新課
學(xué)生說說課前自讀課文的情況以及體會,介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料,由此導(dǎo)入 新課。
初讀感知
1.學(xué)生自由輕聲朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。
2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。
3.畫出不理解的字詞,通過讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、同伴討論等方法初步理解。
4.投影出示本課生字,指名認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。
5.自由說說課文的大體內(nèi)容。
細(xì)讀感悟
1.讀文想問題
a.投影出示“突然”一詞,說說你對該詞的理解。
b.請?jiān)谠闹姓页隼,體會“突然”一詞的用法,想一想它有什么作用。
c.圍繞兩個(gè)“突然”質(zhì)疑。如:突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?
2.畫句找答案
a.小男孩為什么來?用“──”畫出有關(guān)句子。
小男孩為什么能進(jìn)來?用“──”畫出有關(guān)句子。
b.高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用“ ”畫出有關(guān)句子。
c.小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說的.?用“△”畫出高爾基說的話。
d.小男孩跑了,高爾基喊些什么?用“△”畫出高爾基說的話。
3.讀句知內(nèi)容
從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩,讓我們找出來讀一讀。
第二課時(shí)
精讀入情
1.男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對話,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)情感。
2.教師范讀,再指名讀,師生給予評價(jià)。
演讀入境
1.自由組合分角色朗讀。
2.學(xué)生兩人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的情境。
識字寫字
1.投影出示下列詞語
陽光明媚鞠了個(gè)躬 咧開嘴 吩咐 準(zhǔn)備停當(dāng)
膠卷秘書 雜志社 記者 突然 側(cè)過臉
a.讀一讀
b.用實(shí)物、動作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。
c.各小組以競賽的方式用帶點(diǎn)的字口頭組詞,詞語組得又多又正確的小組獲勝。
2.選擇自己喜歡的方法記住要寫的字,并介紹自己的識字方法。
3.學(xué)生描紅仿寫,然后說說自己什么字寫得好,介紹經(jīng)驗(yàn)。
拓展活動
“請轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過,來的如果是個(gè)小男孩,就一定讓他進(jìn)來!备郀柣鶎τ浾吆托∧泻⒌膽B(tài)度上形成了鮮明的對比。聯(lián)系上文,小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室,高爾基又是那么耐心地配合他拍照,可萬事俱備,他卻忘了帶膠卷,所以他哭了,這是懊悔,這是自責(zé)。對這一點(diǎn),高爾基是完全能體會得到的。因此高爾基希望小男孩再來。小男孩還會再來嗎?討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文,找出自己的看法的依據(jù),并發(fā)揮想象,續(xù)寫故事。
語文教案 篇9
知識目標(biāo):
反復(fù)朗讀,理解寓言的含義。
能力目標(biāo):
感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。
情感目標(biāo):
正確地把握人生態(tài)度,對待人生際遇。
教學(xué)重點(diǎn):
理解寓言含義,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。。
教學(xué)難點(diǎn):
理解寓言含義。
教學(xué)方式:
朗讀、討論。
教學(xué)用具:
課時(shí)安排:2課時(shí)
第1課時(shí):
反復(fù)朗讀《白兔和月亮》,理解寓言的含義,感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。
白兔和月亮
周國平
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì):人們只要做事,就必然有得有失,得與失將會伴隨我們今生今世。有俗語說:“有得必有失。”其實(shí),有失也必有得。明智的,隨遇而安,得失不驚,心寬體胖,處世瀟灑;癡妄的,追名逐利,患得患失,意亂心迷,生身受累。我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。
二、朗讀《白兔和月亮》,整體感知:這則寓言講了一個(gè)什么故事?
要求學(xué)生完整地復(fù)述課文, 找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折,把握結(jié)構(gòu), 掌握課文內(nèi)容。
三、學(xué)生自由地散讀,討論理解寓意。
思考1:白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化?
了解身份的改變對于心態(tài)的影響。第一問,要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語回答。第二問,理解占有欲在作祟。
思考2:這則寓言給了我們一個(gè)什么啟示?
圍繞如果某種擁有,帶來的是無窮的得失之患,使人緊張不安,那還不如沒有,不鼓吹一無所有。
擁有財(cái)產(chǎn)就一定患得患失嗎?而一無所有才心安理得嗎?
諷刺人類慧心已泯,總以為擁有就是幸福,是無論如何也不肯放棄既得利益的。
思考3:自我反思 :①我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么?
、谀闶欠裼羞^患得患失的'現(xiàn)象?原因是什么?
③我們應(yīng)怎樣把握自己的人生態(tài)度?
引導(dǎo)學(xué)生自相對照,正確面對得失,把握人生態(tài)度。
思考4:由你讀到的這個(gè)故事思考:什么是寓言?
把深刻的道理寄托在一個(gè)短小而生動形象的小故事中,就叫寓言。
基本特征:象征手法,比喻、擬人、夸張。
四、個(gè)人有感情地朗讀課文,體會寓言的特點(diǎn)和寓意。
五、感知語言:這則寓言的語言很精美,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味、賞析。
例如,“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。對稱的句子也很精美,“或是無憂無慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月,她便緊張不安,惟恐寶藏丟失;滿月缺損,她便心痛如割,仿佛遭了搶劫。”
讓學(xué)生試著仿寫,完成下列填空,使其成為合情合理的句子。
1、 _______________皎潔的月色。
2、 _______________無憂無慮的嬉戲。
3、 _______________心曠神怡地___________________。
4、 _______________舉世無雙。
5、 _______________一掃而光。
語文教案 篇10
本文講述了達(dá)爾文小時(shí)候不但善于思考,積極提問,而且用自己的實(shí)際行動來驗(yàn)證自己的想法。對于現(xiàn)在衣來伸手,飯來張口的孩子們來說,非常有教育意義。不過,孩子們理解的還是比較到位的。“我們應(yīng)該向達(dá)爾文學(xué)習(xí),遇到問題積極思考,善于提問!薄斑_(dá)爾文之所以長大后成為近代生物學(xué)和進(jìn)化論的偉大奠基人,跟他從小善于思考有很大的關(guān)系!薄拔蚁雽_(dá)爾文說,我要向你學(xué)習(xí),長大后為國家做出貢獻(xiàn)!焙⒆觽兗娂姲l(fā)表著自己獨(dú)到的見解。比如《會變色的報(bào)春花》這篇課文,主要是由爸爸和小達(dá)爾文的對話組成的。我就采用了角色扮演法的朗讀教學(xué)。初讀課文時(shí),小組分角色朗讀,體會課文講了一件什么事;細(xì)讀課文時(shí)分角色朗讀,體會小達(dá)爾文的愛動腦筋,敢想,敢做的品質(zhì);學(xué)完課文后的升華情感,感情朗讀,注意讀出小達(dá)爾文的好奇、自信的`語氣;爸爸的驚訝、器重之情。通過分角色朗讀,學(xué)生體會出小達(dá)爾文是一個(gè)敢想、敢說、敢做,勇于探索的孩子。同時(shí),分角色朗讀,讓學(xué)生讀得津津有味,很有興趣,真正達(dá)到了快樂閱讀的境界。
興趣是根本,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),快樂成長,尊重學(xué)生的興趣很重要。只有學(xué)生自己愛上了語文,他才會體驗(yàn)得到學(xué)習(xí)語文的快樂,他才會飽含激情的學(xué)好語文。
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