[精華]小學語文三年級教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1.認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

　　2.指導學生理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.引導學生理解詩句的內容，體會詩的意境，通過教學培養(yǎng)學生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　理解詩意，感悟語言，體會情感，透過形象生動的詩句體會山村早晨的祥和寧靜。

　　教法：以讀代講法、引導點撥法、指導朗讀法

　　學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、

　　教具準備

　　掛圖、生字卡、課件

　　教學時間:2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　主要內容：輔導學生讀懂課文，體會文章的中心思想，讀準課文里的生字新詞。

　　一、談話交流，激趣導入。

　　1.同學們，你們喜歡早晨嗎?

　　(教師板書課題)大家要特別注意一下“晨”字的寫法，可以跟著我一起來寫這個字。

　　2.在你的心目中，山村的早晨是什么樣的呢?(學生簡要說自己心中對早晨的印象)齊讀課題。

　　3.讓我們一起來欣賞一下山村的早晨。(播放課件，在輕松的音樂聲中，引導學生來欣賞美麗的山村畫面。)

　　4.當我看到這些畫面的時候，不由得想起了古代詩人邵雍曾經(jīng)寫的一首詩，名字叫《山村》，大家還記得嗎?讓我們一起來背誦一下，(一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花)。

　　5.那么現(xiàn)代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢?

　　6.揭示課題，山村的早晨是美麗的，迷蒙的，今天我們來學習一篇課文：13.山村的早晨

　　7.山村的早晨實在是太美了!讓我們帶著這種美的感受再來讀一遍課題。學生質疑。

　　二、初讀課文，提出要求，感知語言。

　　1.自由讀課文，請同學們認真讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。讀中畫出生字，標出各小節(jié)序號。

　　2.引導學生理解詞語，了解文章意思。

　　3.指名朗讀文章。(糾正讀音，識記字形。)

　　4.把課文讀通順，說說課文主要寫了什么?描寫了山村早晨的那些景物與特點?

　　三、檢查自學情況，指導寫字。

　　1.認讀生字詞，理解詞語

　　2.引導學生按字形結構分類，注意不同結構字的特點，觀察每個字在田字格中的布局。左右結構的字重點指導“妝、繽、幅、影、梳”，上下結構的字重點指導“展、盈、拳、羞”。

　　先示范書寫，再讓學生練習寫。(注意筆畫正確，注意各部分的搭配)

　　3.組織交流學習生字的記憶方法。

　　四、再讀課文，達到熟練。

　　1.以自己喜歡的方式自由讀課文，(默讀、大聲讀、輕聲讀、);合作學習讀熟課文。(同桌讀、小組讀、分段讀)

　　2.同桌協(xié)作，互查生字讀音，互相訂正。

　　3.指名朗讀文章(要求學生圍繞問題要先一段一段地讀認真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。)[]

　　(1)學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。

　　(2)指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

　　五、學習課文，理清文章脈絡

　　1.每一小節(jié)寫了什么內容?

　　2.學生以小組為單位，自主學習，交流讀后的初步感受。

　　3.讀了課文之后，你覺得山村的早晨給你留下最深的印象是什么呢?說說你自己的感受。教師相機板書。

　　(美麗的、寧靜的、睡眼惺忪的、充滿生機與活力的)

　　六、小結

　　課文描繪了山村美麗的早晨，這是一副美麗的畫，是大自然的杰作。讓我們帶著這種美的感受再來讀一遍課文吧!

　　七、作業(yè)布置

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2.寫生字組詞

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