小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教案實(shí)用(2篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教案1
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能正確書(shū)寫(xiě)單詞和字母。
2.能根據(jù)圖文說(shuō)出單詞或短句。
二、教材解析
本部分分為語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)兩部分，語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字母e在單詞中的發(fā)音，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)拆音，拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，書(shū)寫(xiě)部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并辨認(rèn)詞形。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)單詞：ten,pen,leg,red。
2.了解元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
(一)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)單詞：ten,pen,leg,red。
(二)難點(diǎn)：元音字母e在單音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)小組內(nèi)讀寫(xiě)，組長(zhǎng)檢查匯報(bào)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.通過(guò)教師指導(dǎo)讀、聽(tīng)、圈活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第3課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.復(fù)習(xí)：ALet’slearn的句型：
Who’sthatman?He’smyfather.
Who’sthatwoman?She’smyfather.
教師出示幾張班級(jí)各科教師的圖片，師生用句型“Who’sthatman/woman?He’s/She’smy…進(jìn)行對(duì)話。如：
教師：Who’sthatman?學(xué)生：
He’smy…
教師：Who’sthatwoman?
學(xué)生：She’smy…
教師出示一張自己家庭的全家福照片，教師鼓勵(lì)學(xué)生用句型“Who’sthatman/woman?”問(wèn)問(wèn)題，教師回答。
2.師生互相打招呼并唱“ALet’schant”歌謠。
呈現(xiàn)新課
�。≒resentation）Listen,repeatandchant
1.出示課件復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Uint3第三課時(shí)中的egg和elephant兩個(gè)單詞和圖片，第四課時(shí)中的對(duì)話：Hi,Mike!Howareyou?Verywell,thanks.
目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的.發(fā)音，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
2.出示一張標(biāo)有數(shù)字10的圖片，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?學(xué)生回答：It’sten.，教師說(shuō)：Yes,youareright.接著出示單詞。用同樣的方法引出單詞“pen”,“l(fā)eg”,“red”。
3.教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這幾個(gè)單詞中字母“e”的發(fā)音是相同的，都發(fā)/e/；它的發(fā)音口型為：嘴巴自然張開(kāi)，兩齒間剛好能塞進(jìn)小指尖，嘴角微笑向后咧，發(fā)音時(shí)要收小腹，聲音要急促有力。
4.說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenredpens.等等。
5.呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,e/e//e//e/，用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。
6.根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg,Ted,hen等。自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。以“l(fā)eg”為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀單詞“l(fā)eg”，引導(dǎo)學(xué)生思考“l(fā)eg”由幾個(gè)音素組成，分別是什么音素；以同樣的方法引出“ten”,“pen”和“red”，進(jìn)行拆音訓(xùn)練。
趣味操練
�。≒ractice）1.以“ten”為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀單詞“ten”，引導(dǎo)學(xué)生思考“ten”由幾個(gè)音素組成，分別是什么音素；進(jìn)行拆音訓(xùn)練。
2.學(xué)生看課件由學(xué)生感興趣的紅包入手練習(xí)red的發(fā)音，同樣的方法引出penlegtensevenyellowbedhen。
3.教師收集含有字母e發(fā)/e/的單詞，letgetpetsetmetdesklessneckcheck讓小組進(jìn)行討論這些單詞的發(fā)音，然后上講臺(tái)展示發(fā)音情況。全部讀對(duì)的同學(xué)加上5顆星。
4.學(xué)唱Chant：
Tenredpens.
Tenredpens.
Eightpens.
Ninepens.
Tenredpens.
(1)先播放一遍錄音，讓學(xué)生聽(tīng)1遍，說(shuō)出自己聽(tīng)到的含有/e/的單詞；
(2)播放“chant”動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生再聽(tīng)1遍，找出含有/e/的單詞；
(3)播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟唱歌謠；
(4)學(xué)生唱幾遍之后，將全班學(xué)生分成幾組進(jìn)行歌唱比賽。
5.Read,listenandcircle
(1)學(xué)生自己觀察各組單詞，同桌之間練習(xí)讀單詞；
(2)播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出所聽(tīng)到的單詞；
(3)再次播放，教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案；
(4)教師出示更多的單詞讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如：“yellow”,“egg”,‘bed”,“l(fā)et”,“get”。
6.Listenandwrite
(1)教師在黑板上示范寫(xiě)單詞“dog”,“box”,“body”和“orange”，邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生需要注意的地方；
(2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞；
(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音描紅單詞，并在旁邊的四線三格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞。教師及時(shí)觀察，表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的學(xué)生，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生。
小結(jié)
（Summary）本節(jié)課學(xué)習(xí)了：/e/的發(fā)音、本課所學(xué)的發(fā)音為/e/的單音節(jié)單詞。
作業(yè)設(shè)計(jì)
�。℉omework）1.登錄“xx同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀Let’sspell錄音，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀單詞。
2.正確抄寫(xiě)課本第16頁(yè)的單詞3遍。
3.登錄“xx同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第4課時(shí)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2Myfamily!
eee/e//e//e/
ten,pen,leg,red
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
聽(tīng)Unit2AListen,repeatandchant錄音，跟讀單詞。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教案2
一、字母與語(yǔ)音
1、能夠熟練掌握26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，以及由幾個(gè)字母組成的簡(jiǎn)單的單詞的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的格式與規(guī)范。
主要考查題型：
�。�1）聽(tīng)字母寫(xiě)單詞。
�。�2）抄寫(xiě)單詞。
2、能夠掌握五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音（短音）；能夠嘗試讀出符合規(guī)律的簡(jiǎn)單的單詞；能夠根據(jù)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法造出符合規(guī)律的單詞；能夠知道符合發(fā)音規(guī)律的簡(jiǎn)單的單詞中每個(gè)字母的發(fā)音。
主要考查題型：
（1）聽(tīng)音，圈出聽(tīng)到的單詞。
（2）聽(tīng)音，給單詞排列順序。
�。�3）試讀單詞。
（4）根據(jù)發(fā)音規(guī)律自造符合要求的單詞。
（5）根據(jù)聽(tīng)到的單詞，結(jié)合所給的圖片及單詞的提示，寫(xiě)出單詞中所缺少的一個(gè)字母。
�。�6）區(qū)分一組單詞中同一元音字母的發(fā)音是否相同。
�。�7）根據(jù)聽(tīng)到的音素寫(xiě)出符合規(guī)律的簡(jiǎn)單的單詞。
�。�8）聽(tīng)到一個(gè)單詞，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律將其拆分成幾個(gè)音素。
�。�9）聽(tīng)到一個(gè)單詞，能夠說(shuō)出這個(gè)單詞有幾個(gè)音。
二、單詞。
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯表中所有的黑體單詞；能夠在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用黑體單詞。
主要考查題型：
�。�1）聽(tīng)音，選出你所聽(tīng)到的單詞。（單詞的考查要與語(yǔ)境相結(jié)合，所聽(tīng)內(nèi)容都是具有一定情境的語(yǔ)句。下同）
�。�2）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。
�。�3）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容判斷與圖片所表達(dá)的意思是否一致。
（4）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容給圖片標(biāo)上序號(hào)。
（5）找出每組中不同類(lèi)的單詞。
�。�6）根據(jù)圖片選擇正確的單詞。
�。�7）根據(jù)單詞選擇正確的圖片。
（8）根據(jù)圖片的`提示，在一串字母中圈出表示圖片含義的單詞。
�。�9）根據(jù)圖片的提示，用所給的字母排列成正確的單詞。
（10）部分簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的反義詞（對(duì)應(yīng)詞）的認(rèn)讀、理解與運(yùn)用。
（11）根據(jù)詞義的具體要求連線。
三、句子。
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀附錄常用表達(dá)法中的句子，理解句子的含義；能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用主要表達(dá)法中的句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)教材中Let’stalk中的句子以及其他部分的主要句子。
主要考查題型：
（1）根據(jù)聽(tīng)到的句子選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。
（2）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容判斷與圖片表達(dá)的內(nèi)容是否相符。
�。�3）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容給圖片標(biāo)上序號(hào)。
�。�4）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容排列句子。
�。�5）判斷你聽(tīng)到的句子和看到的句子是否相同。
�。�6）根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容連線。
�。�7）根據(jù)聽(tīng)到綿內(nèi)容選擇你所聽(tīng)到的句子。
�。�8）聽(tīng)問(wèn)句選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)。
�。�9）為圖片選擇恰當(dāng)?shù)拿枋稣Z(yǔ)。
�。�10）為句子選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。
�。�11）讀句子，根據(jù)上下文的意思，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。
（12）讀句子，給句子選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語(yǔ)（連線）。
四、語(yǔ)篇
能夠理解教材中的小故事的內(nèi)容；能在圖片、語(yǔ)音等的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的與教材話題相關(guān)的小故事。
主要考查題型：
1、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷。
2、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇。
�。ǘ涛臑榕鋱D小短文或簡(jiǎn)單的小短文，涉及話題是本冊(cè)教材中的單元話題，但內(nèi)容會(huì)整合，融合幾個(gè)話題的內(nèi)容，也可能會(huì)涉及上冊(cè)的內(nèi)容。）
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