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幼兒園小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》

時間:2025-01-19 09:26:32 體育教案 我要投稿
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幼兒園小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》

  活動領(lǐng)域:

  體育活動前評析最近一段時間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣,午睡時他們一會兒抱抱小枕頭,一會兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動,讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗,得到一些動作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩"面包"的情節(jié),增強(qiáng)了活動的游戲性和情景性。

  活動目標(biāo)

  1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。

  2、激發(fā)對體育活動的興趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

  2、場地上鋪上地毯,活動前為幼兒脫掉鞋子。

  (說明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

  活動過程

  實錄一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:"小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍。")

  二、小螞蟻玩面

  1、親親大面包螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

  2、自由玩大面包

 。1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

 。2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個動作)

  3、玩"小路"

 。1)接"小路"螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來,一定很好玩的,我們來試試吧。ü膭钚∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼"面包"一個一個接起來)

  (2)玩"小路"螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們在小路上可以干什么呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)

  三、把"面包小路"抬回家

  1、下雨了(放"下雨"音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!

  2、把"面包小路"抬回家鼓勵小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲,嗨喲"抬回家;顒友由彀芽繅|放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩"趕小豬",背著靠墊走或跑等等。

  本活動在實施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。

  教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。

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