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小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)

時(shí)間：2025-01-19 07:07:29 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)(范例14篇)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)(范例14篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第42-43頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的含義。

　　2、數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解平均分的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，圓片，小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　今天，小猴子采了6個(gè)桃子，想把他們分給幾個(gè)好朋友，但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？

　　二、動(dòng)手操作，探索新知

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作

　　教師先把6個(gè)桃子圖片貼在黑板上

　　談話：同學(xué)們，你們想到了嗎？趕快行動(dòng)，把桃子分一分，到黑板上擺一擺，看誰最聰明，分的辦法最多！

　　1、學(xué)生操作擺桃子。

　　2、匯報(bào)并認(rèn)識(shí)“平均分”

　　談話：同學(xué)們，你們開動(dòng)腦筋想出了這么多辦法。6個(gè)桃子可以分成3份，每份2個(gè)，可以分成兩份，一份兩個(gè)，一份四個(gè)，也可以分成兩份，每份三個(gè)……那么，你們根據(jù)每份分的個(gè)數(shù)的相同與不同，把這些分法分成兩類嗎？

　　小組或全班交流。

　　提問：你們是怎樣分的？說一說這樣分的理由。

　　師講述：（結(jié)合板貼）像這樣，每份都是2個(gè)或每份都3個(gè)，我們就可以說，每份分的同樣多，這樣的分法我們叫做“平均分”（板書：平均分）

　　學(xué)生之間互相說一說什么是“平均分”。老師小結(jié)：同學(xué)們通過自己動(dòng)手?jǐn)[，不僅幫助了小猴子解決問題，還知道了什么是平均分了。

　　3、進(jìn)一步體會(huì)平均分的特點(diǎn)

　　談話：現(xiàn)在老師手上有8個(gè)桃子，要想把他們平均分可以怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下再到黑板上擺一擺，分一分。分完后給同學(xué)說一說你是怎樣分的？（老師把桃子圖片貼在黑板上）

　　小結(jié)：同學(xué)們都很聰明，把8個(gè)桃子平均分了，相出了不同的辦法，雖然分的個(gè)數(shù)和份數(shù)不同，但是每一份分分得同樣多，也符合了平均分的定義了。

　　4、探求平均分的方法

　　先在黑板上畫一棵樹，再把8個(gè)桃子圖片貼上去。

　　談話：同學(xué)們看黑板上的'桃樹，數(shù)一數(shù)樹上有多少個(gè)桃子？如果老師想把它們分給小朋友，每個(gè)小朋友分2個(gè)，那么可以分給多少個(gè)小朋友呢？想一想！

　　板書：每個(gè)小朋友分2個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友。

　　找?guī)讉€(gè)學(xué)生上黑板“摘桃子”分給其他同學(xué)，要求每人分2個(gè)，看有多少位同學(xué)能分到桃子就是了。

　　師小結(jié)：對(duì)了！8個(gè)桃子就可以把它2個(gè)作為一份分給1個(gè)小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來分的也是“平均分”

　　三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)

　　1、完成“想想做做”第1題

　　先觀察題中的插圖，再指名回答，要求說出理由。

　　2、書本第43頁的“試一試”

　　學(xué)生自己動(dòng)手用小木棒分一分，邊分邊寫答案。

　　3、“想想做做”第2題

　　學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。

　　4、第3題

　　學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第55-56頁練習(xí)九第1-8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固表內(nèi)乘除法的計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確計(jì)算乘、除法。解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　這節(jié)課我們運(yùn)用以前學(xué)過的'一些知識(shí)，看一看誰算得做好、最快。

　　二、計(jì)算練習(xí)。

　　1、口算：完成練習(xí)九第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2、完成練習(xí)九第2題

　�。�1）學(xué)生一組一組完成。

　�。�2）集體訂正，說說它們分別用了哪句乘法口訣？

　　3、完成練習(xí)九第3題。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，注意對(duì)班級(jí)準(zhǔn)確率、速度的記錄。

　　4、完成練習(xí)九第5題。

　　學(xué)生根據(jù)圖意，寫出一道乘法算式和兩道除法算式。

　　5、完成練習(xí)九第6題。完成后全班交流，說說這兩題的區(qū)別和聯(lián)系。

　　三、解決問題練習(xí)。

　　1、完成練習(xí)九第7題。

　�。�1）出示掛圖，學(xué)生看圖。想一想：題中講了一件什么事。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立思考，想一想該用什么方法來解決，怎樣列式？

　�。�3）組織學(xué)生小組討論：說說各自的想法，并說說列式的理由。

　　四、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)九

　　把一個(gè)數(shù)平均分成積分，求一份是多少，用除法計(jì)算。

　　運(yùn)用乘法口訣求商

　　教學(xué)反思：

　　讓學(xué)生在練習(xí)中來加深體會(huì)乘除法的意義，并結(jié)合解決問題的過程去進(jìn)一步辨別什么樣的問題用乘法計(jì)算，什么樣的問題用除法計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握了乘法口訣的知識(shí)，而且能從中感受到數(shù)學(xué)的魅力，更好地激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，深切體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第94-95頁期末復(fù)習(xí)第1-6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法的含義，熟練掌握表內(nèi)乘除法的口算以及乘加、乘減、連乘、連除及乘除混合運(yùn)算。

　　2、使學(xué)生具有一定的結(jié)合具體情境懼?jǐn)?shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決問題的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連加、連減與加減混合運(yùn)算及表內(nèi)乘除法的口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生具有一定的收集數(shù)學(xué)信息，提出問題并解決問題的能力培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　同學(xué)們，時(shí)間過得真快，這本書新內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們回過頭來進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。

　　二、自主探究

　　1、回顧與整理

　　本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，是怎樣學(xué)會(huì)這些內(nèi)容的，你有哪些收獲和體會(huì)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理，全班交流后完成表格的填寫。

　　2、整理練習(xí)

　�。�1）完成期末復(fù)習(xí)第1題，學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立寫算式，交流時(shí)讓學(xué)生說說列式的依據(jù)。

　　（2）第2題，先組織學(xué)生采用對(duì)口令、分角色等形式背一背乘法口訣，然后問：你覺得哪句口訣不好記？如果忘記了某句乘法口訣該怎么辦？最后完成第（2）小題的寫算式。

　�。�3）學(xué)生完成第3題的填寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流總結(jié)得出：5和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是5或0，2和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是2、4、6、8或0。

　　（4）學(xué)生完成第4題的填空，指名說說你是怎么想的？

　　三、計(jì)算練習(xí)

　　完成期末復(fù)習(xí)第6題的計(jì)算，集體校對(duì)。

　　四、課堂總結(jié)

　　“數(shù)與代數(shù)”是我們數(shù)學(xué)課的主角，是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括了數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用計(jì)算解決問題，只有學(xué)好了這重要的一項(xiàng)才是真正的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷努力，爭(zhēng)取學(xué)得更好。

　　五、作業(yè)布置：

　　期末復(fù)習(xí)第5題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)與代數(shù)

　　表內(nèi)乘除法運(yùn)算

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。整理與復(fù)習(xí)的過程不是教師單純地重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我總結(jié)，不斷提升的過程，是師生共同參與的活動(dòng)過程。開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成過程中，自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究的成功與樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教學(xué)中力求體現(xiàn)開放性教學(xué)的特點(diǎn)，如引導(dǎo)學(xué)生自己說涉及的知識(shí)點(diǎn)，講述解決問題的想法等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第23頁的練習(xí)四第1-4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘號(hào)，掌握乘法算式的讀、寫，理解乘法算式的含義。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，動(dòng)手操作能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的含義。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、動(dòng)手操作能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。

　　★ ★ ★ ★ ★ ★

　　一共有（）個(gè)3。

　　加法算式：（）+（）+（）+（）=（）

　　乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）

　　2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。

　　5×4=20 6×2=12 3×8=24

　　3、導(dǎo)入新課：

　　上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學(xué)習(xí)的乘法的`初步認(rèn)識(shí)，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法。

　　二、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)四第1題

　　學(xué)生獨(dú)立操作，教師適當(dāng)引導(dǎo)，展示學(xué)生擺法，集體討論交流。

　　2、練習(xí)四第2題

　　出示第2題圖，學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立填空，寫出一道加法算式和兩道乘法算式，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體交流訂正。

　　3、練習(xí)四第3題

　　出示第3題的圖，學(xué)生觀察后問：橫著看，每行有幾個(gè)花片，有幾行，是幾個(gè)幾相加；豎著看，每列有幾個(gè)花片，有幾列，是幾個(gè)幾相加？然后由學(xué)生獨(dú)立填空，完成后交流：兩次填出的結(jié)果有什么相同和不同的地方？

　　4、練習(xí)四第4題

　�。�1）出示第4題的兩幅圖。提問：這兩幅圖分別是求幾個(gè)幾相加？

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)四

　　乘法：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　乘數(shù)×乘數(shù)=積

　　教學(xué)反思：

　　通過多種形式的復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加了解乘法的含義和乘法與加法的聯(lián)系。結(jié)合具體問題的解決，使學(xué)生感受到可以用加法或者乘法算，同時(shí)感受到加數(shù)相同時(shí)用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)他們的歸納能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第88-89頁復(fù)習(xí)第6-11題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解同一個(gè)問題可以有不同的解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生靈活的`思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題。

　　二、基本訓(xùn)練。

　　1、背乘法口訣。

　　2、完成第6題，先說說圖中表示的條件和問題，然后獨(dú)立列式計(jì)算。

　　3、第8題，學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算，全班交流時(shí)指名說說解題思路。

　　學(xué)生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。

　　三、解決實(shí)際問題。

　　1、完成復(fù)習(xí)第9題。

　　請(qǐng)學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價(jià)格。

　　學(xué)生敘述題意后獨(dú)立解答。

　　指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達(dá)多種購物方案。

　　2、完成復(fù)習(xí)第10題。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)判斷選哪一種船用的只數(shù)少？

　　可以讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，討論解法。

　　組織學(xué)生交流討論。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗(yàn)上面的判斷是否正確。

　　3、學(xué)生討論完成第11題，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、找規(guī)律填數(shù)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。

　　運(yùn)用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生填出多種答案。

　　五、課堂總結(jié)

　　提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　運(yùn)用乘法口訣求商，解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題，因此在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作非常重要，學(xué)生喜歡在觀察中思考，在思考中操作，使口訣的形成由抽象到具體。另外自主探索、合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要方式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第57-58頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的除法問題，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和分析能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，正確計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際中的一些除法問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、完成復(fù)習(xí)第1題

　　學(xué)生根據(jù)擺出的小棒圖，填寫乘法算式和除法算式，完成后說說乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系。

　　2、第2題，學(xué)生同桌合作完成，一人說口訣，另一人根據(jù)口訣寫出兩道除塵算式。集體交流時(shí)說說哪些口訣只能寫一道除法算式，并說說為什么只能寫一道？

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成第4題。

　　二、解決實(shí)際問題

　　1、完成第5題。

　�。�1）出示第5題插圖。請(qǐng)學(xué)生說一說題意。

　�。�2）獨(dú)立解決，指名板演。

　�。�3）集體訂正。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？

　　比較：一個(gè)小朋友要把15盆花平均排成3行，另一個(gè)小朋友要把15盆花平均排成5行，結(jié)果每行排的一樣多嗎？

　　組織學(xué)生討論：排的行數(shù)多，每行盆數(shù)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

　　2、完成第6題。

　　讓學(xué)生先說說題意，然后獨(dú)立完成指名板演，集體訂正。

　　說說是用什么樣的.算式來解答的，為什么可以用除法來計(jì)算？

　　說說算式中各個(gè)數(shù)所表示的意思？

　　比較，想一想：每次抬的個(gè)數(shù)與抬的次數(shù)有關(guān)嗎？有什么樣的關(guān)系？（組織學(xué)生討論，再指名談一談各自的看法）

　　小結(jié)：把一些物平均分成幾份，求每份是多少或者把一些物體每幾個(gè)分一份，求可以分成幾份，都可以用除法來解決。而且平均分時(shí)，分的份數(shù)越多，每一份的個(gè)數(shù)就越少，每幾個(gè)分一份時(shí)，每份的個(gè)數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。

　　3、完成第7題。

　　出示插圖。讓學(xué)生說說從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　然后根據(jù)圖中提供的信息完成書上的問題，全班交流后訂正。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。

　　三、課堂總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)完本單元，學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課進(jìn)行回憶，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚，乘法口訣是否記熟等方面，有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，可以是有“疑”而問，這可以使學(xué)生消除疑慮，形成清楚的認(rèn)識(shí)；也可讓學(xué)生“無疑”而問，是根據(jù)學(xué)習(xí)的新知識(shí)提出有價(jià)值的問題去考別人，樹立學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第11頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和思維的靈活性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過程和方法。

　　難點(diǎn)：逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、問題情境

　　同學(xué)們，學(xué)過了“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”這類問題的解決方法，你有什么想法呢？

　　二、自主探究

　　學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學(xué)生的想法。

　　組織學(xué)生交流。

　　同學(xué)們總結(jié)得真棒！接下來我們來檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果怎么樣？

　　1、練習(xí)二第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)匯報(bào)第（3）的解題思路。

　　2、練習(xí)二第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解訂正。

　　3、練習(xí)二第4題，學(xué)生獨(dú)立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學(xué)生交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎么想的？

　　4、練習(xí)二第5題，學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，再根據(jù)題中的條件提出不同的問題，并嘗試進(jìn)行解答。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你有什么收獲呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)二

　　求比一個(gè)數(shù)多幾的`數(shù)是多少，用加法計(jì)算

　　教學(xué)反思：

　　啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，只要我們多觀察、多留心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的很多數(shù)學(xué)知識(shí)，提出一些數(shù)學(xué)問題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且使學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)要遵循“生活-數(shù)學(xué)-生活”的規(guī)律，取之于生活，用之于生活。所以在學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的整理之后要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，既能使學(xué)生在訓(xùn)練中提高解決問題的能力，又讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第87頁復(fù)習(xí)的第1-5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。

　　2、進(jìn)一步掌握連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、口算卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。通過復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友都能更加正確、熟練地進(jìn)行口算。

　　二、回顧乘法口訣并練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生背乘法口訣。

　�。�2）對(duì)口令，背口訣。

　　（3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計(jì)算。

　�。�4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動(dòng)完成。

　　三、乘除法練習(xí)。

　　1、填一填--完成第3題

　�。�1）學(xué)生們獨(dú)立完成。

　�。�2）選擇兩題說一說計(jì)算的過程。

　　小結(jié)：口算的時(shí)候一般我們想口訣計(jì)算，也可以根據(jù)乘除法的`關(guān)系來思考計(jì)算。

　　2、學(xué)生完成第4題的填空，然后讓學(xué)生說說通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、完成第5題上面4行。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（2）針對(duì)錯(cuò)誤評(píng)講。

　　（3）提問：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時(shí)要注意什么？

　　三、課堂總結(jié)。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？快說出來與大家分享一下吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　復(fù)習(xí)

　　1-9的乘法口訣表

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課進(jìn)行回憶，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚，乘法口訣是否記熟等，有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)9

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　課本P35

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

　　2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　重點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。

　　2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。

　　難點(diǎn)：

　�。�、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

　　2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　物投影、主題圖

　　【教學(xué)過程】：

　　一、看誰算得又對(duì)又快

　　1、口算。練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說說計(jì)算方法。

　　2、完成P36練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過口算與筆算的練習(xí)，引出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　二、合作交流，歸納整理

　　1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的.計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。

　　2、完成P36練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。

　　3、出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個(gè)問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報(bào)。

　　4、完成P37練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知

　　1、完成P36練習(xí)七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并說明計(jì)算方法。

　　2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并能運(yùn)用知識(shí)解決問題。

　　四、課堂總結(jié)：

　　根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

　　五、隨堂練習(xí)

　　【教學(xué)反思】：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第37-38頁練習(xí)七第1～7題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、口算卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。

　　二、計(jì)算練習(xí)。

　　1、口訣練習(xí)。

　�。�1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對(duì)口令。）

　�。�2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個(gè)乘法算式？“三六十八”呢？

　　2、出示已學(xué)過的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。

　　3、練習(xí)七第2題。

　�。�1）出示第2題圖，看清圖意先是4分別乘2、3、4、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。

　�。�2）再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。

　　4、練習(xí)七第3題。

　�。�1）老師說明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨(dú)立完成。

　�。�2）集體交流時(shí)提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）

　　4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）

　　在已學(xué)過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的'得數(shù)是相同的？

　　5、練習(xí)七第4題。

　　（1）要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。

　　（2）剛才我們通過計(jì)算比較出了大小，誰能不計(jì)算得數(shù)，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個(gè)6相加，6×2是2個(gè)6相加，3個(gè)6大于2個(gè)6，所以6×3比6×2大）

　　還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5×6和6×6，它們都有一個(gè)相同的的乘數(shù)6，另一個(gè)乘數(shù)6大于5，所以6×6大于5×6）。

　　6、練習(xí)七第5題。

　　要求學(xué)生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)了解學(xué)生計(jì)算的正確情況，統(tǒng)計(jì)哪幾題錯(cuò)得較多并分析原因，幫助學(xué)生矯正，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　教學(xué)反思：

　　注重用學(xué)生熟悉的事物和事例設(shè)計(jì)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供生動(dòng)有趣的資源。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并通過觀察、討論交流，探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問題中，一次次感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得一些解決簡(jiǎn)單問題的方法，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷自主回顧和整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的過程。

　　2、能對(duì)四則運(yùn)算及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算定律進(jìn)行歸納和整理，能選擇合適的估算方法。

　　3、體驗(yàn)自主整理數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，提高計(jì)算能力。

　　課前回顧：

　　我們學(xué)過那些計(jì)算？分別寫出整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除的算式各一道，并計(jì)算出結(jié)果。小組內(nèi)交流計(jì)算的結(jié)果。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理四則運(yùn)算

　　1、師：回想一下我們學(xué)過哪些計(jì)算？

　　生回答。

　　小組長(zhǎng)匯報(bào)本組在課前練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　2、議一議

　　出示問題（1）生歸納整理。

　　出示問題（2）生舉例說明0和1在四則運(yùn)算中的'一些特殊情況。

　　生整理匯報(bào)。（注意提示0不能做除數(shù)）

　　3、各部分間的關(guān)系。

　　師：加法各部分間有什么關(guān)系？

　　生回答。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)減法各部分間的關(guān)系。

　　師歸納出加減法互為逆運(yùn)算。

　　同樣的方法總結(jié)乘除法的關(guān)系。

　　說一說

　　師：上述關(guān)系在計(jì)算中有哪些應(yīng)用？

　　啟發(fā)學(xué)生回答，（進(jìn)行驗(yàn)算、解方程等）

　　二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和運(yùn)算律

　　1、師：我們學(xué)過的運(yùn)算律有哪些？

　　小組討論，自主總結(jié)，并寫出字母表達(dá)式。

　　三、課堂總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們整理和回顧了什么內(nèi)容？需要注意什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第96－97頁期末復(fù)習(xí)的第10－15題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念和空間想象能力

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量和估測(cè)物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、尺子。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　二、空間與圖形的復(fù)習(xí)

　　1、量長(zhǎng)度的復(fù)習(xí)

　　在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？

　　提問：我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？(板書)

　　請(qǐng)分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長(zhǎng)。

　　提問：1米等于多少厘米？

　　2、完成期末復(fù)習(xí)第12題。

　　學(xué)生獨(dú)立填寫，集體校對(duì)。

　　3．完成期末復(fù)習(xí)第13題。

　　(1)出示圖。

　　提問：這幅圖中有幾種顏色？這幾種顏色是按什么來分類的？

　　(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的？

　　(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的？

　　(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖案，小朋友們下課也可以試一試。

　　4、完成期末復(fù)習(xí)第14題。

　　(1)出示圖，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)每條邊的長(zhǎng)各有幾厘米。

　　(2)再請(qǐng)學(xué)生用直尺量一量。

　　5．完成期末復(fù)習(xí)第15題．

　　(1)出示一只茶壺，請(qǐng)?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的'同學(xué)們說說自己看到的茶壺的樣子。

　　提問：為什么同是一只茶壺，但看到的卻不一樣呢？

　　(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第15題。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過今天的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲？還存在哪些問題？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　圖形與幾何

　　測(cè)量物體的長(zhǎng)度

　　教學(xué)反思：

　　加深學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽和提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；倡導(dǎo)自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第39-40頁復(fù)習(xí)1～7。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

　　2、使學(xué)生熟記1～6的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生熟記1-6的乘法口訣并能熟練計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提出身邊用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、口算卡片，1～6的乘法口訣表。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　這一單元我們學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算。

　　二、復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)第1題

　　出示題圖，學(xué)生獨(dú)立觀察完成，集體交流訂正。

　　2、復(fù)習(xí)第2題。

　�。�1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學(xué)過的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨(dú)立填寫，集體訂正）

　�。�2）學(xué)生對(duì)照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時(shí)的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

　　請(qǐng)小朋友一行一行背一遍。

　�。�3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　小結(jié)：豎著看，每一行中口訣的第一個(gè)數(shù)相同，第二個(gè)數(shù)從小到大排列，也就1個(gè)幾1行、2個(gè)幾1行……這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

　　請(qǐng)小朋友豎著一行一行背一遍。

　�。�4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

　　小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關(guān)的`口訣，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

　　請(qǐng)小朋友齊著拐彎試背一遍

　�。�5）師生共同對(duì)口令。

　　3、復(fù)習(xí)第3題。

　　競(jìng)賽的形式同桌同學(xué)兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個(gè)同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。

　　4、復(fù)習(xí)第5題。

　　在寫出得數(shù)的算式里填寫運(yùn)算符號(hào)，先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

　　5、復(fù)習(xí)第6題。

　　填方框里的乘數(shù)，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時(shí)填1～6個(gè)數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

　　6、復(fù)習(xí)7。

　　引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，交流后獨(dú)立解答，集體匯報(bào)訂正。

　　三、課堂總結(jié)：

　　通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？與同學(xué)一起分享一下吧。

　　乘法口訣

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四

　　1×3＝3一三得三2×3＝6二三得六

　　3×3＝9三三得九1×4＝4一四得四

　　2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二

　　4×4＝16四四十六5×1=5一五得五

　　5×2=10二五得十3×5=15三五十五

　　4×5=20四五二十5×5=25五五二十五

　　1×6=6一六得六2×6=12二六十二

　　3×6=18三六十八4×6=24四六二十四

　　5×6=30五六三十6×6=36六六三十六

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)完本單元，學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課進(jìn)行回憶，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚，乘法口訣是否記熟，有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。