（實(shí)用）小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案1
一、設(shè)計(jì)理念
《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解海倫·凱勒的一生，引導(dǎo)學(xué)生做有一個(gè)有毅力、有信心敢于挑戰(zhàn)困難、擁有愛(ài)心的人，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活的人。
2、激發(fā)閱讀全書(shū)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、領(lǐng)悟閱讀方法，品味作品中的語(yǔ)言，能說(shuō)出自己的閱讀感受。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生借閱《假如給我三天光明》這本書(shū)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生閱讀全書(shū)興趣，掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法，以及感受人物的精神品質(zhì)。
五、教學(xué)過(guò)程
[課前談話]
師：你們從老師第一張幻燈片中，發(fā)現(xiàn)了什么信息？
讓我們帶著思考和發(fā)現(xiàn)走進(jìn)課文。
一、人物導(dǎo)入，建議閱讀
1、師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了第九課《海倫·凱勒》，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你想用哪句話來(lái)介紹海倫·凱勒呢？（出示海倫·凱勒的圖片及其簡(jiǎn)介）
2、這樣的傳奇人物會(huì)擁有怎樣的一生呢？今天老師向大家推薦她的自傳《假如給我三天光明》。（板書(shū)書(shū)名）這是一本奇書(shū)（出示這本書(shū)），20xx年世界圖書(shū)銷量排行榜的第一名，美國(guó)家庭幾乎家家都有這本書(shū)。它到底具有什么神奇的魅力呢？就讓我們走進(jìn)它吧！
3、什么是自傳呢？（出示幻燈片）
自傳是傳記的一種。讀傳記可以了解人物的出生、性別、籍貫、求學(xué)、主要事跡、貢獻(xiàn)等情況。
4、師：看到書(shū)名，你有哪些疑問(wèn)呢？
二、交給方法，實(shí)踐閱讀：
師：為了讓同學(xué)們更好的進(jìn)行課外閱讀，我向同學(xué)們推薦三步閱讀法。（板書(shū)：泛讀精讀研讀）
�。ㄒ唬⿴煟菏紫任覀兛捶鹤x。泛讀之前要選擇讀物的版本。你們知道從哪些方面對(duì)全書(shū)進(jìn)行了解嗎？
�。A(yù)設(shè)：看封面、前言、目錄、后記等）
過(guò)渡：《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》三本書(shū)以及加上著名散文《假如給我三天光明》編輯而成的。本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，我們一起用精讀課文的方法，走進(jìn)著名散文《假如給我三天光明》。
�。ǘ┭辛�(xí)新課，品讀探究：
1、師：請(qǐng)快速瀏覽課文，找出海倫·凱勒三天都想看到什么？
2、交流匯報(bào)：（出示三天看到的內(nèi)容。）師：讓我們跟隨文本，和海倫·凱勒一同走進(jìn)這不同尋常的三天吧。
（1）交流句子一：
首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮？莎莉文？梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。
�、賻煟汉悺P勒為什么首先凝視莎莉文老師的臉？而不是先看自己父母的臉呢？
�。ǔ鍪緢D片：莎莉文老師對(duì)海倫的幫助。預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：感恩。）
②在海倫·凱勒艱難的成長(zhǎng)歷程中，除了莎莉文老師之外，她還收到過(guò)許多好心人的幫助，比如大作家馬克？吐溫，大發(fā)明家貝爾，鋼鐵大王卡內(nèi)基……他們是如何幫助的？又給海倫·凱勒帶來(lái)怎樣的影響？請(qǐng)到書(shū)中其他章節(jié)尋找答案吧！
�。�2）交流句子二：
然而，我多么想親眼看看哈姆雷特迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺！
�、賻煟簭倪@段話中，你能從哪些詞感覺(jué)到海倫·凱勒的情感？預(yù)設(shè)從“看看”、“注視”等詞體會(huì)渴望的心情。
②指導(dǎo)朗讀出海倫的渴望喜愛(ài)之情。
（3）交流句子三：
善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的.災(zāi)難。聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音，鳥(niǎo)兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭遇耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺(jué)將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。
�、俣喾N形式配樂(lè)朗讀，讀出珍惜之情。
②你能用“，猶如。”的句式說(shuō)一說(shuō)你想象的畫(huà)面。
小結(jié)：剛才我們通過(guò)品讀課文的重點(diǎn)詞句，來(lái)感悟人物的內(nèi)心情感。你們從海倫三天看到的景物，了解了一個(gè)怎樣的海倫·凱勒？（生相機(jī)板書(shū)：熱愛(ài)生活熱愛(ài)藝術(shù)珍惜生活等）
�。ㄈ┭凶x：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。
過(guò)渡：讀書(shū)就是和高尚的人對(duì)話，在交流中遇到自己。假如給你三天時(shí)間你會(huì)做些什么呢？
1、預(yù)設(shè)：相機(jī)詢問(wèn)，為什么會(huì)這樣安排三天的時(shí)間？總結(jié)全文學(xué)習(xí)人物的精神。
2、形成期待：隨你深入讀這本書(shū)，你一定會(huì)感受到不同海倫·凱勒，發(fā)現(xiàn)不一樣的你？在書(shū)中探索吧！
3、交給課外閱讀方法：摘抄法，批注法，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
四、布置作業(yè)：
1、推薦閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。
2、高爾基自傳體小說(shuō)《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
板書(shū)：《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)
泛讀
精讀不屈不撓等（學(xué)生板書(shū)）
研讀
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、整體把握全文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟全文深刻意義，并能暢談自己所受到的啟迪。
2、體味作者質(zhì)樸的語(yǔ)言，誠(chéng)摯美好的感情，體悟其深刻的哲理。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)作者的思想感情，感受作者積極樂(lè)觀和頑強(qiáng)的人生態(tài)度并受到教育。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，領(lǐng)悟全文的深刻意義，并能談出自己的切身體會(huì)。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫·凱勒。身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒不僅以她的人格而且以她的作品，影響了一代又一代人。海倫·凱勒在常人難以想像的困境中，發(fā)出了生命的最強(qiáng)音。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)海倫·凱勒的著名文章《假如給我三天光明》。
二、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的有關(guān)海倫的故事。
海倫·凱勒（1880—1968），美國(guó)女作家、教育家。生于亞拉巴馬州。19個(gè)月時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時(shí)，安妮·沙莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50多年。在沙莉文的幫組下，海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入哈佛大學(xué)德拉克利夫?qū)W院，1904以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫(xiě)了一本書(shū)《我生活的故事》（1902）敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬(wàn)人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成50多種文字，在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫(xiě)文章，還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō)：《我所生活的世界》（1908）、《從黑暗中出來(lái)》（1913）、《我的信仰》（1927）、《中流——我以后的生活》（1929）、《愿我們充滿信心》（1940），在這些著作中她表示黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個(gè)有理智的人。1936年沙莉文逝世，波麗·湯普遜接替，也成了她的好朋友。凱倫后來(lái)成了卓越的社會(huì)活動(dòng)家，她到美國(guó)各地、歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。xx年被授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推舉為世界十大杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫(xiě)了傳略。
三、整體感知課文，理清結(jié)構(gòu)層次
1、結(jié)合課后“文本研習(xí)”1思考：海輪·凱勒對(duì)得到假想的三天光明是怎樣安排的？她為什么會(huì)作出這樣的安排？
明確：她對(duì)得到的假想的三天光明的安排：第一天“看”“有生命和無(wú)生命的朋友”。第二天“看”“人與自然的歷史”。第三天“看”“當(dāng)前的日常世界”。這樣全文可分為三個(gè)部分：引言部分，作者首先提出了一種可以尖銳地強(qiáng)調(diào)生命價(jià)值的人生態(tài)度……。正文部分，是作者對(duì)得到的假想的三天光明的安排。結(jié)語(yǔ)部分作者對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺(jué)的人們提出忠告。
第一天的生活表現(xiàn)作者對(duì)親情的重視，第二天的活動(dòng)是對(duì)世界的物質(zhì)方面和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)世人生活的全面考察。
2、作者這樣安排她的三天光明的生活，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
明確：對(duì)生命的珍愛(ài)，與外部世界交流的渴望，對(duì)人類的友善情感，戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念，忠告世人善用感官等。
四、文本研習(xí)：
1、學(xué)習(xí)引言部分。齊讀第1、2段。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受、想象海倫·凱勒對(duì)光明的向往和生活態(tài)度。比如：“如果我們像明天就會(huì)死去那樣去生活，才是最好的規(guī)則�！薄拔页Ｏ耄绻總�(gè)人在他的初始階段患幾天盲聾癥，這將是一種幸福。黑暗會(huì)使他更加珍惜視角；啞默會(huì)教導(dǎo)他更喜慕聲音�！薄霸诠饷鞯氖澜缰�，視覺(jué)這一天賦才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多么可惜啊！”這些語(yǔ)言無(wú)不表現(xiàn)出作者對(duì)生命的珍愛(ài)，與外部世界交流的渴望，對(duì)世人忠告善用感官等。
2、學(xué)習(xí)結(jié)語(yǔ)部分。學(xué)生齊讀課文最后一段。思考：作者給了世人什么忠告？表達(dá)作者怎樣的感情？
明確：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難”，并指出“同樣的方法也可以應(yīng)用于其他感官”�！俺浞掷媚愕拿恳粋�(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的.細(xì)節(jié)而自豪吧！”這些語(yǔ)言充分體現(xiàn)作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴品格和對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
五、小結(jié)：
遭遇到作者海倫·凱勒這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的。但是對(duì)于作者，生活依然是美好的。作者以動(dòng)人而富于詩(shī)意的筆觸，表達(dá)了她對(duì)生活的愛(ài)戀。作者在她虛構(gòu)的“三天”里所集中表現(xiàn)的乃是對(duì)人類生活的高度禮贊，她贊美了我們生于斯、長(zhǎng)于斯的大自然，稱頌了人類往昔的歷程和現(xiàn)代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活。
六、作業(yè)。
設(shè)身處地地設(shè)想一下，假如我們?cè)獾搅瞬恍遥覀儗?huì)有怎樣的心情和態(tài)度，要真實(shí)的反映自己的想法，請(qǐng)以《在我失去了……的時(shí)候》為題，寫(xiě)一篇文章，600字左右。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
海倫說(shuō)過(guò)，一本新書(shū)，就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向那無(wú)限廣闊的海洋。海倫的自傳體的小說(shuō)和她的《海倫·凱勒自傳》就是這樣的船，像《假如給我三天光明》一樣給我們以鞭策激勵(lì)，請(qǐng)同學(xué)們課下好好讀讀。讀到海倫的內(nèi)心深處，讀出我們自己。我們從海倫的人生歷程中受到了怎樣的人生啟迪？
二、思考交流：
1、《假如給我三天光明》多是作者虛構(gòu)出的場(chǎng)景和故事，并不是生活中真實(shí)的情況，但我們讀過(guò)以后卻能受到深深的感染？為什么？
明確：古人說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”。這是寫(xiě)好文章的要訣。一篇好的文章必定是作者至性真情的流露�！都偃缃o我三天光明》是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢，但是它所以能深深打動(dòng)我們，還在于它深摯而強(qiáng)烈的感情，在于它所給予讀者的敞開(kāi)心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫(xiě)的富于激情的作品里，作者傾述了她對(duì)生活的禮贊，表達(dá)了她的生活態(tài)度。正是由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情多是非現(xiàn)實(shí)的，但使我們感受到了更高的真實(shí)——情感的真實(shí)。
2、閱讀的過(guò)程就是讀者與作者進(jìn)行心與心的交流的過(guò)程，我們?cè)谂c海倫·凱勒的交流中，我們受到怎樣的啟迪和教育？
明確：我們從海倫身上切身體會(huì)到了生命的感動(dòng)。一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命88個(gè)春秋卻又熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子憑借自己頑強(qiáng)的毅力和一顆熱愛(ài)生命的心，用自己的雙手學(xué)會(huì)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，她為自己創(chuàng)造了一個(gè)健全的人都不能相比的無(wú)限廣闊的世界，一生之中不停的奔走，為人類呼喚和平，為殘疾人創(chuàng)造幸福的家園，為我們創(chuàng)造了豐富的精神食糧。她因此被《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。著名女作家張潔在《我的四季》中說(shuō)“厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次的災(zāi)難中沉沒(méi)。而強(qiáng)者卻會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路�！弊屛覀兏兄x挫折，生命就是一個(gè)不斷超越自身局限的過(guò)程。任何人都是一樣，在這過(guò)程中，我們?cè)庥鐾纯啵骄窒�，從而感受幸福。祝愿在座的各位都能夠珍惜生命，直面人生�?/p>
3、海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。下面，我們用“一顆……的心”的形式來(lái)評(píng)價(jià)一下海倫。
學(xué)生思考后交流。參考答案：一顆熾熱、求索的心。/一顆坦誠(chéng)、真摯的心。/一顆樸素、博愛(ài)的心。/一顆對(duì)生活熱戀的心。/一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。/一顆對(duì)人類友愛(ài)的心。/一顆堅(jiān)忍不拔的心。/一顆積極樂(lè)觀向上的心。/一顆不斷追尋崇高精神境界的心�！�
4、海倫·凱勒在隨筆《夜與盲》中寫(xiě)道：“詩(shī)人告訴我們，夜充滿神奇，失明之夜也有其神奇。唯一絲毫無(wú)光的黑暗是無(wú)知與無(wú)感。我們之間看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的差別并不在感官本身，而是在我們是否運(yùn)用了感官，憑著想象力和勇氣，我們可以追求感官以外的智慧�！闭�(qǐng)以《學(xué)會(huì)感動(dòng)》為題寫(xiě)一段文字�？捎洈⒖勺h論可抒情。待寫(xiě)完后，教師選取若干篇，全班共同批閱交流。
三、小結(jié)：
海倫雖然身患?xì)埣�，但她的品性、人格卻是美好的；雖然面對(duì)種種在他人看來(lái)難以克服的困難，但以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。像海倫這樣身殘志堅(jiān)，作出了一個(gè)健全的人所沒(méi)有的巨大成就，這樣的例子在我們?nèi)祟愡�有很多。從他們身上，我們悟出了生命的真諦：奉獻(xiàn)、創(chuàng)造和奮斗。
四、作業(yè)：
閱讀《語(yǔ)文讀本》（必修二）中的文章《熱愛(ài)生命》、《敬畏生命》、《光明和聲音》，寫(xiě)一篇“我們?yōu)槭裁椿钪睂?duì)生命感悟的文章。
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)。
�。�2）結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。
�。�3）學(xué)習(xí)作者的精神，豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
�。�1）朗讀課文，初步體會(huì)海倫·凱勒的精神世界。
（2）品析文章的心理描寫(xiě)。
一、導(dǎo)入：
（1）朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識(shí)“水”的片斷。
�。�2）從正常人的角度體會(huì)殘疾人的感受而談。
二、默讀課文
默讀要求：
�。�1）海倫·凱勒雖是殘疾人卻感受細(xì)膩，我們雖為健康者，卻不如其感受之細(xì)，哪些內(nèi)容是她體會(huì)到了，而你卻未體會(huì)到的呢？
（2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么？
三、淺析課文：
�。�1）深入體會(huì)作者的敘寫(xiě)，跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。（引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵）
�。�2）海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛(ài)生命，戰(zhàn)勝困苦、善待生命……
四、作業(yè)：
�。�1）找出一句話，其內(nèi)容觸動(dòng)了你，說(shuō)說(shuō)何以觸動(dòng)了人你？
�。�2）課外閱讀：讀《語(yǔ)文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
（1）自學(xué)展開(kāi)聯(lián)想、想象，提高自己的思維能力。
（2）閱讀思路規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要有序。（表達(dá)訓(xùn)練）
一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的一句話，并談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家來(lái)談一談。
二、交流：
（1）教師示范：
第85頁(yè)第一段第1、2句話觸動(dòng)了我。
我整日與家中的小東西們相伴在一起，卻從未仔細(xì)看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來(lái)仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。
（2）學(xué)生交流（教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調(diào)整）
�。�3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容，總結(jié)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生再體會(huì)本文作者珍愛(ài)生命、戰(zhàn)勝困苦，善待生命的種種精神。
三、聯(lián)想、想象訓(xùn)練：
�。�1）要求：
《假如給我三天光明》，這是海倫·凱勒最渴望的`，如果我給你一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)訴說(shuō)，你最渴望的是什么呢？請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀愕募偃纭?/p>
�。�2）學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想象，擴(kuò)展思維，暢談自己的愿望。
�。�3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。
四、作業(yè)：在作業(yè)本上，依要求寫(xiě)出你與同學(xué)交流的內(nèi)容。
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：理解本文豐富的情感。
2、思想教育目標(biāo)：理解文章的內(nèi)在情感
3、能力培養(yǎng)目標(biāo)：闡釋文中含義深刻的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)作者真摯的思想感情。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
作者獨(dú)特的表達(dá)；提高賞析能力，了解多流派的散文風(fēng)格特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕�(jié)選部分閱讀說(shuō)明
1、《假如給我三天光明》原文七千多字，篇幅較長(zhǎng)，課文節(jié)選，是不得已而為之。原文起始部分刪節(jié)較多，其中有些精彩描寫(xiě)，作者以自已特殊方式感覺(jué)世界，常人難以想象，其他文學(xué)作品也難以見(jiàn)到。如果我們預(yù)先閱讀《讀本》上的那一部分節(jié)選，再結(jié)合課文節(jié)選，會(huì)更好更全面地理解體會(huì)文章。
2、課文雖長(zhǎng)，但寫(xiě)得生動(dòng)流暢，寓意明顯，沒(méi)有費(fèi)琢磨的字詞句和費(fèi)解的意象、意境，自學(xué)時(shí)要以通讀默讀為主，重在體會(huì)作者的感情。
3、朗讀時(shí)要重點(diǎn)朗讀、品味精彩警句，領(lǐng)會(huì)作者與殘疾作斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂(lè)觀的精神。
�。ǘ╆P(guān)于作者
海倫·凱勒，美國(guó)盲聾女作家、教育家。
幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫(xiě)了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫(xiě)了許多文字和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明士兵，她的精神受人們崇敬。xx年被授于美國(guó)公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。
清楚地認(rèn)識(shí)海倫·凱勒以盲聾之驅(qū)，創(chuàng)造了那么多輝煌的業(yè)績(jī)，足以為世人矚目，為世人景仰，從而更深地體會(huì)作者那偉大崇高的精神，而這些堅(jiān)韌不拔、自我超脫、追求美和崇高的精神，恰恰是我們走向未來(lái)需要的精神。
�。ㄈ├砬遄髡呦胂笾腥斓幕顒�(dòng)內(nèi)容，并體會(huì)思想感情：
第一天
白天：看望麥西夫人，約朋友來(lái)家，樹(shù)林散步，看落日。
夜晚：回憶這一天。
第二天
白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。
夜晚：看戲
第三天
白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。
夜晚：看喜劇。
三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。第一天的活動(dòng)表現(xiàn)作者對(duì)親情的重視；第二天的'活動(dòng)是對(duì)“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)世人生活的關(guān)心。三天的活動(dòng)，其內(nèi)容涉及人類生活的各個(gè)方面，是對(duì)人類生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)對(duì)人類生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。
�。ㄋ模┴S富的想象，樸素的語(yǔ)言。
全文都是想象出來(lái)的，活動(dòng)是虛構(gòu)的。全憑觸覺(jué)感知世界的作者，對(duì)活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虛構(gòu)她不能看到或聽(tīng)到的那些場(chǎng)景和事情。沒(méi)有豐富的想象是做不到的，沒(méi)有內(nèi)心世界的美好善良，沒(méi)有對(duì)生活的熱愛(ài)，和那些崇高偉大的精神，更是難以做到的。從想象中，我們更真切體會(huì)到作者的思想感情。
作者采用白描寫(xiě)法，直白地寫(xiě)自己的內(nèi)心世界，全篇都是家常話，既與坦誠(chéng)、真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，這是獨(dú)特的樸素美。
五、作業(yè)：
1、完成《成才之路》相關(guān)練習(xí)
2、完成預(yù)習(xí)
【小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案】相關(guān)文章：
【精選】小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案01-12
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案（精選）01-04
[經(jīng)典]小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案03-05
【經(jīng)典】小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案03-05
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)教案02-28
[優(yōu)秀]小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案11-15