[經典]小學語文三年級教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文三年級教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文三年級教案1

　　學習目標

　　1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，4、體會金吉婭的善良、仁愛、同5、情和體貼的特點，6、感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。

　　教學重難點

　　理解生字詞的意思；感情地朗讀課文；知道母親變化的心情及其為什么會有這樣的變化。

　　課前準備

　　1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。

　　2、生字卡片。

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、學生看錄像（或圖片）

　　2、了解圣誕節(jié)。

　　3、談話：你了解圣誕節(jié)嗎？

　　4、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事

　　5、齊讀課題：“給予樹”。

　　6、理解課題�！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目

　　7、你還想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、按要求把課文讀兩遍。

　　要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。

　　2、檢查讀書情況。

　　a.出示下列詞語，讀一讀，記一記。

　　給予試探心意祝福甜蜜擔心寬裕前夕提醒興高采烈

　　立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償

　　b.指銷售員讀課文。

　　提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。

　　3、學生討論：課文寫了一件什么事？

　　三、學生自主再讀課文

　　教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

　　四、指導寫字

　　1、屏顯要求會寫的`12個字，2、先讀讀，3、再組詞。

　　4、請學生做小老師，5、指6、導寫字。

　　這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經驗。

　　7、學生寫字寫詞。

　　先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語。聽寫后同2、座互相批改。

　　3、指4、名5、分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。

　　二、交流感悟

　　1、組織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

　　你對哪些內容最感興趣？又有什么感受呢？

　　2、教師相機出示以下句子，3、引導學生體會。

　　a.回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

　　可引導學生抓住“沉默不語”來質疑、釋疑。

　　b.讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。

　　4、交流不5、理解的問題。

　　師生互相合作釋疑。

　　三、總結全文

　　讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫自己喜歡句子。

　　2、如果你是那個小女孩，3、一定非常感激金吉婭，4、請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

小學語文三年級教案2

　　一、教材簡說

　　課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。

　　課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現金吉婭的善良品質。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。

　　選編這篇課文的意圖：一是體會金吉婭的善良和富有同情心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續(xù)學習體會課文中人物思想感情的訓練要點，積累語言。

　　本課的教學重點是通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質，難點是理解課文的`最后一段話。

　　二、學習目標

　　1．會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文，培養(yǎng)關愛他人的感情。

　　4．積累語言。

　　三、教學重、難點

　　1、通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質，2、難點是理解課文的最后一段話。

　　四、教學準備

　　布置學生了解圣誕節(jié)，教師搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片資料。

　　五、教學過程第一課時

　　一、激趣導入

　　1、展示一些圣誕節(jié)的圖片，播放圣誕節(jié)的音樂。

　　2、介紹一下你了解的圣誕節(jié)。

　　3、同學們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？

　　“給予樹”是不是像我們同學講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

　　設計意圖：“給予樹”是我們學生不熟悉的，但他存在于圣誕節(jié)中的一項獻愛心的活動，在學生不明白的情況下設疑引題，找出所有學生共同的疑慮，引起學生的興趣。

　　二、初讀課文

　�、賹W生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

　�、谧杂勺x課文，要求：

　　a．讀準字音，讀通順句子。

　　b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

　�、蹤z查讀書情況。

　　設計意圖：（課堂是教師賜予學生學習方法的時刻，給學生一個方法主動識字，目的在于讓學生能更有方法的主動地識字。）

　　a．游戲：擊鼓傳花讀生詞

　　b．出示詞語卡片讀詞語。（開火車讀，齊讀）

　　c．提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

　　d．根據學生的讀書情況，相機出示有關的句子指導讀。

　�、軐W生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

　　設計意圖：（檢測自學情況是必要的，但采用多變的形式進行更能提高學生一節(jié)課的興趣。而對于選擇自己感動的地方讀，更能讓學生對課文的第一印象加深。讓課文本有的閃光點內在學生的腦海中閃爍。）

　　三、布置作業(yè)

　　練習正確流利有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　�、僮x下面的詞語：沉默不語如愿以償仁愛體貼

　�、谡f一說上面四個詞語的意思。

　　設計意圖：檢測詞語是為了讓學生積累詞語，培養(yǎng)一種習慣。而以上這些詞也是的重點。從而更直接地，自然地進入教學的下一環(huán)節(jié)。

　　二、理解課文

　　①學生默讀課文，用“——”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。

　　②指名讀出所畫的句子并出示：

　　a．“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。

　　b．“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉”。

　　③聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話。

　　a．金吉婭為什么沉默不語？相機指導有感情朗讀有關的句段。

　　b．那個陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償的？

　　相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

　�、苡谩癌n”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

　　學生匯報交流后，教師相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

　　學生選擇感人的地方有感情地朗讀

　　三、拓展訓練：

　　1、小練筆：替那個女孩子寫幾句感謝的話。

　　2、給父母親或朋友送上自己的祝福。

　　設計意圖：這一課時是兩課時中最關鍵的地方，抓住文中小女孩的“沉默不語“和媽媽的心情變化，由點入手輻射全文，訓練學生的語言表達能力，意蘊理解能力，讓課堂輕松而不繁瑣。

　　四、總結全文

　　學生有感情地朗讀全文。

小學語文三年級教案3

　　教學目標：

　　★認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★理解課文內容，培養(yǎng)閱讀能力。

　　教學重難點：

　　理解課文內容

　　教學過程：

　　【第一課時】

　　一、導入新課

　　①學生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。

　�、谡勗挘耗懔私馐フQ節(jié)嗎？

　�、鄢鍪菊n題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。

　　④理解課題。“給予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　①按要求把課文讀兩遍。

　　要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。

　�、跈z查讀書情況。

　　a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。

　　給予試探心意祝福甜蜜擔心寬裕前夕提醒

　　興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償

　　b．指名讀課文。

　　提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。

　�、蹖W生討論：課文寫了一件什么事？

　　三、學生自主再讀課文

　　教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

　　四、指導寫字

　　①屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。

　�、谡垖W生做小老師，指導寫字。

　　這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經驗。

　�、蹖W生寫字寫詞。

　　先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　★認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★理解課文內容，體會金吉婭的'善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

　　教學重難點：

　　體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點

　　教學過程：

　　一、復習

　　①聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。

　�、谥该�分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。

　　二、交流感悟

　　①組織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

　　你對哪些內容最感興趣？又有什么感受呢？

　�、诮處熛鄼C出示以下句子，引導學生體會。

　　a．回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

　　可引導學生抓住“沉默不語”來質疑、釋疑。

　　b．讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。

　�、劢涣鞑焕斫獾膯栴}。

　　師生互相合作釋疑。

　　三、總結全文

　　讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。

　　四、布置作業(yè)

　�、俪瓕懽约合矚g句子。

　�、谌绻�你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話

　　板書設計：

　　給予樹

　　哥哥姐姐金吉亞

　　興高采烈沉默不語

　　美好的禮物善良仁愛同情體貼

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