老師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)精選[3篇]
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的老師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
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老師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)1
最近參加了心理健康教育培訓(xùn)，收獲頗豐，感觸良多。每位講師都通過不同的案例與理論相結(jié)合，解決了一些實(shí)際問題。過去讓我百思不得其解的一些案例，現(xiàn)在也變得清晰許多。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師，尤其是班主任，首先必須具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體執(zhí)行者，他們不僅需要廣博的知識(shí)和出色的專業(yè)技能，還應(yīng)擁有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的.影響，在學(xué)生心中，教師是非常神圣的存在。
教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一位優(yōu)秀的教師，能在課堂上營(yíng)造出和諧與溫馨的氛圍，讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是開展心理健康教育和情感教育的前提。新的教育實(shí)踐要求每位教師不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提升人格魅力。為了更有效地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，需要將心理健康教育全面融入學(xué)校的各項(xiàng)工作中，形成多渠道實(shí)施機(jī)制，如班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，同時(shí)也應(yīng)將心理健康教育融入各科教學(xué)之中。
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康的重要性，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格健全發(fā)展，是中小學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可以促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有助于提升德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的效果；有助于排除學(xué)生心理障礙，防治心理疾病，維護(hù)精神健康。中小學(xué)生的心理健康對(duì)其一生具有重要影響。
我們經(jīng)常能在報(bào)紙或新聞中看到負(fù)面事例，涉及學(xué)習(xí)問題或人際交往困難，表明當(dāng)代青少年承受心理壓力的能力需要提高。面對(duì)這些新現(xiàn)象和新問題，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助他們重拾信心。要深入了解學(xué)生不良心理的成因，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素所致。
這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，我在理論知識(shí)和方法技巧上對(duì)心理教育有了更深的理解。為了讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真完成后續(xù)的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去！
老師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)2
11月24日，我有幸參加了由方老師主講的xx縣小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)班。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)班主任的心理健康教育有了更深刻的理解。不僅接觸到了新穎的教學(xué)方式，還深入了解了心理健康的各個(gè)方面，這對(duì)我今后的教學(xué)引導(dǎo)大有裨益。此次培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康狀況有了全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)到了有效的心理健康教育方法及其實(shí)施途徑，為今后更好地開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)中，我有了很大的.收獲，感受頗多。
一、教師自身應(yīng)保持良好的心態(tài)。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者及教學(xué)的設(shè)計(jì)者，教師首先需要調(diào)整好自己的心態(tài)，才能更好地教書育人。方法老師教導(dǎo)我們要時(shí)常保持空杯心態(tài)，放松自我。所謂空杯心態(tài)，是一種不斷挑戰(zhàn)自我、永不知足的心態(tài)；是對(duì)自我的不斷揚(yáng)棄和否定；是忘卻過去，尤其是忘卻成功；是不斷凈化自己的思想；是持續(xù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。相信越努力，越幸運(yùn)；越感恩，越幸福；時(shí)常保持：信心、樂觀、希望與韌性的態(tài)度，才能更好地影響學(xué)生，順利開展工作。
二、要保持良好的師生關(guān)系。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、傾聽者、分享者。古人有曰：方寸之心，如海之納百川也，言其包含廣也。作為一名教師，我們要和學(xué)生之間保持良好的溝通，建設(shè)性溝通是師生共成長(zhǎng)的橋梁。語言是扇敞開的窗，也可能是堵厚厚的墻。作為教師，我們要以溫和的目光、積極的話語、真誠(chéng)的微笑去善待學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和力量。對(duì)待學(xué)生要常懷包容之心。所謂天生我材必有用，我們每位學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，我們要包容不足，發(fā)覺亮點(diǎn)。
三、學(xué)會(huì)與學(xué)生共鳴。
正如阿德勒所說，要穿上病人的鞋子，去感受和觀察他們的體驗(yàn)。所謂己所不欲，勿施于人。作為教師，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看待問題，體會(huì)他們的感受，理解他們的經(jīng)歷。
擁有良好的心態(tài)，才能更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。作為老師，我們要遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。愿學(xué)生和教師都能快樂地生活、學(xué)習(xí)、工作和成長(zhǎng)。
老師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年xx月我有幸參與了合肥市舉辦的心理健康教育骨干教師培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)心理健康教育有了更深入的理解，這對(duì)我來說意義非凡，并將對(duì)未來的工作提供重要的支持。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了各位講師的講座，并積極參與了課堂內(nèi)外的討論交流，收獲頗豐。以下是我在此次培訓(xùn)活動(dòng)中的所思所想以及對(duì)未來工作的展望。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師首先必須具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的實(shí)際執(zhí)行者，不僅需要廣博的知識(shí)和出色的專業(yè)技能，還必須擁有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，在學(xué)生心中，教師是十分神圣的存在。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的影響。一位優(yōu)秀的.教師，能夠在課堂上營(yíng)造出和諧而溫馨的氛圍，讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是開展心理健康教育和情感教育的前提。新的教育實(shí)踐要求每位教師都應(yīng)不斷提升自身的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人魅力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。
在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，在學(xué)習(xí)方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。
當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
我們教師的責(zé)任在于教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推動(dòng)者和具體執(zhí)行者。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和科學(xué)文化知識(shí)教育外，還需關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，以促進(jìn)其心理健康的形成。因此，我十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去！
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