外研社小學(xué)英語教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的外研社小學(xué)英語教案，希望能夠幫助到大家。

外研社小學(xué)英語教案1

　　教材分析：

　　《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級起點(diǎn)）第一冊第9模塊第一單元了，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中一個非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。如：在熱身運(yùn)動中，進(jìn)行日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的照片，進(jìn)行介紹等等。

　　學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生剛接觸英語，對英語有著濃厚的興趣，也是為以后延續(xù)這個興趣的基礎(chǔ)，所以就要讓他們積極主動的參與到英語的學(xué)習(xí)中，這個年齡的學(xué)生內(nèi)心存在著強(qiáng)烈的求知欲，但他們有意注意的時間還比較短，好動，好玩，通過借助多媒體等多種激勵方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，有了成就感有了信心，就能夠更好的展示自己。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽懂會說單詞：father/mother/grandpa/grandma/brother/sister.

　　2.能聽懂會說This is my及答句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用句型：This is my向別人介紹自己的家庭成員

　　教學(xué)方法：

　　新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

　　教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

　　通過課前的熱身活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。有趣的新課導(dǎo)入方式創(chuàng)造了一個生動活潑的.課堂教學(xué)氣氛，在極短的時間內(nèi)吸引住學(xué)生，給人一種課伊始，趣亦生的感覺。

　　二、新知傳授

　　通過一家全家福照片作為新課的契機(jī)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)讓學(xué)生感受到英語同樣在我們的日常生中，通過一系列的介紹形成了Family tree,并且通過播放課件，讓學(xué)生熟悉課文，同時讓學(xué)生自身也參與進(jìn)來，讓學(xué)生通過自己的全家福向同學(xué)介紹自己的家庭成員。

　　三、課后延伸

　　從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)并不是記住幾個單詞，會說幾句英語，更重要的是通過英語的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)外語的方法和策略，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課家庭作業(yè)設(shè)計了讀和說的內(nèi)容，因?yàn)檎n堂上運(yùn)用語言的時間畢竟有限，更多的運(yùn)用機(jī)會是在課后，通過家庭作業(yè)，拓展了學(xué)生的發(fā)散性思維，同時也體現(xiàn)了語用性的思想。這個作業(yè)不僅鼓勵學(xué)生積極拓展課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還告訴學(xué)生要獲取更多的知識，還有很多途徑，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。言運(yùn)用能力。

外研社小學(xué)英語教案2

　　教材分析：

　　本單元的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是句型This is ......This is......是在2單元中學(xué)過的句型，在本單元中再次出現(xiàn)，以此來鞏固學(xué)生的運(yùn)用能力。在2單元中，我們學(xué)過的是通過這個句型介紹自己的朋友。而在3單元中，又用到同一句型介紹自己的家人。這樣可以為剛接觸英語的孩子降低學(xué)習(xí)難度，用同一句型來介紹多個人物，甚至為以后用此句型來介紹物品也打下基礎(chǔ)。所以本課的重點(diǎn)是：靈活運(yùn)動句型This is ......

　　本單元的詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是新授單詞family、father、mother、brother、sister。在下一課中還將學(xué)到grandpa、 grandma等單詞。顯然一次學(xué)完這些單詞對與三年級的孩子來說太多了，所以本教材采用了分散與集中結(jié)合的辦法，利用已學(xué)句型This is ......把新的單詞帶出，在下一課中又用已學(xué)單詞帶出新的單詞和句型，從而達(dá)到循環(huán)往復(fù)，以舊帶新的效果，讓知識滾動復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)提高。

　　本單元功能是向他人介紹自己的家人。

　　本功能的語用目的是學(xué)會介紹，以便自己可以向他人介紹自己的家人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)

　　1.能聽懂、會說、認(rèn)讀、下列單詞

　　mother,father,brother,sister。

　　2．能聽懂、會說句型This is my。

　　（二）技能目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用所學(xué)的知識簡單的談?wù)摷彝コ蓡T。

　　2.培養(yǎng)低年級學(xué)生聽、說、表演的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神和學(xué)生自學(xué)的能力。

　　（三）情感目標(biāo)

　　1.對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，孝敬父母、關(guān)愛家人。

　　2.熱愛我們的祖國，我們共同的家園China。

　�。ㄋ模┻\(yùn)用目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的句型，可以向他人介紹自己的家庭成員，把知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用重點(diǎn)句This is my。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.單詞this,father,mother和brother中th的發(fā)音。

　　2.運(yùn)用表演介紹家庭成員。

　　學(xué)情分析：

　　三年級的學(xué)生剛剛接觸英語，對英語有著很濃厚的興趣，所以在課堂上要盡量開展好玩的.活動來激發(fā)學(xué)生的積極性，要從一開始就讓孩子愛上英語。但是對于這些孩子，英語基本就是零基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來相對較慢。這就要求教師對同一內(nèi)容多次重復(fù)，盡可能多的操練，達(dá)到掌握知識的目的。在教授的過程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子們對課堂常規(guī)還不是很熟悉，對教師上課時發(fā)出的指令都不能很快明白，所以教師要盡量通過肢體語言的輔助讓孩子明白教師的意思，盡量少用漢語。讓孩子慢慢體味英語的課堂氛圍。

　　教學(xué)過程：

　　教育家托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。

　　一、Warm-up

　　1. Greetings

　　課前進(jìn)行的一些口語訓(xùn)練，既滾動復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，同時也讓學(xué)生熟悉英語情景。特別是針對三年級的學(xué)生，讓他們把見面跟人打招呼形成一種習(xí)慣，基于養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們的英語課堂習(xí)慣和運(yùn)用英語的習(xí)慣。

　　2．Chant

　　通過上節(jié)學(xué)習(xí)的歌謠，復(fù)習(xí)句型This is ......。通過有節(jié)奏的表演，感受英語的優(yōu)美，營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。

　　二、Presentation新課呈現(xiàn)

　　1、單詞呈現(xiàn)

　　用剛才歌謠中的最后一句話引入人物，出示《家有兒女》中劉星的圖片。《家有兒女》是學(xué)生熟悉的電視劇，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得活躍。

　　教師帶上制作的劉星的頭飾，通過劉星的語氣介紹家庭成員，從而進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。

　　在教授單詞和句子是注意同時板書，把詞my變成藍(lán)色是為了滲透語法。

　　在教授單詞father時注重語音的教授。

　　2. Summarize the pronunciation ofth。

　　通過及時總結(jié)發(fā)音，一則可以降低單詞的發(fā)音難度，增強(qiáng)單詞的發(fā)音準(zhǔn)確讀，二則可以滲透語音教學(xué)。讓發(fā)音規(guī)則在長時間的堅(jiān)持中自然習(xí)得。

　　3. Lets chant！

　　Father, father, this is my father.

　　Mother, mother, this is my mother.

　　Brother, brother, this is my brother.

　　Sister, sister, this is my sister.

　　Family, family,this is my family！

　　在呈現(xiàn)完5個新授單詞和一個句型后，運(yùn)用一個自編的歌謠來總結(jié)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識，讓學(xué)生在有節(jié)奏的唱讀中體味英語學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)興趣，同時可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的難度。

　　三、Practise

　　1. Listen and say

　　（1）Watch the video and find the answer.

　　讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看，激起學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。

　　（2）Watch the video and repeat, try to imitate.

　　觀看視頻并重復(fù)，試著去模仿語音語調(diào)。模仿對于初學(xué)英語著非常重要，對學(xué)生的發(fā)音非常有好處，還可以培養(yǎng)語感。

　�。�3）Books open. Listen to the tape and repeat.

　　看書，聽錄音，指讀。因?yàn)閷W(xué)生手中的資料就是錄音帶，假如不指讀，有些孩子就容易找錯地方。

　�。�4）Read together.

　�。�5）Read to your group members. Try to remember the family members.

　�。�6）Do the activity book.

　　通過大組讀過渡到小組內(nèi)成員相互讀，在讀的過程中可以慢慢養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在自讀課文內(nèi)容后，通過做活動手冊來檢測當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果。

　　2.Lets talk

　�。�1）教師通過展示自己的家庭成員的照片，給學(xué)生做出一個如何向別人介紹自己家庭成員的例子。

　�。�2）Intrduce your family members in groups.

　　小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)著介紹自己的家庭成員。

　�。�3）活動：擊鼓傳花，傳到誰誰就起來介紹。

　　假如讓學(xué)生自愿來介紹，有一些膽小或者掌握知識不好的同學(xué)就會得不到鍛煉，而通過這個游戲，可以更客觀的檢測學(xué)習(xí)效果。同時也能增強(qiáng)趣味性。

　　四、Production

　　1. Draw a heart, then put the sentence into it.

　　Use the first letter of every words in the sentence to compound a new word--family.

　　Say together: Father and mother, I love you！

　　So many families make up a big family--China.

　　Say together: I love China！

　　通過一個句子的引入，解釋了單詞family的來源，同時也對學(xué)生進(jìn)行了情感教育。而祖國地圖的引入，將這一情感進(jìn)行了升華，讓學(xué)生熱愛我們的祖國，我們共同的家園China。

　　2. Drama:讓學(xué)生欣賞一組學(xué)生的表演。

　　Monkey: Hello, dog.

　　Dog: Hello, monkey. This is my family.

　　This is my father. Father, this is my friend monkey.

　　Father: Good morning.

　　Monkey: Good morning.

　　Dog: This is my mother.

　　Mother: Nice to meet you.

　　Monkey: Nice to meet you.

　　Dog: This is my brother and sister.

　　Brother and sister: How are you?

　　Monkey: Fine, thank you. And you？

　　Brother and sister: Im fine.

　　Monkey: Oh, time is up. Goodbye.

　　Dogs family: Bye！

　　通過設(shè)計一個情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型感知真實(shí)情境中的語言運(yùn)用，以次來促進(jìn)孩子運(yùn)用語言的能力。

　　3.Sing a song.（on page 19）

　　以本課的歌曲結(jié)束課堂，在快樂中結(jié)束，意猶未盡。

　　五、 Homework

　　1. Listen and repeat.

　　2. To draw a happy family about yours and introduce for your mother and your father.

　　畫一個你自己的幸福的家并向朋友介紹，增強(qiáng)了作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生變被動為主動。

　　Act the drama if you like.

　　這是一個開放性的作業(yè)，希望程度好的同學(xué)能積極主動地組織并帶動其他同學(xué)，共同進(jìn)步。在學(xué)生的作業(yè)中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，這是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。

　　當(dāng)然，在上課過程中也出現(xiàn)了許多的問題，也有許多不盡如人意的地方，比如對學(xué)生的引領(lǐng)不是很到位，教學(xué)時的過渡語，可以再設(shè)計細(xì)膩些，使孩子聽了明白、易懂。在今后的教學(xué)中我會更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，爭取做一名優(yōu)秀的教師，做一名學(xué)生喜愛的好教師。

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