三年級(jí)語文《給予樹》教案3篇(優(yōu))
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)語文《給予樹》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語文《給予樹》教案1
一、 游戲激趣,談話揭題。
1、 師生談話,了解圣誕節(jié)。先聊聊同學(xué)們喜歡的節(jié)日,然后一起看課件,了解圣誕節(jié),并在喜悅中走進(jìn)課堂。
2、 揭題。師板書課題,學(xué)生跟著師寫課題。讀課題,重點(diǎn)講解“給”“予”
二、 初讀課文、聯(lián)系課文、檢查生字。
1、 初讀課文,檢查生字。要求把課文讀正確。
2、 指名生讀生字詞語,抓住重點(diǎn)詞語,并讓學(xué)生自己說哪些難讀的詞語。
3、 重點(diǎn)理解“援助”“援助中心”,并講述課題,板畫一顆樹,解說“給予樹”
4、寫字指導(dǎo)。先猜字謎:“豐衣足食”打一個(gè)字 。然后寫“裕”,生生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)。
三、 精讀課文。
(一)朗讀檢查,引導(dǎo)質(zhì)疑
1、默讀課文,帶著兩個(gè)問題1、文中都寫了哪些人?2、誰給你的印象最深?(生:金吉婭。)(師板書)
2、簡(jiǎn)單概括主要事件,如果學(xué)生有困難的,就出示屏幕信息幫助學(xué)生講述。
3、師質(zhì)疑:(金吉婭為什么給陌生女孩買好禮物,給家人反而只買了棒棒糖呢?)
(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指名讀第三小節(jié),其他生劃出描寫金吉婭的句子。
2、指名讀“沉默不語”, 理解“沉默不語”,齊讀句子
生:“只有八歲的小女兒沉默不語!
師: “沉默不語”是什么樣子的?(什么話都不說,可是心里想著一些事)
3、自由讀第3小節(jié),找出金吉婭沉默不語想些什么?
4、引導(dǎo)生帶著體會(huì)讀,體會(huì)金吉婭的矛盾、難過的、心事重重的心情讀。
5、對(duì)比讀。聯(lián)系哥哥姐姐興高采烈 的'樣子讀,一邊讀一邊想象。
6、師總結(jié),體會(huì)(板書:體貼)
(三)學(xué)習(xí)第四自然段
1、默讀第四小節(jié),要求:劃出金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃。
2、生反饋。生讀反饋的句子。
3、 出示:“后來,我看到援助中心的給予樹……”。體會(huì)“一直盼望”
理解“一直盼望”,讀出小女孩急切盼望的心情。
想象說話:想象下,小女孩是怎么“一直盼望的”?
白天,……晚上……甚至連做夢(mèng)都?jí)舻窖笸尥蕖苍S她盼望了很多個(gè)圣誕節(jié),誰能把小女孩急切盼望的心情讀出來。
師講述小女孩的孤單和可憐,體會(huì)小女孩對(duì)一個(gè)洋娃娃的期盼。
4、 師出示“可是媽媽,......卻沒有”
、袤w會(huì)加了“什么都”能表現(xiàn)出什么。
②對(duì)比感悟小女孩什么都沒有。
③拓展說話:想想她沒有什么?
、苤该x:
4、指名生讀小女孩的心愿卡,師過渡(配樂),金吉婭心里想些什么?想清楚了嗎?齊讀句子。
5、說話練習(xí),金吉婭送了小女孩什么?師講述總結(jié),板書:善良、仁愛、同情)
(四)說話拓展
1、聽圣誕音樂,師過渡。
2、布置作業(yè),送出名言,記住名言。
下節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)金吉婭媽媽的內(nèi)心世界。下課!
板書: 裕
棒棒糖 善良 仁愛
給予樹 金吉婭
洋娃娃 同情 體貼
三年級(jí)語文《給予樹》教案2
教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
、劾斫庹n文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
、賹W(xué)生看錄像(或圖片),了解圣誕節(jié)。
、谡勗挘耗懔私馐フQ節(jié)嗎?
、鄢鍪菊n題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,齊讀課題:“給予樹”。
、芾斫庹n題!敖o予”是什么意思?你是怎么理解這個(gè)題目的呢?讀了這個(gè)題目,你還想知道什么?
二、整體感知
、侔匆蟀颜n文讀兩遍。
要求:
a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。
b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?
c.把自己不懂的'詞句畫出來與同學(xué)討論。
②檢查讀書情況。
、蹖W(xué)生討論:課文寫了一件什么事?
三、學(xué)生自主再讀課文
教師提出自主閱讀要求:請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想,看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。
四、指導(dǎo)寫字
、倨溜@要求會(huì)寫的12個(gè)字,先讀讀,再組詞。
、谡(qǐng)學(xué)生做小老師,指導(dǎo)寫字。
這12個(gè)生字,你哪個(gè)字寫得最好?請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看,再談?wù)剬懞眠@個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。
、蹖W(xué)生寫字寫詞。
先把生字寫兩遍,再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。
三年級(jí)語文《給予樹》教案3
設(shè)計(jì)理念:
1、動(dòng)人心者莫先乎情。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)來預(yù)測(cè)學(xué)情,遷移情感,使讀者走進(jìn)文本,體會(huì)主人公的善良。
2、學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)習(xí)得的過程,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)
教材分析
《給予樹》選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》三年級(jí)上冊(cè)第八組課文的第31課。這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕,金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃,也給予了她同情與愛。本文的語言平實(shí),但它很真,真實(shí),真誠(chéng)。通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的情感,熏染學(xué)生的審美。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣,他們一直在享受著被愛的甜蜜,但不太懂得去愛別人。本文的主人公金吉婭是他們的同齡人,她的行為最容易被同齡人接受,被模仿,因而要通過反復(fù)品味文章的語言來喚醒沉睡于他們心中的愛。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)10個(gè),會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、仁愛、同情、體貼”等詞語。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),體會(huì)人物內(nèi)心;合作探究,懂得愛就在我們身邊,每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛。
3.體會(huì)到金吉亞的善良和富有同情心,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過媽媽感情的變化,體會(huì)金吉亞善良、富有同情心的.美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文的最后一段話。
一、課前預(yù)習(xí),自主學(xué)習(xí)
1.布置學(xué)生了解圣誕節(jié),搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片。
2.自讀課文,找出自己所喜歡的詞句或不理解的詞句認(rèn)真讀一讀,并抄寫下來。
3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想了解些什么?
二、交流資料,激情導(dǎo)入
1.一邊播放圣誕節(jié)的音樂,一邊展示師生們共同收集到的圣誕節(jié)的圖片。
2.上節(jié)課已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了,這節(jié)課我們來交流一下自己讀書的感受。
三、匯報(bào)感受,初知文意
1、學(xué)生說出自己所喜歡的詞語,提出不理解的詞句。教師相機(jī)板書。
2、交流識(shí)記生字、新詞的方法。
3.用小游戲的形式來檢查學(xué)生的生字、新詞掌握情況
。矗畬W(xué)生按要求充分讀課文
四、課后練習(xí),鞏固新知 有感情朗讀課文,抄寫本課生字、新詞。
【三年級(jí)語文《給予樹》教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文教案:給予樹01-11
三年級(jí)語文《給予樹》教案11-05
《給予樹》三年級(jí)語文教案08-27
三年級(jí)語文上冊(cè)教案給予樹04-11
小學(xué)語文教案:給予樹7篇01-11
三年級(jí)語文《給予樹》教案12篇02-05
《給予樹》語文教學(xué)反思02-07