一年級數學上冊教案[優(yōu)選]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的一年級數學上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內數的認識。

　　2、發(fā)展初步的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流能力。

　　3、體會分與合的思想，受到辨證唯物主義的啟蒙教育。

　　教學重點：

　　通過學生的實踐探索、合作交流得出6、7的組成。

　　教具準備：

　　圓片、投影片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，自主探索

　　設疑：茄子博士有18個氣球，想送給3個孩子，每人6個氣球。6個氣球，分在兩只手里拿，可以有幾種分法呢？

　　三個學生的分法沒有按次序出現，可以讓其他學生調整他們排列的次序。

　　討論：看著一個同學的分法，可以有幾種說法呢？

　　說完后，指導學生有條理地填寫教材第32頁例題中的空格。

　　二、動手操作，嘗試練習

　　討論：茄子博士看到你們愛動腦筋、愛思考，每人獎7個圓片，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種方法？能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結果記錄在教材第32頁試一試的空格里。

　　填完后小組相互交流檢查，指定一名學生板書。

　　三、活動游戲，應用鞏固

　　1、連一連（想想做做第1題）

　　描述：茄子博士看到大家那么聰明，高興的不得了，他獎給大家6張數字卡片，哪兩張卡片上的點子合起來是6，請你連一連。

　　2、說一說（想想做做第2題）

　　茄子博士一口氣又給我們送來了6朵白云，哪兩朵白云上的數合起來是7？請你說一說。

　　同桌互相說一說。

　　3、對口令（想想做做第3題）

　　師生玩6的對口令：教師出手勢2，說：我說2，學生出手勢4說：我說4，6能分成2和4。

　　學生之間玩7的對口令。

　　4、吃螃蟹（想想做做第4題）

　　討論：同學們口令對得那么好，茄子博士為你們準備了許多螃蟹，看誰吃的螃蟹多，怎么吃呢？誰能把螃蟹身上的數分成鉗子上的兩個數，把鉗子上的兩個數合成身上的數，那么那只螃蟹就歸你吃了。

　　教師指導學生。

　　四、揭示課題，鞏固應用

　　討論：黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能用一句話說說學會了什么？

　　師生齊板：

　　6、7的分與合。

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