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幼兒園數(shù)學教案

時間:2025-01-03 10:32:21 數(shù)學教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園數(shù)學教案

幼兒園數(shù)學教案1

  活動目標:

  1、學習8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

  2、物質(zhì)準備:

  ——教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。

  ——學具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

  活動過程:

  1、奇怪的門卡

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字):服務(wù)員說,當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

  ——幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

  2、幼兒操作活動。

  ——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

  ——觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。

  ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式,本;舌動只完成一頁練習,其它練習放在曰;騾^(qū)域中進行。)

  3、活動評價。

  ——請幼兒介紹操作活動。

  ——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的`數(shù)字位置交換了。

  ——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒,然后結(jié)束教學活動。

幼兒園數(shù)學教案2

  【活動目標】

  1、認識“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

  2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

  【活動準備】

  1、多媒體課件。

  2、幼兒操作單。

  【活動過程】

  一、導入

  師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方,看看那兒有什么?

  二、認識“>”。

  1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

  師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

  師:瞧!美麗的.景色把誰給吸引來啦?(蟬)

  師:飛來了幾只蟬?(3只)

  師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

  師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

  師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

  2、認讀“>”,初步感知不等式

  (1)認讀“>”

  師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),我們一起來認識一下它:大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。

  (2)動作感知“>”

  你們看,大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎?(引導幼兒運用肢體動作)

  (3)書空“>”

  小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

幼兒園數(shù)學教案3

  設(shè)計思路:

  認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的'數(shù)學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進行著交流、對話,引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  活動準備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

  ③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  五、收拾物品,結(jié)束活動。

幼兒園數(shù)學教案4

  一、活動目標:

  l、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作本事。

  2、經(jīng)過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間能夠相互變化,轉(zhuǎn)換,它們能夠變出不一樣的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  二、活動準備:

  1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

  2、學具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  三、活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,你們明白教師手里拿的是什么嗎(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展此刻幼兒面前!皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的`。“由圖形拼成!焙!下頭我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

  (二)基本部分:

  第一次嘗試活動:觀察、思考。

  l、請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

  2、每種圖形各有多少個(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

  第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學具)小朋友,上頭的游戲,大家做的都很好,所以教師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具),我明白大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下頭就請你們自我打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。

  (2)請幼兒說說變化的結(jié)果:

  正方形――變成了三角形還有長方形。

  圓形――變成了半圓形、扇形。

  長方形――變成了三角形,還有正方形。

  (三)結(jié)束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的歡樂。

  四、活動延伸:

  請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形。

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