小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案(合集)
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短X和X—
2、欣賞：陀螺云
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞，更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)中分辨長(zhǎng)、短音的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）發(fā)聲練習(xí)：（第12頁(yè)）
�。◣煟┗疖嚮疖噥�(lái)了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
�。ǘ┚C合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒(méi)有變化？（有長(zhǎng)短）
請(qǐng)同學(xué)用WU來(lái)表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。
2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。
師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)短。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長(zhǎng)短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(zhǎng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。
�。〞�10頁(yè)綜合訓(xùn)練三）
練習(xí)拍擊XX和X—，即走走和走（嘔）
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔
�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�
按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X—的.時(shí)值。
�。ㄈ┬蕾p歌曲；
1、同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)陀螺嗎？都玩過(guò)嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來(lái)聽兩首樂(lè)曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說(shuō)到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過(guò)這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來(lái)。
2、初聽云和陀螺。
請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來(lái)的？）［“云”的聲音長(zhǎng)，“陀螺”的聲音短］
3、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。
聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。
再說(shuō)一說(shuō)，“云”中那些音比較長(zhǎng)，那些音比較短。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見(jiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
聲音的長(zhǎng)短
XX —
走走（嘔）
課后小記：
課題：閃爍的小星總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
2、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)（同前節(jié)）
�。ǘz查復(fù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。
（三）學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽了之后有什么感覺(jué)？
2、念歌詞
請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱
教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）
聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的`力度。
反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱。
�。ㄋ模┞蓜�(dòng)表演
1、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）
2、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰(shuí)編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
3、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂(lè)句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
（五）小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì)：閃爍的小星
中速稍慢中弱
課后小記：
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案3
第一課：情緒表達(dá)
目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。
教學(xué)步驟：
1、老師播放一段音樂(lè)，讓孩子們聽聽這首歌曲會(huì)讓他們產(chǎn)生什么感受。
2、老師提問(wèn)，讓孩子們談?wù)勊麄冊(cè)诼犨@首歌曲時(shí)所想的事情。
3、老師讓孩子們自己動(dòng)手演唱這首歌曲，并自己編創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)短的舞蹈來(lái)表達(dá)自己的情緒。
4、老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n堂上分享自己的表演，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揚(yáng)自己的才華。
第二課：唱歌練嗓
目標(biāo)：通過(guò)唱歌練習(xí)，提升孩子的嗓音。
教學(xué)步驟：
1、老師播放一段兒歌，讓孩子們跟著唱。
2、老師通過(guò)演示，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的咬字和發(fā)音。
3、老師讓孩子們一起唱另一首兒歌，并進(jìn)行分組比賽，誰(shuí)唱得最好就獲勝。
4、老師鼓勵(lì)孩子們保持唱歌的'興趣，多多參加唱歌比賽或活動(dòng)。
第三課：節(jié)奏練習(xí)
目標(biāo)：通過(guò)聽音樂(lè)，讓孩子們學(xué)習(xí)節(jié)奏。
教學(xué)步驟：
1、老師放一段歡快的音樂(lè)，讓孩子們跟著手拍。
2、老師讓孩子們自己編創(chuàng)一段簡(jiǎn)短的旋律，并進(jìn)行分組比賽，誰(shuí)編出來(lái)的旋律最好就獲勝。
3、老師讓孩子們自己動(dòng)手創(chuàng)作鼓點(diǎn)或樂(lè)器伴奏，一起合奏。
4、老師鼓勵(lì)孩子們多嘗試不同的節(jié)奏和樂(lè)器，培養(yǎng)自己的音樂(lè)天賦。
第四課：舞蹈表演
目標(biāo)：通過(guò)舞蹈表演，提升孩子的協(xié)調(diào)性和舞蹈技巧。
教學(xué)步驟：
1、老師播放一段舞曲，讓孩子們觀察并嘗試跟著跳。
2、老師讓孩子們學(xué)習(xí)一段簡(jiǎn)單的舞蹈，并進(jìn)行分組比賽，誰(shuí)跳得最好就獲勝。
3、老師讓孩子們自己編創(chuàng)一段簡(jiǎn)短的舞蹈，并在課堂上表演給大家看。
4、老師鼓勵(lì)孩子們多關(guān)注不同地區(qū)或國(guó)家的舞蹈風(fēng)格，開拓自己的舞蹈視野。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案4
一、教材分析：
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。
二、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小，愛(ài)玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。
三、教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《口哨與小狗》
四、教學(xué)目標(biāo)：
動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂(lè)的美，去體會(huì)樂(lè)曲的情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、聆聽樂(lè)曲《口哨與小狗》
師：小朋友，今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽聽，聽一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)？
2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。
問(wèn)：誰(shuí)聽出來(lái)了？你聽到了什么？
生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
�。�1）誰(shuí)來(lái)模仿一下？誰(shuí)能模仿得更像一些？
�。�2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái)，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
（1）師：除了小狗，還有什么聲音？
生：小朋友吹口哨，小鳥。
�。�2）誰(shuí)會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）
�。�3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來(lái)的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢！
（4）揭題：《口哨與小狗》
師：你們剛才聽的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初步聆聽音樂(lè)作品，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。
�。ǘ┏趼牁�(lè)曲
1、小游戲。
師：老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則：
�。�1）當(dāng)聽到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步；沒(méi)有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步
�。�2）樂(lè)曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學(xué)
沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
2、播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
�。�1）分別是哪兩次？男同學(xué)走了幾次？是第幾次？
�。�2）師：這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對(duì)嗎？
�。�3）你們都想到了什么？
（4）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。
�。ㄈ┓侄务雎�
1、第一樂(lè)段：
�。�1）師：這首樂(lè)曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下，看你們能否聽出來(lái)。
�。�2）聆聽樂(lè)曲，學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。
要求：請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音，手勢(shì)要表達(dá)清楚。
2、第二樂(lè)段：
�。�1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句，但老師不告訴你，請(qǐng)你們來(lái)聽一下，準(zhǔn)備好小手。
�。�2）播放第二樂(lè)段。
（也用圖形來(lái)表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？
�。ㄉ海├蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂(lè)段：
�。�1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形，好嗎？
�。�2）師：接下去，是誰(shuí)呀？
（生：小鳥、小狗）
小鳥的叫聲可用什么樣的.圖形或線條表示？
小鳥小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂(lè)的審美能力。
（四）音樂(lè)律動(dòng)
1、師：這三段音樂(lè)，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？
生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢？
�。ㄉ旱统粒�
為什么？
�。ㄉ簺](méi)有口哨聲）
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師：清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？
4、聽音樂(lè)做動(dòng)作。
要求：第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
結(jié)束句——定型動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛(ài)心的人，好嗎？2、師生再見(jiàn)。
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