現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>一年級下冊數(shù)學認識圖形教案

一年級下冊數(shù)學認識圖形教案

時間：2024-12-31 08:28:30 數(shù)學教案我要投稿

【經(jīng)典】一年級下冊數(shù)學認識圖形教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊數(shù)學認識圖形教案，希望能夠幫助到大家。

【經(jīng)典】一年級下冊數(shù)學認識圖形教案

一年級下冊數(shù)學認識圖形教案1

　　教學目標：

　　1.在觀察、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象。

　　2.能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。

　　3.引導學生用數(shù)學的眼光觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。

　　教學重點：

　　運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。

　　教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，教學過程：

　　一、引入：

　　小朋友們，在講新課之前，老師想讓你們回答一個問題：星期天的時候，爸爸、媽媽都帶你到什么地方去呢？

　　(生回答老師的問題，學生可能會說出各種各樣的地方，如：游樂園、廣場、超市等等。)

　　哪個小朋友能說一說，我們遷安市都有哪些超市呢？(東安、東購、家樂等等)，今天，咱們市又有一家超市開業(yè)了，咱們?nèi)タ匆豢窗桑?出示超市開業(yè)的情景圖)。

　　二、教學新課。

　　1、大家看，來的人可真不少，這家超市給你什么印象？能給大家談一談嗎？

　　(生回答老師的問題，大膽的表達自己的想法。)教師根據(jù)學生的回答，引出超市的布置很有規(guī)律，顯的很美。引導學生尋找其他的有規(guī)律的布置。(對表現(xiàn)好的學生給一個小笑臉或小星星給予鼓勵。)

　　2、小朋友們，剛才布置超市的時候，一個工作人員臨時有事，可他的工作還沒做完，我們幫幫他，好嗎？(學生肯定會很樂意幫忙)(出示掛燈籠的圖)。教師提出大頭蛙的問題，請一名學生幫忙完成。引導學生說出該怎樣掛，為什么這樣掛。

　　三、鞏固練習。

　　1、出示練習第一題，說明題意。學生觀察圖片的規(guī)律，然后動手完成貼圖片的活動。

　　2、出示練習第二題，說明題意。學生觀察圖片上顏色的規(guī)律，然后動手完成涂顏色。

　　3、添加一個課本中沒有的題目。如：動物園召開運動會，看！小動物們排著隊伍來了，(出示制作的情景圖)。咦！怎么這么不整齊？快看一看怎么回事？哦！原來是有的小動物還沒來呢？看看還缺誰？引導學生根據(jù)已有排列的隊伍來判斷缺誰，并將小動物的圖片貼到正確的位置。進一步加深對本課知識的理解。

　　四、拓展、延伸。

　　教材中的練習題都是以圖片的形式出現(xiàn)的。我想，應該將所學的知識運用到生活中去，所以，可以設計這樣一個小活動：小朋友們，今天下午我們有一個表演，我們要先組織一下隊伍。哪個小朋友能幫幫老師？教師先排一部分：一個男生一個女生，一個男生一個女生。然后選一名同學幫忙排隊，看一看他是否按規(guī)律排列。

　　小結：這節(jié)課我們都學到了什么知識？(生談一談自己的收獲和體會)。我們發(fā)現(xiàn)了生活中有規(guī)律的排列能給我們美的感覺。在這里，我想到本單元的教學是讓學生去發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排列，從而發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美。可是在實際生活中有好多的`事物是沒有規(guī)律的，但他們也是美的，如：彩虹的顏色很美，但它的排列沒有課本中這樣的規(guī)律。在教學中，我們也可以設計一些這樣的問題：(出示彩虹圖)你認為它美嗎？看一看學生的想法。如果他們認為彩虹美，我們可以說明并不是只有有規(guī)律的事物才是美的，有的事物沒有規(guī)律，但他們也是美的；如果有的同學認為彩虹不美，我們可以這樣對學生說：說不定將來有一天你能用運用科學知識將彩虹改變成你喜歡的顏色，那就好好學習吧！以次來激勵學生要努力學習科學文化知識。

　　五、布置實踐作業(yè)。

　　回家觀察生活中有規(guī)律的排列，下節(jié)課一起交流。

一年級下冊數(shù)學認識圖形教案2

　　教材分析：

　　比多比少是學生在初步認識減法的意義、能用一一對應的方法比較兩個數(shù)的多少的基礎上進行教學。這是學生第一次正式學習用減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的問題。掌握比多比少的計算方法，使學生更進一步對減法的認識，從已知整體與其中的一部分，求另一部分用減法計算，到比較兩個數(shù)相差多少用減法計算，運用畫圖操作幫助學生更直觀的理解題意，了解要解決問題的問題中的數(shù)量關系，轉化計算思維，理解用減法計算的道理。

　　學情分析：

　　小學一年級的學生對于比多比少并不陌生，在一年級上冊就已經(jīng)接觸過誰比誰多，誰比誰少的基礎知識，運用畫圖進行比較，學會運用一一對應的技巧比較多少，一年級下冊的比多比少是結合上冊的畫圖理解進行擴展，更深層次在技巧上解決問題運用減法進行計算。課前可讓學生進行畫圖一一對應的方法，復習舊知，為學習新知做準備，用好圖形，拓展學生對減法現(xiàn)實意義的認識。

　　教學目標：

　　1、使學生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題的結構特點、數(shù)量和分析方法，能正確解答此類應用題。

　　2、經(jīng)過畫一畫，擺一擺，算一算等教學設計，提升學生的分析能力和語言表達能力。

　　教學重點：

　　理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少”的應用題的數(shù)量關系，正確選擇算法。

　　教法：

　　本節(jié)課的教學對象是一年級，一年級的學生活潑好動，注意力差，喜歡新鮮的事物，如游戲、講故事、比賽等活動進行授課，激發(fā)學生的興趣，在教學中我利用洋蔥學院的動畫微課開展教學，吸引學生的興趣，積極參與到課堂教學中來，提升教學效率。

　　教學準備：

　　教學PPT、小圓片、小棒

　　教學過程：

一、復習導入

　　1、出示課件小貓和魚的排列圖，讓學生復習比多比少舊知，使學生快速感知比多比少知識，使學生迅速進入主題課堂，我設計讓幾位學生舉手回答并進行獎勵環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣。