小學數(shù)學教案[優(yōu)選]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。

教學內容：

　　蘇教版二年級下冊第64——66頁例題及想想做做相關內容。

　　教學目標：

　　1、知識目標：結合具體生活情境認識角，能正確找出（指出）物體表面或平面圖形中的角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料來做角。

　　2、能力目標：操作活動中感知角有大小。

　　3、情感目標：創(chuàng)造性使用工具和材料來制作一個角和比較角的大小的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　教學重點：

　　在直觀感知中抽象出角的形狀，知道角的各部分名稱。

　　教學難點：

　　體驗理解角的大小與兩邊開叉的程度有關。

　　教學準備：

　　實物投影儀、PPT、小棒、線、紙片、三角尺等

　　教學過程：

　�。ǘ�）利用學生已有認知經驗，導入新課。

　　1、從生活中的角引入數(shù)學圖形中的角。

　　師：板書“角”字。

　　談話：看到這個字你能想到些什么？

　　今天這節(jié)課我們來研究數(shù)學圖形中的角。

　　2、揭示并板書課題：認識角。

　�。ㄈ�）引導探究角。

　�。�3）聯(lián)系實際，感知角的特征。

　　談話：角是個調皮的娃娃，特別喜歡玩捉迷藏，你能在這些物體的面上找到角嗎？

　　出示扇子、三角尺、鐘面、剪刀的圖片。

　　同桌一起找一找。

　　匯報交流，總結。

　�。ǘ�）抽象圖形，形成表象。

　　1、抽象出圖形。

　　談話：讓我們把角從物體中請出來。

　　說一說，他們有什么相同的特征？

　　引導說出：尖尖的，直直的。

　　2、摸角，感受角的特征，明確各部分名稱。

　　談話：請同學們拿出三角尺。

　　為什么把它叫做三角尺？

　　你能指出三角尺上的各個角嗎？

　　摸一摸三角尺上有角的地方，在手心輕輕按一下，看看留下了什么？

　　再摸一摸尖尖地方的兩旁，有什么感覺？

　　尖尖的地方是角的一個組成部分，叫頂點。

　　直直的兩條線是角的邊。

　　3、畫角。

　　邊畫邊講解畫角的步驟。

　　4、快速說出屏幕上角的各部分名稱。

　　5、清晰角的表象。

　　師：請同學們閉上眼睛回憶一下我們剛剛認識的角是什么樣的，把它記在心里。

　　6、根據(jù)學習經驗，準確辨認角。

　　這些圖形，哪些是角，哪些不是角？

　　學生做出判斷，并說出判斷的理由。

　　7、數(shù)出平面圖形中的角。

　　談話：看同學們學的這么認真，圖形朋友們也想考考大家，想接受挑戰(zhàn)嗎？

　　出示圖形，數(shù)出每個圖形里各有幾個角。

　　學生匯報結果，并指出每個圖形里的角。

　　8、尋找生活中的角。

　�。�1）談話：小朋友們已經認識了角，能夠準確辨認角，還能數(shù)出圖形里到底有幾個角，真了不起！

　　其實我們的身邊到處都藏有角，仔細觀察，你還能在哪些物體的面上找到角？

　�。�2）同桌互相指。

　�。�3）匯報交流，規(guī)范指角的方法。

　�。ㄈ�）動手操作，體會角的特征。

　　1、創(chuàng)造角。

　　（1）明確要求。

　　每種材料只做一個角。

　　小組合作，比比哪個組的小朋友手最巧，變出的角最多。

　�。�2）動手創(chuàng)造。

　　學生分組活動，教師巡視，了解情況。

　�。�1）展示成果。

　　談話：哪位同學能勇敢地來展示自己的作品，并說給大家聽聽你是怎樣做的？

　　學生闡述自己做角的過程，并指出所做角的各部分名稱。

　　（4）小結：小朋友們真能干，用自己的雙手做出這么多的角，真了不起。

　　2、比較角的大小，感受角的大小與兩邊叉開的程度有關，與邊的長短無關。

　�。�1）活動角游戲。

　　談話：這位同學做的角真有趣，還可以自由活動呢，我們可以把它叫做活動角。

　　其他小朋友有做了活動角的嗎？

　　我們一起來做個小游戲吧。

　　3、感受叉開程度與角大小的關系。

　　談話：你是怎樣把角變小的？

　　你是怎樣把角變大的？

　　學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，總結。

　　4、感受邊的長短與角的大小無關。

　　談話：角變大和變小的時候，邊的長短改變了嗎？

　　5、比較角的大小。

　　（1）出示習題。

　�。�2）獨立思考，匯報結果

　　三、鞏固深化，再創(chuàng)造。

　　1、出示正方形。

　　談話：如果把正方形紙沿一條邊剪去一個角后，還剩幾個角？

　　2、猜想一下，并動手驗證你的猜想。

　　同桌合作，動手操作。

　　3、匯報交流。

　　4、演示，總結。

　　四、欣賞角的美麗身影，總結全課。

　　1、欣賞。

　�。�1）談話：角的世界就是這樣變化多端而又奧妙無窮，需要我們不斷去探索。因為角的存在，我們的生活也變得更加多姿多彩。讓我們一起來欣賞生活中角的美麗身影吧。

　�。�2）課件一次出現(xiàn)金字塔、五角大樓、鄉(xiāng)村木屋等圖片，教師介紹，學生欣賞。

　　2、 總結全課。

　　師：今天這節(jié)課，我們認識了新朋友——角。

　　你們對自己這節(jié)課上的表現(xiàn)滿意嗎？

　　用一個手勢來表示自己的心情吧。

　　看到角了嗎？

　　請同學們課后繼續(xù)探索角的奧秘！

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