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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-12-25 09:21:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(精)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(精)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、中班上學(xué)期對(duì)幼兒數(shù)學(xué)圖形發(fā)展的要求是:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過(guò)小班對(duì)圖形的初步學(xué)習(xí)后,中班逐漸對(duì)圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:為幼兒的探究活動(dòng)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),尊重他人的觀點(diǎn)。豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)活動(dòng)的條件。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

  3、在區(qū)域活動(dòng)和日常游戲中,孩子們喜歡用不同的圖形組合,拼湊出新的圖形和造型。本節(jié)課著重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢?于是便以孩子最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)故事為情境,設(shè)計(jì)了由易到難、層層遞進(jìn),由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過(guò)一輪又一輪的闖關(guān),激發(fā)興趣。通過(guò)獲得小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì),體驗(yàn)到成功帶來(lái)的成就感,更能提高他們的觀察能力,思維能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用等腰直角三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形和梯形。

  2、通過(guò)試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。

  3、在闖關(guān)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具:磁性三角形若干,闖關(guān)圖一份,同樣大小的三角形12個(gè)。

  2、學(xué)具:同樣大小的三角形若干,小旗若干(上有牙簽),每人一塊底板。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、了解闖關(guān)游戲的含義,玩過(guò)闖關(guān)游戲。

  2、認(rèn)識(shí)并了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、菱形等的特點(diǎn)。

  3、在區(qū)域及其他游戲活動(dòng)中嘗試用兩個(gè)三角形拼出另一種圖形或用三個(gè)及以上的三角形拼出不同的造型。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了,她感到特別傷心。

  喜洋洋:小朋友,你們?cè)敢鈳臀乙黄痍J關(guān)救出美羊羊嗎?”

  二、層層深入,拼圖闖關(guān)

  1、師:灰太狼到底給我們?cè)O(shè)置了什么樣的障礙呢?我們一起看一看。請(qǐng)看第一關(guān)!(出示第一關(guān)闖關(guān)圖)

 、儆^察第一關(guān)闖關(guān)圖,了解拼圖要求。

  這是什么圖形?有幾個(gè)三角形?這三個(gè)三角形拼成了什么圖形?原來(lái)灰太狼要小朋友用三個(gè)三角形拼成一個(gè)梯形。你們能完成任務(wù)嗎?

 、诟鶕(jù)圖示闖關(guān)拼圖。

 、劢涣髌磮D方法:先用兩個(gè)三角形一樣長(zhǎng)的邊放在一起靠靠攏,拼成一個(gè)正方形,邊上再加上一個(gè)小梯子,就拼成了梯形。

  2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢?(出示第二關(guān)闖關(guān)圖)

  ①了解第三關(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形?有幾個(gè)三角形?灰太狼要讓小朋友用4個(gè)三角形拼成一個(gè)新的圖形。每個(gè)小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)成功哦!開(kāi)始吧!

 、谧灾魍瓿申J關(guān)拼圖。

 、劢涣鳎耗闫闯闪耸裁磮D形?是怎么拼的?:四個(gè)三角形可以拼成長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。

 、軟](méi)有完成三種拼法的小朋友再試一試哦!

  3、第三關(guān)是不是更難了呢?為自己加加油吧。ǔ鍪娟J關(guān)圖)

 、龠@是什么圖形?是由幾個(gè)小三角形拼成的?數(shù)一數(shù)呢?灰太狼要小朋友用8個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形!

 、趪L試闖關(guān)拼圖。

 、劢涣髡故荆耗闫闯闪耸裁磮D形?

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友你們的小手可真巧!用三角形拼成了各種各樣的圖形,順利打敗了灰太狼,救出了美洋洋,灰太狼說(shuō):“我一定會(huì)回來(lái)的!”為自己鼓鼓掌吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。知道它們的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

  3、發(fā)展幼兒的視覺(jué)與觸覺(jué)。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入部分,引起幼兒興趣。

  師:今天我給小朋友們帶來(lái)了一對(duì)兄弟,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板)。

  二、幼兒觀察、操作學(xué)具,認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

  1、操作、感知,認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問(wèn):

 。1)這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎?

  (2)它們哪里不一樣?

 。3)那它們有一樣的地方嗎?

 。4)師總結(jié):這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。

  2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形:

 。1)師:這是正方形(長(zhǎng)方形)。

 。2)師:這是正方形還是長(zhǎng)方形?

 。3)師:這是什么?

  三、嵌板與卡片的配對(duì)。

  1、教師出示卡片,展示教具。

  師:今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片,你們想看看嗎?

 。1)(出示實(shí)心圖卡片)

  師:你們看這張照片是誰(shuí)的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片)

  (2)(出示粗線條卡片)

  師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點(diǎn)不一樣,你們來(lái)幫幫忙,看看它到底是誰(shuí)的。(請(qǐng)幼兒嘗試擺放)

 。3)(出示細(xì)線條卡片,請(qǐng)幼兒嘗試擺放)師:你怎么知道照片是長(zhǎng)方形(正方形)的呢?

  2、幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

  師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發(fā)給它們?

  【教學(xué)反思】

  蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)之處,在于它能針對(duì)幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃。敏感期有感覺(jué)器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺(jué)的敏感期內(nèi),孩子會(huì)以他的視覺(jué)、觸覺(jué)去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的`蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng),它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長(zhǎng)方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、活動(dòng)的命名和導(dǎo)入部分

  設(shè)計(jì)者將毫無(wú)生命的正方形和長(zhǎng)方形稱(chēng)為“兄弟”,將枯燥的形狀擬人化、游戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開(kāi)始就讓幼兒感到親切、好玩,激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

  2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。幼兒通過(guò)觸摸兩個(gè)方形來(lái)感知正方形與長(zhǎng)方形的典型特征。并且通過(guò)觸摸比較找出他們的不同點(diǎn),體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

  3、嵌板與卡片的配對(duì)練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長(zhǎng)方形的特征。同時(shí),配對(duì)的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過(guò)進(jìn)一步的操作才能解決問(wèn)題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握了學(xué)習(xí)的方法,形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

  2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

  3、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

  4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:人手一個(gè)小盤(pán)子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1--7。

  2、學(xué)具:幼兒用書(shū)、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

  教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

  教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

  (2)學(xué)習(xí)7的組成。

  ①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的分法。

 、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

  2、操作活動(dòng)。

 。1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序

  涂色,并看圖記錄7的`分合式。

 。2)看分合式填空。

  觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。

 。3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫(xiě)數(shù)字。

 。4)游戲:天上七顆星,師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說(shuō)一個(gè)就數(shù)一個(gè)手指頭

  天上七顆星,地上七塊冰,臺(tái)上七盞燈,樹(shù)上七只鶯,墻上七枚釘。

  吭唷吭唷拔脫七枚釘。

  喔噓喔噓趕走七只鶯。

  乒乒乓乓踏壞七塊冰。

  一陣風(fēng)來(lái)吹來(lái)七盞燈。

  一片烏云遮掉七顆星。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

 。2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)

  2、貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、集體活動(dòng)。

  1、逐一出示圖片

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?

  2、正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。

  出示圖??

 。1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?

 。2)為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

 。3)誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的.數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。

  (4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?你是從哪里看出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

  3、小結(jié)。要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。

  二、小組活動(dòng)。

  1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

  2、看標(biāo)記貼圖形。

  3、按序填空格。

  4、添、去點(diǎn)子。

  5、印比6、7少的點(diǎn)子。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)各種拼圖游戲,感知菱形的多種拼法。

  2、發(fā)展動(dòng)手能力及想象能力,激發(fā)參與游戲的積極性。

  3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、菱形泡棉每人三個(gè)。

  2、教師展示圖片(三角型拼成的小魚(yú)、圓形拼成的`毛毛蟲(chóng)、方型拼成的機(jī)器人)。

  3、大三角形、圓形、正方形各一,人手一個(gè)圖形;教師用大菱形圖形三個(gè)

  4、每組一張操作圖,水筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示三個(gè)大圖形(三角形、圓形、正方形)

  1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、圖形娃娃找朋友(分類(lèi)計(jì)數(shù))

  (二)出示圖片(小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、機(jī)器人)

  1、教師用神秘的口吻告訴幼兒:“圖形娃娃覺(jué)得小朋友真是聰明,所以它們還為我們帶來(lái)了新朋友,看,它們是誰(shuí)?”

  2、師:誰(shuí)來(lái)告訴我它們是由什么圖形拼成的呢?

 。ㄈ┙榻B新朋友——菱形

  1、(教師出示菱形)看,圖形樂(lè)園里來(lái)了位新朋友,這是什么圖形?

  2、我和菱形娃娃做游戲

  1)聽(tīng)口令找朋友(如:3個(gè)小朋友、5個(gè)小朋友等)

  2)用3個(gè)菱形來(lái)嘗試拼圖。

  3、幼兒每人從簍框里拿出三個(gè)相同顏色的菱形,自由操作菱形娃娃。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己拼的成果,并說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結(jié)果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。

  5、幼兒將拼圖展示給客人老師,并說(shuō)己拼的是什么圖形。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

  1、教師出示操作圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼(按組進(jìn)行),并且請(qǐng)組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。

  2、巡回指導(dǎo)幼兒拼圖情況。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

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