【精華】人教版高中化學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的人教版高中化學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版高中化學(xué)教案1

　　知識目標(biāo)

　　使學(xué)生了解自然界中水的分布狀況；

　　水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系；

　　水污染的后果及防止水體污染；

　　了解水的組成及物理性質(zhì)。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)水觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識。

　　教學(xué)建議

　　本節(jié)內(nèi)容大致可以分為：水對人類的影響，水的物理性質(zhì)及[]水的組成，在處理這一節(jié)教材時，要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學(xué)�？梢栽谡n前布置研究課題，給學(xué)生一周的時間查找相關(guān)資料，特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息，并要求學(xué)生對獲取的信息進(jìn)行加工，每2－3個學(xué)生為一個小組，通過課前準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。

　　通過這種組織形式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，特別是展示成果，無論對哪類學(xué)生來說，只要付出勞動，都會有收獲，真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中學(xué)生來說，強(qiáng)烈的表現(xiàn)__成為其學(xué)習(xí)過程的根本動力。水資源的有限，人類對水的需求的.日益增加，工業(yè)化進(jìn)程對水體的污染，對學(xué)生來說，有的可能了解很多，有的學(xué)生會一無所知，教師課堂上簡單的介紹對增強(qiáng)學(xué)生的。環(huán)境保護(hù)意識來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓學(xué)生親身去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中，在我們生活中，水資源的浪費(fèi)、水質(zhì)的日益惡化等，使學(xué)生有一種危機(jī)感，自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。

　　水的組成是本節(jié)課的另一個重點(diǎn)內(nèi)容，它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容：

　　1．水的宏觀組成，即：定性水的元素組成。

　　2．水的微觀構(gòu)成，即：定量。每個水分子所含原子的數(shù)目，從而得到水的分子式。這兩個過程應(yīng)有意識地加以區(qū)分，這樣有助于學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)組成的一般方法，為今后學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。電解水的實(shí)驗(yàn)是完成上述兩個任務(wù)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，可以結(jié)合有關(guān)物理知識介紹實(shí)驗(yàn)裝置，特別是電極的極性，兩極產(chǎn)生氣體的體積，兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)，然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學(xué)進(jìn)行推導(dǎo)，從而得出結(jié)論。在這些過程中，應(yīng)注意嚴(yán)謹(jǐn)性。

人教版高中化學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　認(rèn)識一種溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。

　　過程與方法

　　初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生查看商品的標(biāo)簽，認(rèn)識化學(xué)在生活中的意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

　　難點(diǎn)

　　理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

　　教學(xué)工具

　　投影儀及相關(guān)圖片、實(shí)驗(yàn)用品（燒杯、試管、藥匙、玻璃棒、量筒、水、食鹽、硫酸銅固體、雞蛋）。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了飽和溶液與不飽和溶液的概念，對平時我們認(rèn)為的“飽和溶液就是濃溶液，不飽和溶液就是稀溶液”的錯誤觀點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。那么判斷溶液的濃或稀的依據(jù)又是什么呢？這就是這節(jié)課要討論的問題。（板書：溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

　　二、新課教學(xué)

　　師：同學(xué)們，你們在夏天喜歡游泳嗎？

　　生：喜歡。

　　師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？

　　（生紛紛議論，有的說沉入水里，有的說漂在水面上，但大多數(shù)人認(rèn)為會沉到水下）

　　師：請同學(xué)們看下面兩幅圖片：（死海圖片）

　　師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？

　　生：鹽份多，濃度大。

　　師：說得好！下面我們來做實(shí)驗(yàn)，來具體說明為什么會出現(xiàn)這樣的奇景。

　　活動與探究

　　在日常生活中，如何區(qū)別兩杯糖水的濃度大��？如何區(qū)別兩杯食鹽水的濃度大��？

　　生：通過品嘗它們的甜味和咸味大小鑒別，更甜或更咸的為濃度大的糖水或鹽水，反之濃度小。

　　師：但是在實(shí)驗(yàn)室，由于很多試劑有毒，根本不能通過品嘗來判斷濃度大小。那如何判斷它們的濃度大小呢？

　　[實(shí)驗(yàn)]在三只試管中各加入10mL水，然后分別加入約、、固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。

　　分析：在這三支試管中，溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？

　　[小結(jié)]①對于有色溶液，可以根據(jù)顏色來粗略地區(qū)分溶液是濃還是稀：一般來說，顏色越深，溶液越濃。

　　師：對于食鹽溶液的濃度大小，也可以通過下列實(shí)驗(yàn)判斷。

　　探究實(shí)驗(yàn)雞蛋在水中漂浮

　　取一個燒杯，加入250mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫下表。

　　[分析]在此過程中所得的幾種溶液的.組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？

　　[小結(jié)]溶液的密度越大，浮力越大。（與死海的漂浮原理相同）

　　師：其實(shí)，表示溶液濃度大小的方法有很多，今天給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請同學(xué)們看教材第42-43頁，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。

　　生：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×l00%。

　　師：同學(xué)們歸納得不錯，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)來計(jì)算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

　　討論：已知20℃時，氯化鈉的溶解度為克。有人說：“20℃時氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%。”這種說法對嗎？為什么？

　�。�1）在20℃時，100克水中溶解克氯化鈉正好達(dá)到飽和狀態(tài)。

　�。�2）在20℃時，100克水中最多只能溶解克氯化鈉。

　　我們從中可得到的信息就是：溶劑的質(zhì)量為100克，溶質(zhì)的質(zhì)量為36克。

　　那么，該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就為：/(100g+)×100%=%。

　�。�3）錯，它把溶液與溶劑混淆了。

　　師：其實(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保持濕潤。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

　�。ò鍟�講解解答過程）

　　解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克。

　　所得溶液的質(zhì)量為：400g+100g=500g

　　溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=80%。

　　答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。

　　[教師小結(jié)]在這個過程中，我們用到了另一個等式：溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。

　　如果我們能將這兩個等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”、“溶質(zhì)的質(zhì)量”、“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個量中的任何兩個，我們就可以求出另外兩個。

　　師：下面同學(xué)們再做這樣一個練習(xí)：

　　在一次探究活動中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽：

　　請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。

　�。▽W(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成）

　　課后小結(jié)

　　師（在教室巡回指導(dǎo)后）：剛才我看到同學(xué)們設(shè)計(jì)的題目以及同桌互相的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真是超出了我的預(yù)期，看來，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的�，F(xiàn)在我們好好回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？

　�。ㄉ�思考、回憶）

　　師（布置練習(xí)）：生活中你們都見到過哪些溶液，請你們找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計(jì)算其中各種溶質(zhì)的含量。

人教版高中化學(xué)教案3

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染；了解稀有氣體的化學(xué)特性和用途。

　　2、通過空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力。

　　3、通過人類認(rèn)識空氣的簡史介紹，使學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行科學(xué)探索，必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　了解空氣的組成；了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)方法

　　談話、研討、講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　〔引言〕在我們?nèi)祟惿�存的環(huán)境當(dāng)中，時時處處都充滿著一種“看不到又摸不著”的`天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它既是一切動植物生命的支柱，也是重要的、廉價(jià)的自然資源，它就是我們在小學(xué)自然課上已經(jīng)學(xué)到，今天將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的空氣。

　　〔提問〕空氣就在我們的周圍，你對它已有哪些了解？

　�。ㄌ崾荆核�是一種單一的物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成？）

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