小學(xué)英語三年級教案(合集)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語三年級教案1
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
Mother’s Day
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
2、學(xué)習(xí)用句型What can 1 do for …？進(jìn)行提問。
學(xué)習(xí)重點：
能聽、說、認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
學(xué)習(xí)難點：
學(xué)習(xí)用句型What can 1 do for …？進(jìn)行提問。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、溫故互查
兩人一組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。
二、自學(xué)感悟
1、聽錄音，認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
2、聽錄音，自學(xué)課本第54頁Listen and say，認(rèn)讀句子。
三、設(shè)問導(dǎo)讀
1、Listen and say、（教材54頁）
2、聽錄音，看對話，默讀。
3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
5、學(xué)習(xí)重點句型。
What can 1 do for …？
我能為……做什么？
6、熟讀listen and say的內(nèi)容。
四、鞏固練習(xí)
1、聽寫本課單詞flower、photo、tea。
2、Make and say
自己動手制作一個照片框架，送給自己的好朋友。并用以下句子進(jìn)行對話練習(xí)。
Here’s a photo framefor you，____________、
Thank you，_________、
五、拓展延伸
看課文54頁圖片，兩人一組問答。
板書設(shè)計：
Mother’s Day
flower、photo、tea
What can 1 do for …？
我能為……做什么？
小學(xué)英語三年級教案2
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂，會說Hello、I’m Mrs white ！Hi ！I’m Mike等句子，并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。
2、能夠讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。
3、通過課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習(xí)慣。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。
3、為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)步驟與建議
1、熱身（Warm—up）
由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi！ Yeah！ Bye！ Cool！ Wow！ E—mail，cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
2、新課展示（Presentation）
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的.打招呼。
T： Hello， boys and girls、
Ss： Hello， Miss / Mr…、、
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello，I’m …、 / Hi，I’m…、
（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello！I’mSarah、并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學(xué)者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)。）
�。�3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah， Chen Jie， Mike的頭飾說：Hello！1’m …、
�。�4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi！I’m WuYifan、并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye、
�。�5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）請戴著Wu Yifan， John， Sarah，Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes，1’m…、如果猜錯，要說No，I’m…、猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是1’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。
�。�3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/ Hi，I’m…、如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習(xí)，所以教師需要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第X1頁評價活動部分的建議，教師可根據(jù)實際情況給予適當(dāng)調(diào)整。具體教學(xué)步驟可參考如下：
�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的紅花數(shù)量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。
�。�2）讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。
（3）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識，以便今后遇到相同題型時學(xué)生能獨立完成。
�。�4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
�。�5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。
5、課外活動（Add—activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello！ / Hi！打招呼；分手時要用Goodbye、/ Bye—bye、道別。
小學(xué)英語三年級教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2、學(xué)生們能聽懂會用How many ？這個句型。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞：
red， yellow， blue， black， green，dog，cat，elephent、
教學(xué)重難點：
1、重點：數(shù)字1~5的掌握。
2、難點：five的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，鉛筆、鋼筆、書。
Step 1、 Greetings、
S：Hello， Miss Du、
T：Hello， boys and girls、
T： First let’s sing two English songs together、 （師生共同隨伴奏演唱，并做動作。）
Step 2、 chant：
Desk，desk，desk，it’s a blue desk、Desk，desk，desk，it’s a blue desk、Chair，chair，chair，it’s a red chair、Chair，chair，chair，it’s a red chair、
Step 3、Free talk： T：Hello，boy、S：Hello，Ms DuT：What’s your name？S：My name is ……
T：How are you ？S：1’m fine，thank you、And how are you？T：1’m fine，too、What colour is it？
S：Red、T：What colour is it？S：Yellow、
�。ɡ蠋焼枎讉�同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來問答）
Step 3、 Let’s review the words、
Read the words together、 （通過播放課件，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞：）panda， chameleon，red，yellow，blue，green，black、
好，下面誰想下來領(lǐng)同學(xué)們說和做，做什么動作都可以，只要是三下就行。
�。ㄈw同學(xué)都踴躍參與，氣氛熱烈）
4、T：Now let’s go on、 four↘ four ↗four↘
S：four↗ four↘
T：下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully，老師請第一個舉手的同學(xué)起來回答，答對了給小隊加一面紅旗，OK？
S：OK、 T： One and three is ……？OK，you please、 S1：four、（全體學(xué)生齊說：Yes、） T：Ok、（在黑板上加一面紅旗）
Two and two is ？Three and one is ？ one and two is ？ two and one is ？ ……
T：伸出五個手指問）How many？ S：five、 T：（伸出三個手指）How many？
S：three、 T：（伸出兩個手指）How many？
S：two、 T：Ok，now say after me：How many？（出示課件） S：How many？
Step 5、 Practise、
T：下面請同學(xué)們用你自己身邊的物品來提問。
S4：（拿出四本書）How many？
S：four、
S5：（指著自己的兩只耳朵問）How many？
S：two、
S6：（拿出三枝鉛筆問）How many？
S：three
……
Step 6： Learn the dialogue、
T：Now please open your books、Turn to page 14、讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point、（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽邊指）
T：Now please read after the recorder、
T：Now read after me、
T：Now please read it together、
教學(xué)反思
1、注重為用而學(xué)，學(xué)了就要用、
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5，在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時候我就從生活中的英語入手，例如教學(xué)“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)“three”的時候，領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動作，邊做邊說“one，two，three”，然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做，不管是什么動作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學(xué)生愛玩的心理，使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one，two，three、在教學(xué)“four”的`時候，就利用數(shù)學(xué)算式來練；教學(xué)“five”的時候利用人民幣，讓學(xué)生找出老師說的錢，既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握，又讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣。
2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性特別高漲，巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松，又能在玩中學(xué)到知識，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課，我設(shè)計了一個丟沙包的游戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個學(xué)生們就數(shù)一個，不知不覺中就把one ，two ，three，four，five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容，從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語三年級教案4
教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
1）能聽、說、讀、寫本單元的動物類單詞。
2）進(jìn)一步鞏固句型：Do you like……？Yes，1 do、／No，1 dont、以及1 like……和1 dont like……
2、能力目標(biāo)
能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動物朋友以及它的特征。
3、情感目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識到人與動物之間的親密友好的關(guān)系，從而樹立應(yīng)該保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重點
能夠聽、說、讀、寫本課的'動物類單詞。
三、教學(xué)難點
較熟練地在情景中運用幾句連貫英文向別人介紹自己的動物朋友。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、動物實物、若干動物"名片"。
五、學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，已具備交流簡單個人信息的能力�；顫姁弁妫帽憩F(xiàn)自己是他們的天性。We love animals這一單元的主題是他們既熟悉又喜愛的動物，該課中的大部分動物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說學(xué)習(xí)這一課對于他們來說是件輕松愉快的事情。
六、教學(xué)過程
1、Leading in
T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？
2、Pre—task Preparation
1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises、Listen and act、
Hands up、Hands down、Act like a dog／cat／monkey、Fly like a bird、Swim like a fish、Jump like a rabbit、Run like a horse、Walk like an elephant、
2）CA1 shows pictures of four animals tails、
T：Look and guess、What animals are they？
S：1ts a dog／an elephant／a horse／a monkey、
3）CA1 shows eight photos of animals、
T：Look and say、What do you like？
S：1 like sheep……
4）Lets chant、Ss say the chant with T、
小學(xué)英語三年級教案5
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說本課時單詞tasty， salty ， sweet， sour， fresh。
2、能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays？ 1 often do my homework。
并能在情景中進(jìn)行運用。
3、能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念
4、理解story time
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進(jìn)行簡單的描述。
教學(xué)難點：
healthy的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的`黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。
教學(xué)過程：
1、Warm up
Sing together
教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語句Something salty？Something sweet？的意思。
猜謎語
教師說幾個關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時引出本課單詞：
（1） 1t’s yummy to eat。 1t is made of bread and ham。 1ts name begins with the letter as “ha”。 What is it？
小學(xué)英語三年級教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。/bye—。/bye—。/bye—：hello。
（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己hello，im？/hi，im？
�。�3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello！imsarah。/hi！imsarah。（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上sarah，chenjie，mike，wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello！im
�。�5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3、趣味操練（practice）
�。�1）游戲
玩letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的`學(xué)生就說hello，im？/hi，im？（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
小學(xué)英語三年級教案7
一、教材內(nèi)容分析
1、Justtalk
以公園里熟人互致問候，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感知Howareyou？Good！Andyou？1’mfine，too。等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。
2、Justlearn
學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞：head，ear
3、Let’ssing
學(xué)唱歌曲Hello！Howareyou？讓學(xué)生們在歌唱活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容
二、學(xué)生情況分析
本課主要學(xué)習(xí)用Howareyou？Good！Andyou？1’mfine，too等句型來互致問候，并學(xué)習(xí)另外兩個單詞head，ear。這些對學(xué)生來說都是日常中常用的單詞和句型，學(xué)生比較感興趣。通過各種方式進(jìn)行操練之后，大部分學(xué)生對這些句型和單詞應(yīng)該掌握比較熟練。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能在情景中理解、會說Howareyou？Good！Andyou？1’mfine，too。知道相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。并能夠在真實的語言環(huán)境中初步使用。
2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞head，ear并能進(jìn)行情景對話。
3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
聽、說、認(rèn)讀單詞head，ear
教學(xué)難點：
能夠熟練地掌握句型：Howareyou？Good！Andyou？1’mfine，too。等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。
五、教學(xué)步驟
�。�、熱身／復(fù)習(xí)
�。�1）課前播放歌曲Hello！Howareyou？讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
�。�2）快閃快讀游戲。通過看圖說單詞說句子的形式鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的表示身體部位的單詞。
設(shè)計意圖：歌曲導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。當(dāng)復(fù)習(xí)Lookatmynose/eye句子時老師板書此句為學(xué)習(xí)head和ear做準(zhǔn)備。
2、呈現(xiàn)
單詞教學(xué)
出示大耳朵圖圖的圖片用Lookatme！引起學(xué)生注意、并用句子及前兩課所學(xué)單詞Lookatmynose/eye/face/mouth來引出本課的單詞head，ear。
并用chant：Touchyour…來練習(xí)鞏固本課所學(xué)生詞
設(shè)計意圖：nose，eye比較簡單直觀，通過觸摸自己的這兩處部位并配以chant來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)，并能很快掌握、
句型教學(xué)
課件呈現(xiàn)課文動畫，向?qū)W生提出問題：Let’slearn中的兩個同學(xué)與他們的同學(xué)在公園里相遇了，他們是怎樣打招呼的？看一遍視頻，讓學(xué)生回答問題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是怎樣來回答小男孩子的問題的？學(xué)生會說：Fine，thankyou。小女孩是怎樣回答小男孩的問題的？讓學(xué)生明白對Howareyou？的回答可以有多種、第三遍看視頻，要求學(xué)生跟讀，模仿錄音的語音語調(diào)。
設(shè)計意圖：以問題引領(lǐng)的方式，讓學(xué)生理解文本，理解句子在情景中的.運用，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
3、操練與鞏固
�。�1）同桌分角色朗讀課文。
�。�2）學(xué)唱歌曲Hello！Howareyou？后小組為單位邊唱歌曲Hello！Howareyou？邊表演，每次換一個伙伴、
�。�3）Sharpeyes。課件呈現(xiàn)身體部位的單詞，讓學(xué)生說出What’smissing？
設(shè)計意圖：通過角色扮演，更加熟悉文本。通過學(xué)唱歌曲在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容Sharpeyes的游戲，讓學(xué)生鞏固今天學(xué)習(xí)的新單詞的同時，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的身體部位的單詞、
4、拓展
出示孩子們在公園里玩耍的圖片，假設(shè)暑假你跟父母到公園里玩耍，正好碰到了你的同班同學(xué)，你怎樣跟同學(xué)打招呼？如何介紹你的父母與同學(xué)呢？他們又會怎樣相互問候呢？
設(shè)計意圖：通過小組自編對話，加深學(xué)生對本課句型的理解，提高學(xué)生在情景中的運用所學(xué)知識的能力。
5、課堂小結(jié)：
說一說學(xué)過的有關(guān)身體部位的單詞。
如何用不同的表達(dá)方式相互問候。
小學(xué)英語三年級教案8
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sChant
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）語言技能目標(biāo)
1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。
3、借助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。
（三）情感態(tài)度目標(biāo)
1、通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。
2、通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。
三、教學(xué)策略
1、通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。
2、通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。
3、在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：朗讀小詩。
教學(xué)難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的'記憶力還有單詞的讀法。
1）快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2）What’smissing？讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
（二）呈現(xiàn)與操練
1、創(chuàng)設(shè)情景
1）從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識trafficlight。
2）讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。（教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？）
3）看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子
1）邊做動作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思（在教的過程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
2）老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。
3）小組操練，教師巡視指導(dǎo)
4）學(xué)生匯報
3、學(xué)習(xí)小詩其他的部分
1）看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補(bǔ)充完整。
2）老師帶讀黑板上的小詩。
3）小組操練，教師巡視指導(dǎo)。
4）學(xué)生匯報。
�。ㄈ╈柟膛c發(fā)展
1、觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3、游戲
1）聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop、學(xué)生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango、學(xué)生就不做動作。
2）考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。
4、讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
（四）布置作業(yè)
1、聽錄音讀小詩，并配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。
七、板書設(shè)計
Let’schant
紅色顏色卡Redatthetop、
Youmuststop、
黃色顏色卡Yellowinbetween、
Getreadyforgreen、
綠色顏色卡Greenbelow、
Youcango、
小學(xué)英語三年級教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元。
2、考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子。
【教學(xué)重點】
掌握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。
【教學(xué)難點】
在真實情景中運用句型。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物。
2、一個骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
認(rèn)真聽課的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。
2、學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： 1m fine， thank you、 And you？
P1： 1m fine， thanks、等等。
3、教師展示動物的.圖片，通過Guessing game來復(fù)習(xí)單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞。
2、完成課本第67頁Listen and tick、
3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、
4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語用活動
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
（1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
�。�2）當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會
2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
五、評價反饋（3—5分鐘）
在課下和同學(xué)一起玩Lets play的游戲。
小學(xué)英語三年級教案10
【教材分析】
本課是EEC英語三年級下冊第9課，主要圍繞一周中的每天的名稱為話題，進(jìn)行情景會話。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，而且也為以后的課堂英語交流奠定基礎(chǔ)，因此，本課在英語教學(xué)中起到承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了一些簡單的對話，有了一定的基礎(chǔ)和語感。本課我將通過各種合作學(xué)習(xí)活動在教學(xué)中充分調(diào)動他們的激情，讓學(xué)生在親身體驗、探索、實踐中掌握知識，并通過這些活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時評價增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會知識帶來快樂的同時品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會問答星期的對話，并了解一周中每天的名稱。
2、能過在日常生活中談?wù)撔瞧诘拿Q，并在課內(nèi)外活動中積極用英語進(jìn)行交流，鍛煉人與人的交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參加交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
【教學(xué)重點】
1、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的重難點定位在對所學(xué)知識的靈活運用上。
2、通過對所學(xué)知識的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與熱情。
【設(shè)計思路】
在設(shè)計本課的教學(xué)方法時，我結(jié)合小學(xué)生的.特點，通過創(chuàng)設(shè)情景引出本課的重點句型。在課堂組織形式和活動組織形式中充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”“師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語言材料外，盡可能營造“真實性”的語言環(huán)境和開放的空間，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也培養(yǎng)學(xué)生的“自主，探索，合作”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，把形成性評價貫徹始終。在教學(xué)過程中注意抓住學(xué)生的“興奮點”和“關(guān)注焦點”，運用實物、圖片等手段，幫助學(xué)生在真實的語境中自主學(xué)習(xí)，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生的交流活動更有意義。注意師生之間的情感交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過小組活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的精神。
小學(xué)英語三年級教案11
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例：
老師： Five。
學(xué)生：（指向5）
2、讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。
舉例：
老師：（在學(xué)生背上寫一個2）
學(xué)生：Three。
老師：No。
老師：（在學(xué)生背上寫一個5）
學(xué)生：Five。
老師：Yes、
3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
活動1：聽音指圖
1、在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的'數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例：
老師：ten
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
老師： Six。
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
3、多做一些示范。
教學(xué)技巧：
1、學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
2、讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何Ms Smart那么吃驚？圖4中為何Ms Smart笑了？
3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動2：從一數(shù)到十
1、在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2、在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3、讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說： “Change�！�
5、告訴學(xué)生，師將指向一個學(xué)生，他/她必須說“One。”指向第二個學(xué)生，他/她說：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開始。
補(bǔ)充活動：
1、把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到10十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。
2、學(xué)生A說出一個數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動用書：
1、聽音指圖
讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字1一10）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動，一個學(xué)生說出一個數(shù)字，另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2、聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指，學(xué)生們在跟著老師的指示做。）
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。
小學(xué)英語三年級教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2、根據(jù)指令模仿動物的形體動作。
教學(xué)重點
能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
難 點
能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、學(xué)具
1、 教師自備的zoo， elephant， bird， monkey， tiger， panda的卡片（詞卡和圖卡）。
2、A部分單詞的`詞卡和圖卡。
3、關(guān)于Lets do 部分的圖卡。
教學(xué)過程
1、 熱身/ 復(fù)習(xí) （Warm—up/ Revision）
�。�1） Daily oral practice
�。�2）學(xué)生表演B、 Lets talk 的對話。
2、 新課展示 （Presentation）
�。�1） 教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。然后設(shè)計幾個謎語，增加學(xué)生的興趣，如：1am big、1 have a long nose、Who am 1？1 have big eyes、1 am black and white、Who am 1？Do you like the zoo？What animals can you see in the zoo？出示這部分的掛圖。對圖片進(jìn)行簡單的講解。
�。�2） 聽Lets learn部分的錄音，跟讀新單詞。
（3） 學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。
（4） 讓學(xué)生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動作。
3、 趣味操練 （Practice）
�。�1） 游戲：向它那兒跑（Run to it�。�
�。�2） 教師將Lets do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
�。�3）游戲：照我說的做（Do as 1 say）
�。�4）完成Start to read（Read and Count）的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動。
4、課外活動（Add—activities）
（1） 聽錄音，仿讀單詞和句子。
�。�2） 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。
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