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八年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-12-19 07:46:20 八年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

八年級(jí)數(shù)學(xué)教案通用

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)教案通用，歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教案通用

八年級(jí)數(shù)學(xué)教案通用1

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.掌握平行四邊形的判定定理1、2、3、4，并能與性質(zhì)定理、定義綜合應(yīng)用。

　　2.使學(xué)生理解判定定理與性質(zhì)定理的區(qū)別與聯(lián)系。

　　3.會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的條件畫(huà)出平行四邊形，并說(shuō)明畫(huà)圖的依據(jù)是哪幾個(gè)定理。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1.通過(guò)“探索式試明法”開(kāi)拓學(xué)生思路，發(fā)展學(xué)生思維能力。

　　2.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分別從題設(shè)或結(jié)論出發(fā)尋求論證思路的`分析方法，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)一題多解激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)幾何證明的方法美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　構(gòu)造逆命題，分析探索證明，啟發(fā)講解。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的判定定理1、2、3的應(yīng)用。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用判定定理和性質(zhì)定理。

　　3.疑點(diǎn)及解決辦法：在綜合應(yīng)用判定定理及性質(zhì)定理時(shí)，在什么條件下用判定定理，在什么條件下用性質(zhì)定理

　　(強(qiáng)調(diào)在求證平行四邊形時(shí)用判定定理在已知平行四邊形時(shí)用性質(zhì)定理).

八年級(jí)數(shù)學(xué)教案通用2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　①經(jīng)歷探索整式除法運(yùn)算法則的過(guò)程，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運(yùn)算（只要求單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，并且結(jié)果都是整式），培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、集體協(xié)作的能力。

　�、诶斫庹匠ǖ乃憷恚l(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：整式除法的運(yùn)算法則及其運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：整式除法的運(yùn)算法則的推導(dǎo)和理解，尤其是單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　卡片及多媒體課件。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）情境引入

　　教科書(shū)第161頁(yè)問(wèn)題：木星的質(zhì)量約為1.90×1024噸，地球的質(zhì)量約為5.98×1021噸，你知道木星的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的多少倍嗎？

　　重點(diǎn)研究算式（1.90×1024）÷（5.98×1021）怎樣進(jìn)行計(jì)算，目的是給出下面兩個(gè)單項(xiàng)式相除的模型。

　　注：教科書(shū)從實(shí)際問(wèn)題引入單項(xiàng)式的除法運(yùn)算，學(xué)生在探索這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，將自然地體會(huì)到學(xué)習(xí)單項(xiàng)式的除法運(yùn)算的`必要性，了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，同時(shí)再次經(jīng)歷感受較大數(shù)據(jù)的過(guò)程。

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　　（1）計(jì)算（1.90×1024）÷（5.98×1021），說(shuō)說(shuō)你計(jì)算的根據(jù)是什么？

　　（2）你能利用（1）中的方法計(jì)算下列各式嗎？

　　8a3÷2a;6x3y÷3xy;12a3b2x3÷3ab2。

　�。�3）你能根據(jù)（2）說(shuō)說(shuō)單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則嗎？

　　注：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)系數(shù)、同底數(shù)冪的底數(shù)和指數(shù)發(fā)生的變化，并運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　單項(xiàng)式的。除法法則的推導(dǎo)，應(yīng)按從具體到一般的步驟進(jìn)行。探究活動(dòng)的安排，是使學(xué)生通過(guò)對(duì)具體的特例的計(jì)算，歸納出單項(xiàng)式的除法運(yùn)算性質(zhì)，并能運(yùn)用乘除互逆的關(guān)系加以說(shuō)明，也可類(lèi)比分?jǐn)?shù)的約分進(jìn)行。在這些活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的化歸、符號(hào)演算等代數(shù)推理能力和有條理的表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。重視算理算法的滲透是新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的。

　　（三）歸納法則

　　單項(xiàng)式相除，把系數(shù)與同底數(shù)冪分別相除作為商的因式，對(duì)于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個(gè)因式。

　　注：通過(guò)總結(jié)法則，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己想法的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ㄋ模⿷�(yīng)用新知

　　例2計(jì)算：

　　（1）28x4y2÷7x3y;

　�。�2）—5a5b3c÷15a4b。

　　首先指明28x4y2與7x3y分別是被除式與除式，在這兒省去了括號(hào)。對(duì)本例可以采用學(xué)生口述，教師板書(shū)的形式完成。口述和板書(shū)都應(yīng)注意展示法則的應(yīng)用，計(jì)算過(guò)程要詳盡，使學(xué)生盡快熟悉法則。

　　注：?jiǎn)雾?xiàng)式除以單項(xiàng)式，既要對(duì)系數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，又要對(duì)相同字母進(jìn)行指數(shù)運(yùn)算，同時(shí)對(duì)只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的冪要加以注意，這些對(duì)剛剛接觸整式除法的學(xué)生來(lái)講，難免會(huì)出現(xiàn)照看不全的情況，所以更應(yīng)督促學(xué)生細(xì)心解答問(wèn)題。

　　鞏固新知教科書(shū)第162頁(yè)練習(xí)1及練習(xí)2。

　　學(xué)生自己嘗試完成計(jì)算題，同桌交流。

　　注：在獨(dú)立解題和同伴的相互交流過(guò)程中讓學(xué)生自己去體會(huì)法則、掌握法則，印象更為深刻，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1、必做題：教科書(shū)第164頁(yè)習(xí)題15.3第1題；第2題。

　　2、選做題：教科書(shū)第164頁(yè)習(xí)題15.3第8題

八年級(jí)數(shù)學(xué)教案通用3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解多項(xiàng)式公因式的意義，初步會(huì)用提公因式法分解因式

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能觀察出多項(xiàng)式的公因式，并根據(jù)分配律把公因式提出來(lái)

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生識(shí)別多項(xiàng)式的公因式。

　　三、合作學(xué)習(xí)：

　　公因式與提公因式法分解因式的概念。

　　三個(gè)矩形的長(zhǎng)分別為a、b、c，寬都是m，則這塊場(chǎng)地的面積為ma+mb+mc,或m(a+b+c)

　　既ma+mb+mc = m(a+b+c)

　　由上式可知，把多項(xiàng)式ma+mb+mc寫(xiě)成m與(a+b+c)的乘積的形式，相當(dāng)于把公因式m從各項(xiàng)中提出來(lái)，作為多項(xiàng)式ma+mb+mc的一個(gè)因式，把m從多項(xiàng)式ma+mb+mc各項(xiàng)中提出后形成的多項(xiàng)式(a+b+c)，作為多項(xiàng)式ma+mb+mc的另一個(gè)因式，這種分解因式的方法叫做提公因式法。

　　四、精講精練

　　例1、將下列各式分解因式：

　　(1)3x+6; (2)7x2-21x; (3)8a3b2-12ab3c+abc (4)-24x3-12x2+28x.

　　例2把下列各式分解因式：

　　(1)a(x-y)+b(y-x);(2)6(m-n)3-12(n-m)2.

　　(3) a(x-3)+2b(x-3)

　　通過(guò)剛才的練習(xí)，下面大家互相交流，總結(jié)出找公因式的一般步驟。

　　首先找各項(xiàng)系數(shù)的____________________，如8和12的公約數(shù)是4.

　　其次找各項(xiàng)中含有的相同的字母，如(3)中相同的字母有ab,相同字母的.指數(shù)取次數(shù)最___________的

　　課堂練習(xí)

　　1.寫(xiě)出下列多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式。

　　(1)ma+mb 2)4kx-8ky (3)5y3+20y2 (4)a2b-2ab2+ab