二年級語文《場景歌》教案通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語文《場景歌》教案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語文《場景歌》教案通用1
教學目標
1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。
3.能仿照課文，用量詞表達生活中的事物。
教學重點
1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。
課前準備
PPT、希沃
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1．指導學生認識“帆、艘”等10個生字，會寫“橋、群、隊、旗、銅、領”6個會寫字。
2. 認識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。
教學過程
一、談話導入
出示課件1：
你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學習更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。
二、指導看圖，認識場景
1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個場景？
2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些地方的場景？
3、根據(jù)學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。
出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖。
讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。（學生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖）。
4、每個小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場景圖，再請同學們找一找：每個小節(jié)有幾個數(shù)量詞？寫了哪幾件事物？
預設：每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。
出示課件6、7、8、9：
海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處
事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣
山村田園風光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座
事物：魚塘、稻田、垂柳、花園
公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥
少先隊員活動圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊、一片
事物：隊旗、銅號、“紅領巾”、歡笑
三、圖文對照，識字識詞
同學們，你們看，這么多生字正排著隊，等著大家 去認識呢！
1、出示課件10：
出示帶有生字的詞語，請同學們先自己認讀，接下來，去請小老師領讀、開火車讀。
現(xiàn)在只出示單個的生字，你們還認識它們嗎？
男女生比賽讀，教師指名讀。
2、教師進行有針對性的點撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音�！八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現(xiàn)這兩個字的相同點，引導學生明白帶“舟”的字都和船有關。
學習“隊”時，和“對”進行比較辨析。
出示課件12：
對 隊
�。� ）號入座 （ ）員 （ ）不起 排（ ）
出示課件13：銅號
長號、短號、圓號、小號，以及標點符號，逗號、頓號、省略號。在反復認讀中，牢記“號”字。
四、寫字指導
1、認讀字詞，讀準字音，指導左右結構生字“橋、群、隊、旗、銅、領”。（板書：橋、群、隊、旗、銅、領）
2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記憶生字筆順。
明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。
學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。
3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
4、投影展評，進行寫字修正。
板書設計
1、場景歌
海港軍艦圖
山村田園風光圖
公園美景圖
少先隊員活動圖
左右結構生字：橋、群、隊、旗、銅、領
第二課時
課時目標
1、會寫“處、園、號、巾” 4個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2、正確朗讀課文。
3、了解不同事物量詞的不同表達。
教學過程
一、檢查復習，鞏固舊知
出示課件15：
提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語？
出示數(shù)量詞語：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊“紅領巾”、一把銅號、一座花園
二、讀中悟情，讀中積累
1、讀法指導。同學們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來！
2、引導學生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解，然后讓學生再讀。必要時教師可作示范。
指導重點：
第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：
看圖認識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風景。
我還會仿寫短語：一只（飛鳥） 一條（小魚）一艘（小船） 一處（美景）
學生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處 海邊美景）
第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風光。出示課件17：
看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。
我還會仿寫短語：一（方）水土 一（塊）紅布
一（行）行人 一（座）涼亭
學生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一座 田園風光）
第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：
看圖體會一叢翠竹的茂盛。
我還會仿寫短語：一（道）數(shù)學題 一（座）房子
一（叢）青草 一（群）大雁
學生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群 山區(qū)景象）
第四小節(jié)：少先隊員活動的場景。出示課件19：
引導學生思考：平常都說“一條紅領巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領巾’”？這“一隊‘紅領巾’”指的'是誰？
我還會仿寫短語：一（面）鏡子 一（把）小刀
一（群）山羊 一（片）藍天
學生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片 學生活動）
3、指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。
4、練讀全文。注意停頓，語速和語調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
三、開放課堂，語言實踐
1、完成課后第二題。
2、出示課件20：引導學生觀察圖片，請同學們仿照課文說一說上面的內容。
四、寫字指導
1、認讀字詞，讀準字音，指導書寫生字“處、園、號、巾”。
2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記憶生字筆順。
明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結構；園是全包圍結構；號是上下結構，上小下大，上緊下松；巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長。
學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。
3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
4、請同學們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。
五、總結全文，延伸拓展
這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用連詞成句。同學們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習著說一說。
作業(yè)設計
1、背過課文《場景歌》。
2、課下練習使用量詞描述一樣事物。
板書設計
1、場景歌
一只、一條、一艘、一處 海邊美景
一方、一塊、一行、一座 田園風光
一道、一座、一叢、一群 山區(qū)景象
一面、一把、一群、一片 學生活動
教學反思
成功之處：
1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學本課，讓學生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關鍵是讓學生將圖文對應起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號 ”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學生從直觀的畫面結合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。
2.體現(xiàn)了隨文識字的教學特點，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進的訓練原則。
不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調畫面多了些。
二年級語文《場景歌》教案通用2
學習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、�！眱蓚�字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。
學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
學習難點：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
學習過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？(想)讓我們一起出發(fā)吧！
二、學習、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀？
(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。(范讀)
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
反思：
《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
教學本課時，我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現(xiàn)的'美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的。想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。
課間游戲我設計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。
最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。
教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如，在關注學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關系，讓學生成為學習的主人。
二年級語文《場景歌》教案通用3
學習目標：
1、認識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字，會寫"園、孔、等"10個字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。
學習重點、難點：
1、認識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
學前準備：生字卡片、圖片等。
教學時間：1課時
教學過程：
一、課前三分鐘口語訓練
二、導入課題
談話導入：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
三、探究新知
�。ㄒ唬⿲W習、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么？板帖：海鷗沙灘軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
�。�1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）（4）請同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。
�。ǘ⿲W習課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？
2、田野里的'景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀
三、當堂練習
比一比，看誰說得多。
一（）魚塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗
一（）帆船
四、歸納總結
回顧本節(jié)課的學習總結一下自己的收獲。
板書設計：
識字1場景歌
一只（）一條（）
一片（）一片（）
一艘（）一群（）
二年級語文《場景歌》教案通用4
教材分析
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重點
1.識字、寫字。
2.學習數(shù)量詞的運用。
教學難點
能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備多媒體課件
教學時數(shù)2課時
教學過程
第一課時
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？
板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園、校園）
三、隨情境學文、識字
1.學習第四小節(jié)：
⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）
�、茙煟阂肴ネ嫜剑孟饶蒙謪⒂^券��！
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興�。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2.情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）
�、� 預設學路１：
�、� 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
�、� 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
�、� 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美
麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊�。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。） 你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
�、� 預設學路２：
① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
�、� 預設學路３：
�、� 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？
（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”
“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小
溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。 （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。） 同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的.出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
�。�.師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
�。�.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價） ３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂��！
板書設計
1場景歌
海邊 鄉(xiāng)村 公園 校園
第二課時
一、復習回顧，引入新課
1.出示詞，認讀詞語
2.出示課文，學生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2.感受美景，導入數(shù)量詞。
�。�1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……
�。�2）導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？
3.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？ 4、我還能說（看誰說的多）
師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。
三、指導書寫，練習背誦。
師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？
�。�.（課件出示“園、旗、領、群”等字。）
�、� 學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。
⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。
⑶ 學生照樣子書寫。
�、� 寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。
２.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
�。�.師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。
4.（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸 布置作業(yè)
1.游戲“找朋友”
2.談話激趣。
師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3.大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業(yè)）
4.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。
5.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習）
6.總結
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。
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