二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案2篇（熱門）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案1
教學(xué)目的：
1、掌握有理數(shù)混合運算的法則，并能熟練地進行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運算。（以三步為主）
2、在運算過程中能合理使用運算律簡化運算。
3、通過玩“24點”游戲開拓思維，更好地掌握有理數(shù)的混合運算。
重點與難點： 重點:熟練進行有理數(shù)的混合運算。
難點:在運算中靈活地使用運算律。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題
1、
2、 教師提出問題:你會計算3＋22×嗎？
通過提問，學(xué)生容易回答出先算平方，再算乘除，最后算加減。
15這是小學(xué)學(xué)過的混合運算。
3、 把算式改成3＋22×(?)，你還會計算嗎？這是什么運算？運
15算順序怎樣？教師明晰:有理數(shù)混合運算的運算順序是:先算乘方，再算乘除，最后算加減，如果有括號，就先算括號里面的。
二、做一做，正確進行有理數(shù)混合運算
1、學(xué)生活動:計算下列各題（1)3+22×（－）
�。�2）-72十2×（－3）2＋（－6）÷(－）2
�。�3）（－3）2×[??(?)]
235913152、教師活動:(1)鼓勵學(xué)生獨立完成；(2)指定三名學(xué)生到黑板演示；(3)待黑板上學(xué)生完成后，教師評析：1）強調(diào)運算順序；2）注意－72＝－（7×7）＝－49；
3）第（3）小題還可以運用乘法分配律來計算。
三、隨堂練習(xí)
1、學(xué)生活動:計算下列各題。 （1)8十（－3）2×（－2） (2)100÷（－2）2－（－2）÷（－）（3）－34÷2×(－）2
2、教師活動:(1)鼓勵學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)；(2)完成后與小組的同學(xué)互相對照結(jié)果，有沒有不同的算法。（3）小組長作好記錄：每小題的答案，哪個同學(xué)哪一步做錯了，原因是什么？
3、 提問一個小組的組長回答各題的答案和組員中出現(xiàn)的.問題。（配142323合實物投影將學(xué)生的解題過程投影出來）并指出題(3)中，不能算成原式＝－81÷×＝－81÷1＝－81。
4、 每個小組的同學(xué)共同設(shè)計一道有理數(shù)混合運算的式子給全班同9449學(xué)做。要求：1）把?
5、 老師活動：投影各小組設(shè)計的題目，選取一些題目（各3題）交換來做，比比哪一個大組的同學(xué)做得最快、最準確。最快把3題做完，做對的為優(yōu)勝者。
四、做游戲，激發(fā)興趣，訓(xùn)練思維
1、介紹“24點”游戲
從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結(jié)果為24或-24。其中紅色撲克牌代表負數(shù)，黑色撲克牌代表正數(shù)，J、Q、K分別代表11、12、13。
2、教師先示范一次:如抽到
可以湊成7×(3+3÷7)=24 如果抽到的是，你能湊成24嗎？
如果是呢？
3、學(xué)生分小組進行游戲，教師也參與游戲。
（1） 由各小組長在撲克牌中隨意抽出四張牌讓同組的同學(xué)做游戲，比比誰做得又快又準，方法最多。組長作好記錄：抽到什么牌，怎么計算？并共同挑選出一組?
�。�2） 老師收集各組交上來的牌組，選擇其中一部分讓學(xué)生練習(xí)，比比誰的速度快，方法多。（如果解題方的方法多過出題方，則解題方贏）
�。�3） 老師擺擂臺：出示以下的兩組撲克牌讓學(xué)生做游戲，你們能想出三種或三種以上方法的老師輸，否則就是老師贏。
五、小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)混合運算，進行有理數(shù)混合運算時，要注意以下幾點:
1、要按照運算順序進行運算，在同級運算中，按從左到右順序進行計算。
2、要正確使用符號法則，確定各步運算結(jié)果的符號。
3、在運算中，要充分利用各種運算律，以期迅速、簡便、正確。
六、作業(yè)
1、 課本P79 頁 習(xí)題2.15第 1，2題。
2、每人出兩道“24點”的題目給同桌作為作業(yè)完成。
二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案2
教學(xué)內(nèi)容：教材P69、P71
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)。為以后理解四則計算做準備。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)認真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入。
1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法。
(1)讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù)。(要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況)
(2)學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成。
(4)提問式小結(jié)。
讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀。
二、探究新知
1、教學(xué)P69例2
(1)出示計數(shù)器
討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。
教師出示計數(shù)器并進行如下提問：
�、購挠移鸬谝晃�、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？
�、诿總�數(shù)位的.計數(shù)單位是什么？
�、�10個一是()、10個( )是一百、( )個一百是一千。
(2)教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。
提問：百位、十位、個位上的。2個珠子各表示什么意思？
小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同。
(3)三位數(shù)的讀寫法。
討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。
[1]不帶0的三位數(shù)。在計數(shù)器上表示235.
[2]中間帶0的三位數(shù)。
[3]末尾帶0的三位數(shù)。
學(xué)生邊演示邊匯報�？偨Y(jié)
2、練習(xí)
(1)讀出下面各數(shù)。
234 520 806 721 910 900
(2)寫出下面各數(shù)
三百六十二 四百零四 六百五十 七百
(3)P69 “做一做”1、2
三、發(fā)展練習(xí)
(1)最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？
(2)一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？
(3)用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？
四、作業(yè) P71 1、2、3
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