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小學(xué)生英語(yǔ)課件
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要準(zhǔn)備好課件，開展教學(xué)工作，課件在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占有關(guān)鍵作用，備課的成果表現(xiàn)是形成教案。那么課件應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)生英語(yǔ)課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生英語(yǔ)課件1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握there be結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。
2、能聽懂和看懂包含there be句型的簡(jiǎn)短對(duì)話。
3、能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞匯和there be句型來(lái)簡(jiǎn)單描述一下某處有某物。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
there be句型的'肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、there be概念。 there be 。.。句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.
3、there is的句子結(jié)構(gòu)：
4、there is a book on the desk.
5、there be句型就近原則及練習(xí)。
四、小結(jié)及there be口訣。
小學(xué)生英語(yǔ)課件2
優(yōu)點(diǎn)：
備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，教案是實(shí)施教學(xué)的方案。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語(yǔ)教師都能認(rèn)真，按要求備課。能從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：
一、分析教學(xué)對(duì)象
學(xué)習(xí)者的個(gè)性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異，是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，研究他們的個(gè)性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果。
二、分析教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，要使學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣和愛(ài)好，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡(jiǎn)單的、最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)的語(yǔ)言知識(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語(yǔ)言交際的能力。
三、編制教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生通過(guò)教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達(dá)，它是具有可操作性的一種評(píng)估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)�；A(chǔ)教育的英語(yǔ)課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、知識(shí)、情感、策略和文化等。
四、選擇教學(xué)的策略和方法
策略泛指計(jì)策和謀略。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃和謀略。英語(yǔ)教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的.各種行動(dòng)和步驟。教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略、管理評(píng)價(jià)策略、認(rèn)知策略和交際策略等。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。�1）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定的。學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、課時(shí)的劃分。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
從施教系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)備—形成—發(fā)展”；是“呈現(xiàn)—復(fù)現(xiàn)—再現(xiàn)”。教學(xué)步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。
（3）還有教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)
缺點(diǎn)：
�。�1）低年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異。
�。�2）還有板書的設(shè)計(jì)也缺乏靈活性和新穎性。
�。�3）課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展全排活動(dòng)方面還有待提高。
�。�4）高段寫作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。
改進(jìn)措施
（1）提高教研組活動(dòng)實(shí)效性。
（2）多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論。
（3）多參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
�。�4）組內(nèi)老師之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)生英語(yǔ)課件3
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi 。 Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi 。 Goodbye./Bye-Bye.
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口，敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的`會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi 。 Goodbye./Bye-Bye. I'm 。.。
教具準(zhǔn)備：
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you，today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課（Presentation）
Let’s learn
A：教師邊說(shuō)邊做：Hello./Hi 。 Goodbye./Bye-Bye.
B：對(duì)話練習(xí)
S1：Hello！
S2: Hello！
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練（Practice）
�。�1）讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。
Hello. Hi 。
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
（2）Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評(píng)價(jià)
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)
小學(xué)生英語(yǔ)課件4
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)以及句型和新單詞。
2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。
教師讓學(xué)生翻開書本第一頁(yè)齊讀一遍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
3、找學(xué)生出來(lái)表演，讓一個(gè)男學(xué)生（扮演Ken）和一個(gè)女學(xué)生（扮演Ann，可用自己的名字）在講臺(tái)前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來(lái)表演。最后把Learntosay填空。
4、課堂活動(dòng)
通過(guò)學(xué)習(xí)句型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。
�。�1）把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的.下一組一對(duì)一對(duì)地自我介紹。
�。�2）開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快地把句型背出來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。
5、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型（互相背誦）。
6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。
小學(xué)生英語(yǔ)課件5
本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我根據(jù)起始年級(jí)的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。
其次，根據(jù)三年級(jí)的孩子以具體形象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用了很多直觀的圖片，提供所授單詞的具象思維支撐。
第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地使用語(yǔ)言的情境教學(xué)法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言情景——《Buffet》，讓學(xué)生在有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用詞單及語(yǔ)言。讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)學(xué)生的相互交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)。針對(duì)學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行同伴交流的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重語(yǔ)言的交際性，并重視交際語(yǔ)言中話輪的完整性。
第三，運(yùn)用了視聽法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)先于讀寫。
第四，重視合作理念的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)踐參與合作的方式，得到不同層次的語(yǔ)言訓(xùn)練和提高。我設(shè)計(jì)各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，開展小組活動(dòng)或游戲。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中有用武之地。
第五，重視課堂氛圍，我尊重學(xué)生的情感營(yíng)造一種愉悅、寬松、平等、合作的'課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)，注重了情感交流。在課堂上我始終處于樂(lè)觀向上高昂的精神狀態(tài)中，對(duì)教學(xué)一往情深，對(duì)學(xué)生滿腔熱情，用這種熱情引起學(xué)生積極情感，不是高高在上，二是用自己德智體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使課堂氣氛和諧愉快！
第六，本課設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要。在本節(jié)課中我鼓勵(lì)學(xué)生，他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的事物和錯(cuò)誤采取了寬容的態(tài)度，并且創(chuàng)造條件讓學(xué)生能探究自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
但在本課教學(xué)中美中不足的是，全英文教學(xué)對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在理解困難，所以很多基礎(chǔ)和理解能力比較落后的同學(xué)在課堂中有點(diǎn)跟不上，參與也有一定困難。所以在照顧后進(jìn)生方面本節(jié)課做得還不夠。
小學(xué)生英語(yǔ)課件6
課題：Unit 7 Happy Birthday
重點(diǎn)：Happy Birthday! 。
How old are you?及相應(yīng)的回答。
難點(diǎn)：I’m…中音的提示。
How old are you?與How are you?的區(qū)分
教具準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。
2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
3教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的課件。
4教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。
5學(xué)生準(zhǔn)備骰子。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。
�。�2）復(fù)習(xí)A部分的Let’s do 。
（3）游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：Stop 。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字，如：seven大家就一同重復(fù)此數(shù)字seven 。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1）教師播放Let’s talk部分的情景課件。
（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)Happy Birthday to you!，了解詢問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答How old are you? I’m… 。
（3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。
�。�4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開生日聚會(huì)Birthday Party 。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。
教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日（www.)的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲Happy Birthday to you!全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀Happy Birthday to you!，并詢問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡How old are you?
�。�5）教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問(wèn)女士年齡，否則被視為不理貌的行為。
3趣味操練(Practice)
�。�1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用上How old are you? I’m… 。
�。�2）讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。
�。�3）游戲：擲骰子，說(shuō)年齡
教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)How old are you?，對(duì)方回答I’m… 。方法同Let’s play部分的.圖片。
4課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問(wèn)道：How old are you?手中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題I’m… 。
板書設(shè)計(jì)：
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you!生日蛋糕的圖片
How old are you? I’m…
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