av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-12-05 12:13:39 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案9篇,歡迎大家分享。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

 、伲赫J(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

  ②:正確、流利、有感情地朗讀課文。

 、郏涸谄纷x中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并能正確地看待自己的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

  學(xué)生:觀察下小雨時(shí)的情景。

  教學(xué)流程

  一、課前交流

  分別出示四個(gè)謎語(yǔ)(太陽(yáng)、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)),說(shuō)游戲規(guī)則。

  猜謎語(yǔ)。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  二、導(dǎo)入新課

  板書(shū)課 同小雨點(diǎn)打招呼。

  用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、聽(tīng)錄音,初步感知課文內(nèi)容。

  放課文錄音

  看大屏幕上美麗的畫(huà)面,認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀。

  初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,讓傾聽(tīng)的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、自讀課文,自主學(xué)習(xí)文中生字,自主解決老師提出的兩個(gè)問(wèn)題。

  (師巡回指導(dǎo),在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:握筆姿勢(shì)、坐姿、讀姿等;師聽(tīng)個(gè)別學(xué)生讀后,并用表情、動(dòng)作等隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。)

  自讀課文,用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字,并多讀幾遍。思考:小雨點(diǎn)的心情有什么變化,發(fā)生變化的原因是什么?

 、俪醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

  ②培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字,字。 認(rèn)讀生字 寓教于游戲中,讓枯燥乏味的識(shí)字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng),使學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。

  4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。

 、俪鍪締(wèn)題:小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化?為什么發(fā)生變化? ②反饋檢查。(適時(shí)板書(shū))

 、倩卮饐(wèn)題。 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文,學(xué)會(huì)與人合作探究,進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

  5、完成二、三段的學(xué)習(xí)(二段重點(diǎn)指導(dǎo))

 、僦笇(dǎo)學(xué)生看插圖

 、谥笇(dǎo)學(xué)生畫(huà)、讀兩只青蛙的話

 、壑笇(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評(píng)。

 、倏床鍒D ②用不同的線畫(huà)出兩只青蛙的話 ③指名試讀,評(píng)價(jià)④ 師范讀生評(píng)價(jià) ⑤生小聲試讀 ⑥指名讀,師生評(píng)議

  5.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話,感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。

 、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力,讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點(diǎn)的了不起。

  ② 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。

 、 學(xué)習(xí)朗讀方法。

  6.學(xué)生自讀另一只青蛙的話。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。

 、傩÷曌x,在需重讀的.詞下面加著重號(hào);

 、谥该囎x,生評(píng)價(jià);

 、壑该囎x,師生評(píng)價(jià)。

  初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

  7.分角色讀兩只青蛙的對(duì)話。

  指導(dǎo)朗讀,評(píng)價(jià)。 男、女生輪讀兩只青蛙的話。 男、女生輪讀兩只青蛙的話。

  四、拓展延伸

 、(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸

  ②(出示課件)課中操,隨小雨點(diǎn)一起唱《小雨沙沙》

 、(出示課文《小雨沙沙》。)與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。

 、倏磮D片、談看法,用自己的話夸小雨點(diǎn) ;

 、诔缎∮晟成场;

 、叟c老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。

  適時(shí)調(diào)整課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的想像空間,讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  五、小結(jié)

  師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,滲透大課堂語(yǔ)文觀。

  六、作業(yè)超市

  (讀讀背背、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、唱唱玩玩、查查找找)

  (出示作業(yè)超市的內(nèi)容) 看要求,選出自己最喜歡的去做。

語(yǔ)文教案 篇2

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、完成“比一比,組成詞語(yǔ)”。

  2、完成“讀一讀”。

  3、完成“照樣子寫(xiě)一寫(xiě)”。

  4、完成“開(kāi)卷有益”。

  5、完成“金鑰匙”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“同音字組詞”。

  2、完成“反義詞比較”。

  3、完成“造句”。

  4、完成“自讀課文”。

  5、完成“金鑰匙”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板

  課型:

  綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟 :

  一、導(dǎo)入 新課:

  同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了與“通訊”有關(guān)的三篇課文,知道了通訊給人類帶來(lái)的便利。今天,我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。

  二、新課:

  1、完成“開(kāi)卷有益”。

 。1)學(xué)生自由讀課文《在互聯(lián)網(wǎng)上》。

 。2)指名說(shuō)說(shuō):自己讀了課文知道了什么?

 。3)討論:互聯(lián)網(wǎng)能幫助人們做哪些事情?

 。4)指名說(shuō)說(shuō)。

 。5)小組中讀課文。

  (6)齊讀課文。

  2、完成“比一比,組成詞語(yǔ)”。

 。1)出示4組同音字,學(xué)生認(rèn)讀。

  記()技()接()厲()

  紀(jì)()計(jì)()結(jié)()歷()

 。2)同桌比一比,并指名說(shuō)說(shuō)。

  (3)自由組詞,并指名說(shuō)說(shuō)。

  3、完成“讀一讀”。

 。1)出示12組反義詞,學(xué)生自由認(rèn)讀。

  內(nèi)與外扁與圓本與末正與反

  茅與盾開(kāi)與關(guān)今與昔后與先

  曲與直長(zhǎng)與短興與亡危與安

 。2)齊讀。

  4、完成“照樣子寫(xiě)一寫(xiě)”。

 。1)出示2個(gè)句子,學(xué)生讀。

  *經(jīng)過(guò)兩年的艱苦實(shí)驗(yàn),他們終于做好了樣機(jī)。

  *菲利比斯向雅典跑去。他跑啊,跑啊,終于看到了雅典的城門(mén)。

  (2)照樣子,自由說(shuō)說(shuō)。

  _____________________,終于。

  5、完成“金鑰匙”。

 。1)出示“金鑰匙”,學(xué)生自由讀。

  丁。耗憧词裁磮(bào)紙的什么欄目?它在哪一版?

  (2)學(xué)生在小組中,自由說(shuō)說(shuō)。

 。3)指名說(shuō)說(shuō)。

  三、布置作業(yè) :

  完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì) :

  11、通訊

  語(yǔ)文天地

  1、開(kāi)卷有益

  2、比一比,組成詞語(yǔ)

  3、讀一讀

  4、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

  5、金鑰匙

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、完成“暢所欲言”。

  2、完成“筆下生花”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“暢所欲言”。

  2、完成“筆下生花”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、掛圖、收集一些資料。

  課型:

  綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟 :

  一、導(dǎo)入 新課:

  同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。

  二、新課:

  1、完成“暢所欲言”

  (1)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的電視節(jié)目和廣播節(jié)目,提出你的意見(jiàn)和建議,并想辦法告訴節(jié)目主持人。

 、賹W(xué)生自由在小組中交流。

  ②指名說(shuō)說(shuō)。

  ③在小組中討論辦法。

  ④指名說(shuō)說(shuō)。

 。2)你和遠(yuǎn)方的親友怎么聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷。

 、僦该f(shuō)說(shuō):和遠(yuǎn)方的親友怎么聯(lián)系?

 、谧杂烧f(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。

 、壑该f(shuō)說(shuō)自己的.經(jīng)歷。

 。3)你知道哪些手勢(shì)語(yǔ)?

 、俪鍪緬靾D,學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)這些手勢(shì)語(yǔ)的意思。

 、谠谛〗M中交流自己知道的手勢(shì)語(yǔ)。

 、壑该f(shuō)一說(shuō),做一做。

  2、完成“筆下生花”。

 。1)出示題目,學(xué)生讀題。

  從本單元的活動(dòng)中選一項(xiàng),寫(xiě)一寫(xiě)。

 。2)學(xué)生自由選擇寫(xiě)一寫(xiě)。

 。3)指名匯報(bào)。

  三、布置作業(yè) :

  完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì) :

  11、通訊

  語(yǔ)文天地

  1、暢所欲言

  2、筆下生花

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  完成“自檢。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  完成“自檢:選出一篇最好的習(xí)作,在全班朗讀或展示”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生的習(xí)作。

  課型:

  綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:

  小組合作式。

  教學(xué)步驟 :

  一、導(dǎo)入 新課:

  同學(xué)們,今天我們就一起來(lái)展示自己最好的習(xí)作。

  二、新課:

  完成“自檢”。

 。1)學(xué)生在小組中朗讀。

 。2)個(gè)小組選出一名同學(xué),代表本組展示。

  三、布置作業(yè) :

  完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì) :

  11、通訊

  語(yǔ)文天地

  自檢:

  最好的習(xí)作

  五、教學(xué)后記

語(yǔ)文教案 篇3

  課題:《識(shí)字4》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蜻、蜓等14個(gè)字。

 。病⒄_流利地朗讀兒歌。

  3、有觀察小動(dòng)物的興趣。

   教具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、生字卡片、字詞卡片。

   教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字教學(xué)

   教學(xué)設(shè)計(jì):

   一、導(dǎo)入新課:

  小朋友們,愉快的夏天快要到了,那么在夏天里會(huì)發(fā)生那些有趣的`事呢?你們想不想知道啊?生:(想)那么今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于夏天的故事。那就快快打開(kāi)書(shū),來(lái)讀一讀吧!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字四》(板書(shū)課題,齊讀課題)

  二、

 。、學(xué)生自由讀課文。

 。 有不懂的字或不懂的詞問(wèn)老師或同桌。

 。 可以借助拼音。

 。 也可以自己想辦法解決。

 。、檢查自讀情況。(找同學(xué)讀課文,糾正錯(cuò)誤。)

 。场W(xué)生再讀課文,劃出文中的小動(dòng)物。

 。、識(shí)字教學(xué)。

  你們找出了小動(dòng)物了,那么咱們把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?

  A 借助小動(dòng)物的圖片識(shí)字。

 。 借助拼音識(shí)字。

 。 獨(dú)立識(shí)字。(小動(dòng)物和拼音都沒(méi)有了)

  5、學(xué)習(xí)展、運(yùn)、網(wǎng)。

 。丁⑿〗M討論:總結(jié)字的規(guī)律,交流識(shí)字方法。

 。贰W(xué)生再讀課文,了解小動(dòng)物的活動(dòng)

  8、老師說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,學(xué)生說(shuō)出他們的活動(dòng),再伴著動(dòng)作演一演。

 。、擴(kuò)展思維:

  你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物,你還知道他們的什么,介紹給同學(xué)

  三、布置作業(yè):

  觀察螞蟻是怎么生活的,課上交流。

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目的:

  1、 聯(lián)系生活與上文,理解詞句的意思,認(rèn)識(shí)有春天特點(diǎn)的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物,了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。

  2、 借助漢語(yǔ)拼音,朗讀課文,背誦課文。

  3、 學(xué)習(xí)8個(gè)詞,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

  4、 在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。

  2、 能回到生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件。

  四、教學(xué)方法:采取情境法和演繹法授課。

  五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  1、 熟讀生字。

  2、 聽(tīng)寫(xiě)生字。

  二、談話導(dǎo)入。

  1、哈哈,今天的天氣真不錯(cuò)呀!你們覺(jué)得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我們有認(rèn)識(shí)了一些新朋友,他們和春姑娘是一家人,我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友,他就是其中的一個(gè),你們認(rèn)識(shí)嗎?“柳樹(shù)”你們瞧,美麗的`小柳樹(shù)睡了一個(gè)冬天,在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”,全班齊讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住他的呢?(提問(wèn))

  2、 出示課題:《柳樹(shù)醒了》,帶拼音,全班齊讀。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1、同學(xué)們,春姑娘帶來(lái)哪些朋友呢,柳樹(shù)醒了,是誰(shuí)叫醒了他?小柳樹(shù)睡醒以后長(zhǎng)得怎樣呢?你們自己讀讀詩(shī)歌,在其中找答案,告訴大家。(提問(wèn))

  2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn),老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友,我也想來(lái)讀讀看,你們告訴我那里讀得好,那里讀得還不夠,請(qǐng)你們幫助我好嗎?(師范讀)

  3、 生評(píng)價(jià)。

  四、感讀兒歌。

  1、 你們輕聲讀兒歌,對(duì)照生字表畫(huà)出生字,讀拼音自學(xué)。

  2、 你們知道這首兒歌有幾個(gè)小結(jié)啊?(提問(wèn))

  3、 我想請(qǐng)5位同學(xué)讀兒歌,一人讀一節(jié)。(指名)

  4、 我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié),你們自己大聲地讀,要讀得正確,讀得流利。

  五、有感情的朗讀課文。

  1、 出示圖畫(huà):你們知道小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,他什么時(shí)候醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子呢?(提問(wèn):生表演讀)

  2、 小柳樹(shù)睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問(wèn))

  3、 語(yǔ)言訓(xùn)練:

  春雷跟柳樹(shù):——,柳樹(shù)——,柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō):“_____”.

  春雨幫助柳樹(shù)——,柳樹(shù)變得——,柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“——” 。

  春風(fēng)幫助柳樹(shù)——,柳樹(shù)變得——,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“ -----”。

  春燕和小柳樹(shù)——,柳樹(shù)————,柳絮邊飛邊說(shuō):“____”.

  4、朗讀課文:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美的品讀一下春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧?(全班齊讀,小組賽讀,男女賽讀)

  5、 在春天里,你們知道還有什么和柳樹(shù)一樣也行了呢?看誰(shuí)說(shuō)得多。(提問(wèn))

  六、指導(dǎo)背誦。

  1、 過(guò)渡:柳樹(shù)醒了,這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他記下來(lái)了,你們會(huì)被嗎?

  2、 誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背誦,向大家大展拳腳。能說(shuō)說(shuō)你是怎么背的,把好的方法與大家共同交流。(指名)

  3、 課件指導(dǎo)背誦。

  4、 師生背誦。

  5、 齊讀背誦。

  七、小結(jié):春天是美好的,只要我們懂得珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn),為我們歌唱。

  八、作業(yè)布置。

  1、 熟讀生字。

  2、 背誦課文。

  第二課時(shí)

  一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。

  1、 開(kāi)火車(chē)讀生字。

  2、 背誦兒歌。

  二、識(shí)字。

  1、 說(shuō)說(shuō)看學(xué)了課文那些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,不會(huì)認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你的好辦法?相機(jī)認(rèn)識(shí)“言字旁”。

  2、 小組交流。

  3、 全班反饋。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、用熟字來(lái)記憶。

  2、猜字游戲:(提問(wèn))

  (1) 身子臟了怎么辦——洗“澡”。

  (2) 大雨落在田地上——“雷”。

  (3) 車(chē)太少了氣——“軟”。

  4、 我會(huì)讀:

  a:出示課后生字,學(xué)生試讀。

  B:同桌互讀。

  C:會(huì)讀得同學(xué)站起來(lái)讀。

  D:去掉拼音,打亂的讀。

  五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、 重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

  A:言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫(xiě)得斜,豎稍向左歪。

  B:“春”字的撇起點(diǎn)在豎中線上,然后往左斜,那得起筆不要靠近撇,要給下面的日子留出空來(lái)。

  2、 學(xué)生線描在臨。

語(yǔ)文教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

 。病⒛x課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、識(shí)字

 。、預(yù)習(xí)出題:

  指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文,勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字,再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

  ⑴ 讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

 、 認(rèn)字方面,可以出詞語(yǔ)連線搭配的題:

  阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著 媽媽的.手

  媽媽 售貨 搶著 說(shuō)

  小兵 買(mǎi)藥 拉著 光芒

 、 根據(jù)字形,可以出猜字謎的題:

  總之,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,相信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。

 。、交換做題:

  出好題后,分成小組交換做題。

 。场⒒ピu(píng)互改:

  做完后,互相批改,再作出評(píng)價(jià)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢?今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。

  二、讀中感悟

  學(xué)生分成四大組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí):

  1、初讀感悟:

  分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,互說(shuō)感受,體會(huì)情感。

 。、聽(tīng)讀感悟:

  學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。

 。场①|(zhì)疑討論:

  小組互相質(zhì)疑,把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。

 、 玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?說(shuō)說(shuō)你的理由。

 、 售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人?

  ⑶ 說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么?

  三、積累運(yùn)用

 。薄⒃~語(yǔ)積累:

  藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具

  富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

 。、你家有什么玩具?你能寫(xiě)出他們的名稱嗎?

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫(xiě)幾句自己的打算。

語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)要求:

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。病⒘私夤适碌慕(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入:

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《推敲》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“推敲”一詞還有一段來(lái)歷呢!這節(jié)課,我們就來(lái)好好讀讀、演演這個(gè)故事。

  2、 課文哪幾個(gè)自然段是講“推敲”這個(gè)故事的?(第2-7自然段)

  二、細(xì)讀第2-7自然段

  1、快速閱讀課文2-7自然段,然后同桌討論以下填空題。

 。1)賈島去( ),不巧( ),結(jié)果留下( )。

 。2)返回長(zhǎng)安途中,他對(duì)詩(shī)中( )這個(gè)字猶豫不決,不知不覺(jué)( )。

 。3)結(jié)果他沖撞了( ),和( )商量了起來(lái)。

 。4)韓愈認(rèn)為還是用( )好,理由有三:一:( )二:( )三:

 。 )

  2、回答題(1)

 。1)指名回答。

 。2)出示插圖,說(shuō)說(shuō)圖意。文中哪句話描寫(xiě)了圖上的內(nèi)容。(用“——”畫(huà)出來(lái))指名讀句子。感受到了什么?

 。3)出示全詩(shī),讀一讀。

  (4)小結(jié):深夜訪友不曾遇,以詩(shī)贈(zèng)友情誼深。這是故事的發(fā)生。

  3、回答題(2)

 。1)指名回答。猶豫什么?

  (2)出示插圖,用自己的話形容一下賈島。

 。3)看看哪句話是描寫(xiě)這幅圖的,(用“——”畫(huà)出來(lái))指名讀句子。

 。4)演一演。

  指導(dǎo):賈島會(huì)說(shuō)些什么話?做些什么動(dòng)作?

  指名當(dāng)導(dǎo)演,當(dāng)賈島,當(dāng)群眾。

  演后評(píng)議。

  (5)小結(jié)板書(shū):賈島反復(fù)斟酌“推敲“二字。這是故事的`發(fā)展。

  4、回答題(3)

 。1)指名回答。

 。2)介紹韓愈:唐朝著名的大詩(shī)人。

 。3)出示課文,小組分角色朗讀。

  (4)小結(jié):韓愈“迎面而來(lái)”,路上行人紛紛避讓,而賈島騎在毛驢上“比比劃劃”,完全沉浸在創(chuàng)作之中,對(duì)韓愈的到來(lái)渾然不知,不知不覺(jué)間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì),請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

 。5)演一演

  指導(dǎo):韓愈說(shuō)什么?怎么說(shuō)?

  賈島說(shuō)什么?怎么說(shuō)?

  演后評(píng)議。

 。6)同學(xué)們,韓大人正在思考呢,那我們來(lái)討論一下,到底用哪個(gè)字好?

  5、回答題(4)

 。1)指名回答。(表明有禮貌;襯托出寧?kù)o;響亮)

 。2)出示課文,齊讀。

 。3)小結(jié):韓愈認(rèn)為用“敲”字好,賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

  三、學(xué)習(xí)第八小節(jié)

  1、說(shuō)說(shuō)對(duì)賈島的印象。

  2、什么是推敲?

  3、總結(jié)推敲的含義。

  四、拓展提高

  1、王安石“推敲”的故事——春風(fēng)又綠江南岸

  2、練一練

 。1)他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家!懊睋Q成“找”行嗎?為什么?

 。2)賈島騎在毛驢上比比劃劃,竟然闖進(jìn)了依仗隊(duì)中。“闖”換成“走”行嗎?為什么?

  五、課外探究

  1、將故事完整地演一演,師提供劇本。

  2、探究一下《題李凝幽居》的詩(shī)意。

語(yǔ)文教案 篇7

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、學(xué)生熟讀課文,會(huì)生字,能準(zhǔn)確注音,排除字詞障礙

  3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料,搜集有關(guān)作者老舍的資料。

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,我們都經(jīng)歷過(guò)冬天,那么,石家莊的冬天給你什么樣的感受?

  說(shuō)到北方冬天的時(shí)候,我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫(huà)面,千里冰封,萬(wàn)里雪飄,也會(huì)想到呼嘯的北風(fēng),迎面如刀割的凜冽寒風(fēng),朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫(huà)面。總之,北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景,也有刺骨的寒風(fēng)。然而,在北中國(guó)有這么一個(gè)地方,不但那里的美景讓人流連忘返,而且冬天里沒(méi)有呼嘯的寒風(fēng),卻有著無(wú)限的溫暖,那水不但不結(jié)冰,反倒冒著點(diǎn)熱氣,同學(xué)們,知道那是什么地方嗎?今天,我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》,去觀看濟(jì)南冬天的美景,去感受那冬天里的溫情吧。

  設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生熟悉的事物自然導(dǎo)入,給學(xué)生以親切自然之感,同時(shí)教師也點(diǎn)到了濟(jì)南的冬天與一般的北方冬天有不同之處,給學(xué)生以提示。

  二、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng),初讀課文,掃清字詞障礙。

  出示預(yù)習(xí)要求:

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫(xiě)的生字記在預(yù)習(xí)本上,并想辦法記住它。

 。2)了解文章大意,想想濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是什么?

 。3)搜集有關(guān)老舍的資料。

  1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式,驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。

  過(guò)程:4人小組學(xué)習(xí)中1號(hào)同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽(tīng),匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題,并互助解決,解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

  2、全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

  3、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé),在小組中讀正確。

  4、檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ)。

  5、再讀課文,要求讀正確、通順。

  6、檢查課文朗讀情況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況,小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé),都有任務(wù),鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。

  三、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第二項(xiàng),讀課文,理清文章脈絡(luò),概括大意。

  1、默讀課文,然后試著想一想濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?

  濟(jì)南的冬天——溫晴

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,可以整體有序的理解文本。概括文章大意,培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。這在教學(xué)大綱中對(duì)高年級(jí)段提出了明確的要求。

  四、再讀課文,感受。

  1、教師設(shè)置情景導(dǎo)入,讓孩子們想象濟(jì)南的冬天的畫(huà)面。

  2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的冬天的?

  預(yù)設(shè):去感受濟(jì)南的冬天。

  3、配樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀體會(huì)濟(jì)南冬天的美。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理清文章脈絡(luò)之后,可以整體有序的理解文本,從不同的角度來(lái)分析,可以讓學(xué)生交流的過(guò)程更加整合,使學(xué)生在課堂上的交流討論有更熱烈,有更多的感受與同伴分享。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入。

  上節(jié)課,我們初讀了《濟(jì)南的冬天》這篇課文,和作者一起分享了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),文章圍繞 “濟(jì)南的冬天”主要講了哪幾方面的內(nèi)容?

  設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧全篇,盡快讓學(xué)生走進(jìn)文本,為后面賞析課文做好準(zhǔn)備。

  這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)不同尋常的“冬天”,品讀句子,體會(huì)作者的思想感情。

  二、圍繞中心話題,體會(huì)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)以及作者的情感:

  學(xué)生賞析濟(jì)南山、水

  接著作者又寫(xiě)了濟(jì)南的山、水,現(xiàn)在請(qǐng)四組同學(xué)的代表分別上臺(tái)給我們介紹作者筆下的山水,其余同學(xué)把書(shū)合上,從畫(huà)中,從同學(xué)的復(fù)述中感受濟(jì)南的山、水。

  1、第一張圖片:陽(yáng)光下山景圖。

  請(qǐng)第一組學(xué)生代表上臺(tái)根據(jù)圖片復(fù)述課文第二自然段內(nèi)容。

  教師提問(wèn):濟(jì)南陽(yáng)光下小山有什么特點(diǎn)?

  教師引導(dǎo)下學(xué)生回答。

  板書(shū):陽(yáng)光下的小山:溫晴

  2、第二張圖片:薄雪后山景圖。

  請(qǐng)第二組學(xué)生代表上臺(tái)根據(jù)圖片復(fù)述第三自然段內(nèi)容。

  教師指導(dǎo)背誦:根據(jù)學(xué)生復(fù)述按山上——山尖——山坡——山腰的空間順序指導(dǎo)背誦。

  提問(wèn):濟(jì)南小雪的小山有什么特點(diǎn)?

  板書(shū):小雪后的小山:秀氣

  3、第三張圖片:城外遠(yuǎn)望山景圖、冒著熱氣的綠水圖

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從整體到局部對(duì)問(wèn)有一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。

  三、深入品讀課文,體會(huì)情感。

  1、小組交流中心話題。

  課文處處流露著作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛(ài),F(xiàn)在找出文中相關(guān)的語(yǔ)句用心讀一讀,談?wù)勛约旱母惺,并在小組中交流交流。

  2、全班交流。

  預(yù)設(shè)點(diǎn):

  ①“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō):‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。’”

  用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,用“看護(hù)者”比喻四周的的小山,加上溫存體貼的撫慰,寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。

 、冢耙粋(gè)老城有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。

  “睡著”、“喚醒”是擬人的.寫(xiě)法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺(jué)與意味,表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。

 、邸吧狡律吓P著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪!

  “臥”字用得很貼切。濟(jì)南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情,它們都“安適地睡著”,盡情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字,正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng),用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南。

  ④雪后山景妙在雪光、雪色:“山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映成趣;“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,如洗的藍(lán)天與似銀的白雪相映生輝;“一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣”,白雪與暗黃的草色,組成彩色的美景。妙在雪態(tài):“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫(xiě)靜,寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女,寫(xiě)出雪的情態(tài)。

  在實(shí)際課堂中,學(xué)生的回答可能會(huì)不定性的說(shuō)到某一部分。教師深入學(xué)生回答,與之展開(kāi)深入對(duì)話,有機(jī)結(jié)合在一起。

  設(shè)計(jì)意圖:以一個(gè)問(wèn)題,統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上,教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中,品詞析句,感情朗讀,深刻領(lǐng)悟作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛(ài)。

  二、回顧全篇,拓展延伸。

  1、向生活延展。

  教師引導(dǎo):老舍先生寫(xiě)濟(jì)南的冬天抓住了景物特點(diǎn),你寫(xiě)《家鄉(xiāng)的冬天》準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)?

  學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)要發(fā)言提綱,然后口述。

  教師作綜合評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧全篇,由文本向生活延展,將語(yǔ)文打開(kāi)。

 、偻扑]閱讀:《沁園春.雪》

  三、作業(yè)。

  1、背誦整篇文章。

  2、學(xué)了本文之后,你的感想是什么?記錄下今天的收獲?梢圆捎迷(shī)歌、文字配畫(huà)等形式。

  3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物,傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情,借鑒課文中的某些寫(xiě)法,將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái),自擬題目,字?jǐn)?shù)不限。

  設(shè)計(jì)意圖:向書(shū)的世界引領(lǐng),激勵(lì)著學(xué)生種下自己心中生命之花的種子。

語(yǔ)文教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字,

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,才能了解事物的特征。

  二、教學(xué)重點(diǎn):正確、流利的朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,才能了解事物的特征。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課

  師:上節(jié)課,小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”,讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同,這節(jié)課,小燕子還想帶我們接著去看看,但是小燕子有一個(gè)小小的要求:同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全,這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨?你們能做到嗎?(播放?/p>

 。ǘ⒅v授新課

 。、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)師:第一次小燕子去看冬瓜和茄子,他發(fā)現(xiàn)了:冬瓜是大的,茄子是小的;貋(lái)的時(shí)候,媽媽夸獎(jiǎng)了他,媽媽說(shuō)什么了?

  (2)指名讀媽媽所說(shuō)的話,要讀出“說(shuō)的對(duì)”中所表達(dá)的感情(夸獎(jiǎng)) 讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵(lì)

  (3) 小燕子又一次去了,這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?

 。4)學(xué)生自由讀,比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像

 。5)同桌之間互換角色,分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。

  (6)把2、3自然段結(jié)合起來(lái)讀,讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同,初步體會(huì)燕子的進(jìn)步

 。、學(xué)習(xí)第4自然段

  師:當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了,冬瓜和茄子的不同之后,又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的?

  師:可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠,于是讓他“仔細(xì)”的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢?

  (出示,上突出:冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺)

  師:這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了:冬瓜和茄子的不同。哪么,媽媽的'夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎?

  師:小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢?

  師:由于小燕子的“仔細(xì)”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同,通過(guò)此句話,讓學(xué)生理解“仔細(xì)”的意思學(xué)生用“仔細(xì)”造句。

  三、分角色朗讀課文,擴(kuò)展表演

  1、同桌之間互讀

 。病⒔M內(nèi)讀

 。、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好

  同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾,到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

 。薄W(xué)生仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步

  學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo):

 。1)“會(huì)”要先寫(xiě)里面的小口,后關(guān)門(mén)。

 。2)“片”的豎撇要由重到輕,末端輕快撇出。

  (3)““是新學(xué)的筆畫(huà),書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高,鉤短小有力,指向“皮”字的中心

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

 。薄⑼瓿烧n后“說(shuō)說(shuō),讀讀”

 。、拿出實(shí)物:兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),找出不足。

  五、作業(yè)布置: 把“會(huì)、片”每個(gè)字帶拼音寫(xiě)兩行。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì): 在田字格中書(shū)寫(xiě)“會(huì)、片”。

  七、課后反思:

語(yǔ)文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)有關(guān)天氣的字詞,學(xué)會(huì)7個(gè)新生字。

  2、鞏固漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、積累有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字,積累詞語(yǔ)

  教學(xué)難點(diǎn) 鞏固漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則

  教具準(zhǔn)備 課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、趣味識(shí)字

  1、談話導(dǎo)入:今天的天氣是怎么樣的,誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下?我們經(jīng)常還會(huì)聽(tīng)到“天氣預(yù)報(bào)”,那里邊經(jīng)常都會(huì)怎么來(lái)形容天氣呢?(學(xué)生討論匯報(bào))

  2、學(xué)生自由拼讀書(shū)中的詞語(yǔ)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本11頁(yè)。

  3、指名讀,小老師讀,齊讀。

  4、出示生字卡片,檢查認(rèn)字。

  5、交流識(shí)字方法。

  6、游戲開(kāi)火車(chē)讀,檢查字詞認(rèn)讀情況。

  7、拓展:你還能說(shuō)出一些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)嗎?

  二、書(shū)寫(xiě)提示

  寫(xiě)字:白、回、國(guó)

  1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這三個(gè)字,并仔細(xì)觀察字的`收寫(xiě)占位。

  2、強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口。

  3、學(xué)生做好書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備,自由嘗試書(shū)寫(xiě)。

  4、展評(píng)。

  三、日積月累

  1、談話導(dǎo)入:孩子們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容一下美麗的春天嗎?(學(xué)生匯報(bào))

  2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)積累一些關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)。學(xué)生打開(kāi)書(shū)本,小組內(nèi)自由讀。

  3、檢查認(rèn)讀情況。小老師帶讀,批名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  4、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的詞,并描述一下詞中所描述的美景。

  5、全班匯報(bào)。

  6、再讀詞語(yǔ),記住詞語(yǔ),說(shuō)話訓(xùn)練。

  四、小結(jié)

  說(shuō)說(shuō)自己在語(yǔ)文園地里的收獲。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文的教案01-09

語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文(經(jīng)典)11-23

語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文04-06

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案04-05

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19

[語(yǔ)文教案]初中語(yǔ)文教案04-02

語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10

小學(xué)語(yǔ)文教案常用 小學(xué)教案語(yǔ)文教案08-20

語(yǔ)文園教案02-04

語(yǔ)文的教案【熱】01-20