小班音樂教案精選【15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
活動(dòng)過程：
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、播放課件，請(qǐng)幼兒說說看到了什么
2、彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì)唱歌呢，你們聽教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看出示小雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)—弱—弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。
教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對(duì)唱。
2、游戲小雨點(diǎn)跳舞。
請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當(dāng)小鳥，師幼對(duì)唱，并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
小班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶恰�
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）（配伴奏）
3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）2．幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
�。�2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
�。�3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）
4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
�。ㄈ┯腥さ奶怯螒�。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒�，一定很好玩�?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的'玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．日�；顒�(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
活動(dòng)評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2、理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。
材料準(zhǔn)備：蚊子圖片
活動(dòng)過程：
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1、播放音效，師：聽，誰飛來啦？
2、師：原來是小蚊子飛來啦！
二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的？
你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎？
仔細(xì)聽音樂，蚊子飛了幾下？
2、聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
師：蚊子飛來干什么？蚊子會(huì)咬哪里了？
蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的'針？
誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
3、聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺？
你想怎么撓癢癢？
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢？咬在
小班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。
2、展開想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、感受音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……
二、分析音樂，創(chuàng)編動(dòng)作
1、（1）出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰？
仔細(xì)觀察蚊子的樣子（如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…。）
�。�2）創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作。
�。�3）配合音樂A段表演大蚊子飛。
2、（1）出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的？
（2）看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的'樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�3）配合音樂B段表演蚊子叮人。
3、（1）出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么？（抓癢）
�。�2）看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
�。�3）配合音樂C段表演寶寶抓癢。
4、（1）出示寶寶打蚊子圖片。
�。�2）創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。
（3）配合音樂D段表演打蚊子
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戲
幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶
A段：蚊子圍著寶寶飛飛。
B段：蚊子做叮人動(dòng)作
寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映
C段：蚊子到處飛
寶寶抓癢
D段：寶寶打蚊子
蚊子做逃跑狀
小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖片、舞板
活動(dòng)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室：
1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。
二、在玩游戲的`過程中掌握節(jié)拍：
1、看誰做得對(duì)：老師說：請(qǐng)你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學(xué)樣：老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
�、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩�(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈（我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范）出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的？幼兒學(xué)笑。
�、诮處熯呏笀D片，邊做動(dòng)作。教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。 ③教師手持指偶，邊表演邊唱。第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
4、音樂游戲：貓捉老鼠請(qǐng)幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。
附：拍手點(diǎn)頭
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍
手點(diǎn)點(diǎn)頭6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小腳走走轉(zhuǎn)一圈拍手開心哈哈哈哈……
小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶恰�
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）（配伴奏）
3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
�。�2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）
4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的.玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．日�；顒�(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
活動(dòng)評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班音樂教案7
目標(biāo)：
1．嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語匯。
2、感受眼隨音樂舞動(dòng)身體的樂趣。
3．愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準(zhǔn)備：
從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。
玩法說明：
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊PPT節(jié)目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒也一起跳舞。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。
3、在交流、分享環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)幾名當(dāng)天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機(jī)會(huì)。
小貼士：
1、在制作PPT時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個(gè)喇叭形圖標(biāo)，點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后，教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂，一是為了保護(hù)幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。
2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù)。如，幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的`簡(jiǎn)短的舞蹈，適合低幼觀看的動(dòng)畫片（如《天線寶寶》）中主人公跳的舞蹈等。
3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時(shí)長(zhǎng)是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右，以防止幼兒因長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。
4．隨著幼兒能力的增強(qiáng)，教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個(gè)標(biāo)記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵，從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。
小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。
3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看。教師隨音樂跳舞，喜歡可以和我一起跳。你有什么感覺？
2、剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。
4、為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩�，挑起舞來就非常好看�?/p>
5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，除了剛才做的，你還想做什么？鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂�，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。1、今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。
2、小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣。并和老師一起在音樂的`伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
3、你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧。請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。
4、小木偶還會(huì)變身呢。請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。
三、小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來，好嗎？幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思：
活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從小木偶動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。
3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!
(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)
師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節(jié)奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的.順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?
頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
2、喜歡參與韻律活動(dòng)，在“大帶小”活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
1、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、觀看海洋動(dòng)物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
3、到海洋動(dòng)物家里玩，以“大帶小”的互動(dòng)方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動(dòng)姿態(tài)。
4、參加海洋動(dòng)物狂歡節(jié)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
5、告別海底世界之旅，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的幼兒有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的幼兒充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一幅；音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。"它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1）指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因?yàn)橐魳匪俣染徛�，聽起來很笨拙。�?/p>
�。�2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小�。槭裁�？
�。�3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1）聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
�。�2）聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3）用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
（4）聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎？（一樣）
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的`。
5、分角色游戲。
6、活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。
小班音樂教案12
設(shè)計(jì)意圖：
甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對(duì)甜蜜蜜的糖果情有獨(dú)鐘，糖果的種類很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。
更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足了幼兒的好奇心�！稌�(huì)跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，遵循了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
使他們?cè)谧匀坏�、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
提問：請(qǐng)幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
�。ㄔu(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的`跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）
三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}
�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。
首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽懂AB兩段音樂。
2、能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
1、木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的'手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2、感受音樂第1段。
�。�1）這是什么聲音？
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的？
夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢？怎么叮人的？用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。（叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方）
剛才小蚊子叮了幾次？
�。�2）我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
3、感受第2段音樂。
�。�1）被蚊子咬了會(huì)怎么辦？
�。�2）我們?cè)趺床林拱W藥膏？
抹一抹，擦一擦。
4、完整感受1、2段音樂。
�。�1）又飛來了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢？
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5、分角色游戲。
�。�1）現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。
（2）找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。
小班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
3、幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、兩只小熊、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來？那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開
1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。（引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。）
2、提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。）熊大大跳了幾遍舞？熊小小跳了幾遍？他們都是怎么跳的？
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
�。�1）聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞？你是怎么知道的？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
�。�2）聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎？小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（歡快、小朋友聽了也想跳舞）
�。�3）啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來表示。
指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì)做什么？
�。�4）聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的'音樂一樣嗎？（一樣）小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的？誰來學(xué)學(xué)？我們一起來學(xué)三、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳，聽到小小的音樂，女孩子出來跳，大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？
小班音樂教案15
學(xué)情分析：
體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
2．使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。
活動(dòng)過程：
1．以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始
（師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子）“小朋友，我怎么了？我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個(gè)游戲呢？那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎？”（幼兒玩游戲）
“這個(gè)游戲好玩嗎？我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢？”（幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體）
分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀！”（教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情）
“小蚊子都咬我哪里了？”
“小朋友想不想玩一玩？讓我們跟著音樂一起來玩一玩！”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
3．引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢？又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想；‘我要飛到哪里去呢？’飛呀飛呀！小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來�！�
“小朋友，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作？讓我們跟著音樂來玩一玩！”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4、引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了？我們來表演一下。（第三段音樂與第一段音樂相同）小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀！”
5．引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的.小東西。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢？”
孩子們互相討論。
“我用手去抓�！�
“我做一個(gè)蒼蠅拍來打蚊子�！�
“那我們?cè)鯓觼戆缪菖淖幽�？”（通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子）
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了�！�
“好玩嗎？你想不想玩？讓我們跟著音樂來玩一玩！”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。
6、重復(fù)之前的動(dòng)作，將音樂分段進(jìn)行表現(xiàn)
“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎？我們?cè)賮硗嬉淮魏脝�？�?/p>
7．教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進(jìn)行表演
“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀！”
“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來�！�
“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍．這邊有一只，那邊還有一只。好累呀！休息一下�！�
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂曲。
8．活動(dòng)結(jié)束
將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂的情感。
“小朋友今天玩得開心嗎？你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲�！�
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