大班音樂教案[優(yōu)選]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)故事線索大膽進(jìn)行模仿表演。

　　2.有對音樂游戲的興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　3.知道遇到壞人，我們要開動(dòng)腦經(jīng)想辦法，用我們的智慧打敗壞人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒已熟悉繪本故事。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音樂、母雞，狐貍頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶《母雞蘿絲去散步》續(xù)寫故事。

　　1.師：小朋友們，還記得母雞蘿絲的故事嗎？上節(jié)課我們創(chuàng)編了一個(gè)新的故事，今天老師給這個(gè)故事，配上了有趣的音樂，我們一起來聽一聽。

　　2.師：母雞蘿絲去散步，狐貍悄悄跟在后，走走走走，走走走走，走走走走，走走走走，快點(diǎn)走，快點(diǎn)走。小雞小雞，你哪里跑。快快進(jìn)我的肚里來。哎喲，我的腳啊�？禳c(diǎn)快點(diǎn)想辦法，狐貍狐貍，你想的美，我要想個(gè)好辦法。宰了你呀，宰了你呀，拔了你的毛。宰了你呀，宰了你呀，拔了你的毛�？玖四阊剑�烤了你呀，我的小烤雞，烤你呀，烤了你呀，我的小烤雞，吃了你呀，吃了你呀，我的大雞腿，吃了你呀，吃了你呀，我的大雞腿。想吃我，來比賽。比就比，誰怕誰。比力氣呀，比力氣，看誰力氣大。比跳舞呀，比跳舞，看誰跳得好。比唱歌呀，比唱歌，看誰唱的響。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作，表演故事片段一的內(nèi)容。

　　1.師：你們覺得這個(gè)音樂好玩嗎？我們一起來創(chuàng)編動(dòng)作好不好。小朋友們還記得母雞蘿絲散步我們是用什么動(dòng)作表示的？（請一位幼兒，走走走走，走走走走，回頭看）請我們所有的小朋友一起來一遍。（走走走走，走走走走，回頭看）

　　2.師：狐貍在后面偷偷跟著母雞蘿絲，不小心踩到了一根釘子，小朋友踩到釘子是什么動(dòng)作？（請一位幼兒表演）踩到釘子很疼的，你的表情是什么樣的？（請一位幼兒，走走走走，哎喲）

　　3.師：我們一起來試一試。誰想當(dāng)母雞？誰想當(dāng)狐貍？（我和搭檔帶著幼兒來一遍）

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作，表演故事片段二的內(nèi)容。

　　1.師：母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)了狐貍，非常的害怕，誰來表演一下害怕的樣子？（邀請一名幼兒）狐貍也不躲起來了，要撲上去吃了母雞蘿絲。

　　2.師：母雞蘿絲跑了起來，一邊跑，一邊想辦法，誰能來表演一下母雞蘿絲怎么一邊跑，一邊想辦法？（邀請一名幼兒）我們一起來一遍（跑跑跑跑，跑跑跑跑，想辦法）

　　3.師：母雞蘿絲在想辦法的時(shí)候，狐貍也在想，要是抓到了母雞，我該怎么吃。小朋友，如果你是狐貍，你會(huì)怎么吃母雞？（宰了你呀，宰了你呀，拔了你的毛）

　　4.師：跟著音樂，加入剛剛小朋友的動(dòng)作，我們一起來試一試，誰想當(dāng)母雞？誰想當(dāng)狐貍？（我和搭檔帶著幼兒來一遍）

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，表演故事片段三的內(nèi)容

　　1.師：狐貍抓住了母雞蘿絲，母雞蘿絲說：“我的力氣比你大，我們來比比力氣”母雞蘿絲用了全身的力氣，才舉起樹枝，而狐貍輕輕一舉就把樹枝舉了起來。誰來表演一下母雞蘿絲是怎么用了全部的力氣舉起樹枝，狐貍輕輕一舉就舉了起來？（邀請幼兒表演）

　　2.師：母雞蘿絲又說：“我們來比跳舞，我跳的比你好看”誰來表演一下母雞蘿絲是怎么跳舞的，狐貍是怎么跳舞的？（邀請幼兒表演）

　　3.師：母雞蘿絲又說：“我們來比唱歌，誰的嗓音最響亮”誰來表演一下母雞蘿絲是怎么唱歌的，狐貍是怎么唱歌的？

　　4.師：母雞蘿絲和狐貍的歌聲越來越大，越來越響亮，引來了誰？小朋友想一想。我們來聽聽音樂里引來了誰。（播放片段三的音樂）

　　5.師：音樂里是什么聲音�。浚�槍聲）原來引來了獵人，獵人發(fā)現(xiàn)狐貍要吃母雞蘿絲，開槍射中了狐貍，誰能給我們表演一下，狐貍被射中的.樣子。（邀請幼兒，說清楚倒下要注意安全）

　　6、師：母雞蘿絲聽到了槍聲，他會(huì)怎么樣（害怕）槍聲就像打雷的聲音一樣，我們用什么動(dòng)作來表示。（捂耳朵）

　　7、師：把我們剛剛創(chuàng)編的動(dòng)作融入音樂里面，誰相當(dāng)母雞蘿絲，誰想當(dāng)狐貍？（播放片段三）

　　五、跟著音樂，幼兒集體完整的表演

　　1、師：我們的故事結(jié)束了，我們一起完整的表演一遍。（游戲說明）

　　2師：小朋友們表演的真棒，后面的桌子上有狐貍的尾巴，和母雞蘿絲的頭飾，請小朋友自由選擇角色，如果你想選擇的角色沒有了，沒關(guān)系，我們等一下還要互換角色。

　�。ㄓ變杭�體完整的表演）

　　3、互換角色，集體游戲

　　六、結(jié)束

　　1、師：今天的音樂游戲到這里就結(jié)束了，小朋友們?nèi)绻�你遇到了壞人，你�?huì)怎么辦？遇到壞人，我們的小朋友要開動(dòng)腦筋，想辦法，像我們的母雞蘿絲一樣。今天的課就到這里了，我們小朋友一起學(xué)母雞蘿絲，散步回教室吧。

大班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

　　3．學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　4．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件

　　2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

　　2.小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。

　　二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長長的）細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

　　2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

　　3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

　　4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

　　5.小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。

　　三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

　　1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

　　2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

　　3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

　　4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。

　　5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

　　6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

　　1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）

　　2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

　　四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。

　　1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

　　2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的.地方。

　　3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

　　4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

　　5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

　　6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

　　2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。

　　3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

　　總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長的過程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！

大班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學(xué)的美好向往。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對上學(xué)的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻，課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說說你的心情怎么樣？為什么？

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽，她的心情又是怎樣的？

　　二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

　　(1)完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣？

　　(2)再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

　　2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

　　(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的.地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

　　(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

　　3、幼兒表演唱：

　　(1)請?jiān)敢獬�給家聽的幼兒在集體面前膽表演并演唱。

　　三、小結(jié)

　　師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí)；長立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

大班音樂教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

　　2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、教師和幼兒一起制定游戲的.規(guī)則。

　�。�1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�2）若一方不能較快地接說兒歌，就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

　　（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

　　（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

　�。�3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。

　　4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

大班音樂教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會(huì)分散.如同降落傘，又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈.

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流.能親密，輕柔的接觸舞伴。

　　舞蹈音樂：

　　該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長過程.即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng)，落地，生長，開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的'結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音磁帶，錄音機(jī)，錄像帶，錄像機(jī)

　　2.四色絨球，每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

　　3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入

　　1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊？請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

　　二.指導(dǎo)

　　1.教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？

　　2.教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

　　4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。

　　6.全體幼兒隨音樂自由表演。

　　7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來表演給幼兒看。

　　8.教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

　　9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　10.幼兒再次完整隨音樂練習(xí)。活動(dòng)結(jié)束.朗誦內(nèi)容：這是一個(gè)有太陽的下午，風(fēng)輕輕的吹著.很輕，很輕.突然，風(fēng)大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，剛要落到草地上，又有一陣風(fēng)吹來.蒲公英寶寶又飛了起來，飛呀飛呀，飛的高高的。咦？風(fēng)停了，蒲公英寶寶晃晃悠悠，晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的，蒲公英寶寶長大了，個(gè)子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高.又過了一段時(shí)間，他們開花了。身上長出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉！

　　(自創(chuàng))舞蹈結(jié)構(gòu)(建議)：

　　第一段：戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起，圍成幾個(gè)圈。

　　第二段：蒲公英寶寶分散開。

　　第三段：重新組合成若干朵蒲公英(自由組合，一人，兩人，三人...每朵人數(shù)不限)。

大班音樂教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式，用自我的動(dòng)作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動(dòng)作又來源于喜愛的動(dòng)畫片，從中體會(huì)音樂游戲的歡樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。

　　2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不一樣的魔法動(dòng)作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的歡樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編不一樣的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉小魔仙的故事，會(huì)念變身咒語＂巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙變身＂。

　　2、玩過《身體反應(yīng)>游戲：指到哪哪就動(dòng)起來。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)魔法：

　　嘗試小魔仙動(dòng)作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動(dòng)作。

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們明白巴拉拉小魔仙嗎？那你們最喜歡哪些小魔仙呢？為什么呢？

　　2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。

　　提問：小魔仙，練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情？（點(diǎn)到哪里，哪里動(dòng)練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王）

　　3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作，教師完整示范。

　　二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不一樣的身體動(dòng)作

　　1、幼兒跟著教師做動(dòng)作：今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自我的身體變得更靈活。

　　2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲能夠做不一樣的動(dòng)作。提問我們除了能夠上下動(dòng)，還能夠怎樣動(dòng)呢？

　　3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

　　三、小魔仙變身：

　　學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的.魔仙動(dòng)作。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)咒語＂巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身＂。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不一樣的動(dòng)作表示。

　　2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動(dòng)作。

　　3、請四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動(dòng)作。

　　四、尋找魔仙王：

　　體驗(yàn)和同伴玩游戲的歡樂。

　　1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。

　　2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞，直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。

　　3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。

　　4、請幼兒互相對接，增加魔力。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩游戲。

大班音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤。

　　2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)

　　幼：(笑)把瓶子拿倒了!

　　師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

　　(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

　　2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?

　　3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。

　　師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了。

　　4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)

　　5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的`特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

　　現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

　　6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。

　　7、活動(dòng)遷移：

　　老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。

　　8、打電話游戲。(改編兒歌)

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)

　　師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

　　今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會(huì)秋天的特征

　　2.自主創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂，圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪些方面知道秋天來（幼兒自由講述秋天的。特征，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)）

　　二、欣賞歌曲

　　1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的`，請小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。

　　2.播放音樂，欣賞圖片

　　3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。

　　三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學(xué)一下，請小朋友跟音樂一起試唱。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動(dòng)作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。

　　2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。

　　五、游戲《開火車》

　　每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲

大班音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《猴�！芬魳反艓В�小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖片——“花果山”導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)孩子們來到花果山

　　2、多媒體展現(xiàn)花果山

　�。�1）多媒體展示視頻——《動(dòng)物世界-聰明的猴子》

　　（2）師幼談話。

　　師：小朋友們，你們看見小猴子在干什么？

　　幼兒：撓癢癢……

　　師：請小朋友來學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。

　　3、幼兒完整欣賞音樂——《猴�！�

　　（1）師：聽了這個(gè)音樂，你的心情是怎么樣的？

　　師：音樂里的小猴子到底在干什么呢？

　�。�2）教師拍手感受音樂ABA式音樂結(jié)構(gòu)。（前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手）

　　4、教師根據(jù)猴耍音樂完整的示范動(dòng)作。

　�。�1）師幼談話。

　　師：老師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作？

　　師：老是做得最多的.一個(gè)動(dòng)作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動(dòng)作吧。

　　5、幼兒跟隨教師做律動(dòng)兩遍。

　　6、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動(dòng)作呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子�！�…的動(dòng)作，并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂活動(dòng)中來。

　　7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。

　　8、結(jié)束部分。我們小朋友去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己的安全。現(xiàn)在天色已晚，我們坐車回家吧。

大班音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

　　2、配套磁帶或CD。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢？

　　（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

　�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動(dòng)之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個(gè)活動(dòng)中，一開始幼兒聽音樂時(shí)并沒有在意，有的孩子還有點(diǎn)心不焉，沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容，自然對于歌曲中所表達(dá)的情感也就無法去理解感受。

　　見此情況，我調(diào)整了教學(xué)方式，和孩子們進(jìn)行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接著又說到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點(diǎn)舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進(jìn)入了狀態(tài)�？粗�大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂，這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看，他們對于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌，感受著現(xiàn)在的`美好。

　　小凡懂事地說：“老師，以后我會(huì)來看你們的�！蔽冶凰�淳樸的話語感動(dòng)了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時(shí)此刻的情景，他們一定會(huì)莞兒一笑，心里有一種久遠(yuǎn)的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時(shí)的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說有了回報(bào)。播撒希望，播撒愛，收獲孩子們的成長，這就是我們的責(zé)任。

大班音樂教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

　　我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng)，孩子們對奧爾夫音樂活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn)，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節(jié)奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中"拍手游戲"的部分；運(yùn)用"寶寶的禮物"，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

　　2.學(xué)習(xí)《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的'方法"。

　　3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣，增進(jìn)伙伴間的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn)；玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。

　�。ㄒ唬┏鍪竟�(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。

　　1、出示節(jié)奏。

　　"小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎？"

　　2、說出節(jié)奏。

　　"誰用把這個(gè)節(jié)奏讀出來？"

　�。ǘ�）創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　1、個(gè)別示范。

　　"誰能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來？"

　　2、完整表現(xiàn)。

　　"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧！請用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

　　二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。

　　（一）學(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手游戲。

　　1、獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏。

　　"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？"（教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作）

　　2、互動(dòng)拍手，掌握韻律。

　　"我還可以這樣拍。"（教師示范）"我們聽著音樂來玩一玩！"（幼兒練習(xí)）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)動(dòng)作：交換朋友。

　　1、遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編交換方法。

　　"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？"

　　2、介紹，新授互換方法。

　　"我們還可以這樣換！"（教師示范新的互換方式）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。

　　1、教師示范。

　　"剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了？"

　　2、要領(lǐng)講解。

　　"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢？"

　　三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┨岢鲭y點(diǎn)。

　　"小朋友你們在玩的時(shí)候，有沒有遇到什么困難？"

　�。ǘ�）商討策略。

　　"有什么辦法能夠解決這個(gè)問題嗎？"

　�。ㄈ�）驗(yàn)證。

　　"讓我們用想到的辦法來試試！"

　　四、手指游戲，放松幼兒心情。

　�。ㄒ唬�"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色！"

　�。ǘ�）鼓勵(lì)表揚(yáng)"老師今天帶來了8樣禮物，來獎(jiǎng)勵(lì)大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！"

大班音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。

　　2、 感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、歌曲磁帶。

　　活動(dòng)流程：

　　1、 游戲?qū)��?/p>

　　師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音，轉(zhuǎn)圈后坐好。

　　2、 引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲的優(yōu)美，（1）教師播放歌曲錄音兩遍，根據(jù)需要可設(shè)計(jì)提問：風(fēng)兒在唱什么？她唱出了春天的哪些變化？

　　（2）出示掛圖內(nèi)容，讓幼兒欣賞美的意境。

　�。�3）幼兒交流自己的想法。

　�。�4）再次播放歌曲，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　�。�1）根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

　�。�2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱弱的'節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。

　　4、教師利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師有表情的演唱歌曲。

　�。�2）逐句教幼兒歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

　　活動(dòng)反思：

　　1、 開始部分我用游戲?qū)�入的方法把活�?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容，熟悉旋律。

　　2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。

　　3、不足之處：個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確，以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí)，以求唱好、唱準(zhǔn)。

大班音樂教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)張謎語造作圖片

　　重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

　　難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

　　師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

　　1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1―2遍）

　　2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

　　3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

　　4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的'名稱填到歌詞中去）

　　5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

　　師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

　　6、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答

　　師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎，請你再想一個(gè)，如果我提問后點(diǎn)到你，你就要站起來完整唱著來回答我

　　二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

　　師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？

　　1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

　　2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

　　4、請一名幼兒回答問題部分

　　師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？

　　5、幼兒一起唱歌回答

　　6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個(gè)幼兒個(gè)別回答）

　　身上有座山，能夠駝東西

　　三：不看圖片聽老師唱歌提問

　　師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

　　1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

　　師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？

　　1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?

　　可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?

　　可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？

　　3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

　　4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

　　5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒

　　五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字

大班音樂教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

　　2、積極參與活動(dòng)，能大膽進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；

　　2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》

　　3、桌面設(shè)置為花轎圖案。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引出課題，并熟悉歌詞。

　　1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）

　　“在哪看過的`，里面一般坐著誰？”

　　“現(xiàn)在我們來看動(dòng)畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”

　　2、放課件，欣賞課件一遍。

　　“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”

　　3、跟著動(dòng)畫一起說一遍。（放課件）

　　4、“我們來給動(dòng)畫配音”（進(jìn)一步熟悉兒歌）

　　二、用動(dòng)作感受歌曲旋律。

　　1、小狗是怎樣抬轎的？

　　2、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的？

　　3、鼓樂隊(duì)的動(dòng)作。

　　三、嘗試大膽演唱歌曲。

　　1、“我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽的音樂唱出來，怎么樣？”

　　教師示范一遍。

　　2、聽音樂輕聲唱。

　　3、分兩組演唱。一組做動(dòng)作，一組歌唱。

　�。ń處熖嵝延變簩⑿」房蓱z和老虎神氣的動(dòng)作表現(xiàn)出來）

　　四、游戲表演

　　教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

　　3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

　　3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜

　　一只小狗跌一跤，老虎

　　對它踢一腳。

　　小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

　　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

　　一二三向上拋，老虎摔了一大跤

　　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

　　一二三向上拋，老虎摔了一大跤

大班音樂教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

　　3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、愉快的演唱歌曲。

　　3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

　　活動(dòng)過程

　　(一)學(xué)唱歌曲

　　1、在本次活動(dòng)中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動(dòng)。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

　　2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗�長蛀牙了!

　　3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

　　4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

　　5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

　　6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(二)自編動(dòng)作律動(dòng)表演

　　師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。

　　(三)教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了�，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會(huì)非�？鞓贰�

　　(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思

　　《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動(dòng)的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。

　　此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的'地方：

　　對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候，及時(shí)抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編，會(huì)顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會(huì)覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的)。

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