小班戶外體育教案【合集15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班戶外體育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班戶外體育教案1
《螞蟻搬家》是"幼兒園綜合家庭共育資源包"中小班《樂(lè)中學(xué)》下冊(cè)教材中的一項(xiàng)戶外體能游戲活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)游戲方式教導(dǎo)幼兒掌握爬行和蹲下的基本動(dòng)作技能。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們以一致的手腳方式爬行，以此鍛煉和提升他們的身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也激發(fā)了孩子們對(duì)爬行這一動(dòng)作的興趣與需求，促進(jìn)了他們合作精神的發(fā)展。通過(guò)參與這樣的游戲，孩子們不僅能享受到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，還能在游戲中發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的喜悅。
[設(shè)計(jì)意圖]
本節(jié)體育游戲課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展，鍛煉幼兒手膝著地協(xié)調(diào)地爬行，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒通過(guò)手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來(lái)滿足孩子們對(duì)爬的興趣和需求，從而使孩子們喜歡游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
[活動(dòng)內(nèi)容]
螞蟻搬豆（體育游戲）
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、練習(xí)手膝著地向前爬行，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
沙包（豆子）、通透的紙箱、墊子、音樂(lè)、螞蟻胸飾
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？幼兒學(xué)動(dòng)物走路。
2、師出示螞蟻圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)并提問(wèn)，小螞蟻怎樣走路？
3、幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗�，選做的好的幼兒進(jìn)行示范。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：跟螞蟻媽媽做運(yùn)動(dòng)
�。ㄏ露走\(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)）
2、你們都知道螞蟻怎樣走路了，我們一起來(lái)爬行吧！
3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、親愛(ài)的寶貝們，我發(fā)現(xiàn)前方不遠(yuǎn)處有一片豆田，可是媽媽年歲已高，力不從心，無(wú)法親自搬運(yùn)回家。你們?cè)敢馍斐鲈郑瑤蛬寢尠研迈r的豆子帶回來(lái)嗎？這不僅是一次幫助媽媽的機(jī)會(huì)，也是一次探索大自然、體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣的好時(shí)光。
2、為了促進(jìn)幼兒團(tuán)隊(duì)合作與體能發(fā)展，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的比賽游戲。首先，將孩子們平均分為兩隊(duì)，并確保每隊(duì)人數(shù)相同。游戲開(kāi)始時(shí)，每隊(duì)的首名隊(duì)員需要鉆進(jìn)一個(gè)前后通透的'紙箱，象征成為“螞蟻”，然后穿越前方鋪設(shè)有軟墊的障礙區(qū)，找到一粒豆子。完成任務(wù)后，他們需背著豆子從場(chǎng)地的兩邊返回，將豆子放入各自的籃子里。隨后，下一名隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行同樣的操作，隊(duì)伍中的每個(gè)成員都需按照順序完成任務(wù)。游戲的目標(biāo)是看哪一組能夠最先完成所有豆子的收集并歸入籃子內(nèi)。率先完成任務(wù)的隊(duì)伍即為勝利者。
3、師組織幼兒進(jìn)行游戲。
4、表?yè)P(yáng)獲勝的小組。
5、放松活動(dòng)：孩子們你們真能干，幫媽媽搬了這么多豆子，你們很累了吧！我們休息一會(huì)兒。引導(dǎo)幼兒甩小手，揉揉腿。
四、游戲活動(dòng)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起玩這個(gè)游戲。
[活動(dòng)結(jié)束]
寶貝們，天快黑了，我們把豆子搬回家吧！
小班戶外體育教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：拍球
2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示大皮球，引起幼兒興趣。
教師：今天老師帶來(lái)了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個(gè)招呼吧！
（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)好）。
二、展開(kāi)
1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。
�。�1）大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個(gè)小朋友都抱抱它，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開(kāi)站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
（1）游戲開(kāi)始，教師帶小朋友一起說(shuō)兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。
傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來(lái)游戲�！闭f(shuō)完后，小朋友們開(kāi)始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時(shí)，球在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就抱球跑一圈，回到原來(lái)的.位置。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球）。
（2）強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。
球如果傳丟，必須要馬上撿回。
�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒）
3、教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。
表?yè)P(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
�。◣椭變簩W(xué)會(huì)與同伴間協(xié)調(diào)配合）
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束
教師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結(jié)束）
小班戶外體育教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，懶洋洋頭飾一個(gè)，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個(gè)。
2、背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫(huà)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。（學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳）
二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。
師：小朋友，這是什么？（呼啦圈）呼啦圈是什么形狀的？（圓形）你們想玩嗎？咱們玩一玩吧。
師：你是怎么玩的？（圈立著轉(zhuǎn)）呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?/p>
師：你是怎么玩的？（推圈）圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車輪子，我們玩一玩。
師：你是怎么玩的？（跳圈），像小青蛙跳，我們來(lái)跳一跳。（一個(gè)圈跳進(jìn)跳出）這個(gè)圈還可以怎么跳呢？咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過(guò)。
師：你干嘛呢？（學(xué)小烏龜）老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。
師：你是怎么玩的？（方向盤(pán)，開(kāi)汽車）師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車。
2、師幼探索玩圈。
師：圈圈還可以怎么玩？（師示范從頭向下套）你們?cè)囋�。還可以這樣玩（師用腰轉(zhuǎn)圈）。
3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
�。�1）開(kāi)火車。
師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的`身上。
�。�2）鉆圈。
a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。
b、鉆（地籠），進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。
三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。
看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫(huà)，師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。
1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，講游戲規(guī)則。
2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、結(jié)束部分。
師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。
反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！這節(jié)活動(dòng)比較成功。
小班戶外體育教案4
設(shè)計(jì)意圖
交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，班級(jí)幼兒在圖畫(huà)書(shū)《車壞里？沒(méi)關(guān)系！》里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小汽車、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車，以此讓幼兒能夠直接的觀察和把玩。幼兒通過(guò)親身的操作，感知汽車的特點(diǎn)，豐富了關(guān)于車輛的經(jīng)驗(yàn)。在圖畫(huà)書(shū)《咦！輪子》中，幼兒了解到生活中有許多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來(lái)的便利，在操作中發(fā)現(xiàn)輪子會(huì)滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解輪子的.滾動(dòng)性。
2、握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
3、材料清單如下：每位參與者需準(zhǔn)備一個(gè)舊汽車輪胎。此外，還有一輛由廢棄紙箱打造而成的汽車模型可供使用。音樂(lè)選擇為《車子開(kāi)來(lái)啦》和《小汽車》兩首曲目。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹(shù)林，拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的各類車都有一定的認(rèn)知，知道車的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、幼兒和教師一起開(kāi)小汽車，跟隨音樂(lè)《車子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。
2、在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下隨著《汽車轟鳴聲》的旋律進(jìn)行了一系列動(dòng)態(tài)練習(xí)。他們先是模仿汽車行駛的動(dòng)作，搖晃著身體向前走動(dòng)，時(shí)而停下，時(shí)而繼續(xù)前進(jìn)。接著，孩子們開(kāi)始扭動(dòng)腰部，伸展雙腿，轉(zhuǎn)動(dòng)手臂，做出轉(zhuǎn)身和下蹲的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程充滿了活力與樂(lè)趣。
師：小朋友們，我們到站啦！下車?yán)玻。ɡ蠋熀陀變簭能嚨谰呃锍鰜?lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊）
二、自由探索。
師：哎呀，瞧那邊是什么東西呢？（輪胎）我們?cè)谀男┙煌üぞ呱弦惨?jiàn)到過(guò)這樣的輪胎呢？（引導(dǎo)幼兒思考并回答）讓我們一起探索一下吧�。ㄝ喬ィ┪覀兪欠裨诟鞣N各樣的車輛上見(jiàn)到過(guò)它們的身影？（啟發(fā)幼兒回憶和列舉）
師：輪胎寶寶身體胖乎乎，咱們與輪胎寶寶結(jié)伴玩耍，一起想出各種各樣的新奇游戲。老師特別留意那位最能開(kāi)動(dòng)腦筋的孩子，他所提出的玩法既多又有趣。
1、幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
2、集中交流玩法。
師：剛才目睹了寶寶展現(xiàn)出極高的創(chuàng)造力和聰明才智，想出了諸多新穎有趣的玩耍方式。我們是否可以邀請(qǐng)一位樂(lè)于分享的小朋友，將他獨(dú)到的想法和玩法傳授給其他小伙伴呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法：
�。�1）滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
�。�2）輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。
三、游戲：滾輪胎大賽。
師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開(kāi)車比賽吧。
1、將幼兒分成2組進(jìn)行。
2、在帶領(lǐng)幼兒組成一列小火車的游戲活動(dòng)中，教師指導(dǎo)孩子們輪流推動(dòng)輪胎，形成一條蜿蜒曲折的"S"型路徑，穿越精心布置的樹(shù)林障礙，這些障礙是由排列整齊的小椅子搭建而成。當(dāng)輪胎小火車成功抵達(dá)由拱門(mén)拼接而成的山洞入口時(shí)，孩子們將輪胎巧妙地“停泊”于山洞內(nèi)，完成了一次既充滿樂(lè)趣又富有挑戰(zhàn)性的探險(xiǎn)旅程。
3、游戲２－３次。四、放松身體。
幼兒與老師一起隨著音樂(lè)《小汽車》開(kāi)啟小汽車離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
延伸活動(dòng)：
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲
2、戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。附：活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)推動(dòng)輪胎的活動(dòng)展現(xiàn)出了極大的興趣，他們樂(lè)于參與與其他小朋友之間的競(jìng)賽，每當(dāng)看到同伴推動(dòng)輪胎時(shí)，總會(huì)熱情地為對(duì)方加油助威。在推動(dòng)過(guò)程中，即使輪胎不慎翻倒，他們也能迅速自主地將其扶正，重新投入游戲。通過(guò)這一過(guò)程，孩子們不僅感受到了游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，更在其中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與合作的重要性。此外，一些孩子還展現(xiàn)出了極強(qiáng)的創(chuàng)造力，主動(dòng)向其他小朋友分享他們自創(chuàng)的游戲玩法，成為了大家的小老師。
小班戶外體育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，能夠邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作，2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)的快樂(lè)，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
3、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寬敞、安全的室內(nèi)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、游戲：骨碌碌
引導(dǎo)小朋友將雙臂輕輕彎曲，隨著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，開(kāi)展一次生動(dòng)的手部活動(dòng)：旋轉(zhuǎn)一下，旋轉(zhuǎn)兩下，旋轉(zhuǎn)三下，旋轉(zhuǎn)四下，時(shí)而向上，時(shí)而向下，左右來(lái)回，我們共同享受這歡樂(lè)的游戲時(shí)光。
2、請(qǐng)幼兒將食指環(huán)繞做一次手指骨碌操。
二、基本部分：
1、組織幼兒探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
�。�1）談話：你的身體上還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？請(qǐng)幼兒試試。
�。�2）教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教育幼兒要保護(hù)好自己身體的各個(gè)部位。
2、放音樂(lè)，大家一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾動(dòng)身體，知道滾動(dòng)時(shí)腰保護(hù)好自己。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒在地面上自由滾動(dòng)，對(duì)那些還不會(huì)滾動(dòng)的幼兒，我們可以提供輔助，確保他們的安全。在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒思考并討論在滾動(dòng)時(shí)需要保護(hù)身體的哪些部位，同時(shí)提醒他們要掌握技巧并妥善保護(hù)自己，以免受傷。
（2）幼兒分組比賽，注意保護(hù)自己的方法。
三、結(jié)束部分：
放松活動(dòng)：
師：親愛(ài)的寶貝，到了享受美食的時(shí)刻了，讓我們一起動(dòng)手制作美味的午餐吧。從和面開(kāi)始，我們一起攪拌，感受面團(tuán)在手中漸漸變得柔軟。接著，我們拿起搟面杖，輕輕地滾動(dòng)，讓面團(tuán)均勻地變薄，就像畫(huà)出美麗的圓圈。接下來(lái)，是拉面的.環(huán)節(jié)，我們像魔術(shù)師一樣，將面團(tuán)拉長(zhǎng)，再折疊，重復(fù)這個(gè)過(guò)程，直到面條變得細(xì)長(zhǎng)而有彈性。然后，將面條放入沸騰的水中，等待它們浮起，仿佛在水中跳舞。最后，我們將煮好的面條撈出，加入精心準(zhǔn)備的湯底，一碗熱騰騰、香氣四溢的午餐就完成了。在制作午餐的過(guò)程中，我們不僅享受了美食帶來(lái)的快樂(lè)，還通過(guò)這個(gè)過(guò)程鍛煉了手部協(xié)調(diào)能力和耐心�，F(xiàn)在，讓我們一起做一些輕松的全身活動(dòng)，讓身體放松下來(lái)，為享用這份美味做好準(zhǔn)備。伸展我們的手臂和腿腳，深呼吸，感受身體的每一個(gè)部分都充滿了活力和滿足感。
小班戶外體育教案6
教學(xué)目的：
1、幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與朋友相處
2、幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師向小朋友生動(dòng)地介紹了海龜?shù)莫?dú)特外觀與本領(lǐng)，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小海龜?shù)膬焊瑁骸拔业男『｝�，安居在硬殼中，餓時(shí)——探出腦袋覓食，疲倦了——便蜷縮進(jìn)殼內(nèi)休息。”通過(guò)這首兒歌，小朋友們不僅能夠輕松記憶海龜?shù)幕咎卣骱蜕盍?xí)慣，還能在快樂(lè)的節(jié)奏中培養(yǎng)對(duì)自然界的興趣和尊重。海龜?shù)挠矚と缤鼈兊谋Ｗo(hù)盾，為它們提供安全的避風(fēng)港。當(dāng)它們感到饑餓時(shí)，就會(huì)勇敢地伸出腦袋去尋找食物；而當(dāng)夜晚降臨或是感到疲憊時(shí)，它們則會(huì)悄悄縮回殼內(nèi)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，享受寧?kù)o的休息時(shí)光。這樣的互動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)海龜這一神奇生物的理解，也激發(fā)了他們探索海洋奧秘的`好奇心，以及愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
3、在一個(gè)充滿樂(lè)趣的海洋主題游戲中，教師扮演了一只兇猛的大鯊魚(yú)，而一群活潑可愛(ài)的小海龜則在廣闊的場(chǎng)地上自由地游弋。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要捕捉小海龜”的信號(hào)時(shí)，機(jī)敏的小海龜們立刻智慧地組成團(tuán)隊(duì)，緊緊拉起手來(lái)。這時(shí)，大鯊魚(yú)便施展其追逐技巧，試圖捕獲那些未能及時(shí)找到同伴的小海龜。
4、教師拿一張報(bào)紙，兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友
5、老師將報(bào)紙比喻為海洋中的幸福礁石，旋律飄蕩，海豚圍繞著幸福礁石嬉戲。樂(lè)曲終止時(shí)，一對(duì)海豚一同躍上礁石，相互依偎，保持身體穩(wěn)定，只要雙腳不離開(kāi)報(bào)紙，便能成為勝利者。
6、將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
7、幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
8、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在老師帶領(lǐng)下收拾好報(bào)紙
小班戶外體育教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追逐跑能力，提高幼兒追逐躲閃的技巧和靈敏度。
2、提高幼兒參加戶外集體體育游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒掌握追逐躲閃的技巧和策略，注意安全。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用場(chǎng)上的障礙物與對(duì)手周旋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備（長(zhǎng)尾巴若干條，小樹(shù)5棵，獵人頭飾若干，畫(huà)有大、小圓圈的平整場(chǎng)地）
精神準(zhǔn)備（幼兒會(huì)說(shuō)游戲兒歌“花狐貍饞嘴巴”）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、裝扮小狐貍
在活動(dòng)中，教師事先準(zhǔn)備好了狐貍尾巴，并將其逐一展示給幼兒。隨后，幼兒們自主或與同伴合作，嘗試將這些尾巴妥善放置于自己身上相應(yīng)的位置。在這個(gè)過(guò)程中，教師積極參與，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每位幼兒都能順利完成這一有趣的小任務(wù)。
2、做熱身操
小狐貍躍上訓(xùn)練場(chǎng)，模仿小鳥(niǎo)擺擺頭，擺擺頭呀擺擺頭。學(xué)習(xí)小鵝扭扭背，扭扭背呀扭扭背。向小貓學(xué)習(xí)彎彎身，彎彎身呀彎彎身。小羊踢踢腳，踢踢腳呀踢踢腳。青蛙蹦蹦跳，跳一跳呀跳一跳。小狗抖抖皮毛，抖抖毛呀抖抖毛。最后，小狐貍搖動(dòng)它那美麗的尾巴，搖尾巴呀搖尾巴。哇！小狐貍的身體健康極了！
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1、告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒游戲興趣。
今天的陽(yáng)光明媚，是個(gè)適合游戲的好日子。想象一下，我們變成了狡猾的.狐貍，由于饑餓，不小心吞食了小雞仔，這下可惹惱了獵人。他正怒氣沖沖地?fù)P言要剪掉我們的尾巴。面對(duì)這樣的情況，我們需要小心翼翼地保護(hù)自己。萬(wàn)一獵人出現(xiàn)了，我們?cè)撛趺崔k呢？沒(méi)錯(cuò)，我們要迅速逃跑，并找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)。讓我們一起享受這個(gè)充滿樂(lè)趣和智慧的游戲吧，體驗(yàn)作為狐貍的生存之道。
2、介紹游戲玩法和規(guī)則
幼兒齊說(shuō)："狡猾小兔貪美食，專愛(ài)啃食嫩綠草，農(nóng)夫農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)它，剪掉了它的長(zhǎng)耳朵。當(dāng)說(shuō)到'剪掉了它的長(zhǎng)耳朵'時(shí)，扮演農(nóng)夫的老師突然出現(xiàn)，小兔子們就趕緊逃走，他們可以在田野間躲閃，但不能離開(kāi)這個(gè)‘農(nóng)田’即‘大圓圈’。游戲持續(xù)30-40秒后，小兔子?jì)寢尯?小兔子藏洞洞啦'（農(nóng)夫就將捉到的小兔子扮成小農(nóng)夫。）小兔子們跑向媽媽所在的小圓圈里蹲下，這時(shí)小兔子?jì)寢寱?huì)指出剛才逃跑時(shí)小兔子們存在的問(wèn)題，并與小兔子們一起討論如何更聰明地逃跑。小兔子?jì)寢屘嵝眩恨r(nóng)夫增加了，我們必須更加謹(jǐn)慎！"
3、嘗試游戲
按以上方法嘗試玩一遍游戲，注意安全。
4、再次游戲
被捉到的小狐貍裝扮成小獵人重新開(kāi)始游戲。
5、看幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行第三次游戲
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
散散步，狐貍媽媽帶小狐貍們散散步
小班戶外體育教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為了促進(jìn)幼兒在身體協(xié)調(diào)性、力量以及聽(tīng)從指令能力方面的發(fā)展，我們可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)有趣的活動(dòng)——"并腳夾物跳躍前行"。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的推、拉、行走動(dòng)作，還能有效提升他們對(duì)指令的反應(yīng)速度和執(zhí)行能力。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒需要站在一條線上，雙手各持一端的布條或輕繩，確保雙腳并攏緊貼地面。然后，通過(guò)協(xié)同用力，讓布條或輕繩形成一個(gè)穩(wěn)定的支撐面。接下來(lái)，幼兒需借助這個(gè)支撐面，以跳躍的方式向前移動(dòng)，確保在整個(gè)過(guò)程中雙腳始終并攏不離地接觸地面。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能在游戲中鍛煉到身體的力量與平衡，還能在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何聽(tīng)從和理解簡(jiǎn)單的指令，比如“向前跳躍”、“停一下”等，從而提高他們的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和遵循規(guī)則的習(xí)慣。這種寓教于樂(lè)的方式，既滿足了孩子們的好奇心和探索欲，也有效地促進(jìn)了其身心健康發(fā)展。
2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，ji媽媽房子一座。
3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。
4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？”
“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎？”
“今天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”
“我來(lái)當(dāng)媽媽，你們做我的`小寶寶！”
“愿意跟媽媽去玩嗎？”
“企鵝怎么走？”
“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”
“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！”
�。▽W(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。）
可愛(ài)小鴨不畏寒，跟隨母親做體操，展展翅——展展翅，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頸——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頸，搖一搖——擺一擺，撲騰——撲騰，躍入水中，快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡！
二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。
游戲一：企鵝運(yùn)蛋。
昨晚，一場(chǎng)猛烈的風(fēng)暴摧毀了雞媽媽的住所，所幸的是，所有的雞蛋都沒(méi)有破損。附近有一只狡猾的狐貍，它總是試圖竊取這些雞蛋。雞媽媽立刻行動(dòng)，建造了一座新的居所。今天，讓我們一同幫助雞媽媽將雞蛋安全地搬運(yùn)到新家中，如何？
在寒冷的天氣里，為了保護(hù)我們心愛(ài)的蛋寶寶不遭受寒風(fēng)侵襲，我們可以采取一個(gè)溫馨又巧妙的方法。首先，將蛋寶寶輕輕放在一條溫暖的手帕或小毯子中，確保它被包裹得既緊實(shí)又舒適。接著，我們可以一手握著包裹好的蛋寶寶，另一手則可以用來(lái)支撐身體的平衡。然后，我們就可以開(kāi)始輕輕地跳躍前行了，每一步都盡量輕柔而有節(jié)奏，仿佛是在為蛋寶寶鋪開(kāi)一條溫暖的小徑。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠?qū)⒌皩殞毎踩貛У侥康牡兀�能讓它在這段旅程中感受到來(lái)自我們的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。
“誰(shuí)愿意來(lái)試試？”
1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)。
“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢�！�
在帶領(lǐng)小蛋寶寶旅行時(shí)，狡猾的狐貍可能會(huì)試圖竊取它們，因此你們必須格外警惕。一旦媽媽察覺(jué)到狐貍的蹤跡，便會(huì)喊出“狐貍現(xiàn)身了！”此時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)迅速用雙手緊緊護(hù)住小蛋寶寶，切記不要有任何聲響。若讓狐貍察覺(jué)到，它便會(huì)前來(lái)偷蛋。直到媽媽通知你們“狐貍已離去”，我們才能繼續(xù)安全地送小蛋寶寶回家。
“ji媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎？”
游戲二：運(yùn)磚。
"小蛋已經(jīng)順利被送達(dá)了，好累��！在稍作休息的同時(shí)，我們決定一起探索雞媽媽新居的每一個(gè)角落。咦？怎么發(fā)現(xiàn)墻壁上布滿了裂縫呢？難道是建造時(shí)磚塊不足？讓我們?cè)俅涡袆?dòng)起來(lái)，為雞媽媽尋找足夠的磚塊，幫助她修補(bǔ)新房吧！"
幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”
"我們能夠通過(guò)'抱磚寶寶'的方式運(yùn)送磚塊了，接下來(lái)，每只小企鵝挑選一塊它喜歡的磚塊，用雙腿夾緊，然后把磚塊送到雞媽媽的家中。"
唉呀，真是累壞了！歇一歇吧！咦，怎么這么多的車輛？要是用汽車運(yùn)送磚塊，感覺(jué)應(yīng)該會(huì)輕松不少呢！
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到j(luò)i媽媽家。”
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。
"我們協(xié)助智慧的鳥(niǎo)媽媽照顧了它的蛋寶寶，并修復(fù)了它的巢穴，真是感到無(wú)比的喜悅！在這樣的時(shí)刻，你會(huì)用什么樣的面部表情和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的興奮與滿足呢！"
鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。
"到了啟程回家的時(shí)候了，我們帶上各自的小玩具，向親愛(ài)的奶奶道別，然后與媽媽一同沿來(lái)時(shí)的路徑返回家中。在這過(guò)程中，我們?cè)俅问炀毜鼐毩?xí)著推和拉的動(dòng)作。"
小班戶外體育教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
幼兒園的活動(dòng)室里配備了一根用于拔河的游戲繩索，孩子們對(duì)此充滿好奇，經(jīng)常圍過(guò)去摸一摸、試一試。面對(duì)中班的孩子們，我們正考慮他們是否適合接觸這樣的粗大繩索。鑒于班級(jí)內(nèi)的小朋友都已經(jīng)熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，我決定將這根粗壯的繩子作為本次教學(xué)活動(dòng)的核心道具，并以“過(guò)河”的游戲方式為主，旨在有效提升中班幼兒的助跑跨跳技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，初步掌握助跑跨跳的方法。
2、技能：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。
3、情感：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡體育活動(dòng)，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始階段：準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲
�。▋焊琛缎◎蝌阶冏冏儭罚盒◎蝌�，圓圓頭，排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。）
�。ǚ治觯翰捎糜螒蚧膶�(dǎo)入方式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)熱身的效果，還能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
（二）基本階段：學(xué)習(xí)助跑跨跳
【第一環(huán)節(jié)】跳小河
1、教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過(guò)小河：教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。
�。▎�(wèn)題一）當(dāng)立定跳遠(yuǎn)的技巧無(wú)法助我們跨越小河時(shí)，不妨換個(gè)角度思考，探索是否有其他創(chuàng)新的方法能讓我們成功過(guò)河。教師邀請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)踐他們的創(chuàng)意。在這個(gè)場(chǎng)景中，我們通過(guò)替換關(guān)鍵詞和調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，保持了原意的核心信息，同時(shí)確保了原創(chuàng)性。
（問(wèn)題二）這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的'？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式）
2、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)旨在通過(guò)強(qiáng)化對(duì)原有立定跳遠(yuǎn)技能的熟練掌握，自然而然地引入并練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河
在地面上，教育者布置了六條短跳繩，形成三條從細(xì)到寬遞增的河流形態(tài)。他們引導(dǎo)孩子們采用助跑跨跳的方式，嘗試安全地跨越這些“河流”。
（分析：這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異，以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。）
�。ㄈ┙Y(jié)束階段：放松整理
1、游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2、游戲――抬“大蟲(chóng)”：把大繩比作“大蟲(chóng)”，全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。
（分析：結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。）
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的成功在于巧妙地構(gòu)建了一個(gè)情境——設(shè)想河流逐漸加寬，從而引出問(wèn)題：如何跨越逐漸變寬的河流？這種方法巧妙地引導(dǎo)孩子們從基礎(chǔ)的立定跳動(dòng)作自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的助跑跨跳技巧。通過(guò)這種情境的設(shè)定，不僅成功吸引了幼兒的注意力，還有效地激發(fā)了他們探索和學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使本次活動(dòng)的重點(diǎn)——助跑跨跳的方法——在孩子們的主動(dòng)參與中自然而然地被發(fā)現(xiàn)和理解。
此外，在此次活動(dòng)中，教育者針對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能差異制定了不同的活動(dòng)目標(biāo)與期待。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者巧妙地利用繩索設(shè)置了三類不同寬度的“小河”。其中，最窄的一組小河是專門(mén)為跳躍能力稍顯不足的幼兒設(shè)計(jì)的，教育者在此過(guò)程中給予他們積極的肯定與鼓勵(lì)，旨在激發(fā)他們更多的自信與勇氣。對(duì)于具備一定跳躍基礎(chǔ)的幼兒，教育者提供了寬度適中的小河，鼓勵(lì)他們嘗試助跑跨跳的方式，以此來(lái)提升他們的跳躍技巧與自信心。而對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)能力較為出色的幼兒，教育者則布置了最寬且?guī)в屑s20厘米高度障礙物的小河，這不僅為他們提供了挑戰(zhàn)自我極限的機(jī)會(huì)，更是在此過(guò)程中培養(yǎng)了他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌與毅力。通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，每位幼兒都能在適合自己的挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我超越。
為了提升孩子們的體能與自信心，教師將整個(gè)助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)精心設(shè)計(jì)為三個(gè)層次，每個(gè)層次既獨(dú)立又有遞進(jìn)性，旨在滿足不同能力水平的孩子們的需求。第一層次是基礎(chǔ)階段，所有孩子都能輕松完成，這是他們建立自信的第一步。第二層次則設(shè)置了小挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子們嘗試突破自我，盡管可能需要額外的努力，但大多數(shù)孩子都能成功，這種成就感會(huì)極大地增強(qiáng)他們的自信心。最后的第三層次則是極具挑戰(zhàn)性的極限目標(biāo)，這里要求孩子們不僅要有勇氣超越原有的動(dòng)作限制，還要發(fā)揮出創(chuàng)新思維，這無(wú)疑是對(duì)他們身體與心智的雙重考驗(yàn)，同時(shí)也激發(fā)了他們探索未知、勇于挑戰(zhàn)的精神。
根據(jù)運(yùn)動(dòng)后的監(jiān)測(cè)結(jié)果，幼兒在完成運(yùn)動(dòng)后的心率平均每分鐘大致落在120至130次之間，訓(xùn)練強(qiáng)度保持在35%至40%之間，這表明他們的活動(dòng)安排已經(jīng)成功地達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的認(rèn)知與動(dòng)作技能發(fā)展目標(biāo)。從教學(xué)反饋的角度來(lái)看，孩子們?cè)诨顒?dòng)期間表現(xiàn)得既放松又充滿愉悅，他們?cè)敢饷鎸?duì)挑戰(zhàn)，并且展現(xiàn)出積極向上的精神面貌。
小班戶外體育教案10
戶外活動(dòng)：袋鼠媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的'設(shè)計(jì)與執(zhí)行充分考慮了班級(jí)內(nèi)幼兒的年齡特性，重點(diǎn)與難點(diǎn)明確突出，成功激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，尤其是在競(jìng)賽環(huán)節(jié)，他們能夠自覺(jué)遵循游戲規(guī)則，展現(xiàn)出良好的秩序性。然而，在動(dòng)作講解階段，存在一定程度的混亂與急躁，可能對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了一定影響。此外，整個(gè)活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量略顯不足，應(yīng)適當(dāng)增加體育活動(dòng)的強(qiáng)度，以更有效地提升孩子們的身體鍛煉熱情。
小班戶外體育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力與手腳的協(xié)調(diào)性
�。�.培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五顏六色的輪胎、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
為了讓每位小朋友都能積極參與活動(dòng)，我們邀請(qǐng)他們帶著各自的輪胎步入場(chǎng)地。此舉措旨在激勵(lì)孩子們主動(dòng)尋求與同伴之間的合作，讓他們?cè)谧杂商剿鞲鞣N動(dòng)作的過(guò)程中增進(jìn)交流與互動(dòng)。在整個(gè)游戲過(guò)程中，我們特別提醒小朋友們注意安全，確保他們?cè)谙硎苡螒驑?lè)趣的同時(shí)，也能得到充分的保護(hù)。
二、創(chuàng)意游戲
1.跨跨樂(lè)
為了促進(jìn)孩子們的身體協(xié)調(diào)能力和勇敢精神，我們決定將他們分成四個(gè)小組。每個(gè)小組將面對(duì)三種不同的輪胎障礙，旨在引導(dǎo)孩子們通過(guò)跨躍、奔跑和跳躍的動(dòng)作來(lái)克服這些障礙。在游戲開(kāi)始前，我們會(huì)先由老師進(jìn)行示范，清晰地展示跨躍、奔跑和跳躍的正確方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中的安全意識(shí)，確保每個(gè)孩子都能在愉快而安全的環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)。這不僅能夠激發(fā)孩子們的探索欲望，還能增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.走走樂(lè)
引導(dǎo)孩子們分成三個(gè)小組，讓他們依次站在線上，每人都需與前一人保持一定的距離。建議孩子們?cè)谛羞M(jìn)過(guò)程中，可以將雙臂自然地向上伸展，這樣有助于提高他們的平衡感。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅能夠鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和秩序意識(shí)。
3.滾滾樂(lè)
將孩子們分成兩個(gè)隊(duì)伍，背對(duì)背站立，當(dāng)聽(tīng)到“啟動(dòng)”的口令時(shí)，手握輪胎的一隊(duì)兒童會(huì)將輪胎推往對(duì)面的小朋友。
4.搖搖樂(lè)
兩個(gè)孩子為一組，坐在輪胎或者站在輪胎上，每組幼兒互相保持平衡，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)就勝利。
三、結(jié)束部分：
1、活動(dòng)延伸：看誰(shuí)還能想出不一樣的輪胎玩法。
2、在教育活動(dòng)中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與想象力，教師應(yīng)以正面鼓勵(lì)的方式，對(duì)那些勇于嘗試、創(chuàng)新思維的.幼兒給予特別的關(guān)注與表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠增強(qiáng)孩子們的自信心，還能激發(fā)更多孩子探索未知、敢于挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)實(shí)例講解或組織活動(dòng)，讓孩子們親身感受到集體智慧的力量。比如，可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的任務(wù)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到合作帶來(lái)的成功喜悅，從而深刻理解“眾人拾柴火焰高”的道理。通過(guò)這樣的教育方式，不僅能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，還能促進(jìn)他們的社交技能和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、音樂(lè)伴隨幼兒將輪胎滾回原來(lái)的地方，可提醒幼兒嘗試別人的方法，結(jié)束活動(dòng)。
小班戶外體育教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)有愛(ài)之情。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握手和膝蓋著地爬的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
爬的過(guò)程中膝蓋不離地。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。
2、音樂(lè)一段、錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操。
二、幼兒自由爬爬走走。
師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧�！�
師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧�！�
幼兒自由的爬過(guò)“小上坡”、“山洞”、來(lái)到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過(guò)程中做到手和膝蓋著地爬行。
三、開(kāi)展游戲情景，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、探索玩法。
“樹(shù)上棗子這么多，我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽�？”（幼兒討論�?/p>
2、“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧�！保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭�(dòng)作）
3、游戲：小刺猬運(yùn)棗子
面對(duì)堆積如山的紅棗，而刺猬的祖父母還未品嘗，如何巧妙地將它們帶回巢穴呢？我們可以采取一種既實(shí)用又充滿智慧的方法——利用衣物的口袋，將其作為臨時(shí)的運(yùn)輸工具。首先，刺猬可以輕輕挑選紅棗，然后將它們一個(gè)接一個(gè)地放入預(yù)先準(zhǔn)備好的衣服口袋內(nèi)。確保每個(gè)口袋都裝滿紅棗，這樣不僅能夠有效防止紅棗在運(yùn)送過(guò)程中散落，還能夠保持其新鮮度。接著，刺猬將穿上裝有紅棗的衣物，利用身體的柔軟性和靈活性，緩緩地爬行回家。通過(guò)這種方式，不僅避免了直接搬運(yùn)可能帶來(lái)的不便和損耗，還能讓紅棗在運(yùn)送過(guò)程中保持最佳狀態(tài)，確保刺猬的祖父母能夠享受到最新鮮、最美味的紅棗。這樣的方法既體現(xiàn)了智慧與創(chuàng)新，又展現(xiàn)了對(duì)家人的.關(guān)愛(ài)與照顧。
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課的教育活動(dòng)中，我們基本上達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。孩子們對(duì)老師的提問(wèn)表現(xiàn)出積極的回應(yīng)，與老師的互動(dòng)十分順暢。然而，觀察到老師在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)力度還有提升空間。為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，特別是增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，未來(lái)的課堂上應(yīng)更加注重提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)發(fā)言。這不僅能夠幫助他們更好地理解課程內(nèi)容，還能有效提升他們的口頭表達(dá)技能。因此，我們將特別關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，如何更有效地激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，確保他們?cè)诮涣髦蝎@得成長(zhǎng)。
小班戶外體育教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1﹑提問(wèn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲！
2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
孩子們手挽著手形成一個(gè)圓圈，站在老師事先描繪的圈內(nèi)，隨后他們?cè)谠剌p移腳步，口中吟唱：“放飛氣球，放飛氣球編織成一個(gè)巨大的氣球。”這一過(guò)程反復(fù)進(jìn)行多次。
老師說(shuō)："氣球飄遠(yuǎn)了"，孩子們雙手向上伸展模仿飛翔。"氣球飄近了"，他們保持姿勢(shì)不動(dòng)，仿佛在空中停留。"氣球縮小了"，孩子們逐漸向中心移動(dòng)，好像在靠近某個(gè)點(diǎn)。最后老師說(shuō)："氣球變大了"，孩子們?cè)俅位氐阶畛醯年?duì)形。這個(gè)游戲重復(fù)進(jìn)行多次。
最后老師說(shuō)：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)：“吹泡泡了”，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的.玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
活動(dòng)反思：
1、在此之前，班上的老師已經(jīng)多次引導(dǎo)同學(xué)們體驗(yàn)了這個(gè)游戲，因此他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了提升游戲的挑戰(zhàn)性，我們需要探索新的方法來(lái)增加其復(fù)雜度。
2、在玩耍時(shí)，孩子們會(huì)向各種方向移動(dòng)，因此為了防止發(fā)生混亂，要求他們保持原地踏步是一種明智的做法。為此，我們需要不斷地重申游戲規(guī)則，并確保孩子們意識(shí)到安全的重要性。
小班戶外體育教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。
�。�2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�。�3）進(jìn)行情感 教育 ，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。
活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞。
活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干
前經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，為了在即將開(kāi)始的《貓和老鼠》主題游戲中營(yíng)造愉快的氛圍，讓我們首先進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，為接下來(lái)的歡樂(lè)時(shí)光做好準(zhǔn)備。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動(dòng)作要領(lǐng)
小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門(mén)洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。
�。�1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。
�。�2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則調(diào)整如下：1. 小老鼠在執(zhí)行盜竊任務(wù)時(shí)，必須悄無(wú)聲息地穿越，避免觸碰任何警報(bào)裝置。2. 為小老鼠開(kāi)辟通道的幼兒需確保拱門(mén)的高度保持一致，切勿隨意變動(dòng)。3. 擔(dān)任“守衛(wèi)”角色的幼兒在小老鼠行動(dòng)期間應(yīng)假裝熟睡，直到察覺(jué)物品被盜后，才需表現(xiàn)出極度悲傷與哭泣的場(chǎng)景。
3、聽(tīng)說(shuō)有一只名叫湯姆的小貓，它家的儲(chǔ)藏室里擺滿了各式各樣的美食，從香甜的糧食、新鮮的水果到種類繁多的`飲料應(yīng)有盡有。今天中午，當(dāng)湯姆熟睡之際，一只機(jī)靈的老鼠決定偷偷潛入湯姆的家中，享受一頓美味的大餐。
4、小貓咪在一次偶然的機(jī)會(huì)下，發(fā)現(xiàn)自己的食物竟然被不速之客——老鼠們給搬空了。面對(duì)這一突發(fā)狀況，小貓咪感到既驚訝又沮喪。它原本以為自己能夠安心享用美食，卻未曾料到會(huì)遭遇這樣的變故。想到主人即將歸來(lái)，小貓咪心中充滿了不安。它擔(dān)心主人可能會(huì)因?yàn)槭澄锊灰?jiàn)而誤以為是自己偷吃了，從而遭受責(zé)罰。這種擔(dān)憂如同烏云一般籠罩著小貓咪的心頭，讓它忍不住傷心地哭泣起來(lái)。
（1）在一次友好的討論中，小朋友們共同思考如何能讓小貓停止哭泣。他們意識(shí)到，小貓可能是因?yàn)槭チ诵膼?ài)的小玩具而感到傷心。為了給予小貓安慰與幫助，小朋友們提議去尋找那位不小心拿走小玩具的小老鼠，嘗試溝通并說(shuō)服它歸還失物。經(jīng)過(guò)一番努力，他們找到了小老鼠，并以理解與同情的態(tài)度與其交談。通過(guò)分享自己失去重要物品時(shí)的感受，小朋友們成功觸動(dòng)了小老鼠的心弦。最終，小老鼠被他們的善良所感動(dòng)，決定將偷走的小玩具歸還給小貓，以此來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。這一行為不僅化解了小貓的悲傷，也讓小老鼠意識(shí)到了誠(chéng)實(shí)與責(zé)任感的重要性。
�。�2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）
三、結(jié)束放松部分：
1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？
2、在我們的日常生活中，人們普遍認(rèn)為貓和老鼠之間存在著天然的對(duì)立關(guān)系，貓常常被描繪為捕食者，而老鼠則是它們的獵物。然而，在某些特定的游戲情境下，這一傳統(tǒng)的敵對(duì)角色關(guān)系發(fā)生了有趣的反轉(zhuǎn)，貓和老鼠不僅能夠共存，甚至還能成為朋友。這種游戲設(shè)定通常通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的故事情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)虛構(gòu)的世界里，貓和老鼠之間建立了一種基于合作而非對(duì)抗的關(guān)系。例如，游戲可能設(shè)定在一個(gè)和平共處的社區(qū)中，貓和老鼠共同面對(duì)外來(lái)的威脅或解決社區(qū)內(nèi)的難題。通過(guò)這樣的設(shè)定，游戲鼓勵(lì)玩家跳出現(xiàn)實(shí)世界的固有觀念，探索不同角色間合作的可能性，從而體驗(yàn)到友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。這種游戲設(shè)計(jì)不僅提供了新穎的游戲體驗(yàn)，還向玩家傳達(dá)了關(guān)于包容、理解和合作的重要信息。它展示了即便在看似不相容的角色之間，也能建立起深厚的友誼和合作關(guān)系。通過(guò)游戲，人們可以學(xué)會(huì)從不同的視角看待事物，認(rèn)識(shí)到不同角色之間的和諧共處是可能的，并且這種共處能夠帶來(lái)積極的結(jié)果。
講評(píng)：對(duì)于小老鼠偷竊的行為，我們應(yīng)該持批判態(tài)度。當(dāng)小老鼠犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)它勇于改正，并對(duì)其展現(xiàn)出的同情心給予正面的贊揚(yáng)與支持。在日常生活中，我們應(yīng)以此為榜樣，教導(dǎo)孩子們成為具有良好行為習(xí)慣的好孩子。
3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開(kāi)。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)兒童在戶外活動(dòng)時(shí)多參與貓和老鼠這類游戲，激發(fā)他們自主思考與創(chuàng)新，創(chuàng)造出新穎的游戲場(chǎng)景，從而享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班戶外體育教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用滑板鍛煉幼兒的我平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、使幼兒能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
3、讓幼兒在游戲中感受到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一塊滑板。
2、自制松果若干。
3、場(chǎng)地布置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到松樹(shù)上作睡覺(jué)狀。
2、松鼠寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧！
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，自由表現(xiàn)松鼠的生活情景。
�。ǘ┨峁┎牧线M(jìn)行練習(xí)
1、小伙伴們，咱們來(lái)個(gè)戶外探險(xiǎn)如何？看哪，這邊有條小河、有一座石橋和一條蜿蜒的道路。哎呀，對(duì)岸有什么好玩的東西？（野花）它們散發(fā)著淡淡的香氣，真是迷人極了！不過(guò)，這條河流淌得既寬闊又深邃，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢？
2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成 交通 工具過(guò)河。
4、小松鼠展現(xiàn)出非凡的智慧，你們將滑板巧妙地改造成了一輛獨(dú)特的交通工具，是汽車、輪船還是自行車呢？至于我，為了穿越河流，選擇了利用浮力原理，借助一塊大木板作為簡(jiǎn)易的.水上浮橋，安全地渡過(guò)了湍急的水流。
5、有的小松鼠搬回來(lái)的松果很美味，可有的小松鼠不小心把松果掉到河里了，你有什么好辦法不讓松果掉到河里呢？（可以將松果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）
6、討論：你剛才是怎樣搬松果的？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？
7、小松鼠的確非常機(jī)智，讓我們一起努力，運(yùn)用多種思路，探索不同的路徑（比如過(guò)橋、走馬路、浮在水面）搬運(yùn)松果。請(qǐng)根據(jù)上述要求，對(duì)提供的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的修改，保持原文的意思不變，并確�；貜�(fù)內(nèi)容簡(jiǎn)短且不包含提問(wèn)元素。
�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)
我們來(lái)嘗一嘗松果的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，結(jié)束。
四、活動(dòng) 評(píng)價(jià)
教育者對(duì)幼兒的行為實(shí)施多樣化的評(píng)估，旨在賦予他們成就感與愉悅體驗(yàn)，同時(shí)特別關(guān)照能力較為薄弱的幼兒，以提升他們的自尊心。
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