小班體育活動(dòng)教案精華[15篇]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的小班體育活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
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小班體育活動(dòng)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)眼、耳、口和鼻的位置。
體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)布偶。
《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第6-7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 老師出示毛毛蟲(chóng)布偶及幼兒用書(shū)或電子書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并講述：“圖片上有什么？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出五官的各個(gè)位置及名稱(chēng)。
2. 朗讀兒歌《點(diǎn)、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》。
點(diǎn)、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)
點(diǎn)、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛，摸摸眼睛摸摸鼻。
點(diǎn)、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛，摸摸耳朵玩游戲。
點(diǎn)、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛，摸摸嘴巴笑嘻嘻。
3. 當(dāng)老師朗讀到眼、耳、口和鼻時(shí)，請(qǐng)幼兒立即摸摸相應(yīng)的位置。
4. 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)“點(diǎn)、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能指出眼、耳、口和鼻的位置。
能朗誦兒歌《點(diǎn)、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》。
備注
活動(dòng)建議：
在朗誦兒歌的活動(dòng)中，為了增加活動(dòng)的'趣味性，可運(yùn)用集體或分
組、分段或個(gè)別表演等多種形式，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解和表達(dá)。
小班體育活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩竹梯的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、實(shí)物激趣。
1、出示竹梯，向幼兒介紹其名稱(chēng)。
2、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法，教師給予指導(dǎo)和幫助。
如：在進(jìn)行平衡與協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練時(shí)，可以采用多種方式，比如將竹梯平放或是將其一側(cè)架高，創(chuàng)造出不同的挑戰(zhàn)環(huán)境。將竹梯平放于地面，可以在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋或是跳格子，這不僅能鍛煉身體的平衡感，還能提升跳躍技巧。同時(shí)，通過(guò)在梯子上設(shè)置不同高度的橫杠，增加跳躍的難度和趣味性，讓訓(xùn)練過(guò)程更加豐富。若想進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我，可以將竹梯的一側(cè)架高，形成一個(gè)斜坡。在這種情況下，練習(xí)者需要沿著傾斜的梯面爬行，這不僅考驗(yàn)了體力，更對(duì)腿部肌肉力量和核心穩(wěn)定性提出了更高的要求。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不僅可以增強(qiáng)體能，還能提升面對(duì)不同環(huán)境條件時(shí)的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。綜上所述，利用竹梯進(jìn)行的這些訓(xùn)練活動(dòng)，不僅能夠有效提升個(gè)人的身體素質(zhì)，還能夠在樂(lè)趣中培養(yǎng)出面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和智慧。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹各自探索出來(lái)的玩法。
3、通過(guò)示范，向幼兒介紹每一種玩法的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，集體練習(xí)。
三、游戲鞏固。
1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲，引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。
2、在這款游戲中，小朋友將扮演一只活潑可愛(ài)的小白兔。游戲的場(chǎng)景設(shè)置在一個(gè)充滿(mǎn)自然風(fēng)光的樂(lè)園里。小白兔的任務(wù)是沿著精心設(shè)計(jì)的路徑，體驗(yàn)一系列的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。首先，小白兔會(huì)跳過(guò)一片鋪滿(mǎn)彩色方塊的田野。這些方塊排列整齊，形成一條跳躍之路，既考驗(yàn)了孩子們的協(xié)調(diào)能力，也激發(fā)了他們的探索欲望。接著，小白兔將踏上一座小巧精致的木制小橋。這座小橋被架設(shè)在離地面約十到十五厘米的高度，由間隔均勻的橫杠構(gòu)成。通過(guò)走小橋，不僅能夠鍛煉孩子們的平衡感，還能培養(yǎng)他們面對(duì)小小挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和自信。隨后，小白兔要爬上一座由較高木梯組成的山坡。這些木梯被設(shè)置在一邊，梯階之間的距離約為十五到二十厘米，增加了攀爬的難度和趣味性。這一環(huán)節(jié)旨在增強(qiáng)孩子們的身體力量和克服困難的能力。最后，成功到達(dá)目的地——蘿卜園。在這里，小白兔可以找到并摘取一個(gè)美味的蘿卜作為獎(jiǎng)勵(lì)。完成任務(wù)后，小白兔需要從旁邊的小路返回起點(diǎn)，結(jié)束這一段充滿(mǎn)歡笑和挑戰(zhàn)的旅程。整個(gè)游戲不僅寓教于樂(lè)，還融入了團(tuán)隊(duì)合作和自我挑戰(zhàn)的元素，旨在促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的`能力。
3、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢的通過(guò)各種障礙，指導(dǎo)幼兒通過(guò)側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡。
四、交流分享。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)大帶小的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們采用連續(xù)行進(jìn)的方式進(jìn)行練習(xí)，有效縮短了等待的環(huán)節(jié)，這使得整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度得以提升，從而對(duì)幼兒的身體素質(zhì)進(jìn)行了有效的鍛煉。
在活動(dòng)中，我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
小班體育活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩竹梯的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、實(shí)物激趣。
1、出示竹梯，向幼兒介紹其名稱(chēng)。
2、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法，教師給予指導(dǎo)和幫助。
如：使用竹梯時(shí)，可以將其平放于地面，進(jìn)行平衡感與協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，或者將其一端架高，以模擬爬坡鍛煉下肢力量和心肺功能。同時(shí)，可以在竹梯間隔的橫杠上進(jìn)行過(guò)小橋或跳格子的游戲，以此提高身體的靈活性和反應(yīng)速度。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠享受戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣，還能夠在輕松愉快的氛圍中提升個(gè)人的身體素質(zhì)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹各自探索出來(lái)的玩法。
3、通過(guò)示范，向幼兒介紹每一種玩法的`動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，集體練習(xí)。
三、游戲鞏固。
1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲，引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。
2、兒童在游戲中扮演小兔子的角色，穿越一片田野（跳躍過(guò)鋪設(shè)的方格）；走過(guò)一座小橋（跨過(guò)架設(shè)在10至15厘米高度的竹梯間的橫桿）；攀爬一個(gè)山坡（沿著一邊架高15至20厘米的竹梯間的橫桿攀行）；到達(dá)蘿卜地，取走一個(gè)蘿卜后，通過(guò)旁邊的小徑返回起點(diǎn)。
3、在幼兒的游戲中，教師積極地激勵(lì)孩子們勇于跨越各式各樣的障礙，同時(shí)教導(dǎo)他們運(yùn)用側(cè)平舉的動(dòng)作來(lái)維持身體的穩(wěn)定與平衡。
四、交流分享。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)大帶小的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在活動(dòng)中，孩子們按照順序進(jìn)行練習(xí)，有效縮短了等待時(shí)間，進(jìn)而提升了活動(dòng)的整體運(yùn)動(dòng)密度與強(qiáng)度，成功地鍛煉了他們的體質(zhì)。
在活動(dòng)中，我著重于設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的發(fā)展?jié)撃埽瑫r(shí)充分考慮了不同年齡段幼兒的特點(diǎn)。在實(shí)施過(guò)程中，我對(duì)幼兒的安全給予了高度關(guān)注與細(xì)心呵護(hù)，確保每個(gè)游戲環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)了樂(lè)趣與教育意義。
小班體育活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、促進(jìn)幼兒身體兩側(cè)肌肉和大腦兩個(gè)半球的健康發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
針對(duì)幼兒喜愛(ài)地面爬行的行為特性，我們精心設(shè)計(jì)了一系列既符合小班兒童年齡特征又能激發(fā)他們興趣的爬行方式，旨在通過(guò)歡樂(lè)的游戲活動(dòng)，有效提升他們的體質(zhì)，同時(shí)釋放他們的精神壓力。特別強(qiáng)調(diào)的是，孩子們需要學(xué)會(huì)根據(jù)信號(hào)的變動(dòng)，靈活調(diào)整爬行的速度和方向，并在進(jìn)行倒退爬行時(shí)，注意避免碰撞到身邊的伙伴。經(jīng)過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，不僅能夠確保游戲的安全性，還能培養(yǎng)孩子們的反應(yīng)速度、協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。在這一過(guò)程中，孩子們不僅享受到爬行帶來(lái)的樂(lè)趣，還能在潛移默化中鍛煉自己的身體，增強(qiáng)自我控制能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，孩子們逐步掌握爬行的技巧，增強(qiáng)了自信，同時(shí)也促進(jìn)了其身心健康發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽(tīng) 信息 變換方向和變速爬——調(diào)整活動(dòng)量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動(dòng)小狗洗澡。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
小朋友們，讓我們一起玩?zhèn)�有趣的游戲吧！瞧瞧這是什么？（展示一只小貓的頭飾）我扮演貓媽媽的角色，而你們將會(huì)成為什么呢？咱們的小貓咪們，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)起來(lái)舒展身體，享受這歡樂(lè)時(shí)光吧！
陽(yáng)光明媚的早晨，小貓喵喵早早醒來(lái)，披上色彩斑斕的小衫，與媽媽一起嬉戲。它輕輕搖晃著腦袋，發(fā)出清脆的喵喵聲，伸展四肢，跳躍著玩耍。突然發(fā)現(xiàn)了一塊美味的魚(yú)骨頭，津津有味地享用完。搖擺著尾巴，在原地打轉(zhuǎn)，我是一只機(jī)靈的`貓咪寶寶。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
在小狗的家園周?chē)�，生活著一群親密的朋友——貓咪、小雞和鴨子。它們以一種獨(dú)特的方式互相問(wèn)候：貓咪、小雞，它們輕盈地爬行著，依次向?qū)Ψ奖磉_(dá)友好的心意。之后，它們又爬回了各自的家中。緊接著，它們中的一個(gè)成員，帶著老師示范的技巧，嘗試了一次倒爬，然后順利回到了小狗的溫馨之家。
3、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
�。�1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
�。�3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
�。�4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
"咱們的小貓咪肚子餓了，想要去找魚(yú)兒吃。它會(huì)穿過(guò)柔軟的草地，走過(guò)搖晃的獨(dú)木橋，然后跳過(guò)清淺的小溪，溪那邊的灌木叢中藏滿(mǎn)了它最?lèi)?ài)的魚(yú)兒。我們看看誰(shuí)最機(jī)靈，能找到美味的魚(yú)兒。孩子們可以沿著設(shè)定的路線探索，這個(gè)活動(dòng)可以多次進(jìn)行，根據(jù)孩子們的身體狀況和心情來(lái)靈活調(diào)整。"
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
小萌犬寶寶玩耍至精疲力竭，汗水如細(xì)雨般淋漓。媽媽細(xì)心地為他們準(zhǔn)備了溫馨的沐浴時(shí)光，用溫水輕輕沖洗，隨后輕拍以去除多余的水分，再溫柔地?fù)u晃，小犬們仿佛沉浸于快樂(lè)的海洋，歡騰地“汪汪”叫著。在沐浴后的愉悅氛圍中，孩子們模仿起小犬的模樣，穿上特制的小犬裝束，發(fā)出歡快的“汪汪”聲，興高采烈地踏上歸途。
小班體育活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作；
2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系；
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 在場(chǎng)地上表示起始線、終線；每位小朋友一個(gè)球；
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作；
2、游戲：《小企鵝運(yùn)冰塊》
1) 引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：小企鵝是住在南極的動(dòng)物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開(kāi)的'冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎？”
2) 引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K（皮球）運(yùn)到小兔的商店？小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了！自己來(lái)試一試吧！
3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的？”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
4) 放松活動(dòng)：模仿打氣的動(dòng)作。
小班體育活動(dòng)教案6
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)找朋友，能積極愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
準(zhǔn)備： 廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垼灰欢芜m合表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。
過(guò)程：
一、熱身游戲
1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？
學(xué)念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打磕睡。
2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
3、游戲：朋友多，力量大
教師扮演成一只威猛的大鯊魚(yú)，在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自由游弋。每當(dāng)大鯊魚(yú)以"我要捕捉小海龜"的信號(hào)示人時(shí)，小海龜們便迅速尋找伙伴，拉起手來(lái)形成一個(gè)圈。這時(shí)，大鯊魚(yú)的任務(wù)就是努力追逐那些未能及時(shí)找到同伴的小海龜。
二、快樂(lè)島
1、兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張報(bào)紙。
2、教師將報(bào)紙比喻為海洋中的夢(mèng)幻島嶼，旋律飄蕩，海豚在島嶼周?chē)鷼g快地游弋。當(dāng)樂(lè)聲戛然而止時(shí)，一對(duì)海豚同時(shí)躍上島嶼，彼此緊擁，力求在雙腳不離報(bào)紙的情況下維持平衡，以此作為勝利的.標(biāo)志。
3、指導(dǎo)孩子們進(jìn)行報(bào)紙折疊游戲，目的在于逐漸減少報(bào)紙的面積，同時(shí)促進(jìn)他們之間的合作與協(xié)調(diào)能力。具體步驟是：首先，讓孩子們站到一張完整的報(bào)紙上，然后通過(guò)相互合作的方式，將報(bào)紙對(duì)折，從而見(jiàn)證報(bào)紙面積的逐步縮小。這一過(guò)程中，孩子們需要保持身體的平衡，確保每個(gè)人都能穩(wěn)固地站在不斷減小的報(bào)紙面積上。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅能夠鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還能激發(fā)他們的探索興趣和創(chuàng)新思維。
三、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
收拾好報(bào)紙，整隊(duì)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)開(kāi)始前，我和孩子一同參與了準(zhǔn)備工作，一邊吟唱著童謠，一邊配合著做出動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)囊慌e一動(dòng)，顯得格外有趣。每當(dāng)念到小烏龜感到饑餓時(shí)，孩子便會(huì)伸出他那稚嫩的小腦袋，如同小烏龜覓食的模樣；而當(dāng)說(shuō)到小烏龜覺(jué)得疲倦時(shí)，他則會(huì)將腦袋悄悄地縮回，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。更有趣的是，在模擬小烏龜受到驚嚇的情景時(shí)，孩子會(huì)突然蹲下身子，那模樣既生動(dòng)又充滿(mǎn)童趣。
在活動(dòng)的第二階段，我展示了一個(gè)象征"鯊魚(yú)"的胸飾，引導(dǎo)孩子們像小烏龜一樣自由地四處移動(dòng)。每當(dāng)我說(shuō)出"大鯊魚(yú)來(lái)了"，孩子們就需要兩個(gè)兩個(gè)地牽手形成小隊(duì)，隨著游戲的進(jìn)展，挑戰(zhàn)逐漸升級(jí)，從兩人一組發(fā)展到三人或四人一組。大鯊魚(yú)的任務(wù)是追逐那些未能及時(shí)組成隊(duì)伍的小烏龜。在開(kāi)始時(shí)，當(dāng)要求孩子們以?xún)扇艘唤M的方式牽手時(shí)，他們迅速找到了合作伙伴，形成了和諧的小隊(duì)。然而，當(dāng)游戲難度提升至需要五人一組時(shí)，場(chǎng)面變得有些混亂。即便已經(jīng)有五個(gè)孩子手拉手圍成一圈，仍有孩子繼續(xù)呼喊其他伙伴加入進(jìn)來(lái)。在這一過(guò)程中，當(dāng)我提示他們?cè)俅未_認(rèn)隊(duì)伍內(nèi)的人數(shù)時(shí)，他們才意識(shí)到人數(shù)已經(jīng)足夠，避免了重復(fù)的邀請(qǐng)和混亂的局面。
在第三輪游戲中，我們巧妙地利用報(bào)紙，為游戲注入了更多樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。游戲規(guī)則設(shè)定為：報(bào)紙即象征著“島嶼”。當(dāng)兇猛的大鯊魚(yú)“出沒(méi)”時(shí)，小烏龜們必須迅速尋找并藏匿于“島嶼”之上，一旦不慎落入“大�！保阋馕吨淮篚忯~(yú)“捕食”。這一游戲設(shè)計(jì)不僅營(yíng)造出了緊張刺激的氛圍，而且確保每位參與者都能全情投入，享受游戲帶來(lái)的歡愉。
小班體育活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、能根據(jù)兒歌的信號(hào)變化，改變跳躍的高度。
3、積極參與活動(dòng)，在情景中體驗(yàn)師幼互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備平坦寬闊的'場(chǎng)地、音樂(lè)及播放器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)爆米花；幼兒已學(xué)會(huì)《爆米花》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體。
教師導(dǎo)師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！
齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定
2、爆米花熱身操。
二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，請(qǐng)你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來(lái)越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：小火的時(shí)候小米粒是什么樣子？大火時(shí)候呢？有什么不一樣呢？
鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出“小米�！彪S著溫度升高，在上下跳動(dòng)的情景。重點(diǎn)結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時(shí)候，身體動(dòng)作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時(shí)起跳，并輕輕落地。
3、幼兒初次聽(tīng)指令嘗試游戲。
三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動(dòng)作。
1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動(dòng)作
教師導(dǎo)語(yǔ)：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：下面我請(qǐng)小米粒們都來(lái)當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎？
介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。
2、爆米花經(jīng)驗(yàn)大分享。——?jiǎng)幼魇痉�、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習(xí)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動(dòng)作，我們向你學(xué)一學(xué)。
3、游戲：制作爆米花（適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗(yàn)師幼互動(dòng)的樂(lè)趣。
四、品嘗爆米花。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）
給他人送爆米花，品嘗爆米花。
教師導(dǎo)語(yǔ)：還有這么多的爆米花��？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。
附：
兒歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，
大火炒，乒，乓，乒，乓。
關(guān)火了，開(kāi)蓋了，馬上就要炸出花。
小班體育活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
2、能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程一
一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述
1、師（帶著一絲神秘的微笑）：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)既神秘又有趣的驚喜。你們對(duì)這個(gè)驚喜感興趣嗎？當(dāng)然感興趣啦！不過(guò)，有一個(gè)小小的約定，那就是請(qǐng)小朋友們先做一遍手指游戲《大力士》，然后輕輕地閉上眼睛，不要眨眼哦。接下來(lái)，我將用我的魔法——吹出一串串美麗的泡泡，讓整個(gè)教室都充滿(mǎn)夢(mèng)幻的氣息。當(dāng)泡泡散去，小朋友們可以睜開(kāi)眼睛，一起探索這個(gè)奇妙的泡泡世界吧�，F(xiàn)在，讓我們一起踏上這場(chǎng)神奇的泡泡之旅，歡迎來(lái)到泡泡王國(guó)！
2、師：小朋友們，你們喜歡看泡泡在陽(yáng)光下飛舞嗎？今天，我們來(lái)一個(gè)特別的活動(dòng)，看看誰(shuí)能成為今天的小小泡泡藝術(shù)家。我邀請(qǐng)幾位小朋友上前來(lái)，不過(guò)，這里有一個(gè)小小的挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)哦。首先，我要問(wèn)大家?guī)讉�(gè)有趣的問(wèn)題，如果回答得既準(zhǔn)確又有趣，那么老師會(huì)有一個(gè)神秘的禮物——吹泡泡的玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)。但是，這個(gè)玩具可不是隨便就能玩的，只有在老師允許的情況下才能使用。如果不遵守規(guī)則，玩具可是要被收回去的呢。明白了嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)始吧。請(qǐng)幾位小朋友上前來(lái)，準(zhǔn)備接受老師的小小考驗(yàn)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)贏得這個(gè)令人期待的獎(jiǎng)品。其他的小朋友，你們的任務(wù)是仔細(xì)聆聽(tīng)并思考，待會(huì)兒可能會(huì)有驚喜哦！
讓我們一起探索泡泡的奇妙世界！泡泡通常呈現(xiàn)出圓形或近似圓形的形狀，它們輕盈地漂浮在空中，仿佛是天空中的小精靈。泡泡的顏色五彩斑斕，從透明到金黃、藍(lán)綠，甚至是彩虹色，都可能在陽(yáng)光下顯現(xiàn)出來(lái)。有的泡泡表面光滑如鏡，反射出周?chē)木拔铮拖褚幻嫘⌒〉溺R子。它們有時(shí)會(huì)帶著細(xì)小的氣泡紋路，增添了幾分細(xì)膩和美感。現(xiàn)在，讓我們找找看，有沒(méi)有特別大的泡泡呢？它們通常在陽(yáng)光充足、空氣濕潤(rùn)的條件下更容易形成。同時(shí)，我們也要留意那些小巧玲瓏的泡泡，它們雖然體積不大，但同樣美麗動(dòng)人，有時(shí)還會(huì)因?yàn)轱L(fēng)的吹拂而跳躍翻滾，別有一番趣味。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，一起沉浸在泡泡帶來(lái)的歡樂(lè)與驚喜之中吧！
3、師：大家快來(lái)瞧一瞧，我們吹出的泡泡竟然有各種顏色呢！你們能告訴我都看到了哪些顏色嗎？隨著小朋友的回答，我們可以一起拓展詞匯，比如'五彩斑斕'等。
4、師：小朋友去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎？泡泡哪去了？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友回到座位上做好）（5分鐘）
二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌
1、師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡（請(qǐng)幼兒和老師一起邊說(shuō)邊表演）
2、師：泡泡的顏色是怎樣的？（五顏六色）教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。
3、師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了？（泡泡不見(jiàn)了）教師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦？泡泡不見(jiàn)了�。�3分鐘）
三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 （10分鐘）
1、師：我剛剛與你們一起玩小泡泡的游戲情景，現(xiàn)在被我譜寫(xiě)成了一首悅耳的童謠。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聆聽(tīng)。（教師帶著情感的示范朗讀這首童謠，孩子們靜靜欣賞。）
1看著課件不帶動(dòng)作讀1遍
2看著課件帶動(dòng)作讀1遍
3小朋友看著課件讀一遍
4教師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
7、老師：泡泡是不是很有趣呢？你有沒(méi)有想過(guò)自己也能成為一只小泡泡呢？今天，我們就來(lái)體驗(yàn)一場(chǎng)名為“吹泡泡”的趣味活動(dòng)。全班的小朋友們手牽手，圍成一個(gè)大圈，象征著一個(gè)大泡泡；然后，大家向圈心移動(dòng)，就像是化身為一個(gè)個(gè)小泡泡�，F(xiàn)在，就讓我們一起進(jìn)入這場(chǎng)歡樂(lè)的游戲吧！
，一邊朗誦兒歌，一邊表演。） 1遍
8、讓我們來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲！當(dāng)孩子們唱完童謠之后，我會(huì)說(shuō)：“泡泡飄遠(yuǎn)了”，這時(shí)你們就伸出手臂指向天空。接著，如果我說(shuō)“泡泡降下來(lái)了”，你們便要低下頭或坐下。當(dāng)我喊出“泡泡破裂了”，你們就大聲說(shuō)“砰”，然后迅速回到座位上。最后，等我發(fā)出“吹泡泡”的口令時(shí)，你們就回到原位，明白了嗎？我們一起來(lái)試試吧！
2、泡泡飄呀飄，飄到窗簾邊。哎？泡泡消失了！泡泡、泡泡飄呀飄，飄到書(shū)架上。哎？泡泡不見(jiàn)了！
3、師：孩子們，請(qǐng)告訴我你想飛往的地方，讓我們一起將這個(gè)愿望編織進(jìn)我們的兒歌中。隨后，在歡聲笑語(yǔ)中，我們將一邊游戲一邊吟誦著這首充滿(mǎn)想象與創(chuàng)造力的兒歌。請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的修改：---師：小朋友說(shuō)飛到哪里，就將它編到兒歌里去。（依次請(qǐng)幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。）---修改后的內(nèi)容：---師：孩子們，你們說(shuō)出想飛往的.奇妙之地，我們就能將其融入我們的童謠之中。接著，我們將在歡樂(lè)的游戲中，一邊唱著這首蘊(yùn)含了你們夢(mèng)想與創(chuàng)意的童謠。---請(qǐng)將這段內(nèi)容再次修改，使其在保持原意的基礎(chǔ)上，結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式更加新穎獨(dú)特：---師：小朋友們，當(dāng)你們心中有了一片想要飛向的天空，只需輕輕告訴我，我們便能攜手編織出一首屬于你們夢(mèng)想的兒歌。隨后，伴隨著歡聲笑語(yǔ)，我們將在游戲中一同吟唱這首由你們想象力編織而成的美妙旋律。---
五、總結(jié)活動(dòng)
師：今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了豐富的泡泡液，邀請(qǐng)大家一同前往院子，享受一場(chǎng)奇妙的泡泡之旅。我們將共同吹出五彩斑斕的泡泡，觀察它們?cè)诳罩酗h蕩的軌跡，然后巧妙地將這些有趣的經(jīng)歷編織成一首生動(dòng)的兒歌，記錄下這歡樂(lè)的瞬間，如何？
附：吹泡泡兒歌
吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡， 吹出一個(gè)小泡泡。 五顏六色真漂亮。 泡泡飛呀飛，泡泡不見(jiàn)了！飛到手心上， 咦？
小班體育活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展邊走邊用報(bào)紙運(yùn)球的動(dòng)作，提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)球游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)地，球和報(bào)紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
鍛煉幼兒眼、手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
2、帶領(lǐng)著一群小朋友前往比賽場(chǎng)所，我們按照兩列整齊的隊(duì)伍排列，我向孩子們闡述了即將開(kāi)始的趣味活動(dòng)——“小兔媽媽”的特別任務(wù)：帶領(lǐng)“兔寶寶們”展開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的“搬運(yùn)胡蘿卜”游戲。通過(guò)這樣的方式，旨在點(diǎn)燃孩子們參與運(yùn)球的熱情與興趣。
3、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：
聽(tīng)到口令后，兩隊(duì)競(jìng)技比拼。競(jìng)賽一開(kāi)，每隊(duì)首名“小熊貓”將一顆“大蘋(píng)果”（實(shí)為球體）置于報(bào)紙之上，以手托起報(bào)紙疾行，兒童自起跑線出發(fā)，以報(bào)紙牽引“大蘋(píng)果”迅速?zèng)_刺至終點(diǎn)，再將“大蘋(píng)果”拖回起點(diǎn)，返回隊(duì)伍尾部。此時(shí)，下一位小朋友方能參與游戲。若“大蘋(píng)果”中途滾落，須立即將其拾回，重新置入報(bào)紙之上，再繼續(xù)前行。最快完成全部過(guò)程的隊(duì)伍即為優(yōu)勝者。
提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)則：
�。�1）、在拖動(dòng)的.過(guò)程中不能用手扶球，（2）、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。
4、小結(jié)，放松身心。
活動(dòng)反思：
在我們這個(gè)學(xué)期的幼兒體育達(dá)標(biāo)技能中，“帶球行走”是一項(xiàng)重要的組成部分。然而，對(duì)于小班的孩子們而言，嘗試同時(shí)行走并拍打籃球顯得挑戰(zhàn)過(guò)大，多數(shù)孩子難以掌握這項(xiàng)技能。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新地引導(dǎo)小班兒童探索多樣化的運(yùn)球方法，這成為了我們必須深思熟慮并加以解決的關(guān)鍵議題。
在幼兒園里，我們發(fā)現(xiàn)了一堆閑置的舊報(bào)紙，這啟發(fā)了我們一個(gè)創(chuàng)新的想法：利用這些廢舊材料來(lái)激發(fā)小朋友對(duì)運(yùn)球活動(dòng)的熱情。通過(guò)這一舉措，不僅能夠促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到資源再利用的重要性。
為了增強(qiáng)游戲的趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演游戲，讓全班的孩子們扮演“小熊寶寶”，在特定情境下負(fù)責(zé)搬運(yùn)“西瓜”。這一創(chuàng)新的游戲形式極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和參與度。在實(shí)踐過(guò)程中，一部分孩子嘗試通過(guò)快速行走的方式使用報(bào)紙搬運(yùn)“西瓜”，但這種嘗試往往導(dǎo)致“西瓜”因速度過(guò)快而從報(bào)紙上脫落。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，一些孩子急中生智，將報(bào)紙卷起后以滾動(dòng)的方式快速奔跑，成功地解決了運(yùn)輸難題。這一系列行為雖然在一定程度上偏離了我們預(yù)先設(shè)定的規(guī)則，卻也暴露了我們?cè)谝?guī)則制定方面的某些不足之處。
小班體育活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
能跨、跳過(guò)不同寬窄的障礙物。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地的設(shè)置（爬、鉆、跳）
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色扮演導(dǎo)入活動(dòng)，并做放松動(dòng)作
師：今天，小狗媽媽計(jì)劃帶領(lǐng)她的寶貝小狗們展開(kāi)一場(chǎng)激動(dòng)人心的.城堡之旅！為了迎接即將到來(lái)的探險(xiǎn)時(shí)刻，我們不妨先放慢腳步，做好充分的準(zhǔn)備，確保每只小狗都能以最佳狀態(tài)踏上旅程。
二、介紹場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒想辦法來(lái)到達(dá)目的地
1、引導(dǎo)觀察場(chǎng)地，來(lái)說(shuō)說(shuō)：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）
2、討論：如果是你，你該怎么過(guò)草地、山坡、小溪？
3、教師小結(jié)：對(duì)了，要達(dá)到城堡，必須爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小溪。
三、分解動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)不同寬窄的小溪
1、一一討論：爬、鉆、跳的動(dòng)作該如何做？
2、幼兒原地練習(xí)雙腳立定跳過(guò)不同寬窄的小溪
四、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)
五、小結(jié)幼兒游戲情況，提出再次游戲的要求
1、等前一個(gè)幼兒達(dá)到目的地方能出發(fā)
2、在跳過(guò)小溪的時(shí)候要根據(jù)不同的寬度用不同的力量，不能"掉進(jìn)"小溪
六、再次游戲，師從旁指導(dǎo)
七、師幼共同做放松動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué) 反思 ：
活動(dòng)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)深入思考，我認(rèn)為教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以?xún)和男枨蟆⑴d趣，特別是他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我自認(rèn)為更傾向于扮演一個(gè)同行者的角色，希望能夠與孩子們一同探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟^察的過(guò)程中體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。整堂課結(jié)束后，自我評(píng)估來(lái)看，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)確實(shí)貼近幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平。
小班體育活動(dòng)教案11
游戲目標(biāo)
1、能在寬25厘米以?xún)?nèi)的平行線中行走。
2、能在行走中平衡自己的身體。
游戲準(zhǔn)備
1、在指定區(qū)域內(nèi)繪制兩條距離小于或等于25厘米的平行波浪線。在起始位置各放置一個(gè)蛇頭標(biāo)志。在起始點(diǎn)放置一個(gè)空籃子，在終點(diǎn)處放置一個(gè)小籃子。
2、小球或紙團(tuán)若干放在終點(diǎn)的小筐里。
游戲玩法
1、大家好，小朋友，你們認(rèn)識(shí)蛇嗎？今天，我這里準(zhǔn)備了兩條貪吃蛇（教師用手指著地上畫(huà)出的蛇形線條）�，F(xiàn)在，我們要來(lái)個(gè)有趣的活動(dòng)——喂食貪吃蛇比賽。看哪一組的小朋友能以最快的速度，最多的數(shù)量給貪吃蛇提供食物。讓我們一起加入這個(gè)歡樂(lè)的游戲吧！
2、游戲開(kāi)始計(jì)時(shí)，幼兒分成兩組站在蛇形線的起點(diǎn)。
3、在接到老師的開(kāi)始信號(hào)后，隊(duì)伍首名兒童迅速穿行于蜿蜒的線路上。抵達(dá)終點(diǎn)后，他拾起筐中的若干小球，沿著來(lái)時(shí)的路徑返回，將球放置于蛇頭旁的小筐內(nèi)，隨后立即傳遞給下一位等待的同伴。
4、游戲結(jié)束時(shí)以速度快且拿小球最多的.組為勝。
分散游戲
踏繩為蛇。每人手執(zhí)一根長(zhǎng)繩，自創(chuàng)各式各樣的蛇狀軌跡，然后從繩索的起始點(diǎn)出發(fā)，踩踏繩索直至終點(diǎn)。
寫(xiě)給老師的話
1、拿的小球越多越好，但返回途中有掉落的不可撿起。
2、引導(dǎo)幼兒用跳繩擺出不同的蛇形。
走繩時(shí)，提醒幼兒踩在繩子上行走。
小班體育活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、
�。�1）、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
�。�2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
�。�1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
（2）在引導(dǎo)幼兒參與自由跳躍游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)細(xì)心觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。確保孩子們?cè)谔S時(shí)采取正確的姿勢(shì)：雙腳同時(shí)離地，同時(shí)觸地，雙手分別置于頭頂兩側(cè)，大拇指與食指形成一個(gè)“V”字形狀，象征著小兔子的耳朵。同時(shí)，他們應(yīng)保持雙腿略微彎曲，重心下移，以穩(wěn)定的步伐向前跳躍。這樣的活動(dòng)不僅有助于增強(qiáng)孩子們的.身體協(xié)調(diào)性，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和樂(lè)趣。
�。�3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
（1）、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
（2）、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
（3）兒童蘿卜接力賽：孩子們分成兩個(gè)小組，每組兩名兒童側(cè)身托舉一個(gè)蘿卜，運(yùn)用側(cè)身跳躍的方式將蘿卜運(yùn)送到終點(diǎn)。率先完成挑戰(zhàn)的隊(duì)伍即為勝利者。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題抱有濃厚的興趣。確實(shí)有個(gè)別學(xué)生在相關(guān)知識(shí)上存在空白，但他們通過(guò)積極參與，運(yùn)用各種感官，努力彌補(bǔ)了這一不足。個(gè)人看來(lái)，這次教學(xué)活動(dòng)無(wú)疑是成功的。
小班體育活動(dòng)教案13
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性。
2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
游戲準(zhǔn)備：
適合跑的場(chǎng)地。
游戲過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行一定熱身活動(dòng)。
二、引出游戲。
1、引出游戲。
師：你們都玩過(guò)“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來(lái)玩和這個(gè)游戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎?
2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。
幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的`動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆。”最后“倆”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。
3、規(guī)則：做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。
4、注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。
5、游戲進(jìn)行4次!
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒回教室。
游戲反思：
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班體育活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
２、學(xué)習(xí)雙腳向前跳，嘗試在蹦跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
�。�、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、幼兒人手一個(gè)兔子頭飾、大灰狼頭飾。
２、大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、天亮了，兔寶寶們起床了！升升懶腰，擺一擺，升升懶腰，擺一擺。寶寶們，跟媽媽一起來(lái)鍛煉身體：伸伸手、伸伸手，點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。
�。病殞殏冏龅恼姘�。哎呀，媽媽的肚子餓了，我們?nèi)コ圆�，好嗎？不過(guò)，我們要走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)草地，你們敢不敢？
�。场⒑�，我們出發(fā)�。ㄓ變号胖�(duì)進(jìn)行。）
二、游戲
�。薄⒉莸氐搅�，寶寶們坐下來(lái)休息休息。（寶寶圍成圓圈）
�。�、我的肚子餓的快受不了了，看，媽媽是怎么吃草的。（教師示范邊念兒歌邊吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）
３、寶寶們，媽媽是怎么吃草的？（和幼兒坐在圓圈上練習(xí)。）
�。�、現(xiàn)在我們一起來(lái)吃草吧�。ê陀變阂黄鹁毩�(xí)）
�。怠⑦@兒的草吃完了，我們跳到別的地方去吃草吧！（再次練習(xí)跳）
�。丁⒙�(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè)）我們快跑到圍城里面躲起來(lái)。（幼兒四散跑，老師提醒幼兒當(dāng)心碰撞）
�。�、大灰狼走了，我們?cè)俪鋈コ圆莅�。（游戲�?shù)遍）
三、結(jié)束活動(dòng)
寶寶們，你們吃飽了嗎？我們要回家了�。ㄗ層變涸贩祷兀�
活動(dòng)反思：
從孩子參與活動(dòng)的情況來(lái)看，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)他們都能開(kāi)心地參與，使活動(dòng)能順利的開(kāi)展，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)并沒(méi)有出現(xiàn)我意料之外的事，也可能是小班的`孩子吧。
從整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)量來(lái)看，超過(guò)了小班孩子的活動(dòng)量，可以適當(dāng)減少點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備中還應(yīng)該充分一些，如鍛煉身體時(shí)可以放點(diǎn)音樂(lè)讓孩子精神抖擻；場(chǎng)景草地，孩子看見(jiàn)了一大片的草地會(huì)很興奮；大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè)會(huì)讓孩子知道要逃了而不是聽(tīng)老師的口令來(lái)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)更精彩。
小班體育活動(dòng)教案15
周四上了一節(jié)小班體育活動(dòng)《運(yùn)水果》，一開(kāi)始以游戲打得方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運(yùn)動(dòng)。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。
本次活動(dòng)我采用了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則，我的設(shè)計(jì)是走過(guò)小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個(gè)隊(duì)身邊的.籃子中。先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽，在比賽中的一個(gè)要求是一個(gè)幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他繼續(xù)穿過(guò)小路去運(yùn)水果，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因此活動(dòng)中也沒(méi)特地要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個(gè)小朋友開(kāi)始運(yùn)水果就可以了。
幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動(dòng)中，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后要拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他繼續(xù)，這個(gè)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是較困難的，在活動(dòng)之前的其他游戲中我也嘗試讓幼兒做過(guò)相同的事，但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會(huì)坐到自己的座位上，不知道要叫下一個(gè)幼兒。不過(guò)總有那么幾個(gè)幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動(dòng)后就能拍一拍下一個(gè)幼兒的手，并且大聲地提醒該幼兒輪到他了。在幾個(gè)較突出的幼兒的帶動(dòng)下一些幼兒也開(kāi)始“學(xué)樣”了，也許他們并不明白這個(gè)拍手的含義，但是至少他們?cè)敢鈬L試了，可以在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，教學(xué)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。
在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過(guò)程中，我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間又是較長(zhǎng)的，開(kāi)始幾個(gè)幼兒比賽的時(shí)候氣氛是很熱烈的，不過(guò)到最后幼兒似乎沒(méi)那么感興趣了，所以后來(lái)想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先運(yùn)一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等，這樣也許能讓活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。
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