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美術《小兔》教案

時間：2024-11-08 08:50:14 美術教案我要投稿

美術《小兔》教案

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術《小兔》教案，歡迎閱讀與收藏。

美術《小兔》教案

美術《小兔》教案1

　　美術：小兔的花衣服

　　活動目標：

　　1、學習用油畫棒在規(guī)定的范圍內作畫；

　　2、感受畫畫的樂趣。

　　活動重點：給小兔的衣服添畫上顏色；

　　活動難點：

　　在指定的'范圍內畫畫。

　　活動準備：

　　1、范畫一幅；

　　2、油畫棒人手一份，操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示畫有小兔的圖畫，用小兔的口吻向幼兒問好：(小朋友，你們好，你們認識我嗎？)

　　提問：

　�。�1）：你們看看小兔今天為什么不高興呀？

　　用小兔的口吻說：“你們看看我的衣服一點也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來小兔是因為衣服不好看才不高興的。

　　（2）：你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢？

　　2、教師示范。

　　提問：你們在看看小兔高興？

　　3、幼兒作畫；

　　要求：

　�。�1）必須畫在小兔的衣服輪廓線內；

　�。�2）幼兒作畫教師巡回指導。

　　4、評價幼兒作品。

　�。�1）剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。

　　（2）將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞

美術《小兔》教案2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒在完成美術作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術用具的好習慣。

　　3、在空的'位置畫出青草，不涂臟小兔，學習畫線條小草。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒愛護動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。

　　難點：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內畫青草，學習畫線條小草。

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

　　引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(1)老師示范添畫小草，講清要求。

　　教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。!來自屈、老師礁、!可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

　　(2)幼兒操作添畫。

　　提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

　　教師巡回指導幼兒，鼓勵助個別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

　　四、延伸活動：

　　回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

美術《小兔》教案3

　　一設計意圖：

　　這節(jié)小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學習，自由探索的意愿。

　　本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數(shù)學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

　　2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。

　　3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

　　三、活動準備：

　　1、知識準備：幼兒認識三原色——紅、黃、藍。

　　2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆�、房子及花園。

　　3、物質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲虢虒W

　　1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。

　　2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

　　3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。

　　（二）組織活動

　　1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）

　　2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印，大膽操作。

　　3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

　　4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）

　　5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的.花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）

　�。ù诉^程教師隨機調動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系）。

　�。ㄈ┙Y束活動：

　　1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。

　　2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹停瑖L試用腳來拓印，并結合體育游戲，走——鉆——爬——跳。

　　3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結束）

美術《小兔》教案4

　　設計思路：

　　《喂小兔》是小班主題“小兔乖乖”下的一個子主題，幼兒生活中大部分都見過兔子，所以他們有相關的生活經(jīng)驗，幫小兔子穿衣服聯(lián)系到生活教育，告訴幼兒穿上衣服可以身體棒棒的，他們會很開心，而餓了要吃東西也是他們真實的生活經(jīng)驗，利用他們已有的生活經(jīng)驗來設計這次學習活動，更能激發(fā)小班幼兒的興趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試用蠟筆從下往上畫的方式給小兔喂小草。

　　2、在給小兔喂青草的情境中，萌發(fā)照顧小兔的情感。

　　材料與準備：已經(jīng)畫好的小兔玩偶、蠟筆操作材料包

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　謎語導入：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，它是誰呀？

　　提問：你們喜歡小兔嗎？

　　小結：小兔真可愛，我們都喜歡它。

　　二、喂小兔

　　過渡語：咦，這只小兔說它肚子餓了，怎么辦呀？

　　1、說說小兔喜歡吃的東西

　　1、提問：小兔喜歡吃什么？

　　小結：是呀，小兔喜歡吃蘿卜、青菜和青草。

　　2、引導語：剛小兔跟我說它今天想吃青草，我們來給小兔喂青草吧！

　　2、共同演示

　　引導幼兒將小草用綠色蠟筆畫小草的方式喂給小兔吃。

　　畫小草：將蠟筆從下往上的畫直線。

　　過渡語：小兔說，我來不及吃了，把小草種到草地上吧（引導幼兒穿插語言：小兔，我給你種小草吃。）

　　三、幼兒操作

　　過渡語：這里還有許多小兔都餓了，請寶寶們幫忙給小兔喂小草吃。

　　觀察指導：

　　3、畫小草的時候要很小心，不能畫到外面去；過程中引導幼兒穿插語言：小兔，我給你喂小草吃。

　　四、交流展示

　　引導語：看看，誰給小兔喂了嫩嫩的青草呀？

　　結束語：你們真會照顧小兔，給小兔喂了很多嫩嫩的'新鮮的青草。

　　自由活動

　　觀察與指導要點：

　　1、幼兒愿意主動與其他幼兒交往

　　2、觀察幼兒之間的矛盾，引導其想辦法解決

　　3、觀察內向的幼兒以及他們的情緒

　　4、觀察幼兒的分享的行為，對會分享的幼兒及時表揚

　　觀察與指導要點：

　　1、播放整理玩具的音樂，提醒幼兒將自己的玩具放回到自己的抽屜里面

　　2、點評幼兒游戲時的具體情況，表現(xiàn)棒的及時表揚，表現(xiàn)不好的幼兒鼓勵他下次表現(xiàn)的棒

　　餐前準備：

　　1、播放輕松舒緩的音樂，讓幼兒的心情保持愉快

　　3、告訴幼兒今天中午午餐是什么，并說明吃飯的要求

　　2、安排幼兒有序的去進餐，進餐前將小手洗干凈

　　午餐：

　　1、提醒幼兒安靜進餐

　　2、重點觀察挑食的幼兒進餐情況，鼓勵他們正常進餐

　　3、說明進餐時要保持桌面和地面干凈，吃完后需要漱口和擦嘴。

美術《小兔》教案5

　　設計意圖：

　　從幼兒興趣出發(fā)�！缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動中，幼兒通過逛花園的外出實踐活動，對花園有了初步的了解，并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望�！缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子，調動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣，在美術活動中感受幫助小兔建花園的快樂。

　　從幼兒實際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低，對傳統(tǒng)的繪畫技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續(xù)通過線條練習來加強小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗——在圓上添畫繪制四種花朵（太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花）的基礎上，指導幼兒進一步學習畫莖和葉，初步了解基本構圖的方法。故制定了"復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。

　　從幼兒主體出發(fā)�！毒V要》中提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話，這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣，調動他們的積極性。

　　整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫的本質。因此我將幼兒推到前面，請他們來示范花朵的畫法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1、復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。

　　2、體驗為小兔造花園的快樂。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　重點：學習在花朵上畫莖和葉。

　　難點：能用弧形線條連接花朵畫出莖。

　　活動準備：

　　能翻轉的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵范例（太陽花、線團花、大理花、大波斯菊）、畫紙、蠟筆

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捈と�

　　1、（出示：能開門的房子圖片）提問：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的'家？（鼓勵幼兒說說理由）

　　2、（操作教具：按門鈴'叮咚'—'小兔開門'）驗證是否是小兔的家。（我們一起按門鈴看看是不是小兔的家）。

　　3、（出示：能翻轉的雙面小兔圖片哭臉小兔）討論：

　�。�1）這是一只怎樣的小兔的？

　�。�2）小兔為什么不高興呀？

　�。�3）什么是花園？花園里可以種些什么？

　　4、預設小結

　　師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個花

　　園，就能讓小兔高興起來。

　�。ǘ┙ㄔ旎▓@

　　1、幼兒交流

　　師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會畫什么花？（太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等）

　　2、個別幼兒范畫

　　教師請2——3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。

　　1、觀察比較

　　教師出示花朵范例，請幼兒比較。并梳理繪畫要點：

　�。�1）線團花要一圈一圈線條由內向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深；

　�。�2）太陽花線條越密，花瓣越多，線條越長，花朵越大；

　�。�3）大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。

　　2、再次觀察

　�。ǔ鍪編o葉的仿真花）進一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分：莖和葉。

　　師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）

　　5、教師示范畫莖和葉，并梳理繪畫要點：

　�。�1）用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖

　�。�2）莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色，深色的葉子長的時間長，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動的小手。

　�。�3）還可以把花朵連接起來，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。

　　6、幼兒作畫

　　教師巡視指導，提示在花朵上添加莖和葉。

　�。ㄈ┬蕾p交流

　　1、幼兒自由欣賞

　　將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵幼兒自由欣賞。

　　2、交流討論

　　小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說說喜歡的理由。

　　3、激發(fā)情感

　�。ǔ鍪荆耗芊D的雙面小兔圖片笑臉小兔）鼓勵幼兒觀察小兔，猜測小兔的心情。

　　師：大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了？

　　4、預設小結

　　師：小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫上了莖和葉，綠綠的樹葉掛在常長長的莖上，真像一只只小手掌，可愛極了，真是個美麗的花園。小兔想對大家說：謝謝小朋友。

　　園長及指導教師點評：

　　活動《小兔的花園》以幫助小兔建造花園為引子，調動幼兒畫花、學習畫莖和葉的積極性的，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫的本質。因此教師將幼兒推到前面，請他們來示范花朵的畫法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。這節(jié)美術活動不是簡單的教幼兒學會畫花、畫莖和葉，而是教會幼兒通過畫花、畫莖和葉學會觀察方法，表達方法，概括方法，創(chuàng)造方法，全面提高幼兒的能力。小班時期幫幼兒建立大膽自信最重要，結合幼兒對"花園"這已有經(jīng)驗的前提下，融入趣味激發(fā)情感，融入知識開闊眼界，融入欣賞提高審美，由此激發(fā)幼兒繪畫表達的愿望。改變以往教師示范幼兒模仿的傳統(tǒng)繪畫教授方式，讓幼兒在自己的繪畫作品或同伴的繪畫作品中，揭示繪畫的技巧，提高審美能力，幫幼兒借繪畫大膽自由而暢通的表達，使幼兒產(chǎn)生出繪畫表達的興趣和信心。

　　活動反思：

　　整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：

　　對目標的反思：活動的——目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現(xiàn)，但是對于第一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時，適當?shù)倪\用肢體語言，在語氣語調上，神態(tài)上都可以進行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。

　　通過對教材內容全面、透徹的分析，以及文學性、知識性、科學性等多方面的分析，抓住重、難點，才能充分發(fā)揮作品的功能，達到活動目標，避免流于形式。對于這個活動中的知識點我沒有進行深入的學習分析，所以對于幼兒的回答沒有一個總結，而且使得這次活動內容流于表面化，沒有深入。

　　在這個活動中，我沒有進行一些有效的總結性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的？導致幼兒的回答也沒有針對性。

　　在第四環(huán)節(jié)，我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會更好，不過在最后我準備了頭飾，讓幼兒自由的進行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內容。

美術《小兔》教案6

　　【活動目標】

　　1、喜歡泥工活動，體驗自己動手制作的快樂。

　　2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

　　3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。

　　2、橡皮泥若干、火柴棒若干。

　　【活動過程】

　　1、情境導入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)出示蘿卜及小兔，導出情境“蘿卜專賣店”。

　　師：森林里的兔子小白，開了一家“蘿卜專賣店”，賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!

　　(2)教師通過提問，引導幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

　　師：你要買什么蘿卜?

　　2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。

　　(1)教師出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的.不同之處。

　　師：這些蘿卜有什么不同的地方?

　　(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

　　師：尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉圈揉、拇指食指捏)

　　3、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　(1)教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜，幼兒觀察。

　　(2)教師出示火柴棒固定葉子。

　　4、幼兒制作，教師指導。

　　(1)教師分發(fā)橡皮泥，為幼兒講述制作方法。

　　(2)師幼小結：先捏出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然后進行組合，將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

　　(3)幼兒操作，教師觀察指導。

　　5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

　　(1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中，送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

　　(2)展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

　　活動延伸：

　　遷移本次活動經(jīng)驗，引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術《小兔》教案7

　　活動目標

　　1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內容。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

　　活動準備

　　1、動畫片-小兔子，真可愛

　　2、紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

　　活動過程

　　一、教師復述故事內容。

　　二、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

　　教師：今天，我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎?

　　1、首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)

　　誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?

　　幼兒個別嘗試。

　　2、小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢?

　　誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應畫在哪里呢?

　　幼兒個別嘗試。

　　3、反過來，看見左邊上方的.燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?

　　幼兒上前嘗試。

　　4、最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。

　　教師：下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?

　　(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)

　　三、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

　　四、幼兒作品展覽

　　看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

美術《小兔》教案8

　　活動目標

　　1．能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

　　2．能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂�；顒訙蕚洌�

　　1．經(jīng)驗準備：已具備蓋印章的相關經(jīng)驗，認識胡蘿卜。

　　2．材料準備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調色盤。

　　3．掛圖、幼兒美術畫冊、教師自制的胡蘿卜印章作品�；顒舆^程：

　　1．用故事導入活動，并引導幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　�。�1）教師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”

　�。�2）教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的`花布是怎么做出來的嗎？”

　　2．師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

　�。�1）教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”

　�。�2）教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”

　　（3）教師請個別幼兒嘗試印畫。

　　（4）教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕��；印完幾個再換色，換色要用新印章�！�

　　3．教師講述操作要領，幼兒操作，教師指導、幫助。

　�。�1）教師：“請大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”

　�。�2）教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。

　�。�3）教師應注意時常提醒幼兒，換色時，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。

　�。�4）教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。

　　4．欣賞與評價。

　　教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗合作的快樂，并以小白兔的口吻表達對幼兒的感謝�；顒又械那榫硠�(chuàng)設：

　　語言情境：用“兔媽媽給小兔子買的新花布”導入。用兒歌“小小印章手中拿；用力印，輕輕��；印完幾個再換色，換色要用新印章。” 幫助幼兒掌握繪畫技巧。

　　情境創(chuàng)設是否有效：

　　在本次活動中語言情境的創(chuàng)設是非常有效的，幼兒很喜歡小兔子，也愿意用胡蘿卜印章做花布送給小兔，激發(fā)了幼兒繪畫的樂趣。兒歌朗朗上口，幼兒也容易掌握。

美術《小兔》教案9

　　活動目的：

　　讓孩子喜歡涂鴉活動，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

　　重點難點：

　　順著一個方向涂色。

　　活動過程：

　　1、故事導入：

　　天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）

　　2、我準備了一件外衣，你們看好看嗎？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)，外衣是沒有顏色的`。老師準備了一些美麗的畫筆，讓幼兒認一認筆都是什么顏色的？）

　　3、游戲“小兔子的花衣服”：

　�。ㄕ页鲎约合矚g的顏色的畫筆，開始涂色。）

　　4、老師指導幼兒順著一個方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。

　　5、美麗的衣服展覽：

　　溫馨提示：

　　1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

　　2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

美術《小兔》教案10

　　活動設計背景

　　在幼兒學習了《小白兔》這首兒歌之后，讓幼兒再來為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領后，讓幼兒來作添畫，為以后自己作畫打基礎。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒在完成美術作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術用具的好習慣。

　　3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔，學習畫線條小草。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：培養(yǎng)幼兒愛護動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。

　　2、教學難點：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內畫青草，學習畫線條小草。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

　　引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　�。�1）老師示范添畫小草，講清要求。

　　教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草�？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的`右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

　�。�2）幼兒操作添畫。

　　提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

　　教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

　　四、延伸活動：

　　回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

　　教學反思

　　一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養(yǎng)了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。

　　二、在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平，在此之前幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當?shù)剡M行幫助�？傊層變旱玫阶畲蟮陌l(fā)展和自我肯定。

　　三、在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。

　　四、本節(jié)課后，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

　　五、如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術教學還是要注意細節(jié)的說明、習慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。

美術《小兔》教案11

　　活動目標：

　　1、學習噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調發(fā)展。

　　2、體驗用噴刷的方法再現(xiàn)物體的樂趣。

　　活動準備：

　　1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

　　2、準備5種顏料。每人一只調色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

　　3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

　　4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的`噴畫。

　　活動過程：

　　1、出示噴刷作品小兔子的影子，引起小朋友的興趣。

　　教師：畫上是什么動物？畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的？

　　2、教小朋友學習噴畫的方法

　　1）將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，2）用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因為噴不到顏色而變色。

　　3）噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。

　　4）注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。

　　3、交代要求，小朋友操作，教師指導。

　　小朋友練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

　　4、引導小朋友欣賞評價作品，結束活動。

　　請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么？引導小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價。

　　活動延伸

　　將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。

美術《小兔》教案12

　　教學目標：

　　1、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

　　2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。

　　3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

　　教學難點：

　　能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　情景引入：小白兔聽音樂入場

　　二、基本部分

　　初步感受：

　　1、初步認識拓�。盒“淄脕淼接螛穲觯贿M門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?

　　2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

　　3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?

　　操作體驗：

　　1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的'禮物，小兔子終于開心的笑了。

　　2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

　　3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)

　　三、結束部分

　　介紹作品并送給小兔子。

　　活動反思：

　　1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點

　　2、注重五大領域的整合

　　3、體現(xiàn)指南中美術教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　2、小班美術活動小兔子跳舞教案反思

　　活動目標：

　　1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。

　　2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、通過多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫興趣。

　�、叛菔菊n件：“今天，動畫城里來了好多小動物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來欣賞一下吧�！�

　�、铺釂枺盒⊥米犹氖鞘裁次�?

　　咱們用小手來學一學吧。

　　這短短的小豎線像什么?

　�、茄菔菊n件：用同樣的方法示范，教長豎線和圓形。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　4、展評作品。

　　5、游戲：大雨和小雨。

　　⑴讓幼兒模仿小動物跳舞。

　　⑵讓幼兒感受音樂，引導幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。

　　下小雨了，引導幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。

　　雨越下越大了，引導幼兒用長豎線表現(xiàn)大雨。

　　6、放《動畫城》音樂，幼兒離開活動室。

　　活動反思：

　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。

美術《小兔》教案13

　　活動設計意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　活動目標

　　1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師：老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。

　　師：哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。師：請誰來告訴大家兔子有幾部分組成

　　2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問：如果它這樣子的話，它在干嘛呀

　　(4)把身體放上面提問：這樣呢

　　(5)把身體放左邊提問：這樣子擺呢，兔子在干嗎

　　(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的'四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法

　　(2)如坐立的姿態(tài)。還可以怎么動

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好

　　(2)幼兒合作拼圖師：拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師：請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

美術《小兔》教案14

　　活動設計背景

　　小兔子是農村孩子常見的小動物，當我和孩子一起走近教室，發(fā)現(xiàn)了一只小兔子，孩子們立即圍上去。我抓去幼兒無意注意來引導觀察：兔子有長圓身體，長耳朵，紅眼睛，短尾巴。接著，我組織全體幼兒置身于歡樂的《小白兔》歌舞游戲之中，重復了兔子的特征，激發(fā)了幼兒相應的情緒體驗，調動了學習的積極性。

　　活動目標

　　一，通過帶小朋友觀察小兔子的可愛形象，并和小兔一起唱歌，做游戲，讓幼兒置身于歡樂的情境當中。二，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，激發(fā)幼兒的.想象力。

　　教學重點、難點

　　重點培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿畫出富有感情的畫面，難點是交幼兒畫出人和兔的比例關系。

　　活動準備

　　活兔子一只，蘿卜，白菜一盤，范畫兩張，欣賞畫一張。幼兒繪畫用紙，彩筆若干份。

　　活動過程

　　一，引起興趣，激發(fā)情感

　　教師以游戲的口吻組織幼兒在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。

　　二，指導觀察，講解演示

　　請一名幼兒喂兔子吃蘿卜，白菜。其他幼兒坐在椅子上看老師是怎樣把這一情景畫出來。在示范中著重讓幼兒看清楚小朋友比兔子高。示范后再出示兩張人物上肢稍有變化，表現(xiàn)不同情景的范畫。幼兒看后全部用布蓋上。

　　三，提出繪畫要求

　　請小朋友先在紙上畫小兔，然后再畫自己，畫時身體要坐直，頭抬高一點，左手扶紙，右手握筆。畫時，可以抬頭看看小兔，想想剛才的情景。

　　四，巡回指導，因材施教

　　及時鼓勵畫的好的幼兒，并啟發(fā)他們大膽按照自己的意愿畫出豐富的畫面。幫助能力差的幼兒大膽畫出主要內容。

　　五，課后欣賞，講評

美術《小兔》教案15

　　設計意圖：

　　幼兒在繪畫過程中容易將畫面布局的很小，且大部分是在仿照著樣圖畫，局限孩子的思維。通過故事，青青的草地上長著又濃又密的草，引導幼兒將畫面布局開，自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍，突然聽到狼的聲音，小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去聽，探出眼睛去看。幼兒通過故事展開畫面，將畫面布局開，大膽涂鴉，想象草叢里能躲多少只兔子。此外，幼兒在“誰的草叢中藏的兔子最多”來發(fā)散思維，除了畫面上能看見的小兔子，想象還有看不見的小兔子藏在了草叢中。

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)故事發(fā)散想象，大膽創(chuàng)作。

　　2、不受紙張的局限，敢于將作品布局開。

　　3、熱愛涂鴉，在自由涂鴉中尋找樂趣。

　　活動重點：

　　幼兒敢于將作品布局開，大膽涂鴉，自由想象，敢于表達作品的內容。

　　活動難點：

　　發(fā)散想象，大膽將內容布局開，敢于講述自己作品內容。

　　活動準備：

　　PPT課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂

　　活動過程：

　　一、出示ppt課件，播放音樂