（薦）關(guān)于美術(shù)教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的關(guān)于美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于美術(shù)教案1

　　課題：繁忙的交通

　　課時：二課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　教學(xué)重點：

　　大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

　　教學(xué)難點：

　　鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的`課件、一張整開圖畫紙。

　　學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

　　摩托車側(cè)面的工程搶險車側(cè)面的吉普車

　　正面的轎車背面的越野車

　　3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學(xué)生奇思妙想。

　　2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

　　把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

　　在作業(yè)過程中，要激勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

　　三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？

　　3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

　　出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

　　二、創(chuàng)造階段：

　　1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時候鼓勵學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運用。

　　當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

　　2、分配給各小隊任務(wù)：

　�。�1）交通標(biāo)志牌

　　（2）綠化帶、建筑

　�。�3）街邊行人

　�。�4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景

　　可運用橡皮泥涅等形式進行。

　　三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

　　四、收拾與整理。

　　課后拓展：

　　回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的道路和汽車。

　　札記：

　　本課運用課件展示各種型號、各個方向的車輛，使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫出獨特的汽車或其他形象。

關(guān)于美術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認(rèn)識它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠小、疏密、遮擋

　　2. 能夠在作畫中運用到近大遠小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

　　3. 感受春天樹的美

　　活動準(zhǔn)備：三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來了，大自然發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　教師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了很大的變化，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，樹木也都茁壯成長了。那下面我們來看看小樹都長成什么樣子了。

　　2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美

　　教師提問：看到這些樹，心里的感覺是什么？

　　那這些美麗的樹我們要怎么保護它們呢？

　　教師總結(jié)：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護它們。

　　二、展開部分

　　1、 讓幼兒認(rèn)識樹的排列

　　2、 （1）分析圖片中樹的排列

　　圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點，遠處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠小的關(guān)系。

　　圖二：這幅畫中，后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分，這是它們之間的'遮擋關(guān)系。 圖三：這幅畫中這塊地方的樹有很多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系。（疏密就是在一定的范圍內(nèi)，某種物

　　體的多與少。）

　　教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

　�。�2）現(xiàn)場示范，讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系

　　老師先畫一棵樹，問小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠小的關(guān)系的話，第二棵樹應(yīng)該怎么畫？老師再畫一棵樹，問小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請小朋友上來示范。老師再畫一棵樹，問小朋友樹疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請小朋友先互相之間討論然后請個別幼兒上來示范。

　　2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗，自由創(chuàng)作、繪畫

　　教師：春天是美麗的，也是熱鬧的，那我們在畫春天的樹的時候能不能只畫一棵樹�。�

　　我們應(yīng)該盡量的多畫幾棵，讓畫面變得更美麗更熱鬧。請小朋友們在畫畫時，要

　　用到近大遠小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒之間互評，說說自己喜歡上面的哪張圖畫，并說說對方用到了三種關(guān)系中的哪一種？

關(guān)于美術(shù)教案3

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準(zhǔn)備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子�！�

　　幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

　　美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

　　2、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

　�。�2）畫出人物的動態(tài)。

　�。�3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評價作品。

　�。ū净顒臃侄�教時進行）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

　　2、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

　�。�2）畫出人物的動態(tài)。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評價作品。

　�。ū净顒臃侄�教時進行）

　　美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

　　活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點： 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的.人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

關(guān)于美術(shù)教案4

　　設(shè)計思路：

　　(一)活動背景：

　　《指南》中指出，幼兒審美經(jīng)驗的獲得，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗獲得，而這種直覺、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來的那種邏輯的、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高，或是出現(xiàn)透視畫、斷裂畫的現(xiàn)象。盡管藝術(shù)活動中，對幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況，顯然是幼兒對事物缺少科學(xué)的認(rèn)知。又結(jié)合主題《有用的植物》中在菜場里的線索點，要求幼兒運用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜。

　　因此，我設(shè)計了此次活動，讓幼兒在嘗試?yán)L畫重疊蔬菜的過程中，學(xué)習(xí)重疊畫的表現(xiàn)技法，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式，了解蔬菜對人體的益處，從而更愛吃蔬菜。

　　(二)幼兒分析。

　　1、幼兒重疊畫的表現(xiàn)能力。

　　進入大班的幼兒漸漸地開始嘗試?yán)L畫重疊畫。活動之前我班幼兒嘗試?yán)L畫過《登長城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進行表現(xiàn)的作品，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對遮住后面物體的邊緣部分繪畫得比較好，而對于遮住中間部分感到有一定的困難，常常會出現(xiàn)斷裂的現(xiàn)象。所以，在本次活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高多種重疊技法的表現(xiàn)。

　　2、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。

　　經(jīng)常會聽到家長說，我們家小孩就不愛吃蔬菜、每次給她煮蔬菜面，總把胡蘿卜挑出來可見，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的。有的.不愛吃生菜、有的不愛吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃炒三絲時，把肉絲全挑出來，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以，教師希望通過幼兒在本次活動中繪畫、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對人體的益處，從而改善挑食的壞習(xí)慣。

　　(三)環(huán)節(jié)分析(情景貫穿法)。

　　情節(jié)一：河馬先生開蔬菜店。

　　教師運用幼兒喜歡動物的年齡特點，在活動導(dǎo)入時出示了可愛的河馬先生，立馬吸引幼兒的眼球;以及河馬先生開蔬菜店的情節(jié)，使活動變得更加有趣。

　　情節(jié)二：請廣告公司設(shè)計蔬菜廣告牌。

　　第二個情節(jié)教師是這樣設(shè)計的廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會喜歡那幅作品?幼兒通過對比重疊與分散兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞能力，所以，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看，并說說河馬先生喜歡的理由。然后，教師又將這種經(jīng)驗引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我，我挨著你，才不會覺得孤單，進一步加深幼兒對重疊畫的喜歡。

　　情節(jié)三：幫助河馬先生設(shè)計廣告牌。

　　這個部分主要是幼兒操作的過程，教師也運用情境性的語言作為這個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計好嗎?來激發(fā)孩子繪畫興趣，并感受到幫助他人的樂趣。

　　情節(jié)四：為廣告牌作廣告語。

　　教師組織開展本次活動，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現(xiàn)技巧，還希望通過此次活動讓幼兒了解蔬菜對人體的益處，并樂意在生活中多吃蔬菜，讓活動真正為生活所服務(wù)。活動最后環(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語，實則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用，讓幼兒更愛吃蔬菜。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在繪畫蔬菜時，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜。

　　2、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對人體的益處，愿意在生活中多吃蔬菜。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、課件、記號筆、鉛畫紙

　　2、圖片：青菜、西紅柿、胡蘿卜(部分)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情景，引起興趣。

　　提問一：播放圖片1你們猜這是誰?

　　情景導(dǎo)入：原來是河馬先生(出現(xiàn)河馬的圖片)。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)蔬菜店的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時很少有小動物經(jīng)過，所以它邀請廣告公司幫它設(shè)計蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店。

　　二、說說布局，畫畫重疊。

　　1、了解重疊畫。

　　提問二：播放圖片2過了幾天，廣告公司拿來了兩幅設(shè)計好的蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感)

　　提問三：播放圖片那么，在這張廣告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出來的?

　　2、擺放青菜的位置。

　　提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜、西紅柿、蘑菇)這四個蔬菜中，第一個出場的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫時要先畫最大的物體)

　　教師提示：青菜放在中間往右或左一點的位置更好看。

　　3.畫胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法)

　　提問五：這會是哪個蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯位置，讓幼兒想辦法，應(yīng)該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像斷掉的)。

　　4.擺放西紅柿的位置。

　　提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧。

　　5.畫蘑菇。

　　西紅柿孤零零的真可憐，我們請蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇)。

　　提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

　　提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請你來說一說。

　　小結(jié)：對呀，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間部分，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分，只要畫露出來的那一半就行了。

　　三、畫畫蔬菜，感知重疊。

　　1、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計好嗎?播放圖片5你們看，這么多的蔬菜中請你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設(shè)計廣告牌。當(dāng)然，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。

　　2、觀察要點：

　　提醒幼兒不要畫斷掉的胡蘿卜。

　　引導(dǎo)幼兒繪畫重疊的蔬菜，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜、不要畫排隊的蔬菜等)。

　　四、欣賞作品，說說廣告語。

　　你們的廣告牌設(shè)計好了嗎?河馬先生等著要開店呢，他想看看你們設(shè)計得怎么樣了?

　　1.欣賞作品。

　　提問九：誰和誰是重疊的?請你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?

　　2、說廣告語。

　　蔬菜廣告牌做好了，我們還得為它設(shè)計一句廣告語，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會更好。

　　總結(jié)：既然蔬菜這么有營養(yǎng)，那大家一定要多吃蔬菜哦!

關(guān)于美術(shù)教案5

　　設(shè)計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣

　　活動目標(biāo)：

　　1.能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2.感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

　　1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么

　　2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的

　　3.小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵

　　二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法

　　1.出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么

　　小結(jié)：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

　　2.教師示范拓印的'方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的

　　小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

　　3.在拓印中要注意什么

　　小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

　　四、集體欣賞、交流

　　1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。

　　2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

關(guān)于美術(shù)教案6

　　課題：

　　人教版美術(shù)四年級下冊14課《千變?nèi)f化的帽子》。

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解帽子的基本知識及構(gòu)造。

　　2.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構(gòu)思設(shè)計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

　　3.體驗制作中的樂趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識美化生活，熱愛生活的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計制作立體帽子。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、手工帽子示范、手工制作工具。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。

　　課程設(shè)想：

　　讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯(lián)歡會。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：上課，同學(xué)們好！

　　師：同學(xué)們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設(shè)計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書）

　　二、講授新課

　　1、什么才叫千變?nèi)f化？

　　你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）

　　2、同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？

　　帽子上哪些地方最吸引你？

　　想一想這些帽子有什么作用？

　　3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（學(xué)生嘗試）

　　4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？

　　看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

　　5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。

　　其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？

　　三、學(xué)生制作

　　看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有一雙靈巧的`手，還要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來個比賽，大家加油！

　　A、教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

　　B、及時表揚做的好的小組。

　　四、作品展示

　　1、小組選出一個代表說為什么要這樣設(shè)計，有什么設(shè)計理念。

　　2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動。

　　五、課堂小結(jié)

　　你對今天的設(shè)計滿意嗎？你有什么收獲？

關(guān)于美術(shù)教案7

　　主題畫：快樂的秋游

　　目標(biāo)：

　　1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所做、所知、所想。

　　2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛大自然。

　　3. 樂意與大家分享自己的快樂與收獲。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1) 班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動照片、繪畫參考

　　資料、彩筆。

　　(2) 大班幼兒用書10月分冊。

　　過程：

　　1.通過談話引發(fā)繪畫主題。

　　參考提問：這兩天小朋友說了好多秋游活動中有意思的'事，你們想不想把它們記錄下來講給弟弟妹妹聽呀?

　　引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第31頁。

　　2.幼兒按自己的感受在書上繪畫快樂的秋游活動。

　　(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來選擇繪畫形式。

　　(2)幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困

　　難時給予啟發(fā)和幫助。

　　3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。

　　幼兒繪畫完成后，教師認(rèn)真傾聽幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時教師在征求幼兒同意的情況下做簡單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。

　　4.教師組織幼兒展示自己的畫，進行講述、交流和分享。在此過程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對自己的畫感到自豪。

關(guān)于美術(shù)教案8

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物

　　2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠近的關(guān)系和畫法

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品流程：導(dǎo)入活動——交代任務(wù)、幼兒作畫——相互講評

　　重難點：

　　合理布置畫面，處理好遠近的關(guān)系過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、小朋友，這幾天國慶節(jié)過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的

　　2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動？看到了什么？印象最深的是什么？）

　　二、交代任務(wù)、幼兒作畫

　　1、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面；遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊

　　2、教師示范，幼兒觀察

　　3、幼兒安靜作畫

　　教師指導(dǎo)

　　4、教師提醒幼兒注意處理遠近關(guān)系

　　三、相互講評

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。教學(xué)反思此次活動開展還是比較順利的，目標(biāo)達成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗比較豐富，像升國旗、慶國慶的活動方式，幼兒能夠有深刻的'認(rèn)知。

　　2、其次，幼兒對祖國的生日這個概念熟悉又好奇，到底什么是祖國的生日呢？他為什么會有生日呢？連帶引出了中華人民共和國成立這樣的原因。這為接下來幼兒記住祖國媽媽的生日是十月一日

關(guān)于美術(shù)教案9

　　內(nèi)容與要求：

　　1、模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。

　　2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。

　　重、難點：

　　模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、畫面幾種常見的線條，它們是誰？它們分別叫什么名字？

　　總結(jié)：它們有個共同的名字叫線條，它們本領(lǐng)高強，會千變?nèi)f化而且無處不在。

　　二、出示梵高的作品《星月夜》，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論。

　�。�1）師：他的畫里畫了什么？

　　畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木？你有什么樣的感覺？

　　總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫，讓人感到它們不停的.在運轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。

　�。�2）師：畫面的天空里用了哪些顏色？哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺？

　　總結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。

　　（3）師：請小朋友給作品起名字。

　　三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品

　　1、教師示范

　　我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。

　�。�1）、展示砂紙，簡單介紹使用方法。

　�。�2）、作畫步驟，先確定主次，分配畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形（由近到遠），再用弧線來點綴畫面。

　　2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)

　　請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

　　四、展示作品，相互交流

　　請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的。

關(guān)于美術(shù)教案10

　　設(shè)計意圖：

　　最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

　　為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

　　2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前開展子題一、子題二活動。

　　2、大風(fēng)車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

　　3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

　　重、難點：

　　1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

　　2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

　　活動過程：

　　一、講講風(fēng)車

　　1、以大風(fēng)車俱樂部的形式導(dǎo)入活動。

　　2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車

　　3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢

　　4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢

　　5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的'

　　二、做做風(fēng)車

　　1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車

　　2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車

　　3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

　　三、評評風(fēng)車

　　1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢

　　2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

關(guān)于美術(shù)教案11

　　一、活動由來：

　　1.從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。

　　2.幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

　　3.幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進行穿編活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

　　2.能夠正確分辨各種線型，進行制作活動

　　3.在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

　　4.養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

　　5.讓幼兒通過主動活動來學(xué)習(xí)，從而促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。

　　三、活動材料：

　　1.分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

　　海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠

　　2.滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料

　　為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

　　將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的.同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

　　四、規(guī)則與玩法

　　規(guī)則：

　　1.材料使用上要注意節(jié)儉

　　2.使用剪刀要注意安全

　　3.小組活動時不要喧嘩吵鬧

　　4.活動結(jié)束后，將作品放到展示臺

　　玩法提示：

　　1.選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。

　　2.用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。

　　3.在魚的身體上畫上粗細(xì)相同的線條并剪開。

　　4.用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。

　　五、指導(dǎo)要點：

　　1.利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，用問題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　2.培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。

關(guān)于美術(shù)教案12

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師：同學(xué)們看老師給大家?guī)�來了什么�?/p>

　　生：吹泡泡（觀察泡泡，你發(fā)現(xiàn)了什么）

　　師：七彩的泡泡在空中飛舞，有的大有的小，有的挨得近有的離得遠，美嗎？現(xiàn)在我們就要把這美麗的瞬間定格在我們的畫紙上，看我是怎樣表現(xiàn)的。

　　利用大小不同的圓形，在畫面中表現(xiàn)飛舞的泡泡，拼擺的過程中，可以注意色彩的搭配，關(guān)鍵要表現(xiàn)出聚聚散散，這樣就表現(xiàn)出了美麗七彩的泡泡，這樣有聚有散的分布圖正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚聚散散，請同學(xué)們打開書翻到第一課《聚聚散散》。揭示課題《聚聚散散》

　　二、欣賞

　　1、在藝術(shù)作品中，重復(fù)是一種美，聚散的變化也是一種美，讓我們一起欣賞兩種表現(xiàn)的作品，它帶給我們的美感又有什么不一樣，請仔細(xì)觀察，你感受到了不同的美感嗎？誰來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

　　生：……

　　師：第一幅作品十分整潔帶給我們一種均勻，整齊，有穩(wěn)定的美感，那么第二幅畫充滿了變化，畫面里有著跳躍的節(jié)奏感，那么同學(xué)們大畫家就用聚散的這種美感創(chuàng)作了許多作品，讓我們來一起欣賞一下大畫家?guī)熑绾伪憩F(xiàn)聚聚散散的吧！

　　師請學(xué)生欣賞，引導(dǎo)小組討論：“你最喜歡這幅作品，你最想為作品描繪了什么？給你什么樣的感受�！�

　　師講解這幅畫的特點：迴旋交叉，主要說的是線條，它是美術(shù)造型的一個普通又有趣的筆法。

　　在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀之情。

　　2、師：出示西方畫家作品。“大師與大師”：同樣是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家康定基斯的又有什么不同？出示《幾個圓圈》，你能談?wù)勀憧吹竭@幅畫的感受嗎？生回答……

　　師：幾何圖形中的圓，在黑色空間中飄浮，或重疊，或聚散，呈現(xiàn)出光、色的對比與視覺刺激效應(yīng)。正是在幾個圓圈的大小、遠近、色彩的對比中，產(chǎn)生了深邃的空間感，令人領(lǐng)略到抽象的美感。

　　3、讓我們再來欣賞幾幅畫。

　　除了，在畫家筆下有這樣聚散的美感，其實在我們生活中同樣有著這樣的聚聚散散，讓我們一起去看看吧�。ǔ鍪疽曨l）

　　師：出了剛剛視頻里出現(xiàn)的聚聚散散，你還知道哪些聚聚散散呢？

　　生：……

　　畫面的聚散，使我們的畫面富有變化，讓我們一起來看看其他小朋友是如何將聚聚散散定格在我們的畫紙上的吧�。ㄐ蕾p學(xué)生作品）

　　師：欣賞了這些作品，你們發(fā)現(xiàn)了定格美麗的.方法了嗎？

　　生：……

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多表現(xiàn)聚散的方法，真厲害。接下來，讓我給大家示范書中提到的噴灑的方法。(師示范)

　　在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，噴灑時動作幅度要小一些，盡量保持好室內(nèi)衛(wèi)生。

　　粘貼的方法，老師這樣有個小秘密要告訴大家，將一張紙折疊后，可以更快的剪出更多你要的圖形。

　　三、指導(dǎo)創(chuàng)作，實踐體驗。

　　同學(xué)們找到了這么多表現(xiàn)聚散的方法，今天讓我們一起來裝扮一下這塊春天的草地吧！

　　小組討論，你想用什么方法來裝扮？

　　生：……

　　同學(xué)們，你們的想法真是多種多樣，讓我們利用多種多樣的方法來裝扮春天的草地，體現(xiàn)畫面的聚聚散散！請開始吧！

　　四、作品展評

　　同學(xué)們，你們的作品已經(jīng)完成了，自己說說，漂亮嗎？（漂亮）給老師說說漂亮在哪里？

　　生：……

　　師總結(jié)

　　五、小結(jié)

　　聚聚散散真的太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現(xiàn)我們聚聚散散還可以運用在我們生活中很多地方，比如：包包，衣服，·……

關(guān)于美術(shù)教案13