美術(shù)中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)中班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)中班教案1
教學(xué)活動(dòng)目的:
1、通過(guò)欣賞,讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。
2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)能力。
重點(diǎn):從欣賞入手觀察、比較樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友認(rèn)識(shí)過(guò)樹(shù)并畫(huà)過(guò)樹(shù)。
2、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干、各種形狀的樹(shù)冠以及課件。
3、卡紙制作的各種形狀的樹(shù)干、樹(shù)冠。
4、背景圖:山坡
活動(dòng)過(guò)程:
1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“猴子住的樹(shù)林被破壞了,想尋找一片美麗的樹(shù)林,這是上次大家為小猴子畫(huà)的樹(shù),我們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧!
“咦?樹(shù)都長(zhǎng)的一樣嗎?”
2、欣賞、感受樹(shù)木形態(tài)的不同。
。1)欣賞圖片,感受樹(shù)不同形態(tài)的'美。(引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài))
師:“我們來(lái)看看這些樹(shù)。”(幼兒欣賞圖片)
、龠@些樹(shù)一樣嗎?它們有什么不同?(幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài))
、诮處熜〗Y(jié):不同種類(lèi)的樹(shù)有不同的特點(diǎn),它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的。
。2)欣賞樹(shù)干,觀察比較,感受樹(shù)干不同的形態(tài)。
、龠@些樹(shù)干有什么不同?像什么?
、谝龑(dǎo)幼兒感受樹(shù)干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。(根據(jù)幼兒的回答,播放課件。)
、劢處熜〗Y(jié):不同種類(lèi)樹(shù)的樹(shù)干是不同的,有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮,樹(shù)干有不同的花紋:有的是一道道條紋,有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤,有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
(3)欣賞樹(shù)冠,觀察比較,感受樹(shù)冠不同的形狀。
、俅髽(shù)除了樹(shù)干,還有樹(shù)冠,來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些形狀的?”
②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的形狀。(根據(jù)幼兒的回答,播放課件。)
、劢處熜〗Y(jié):樹(shù)的樹(shù)冠形狀有的是不一樣的,有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的,而且它們的顏色也不一樣,有的是綠色的,有的是紅色的,有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫(huà)步驟。
師:“先畫(huà)上樹(shù)干,再畫(huà)上樹(shù)冠,就變成一棵美麗的樹(shù)了!
(1)如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)樹(shù),你想畫(huà)什么樣的樹(shù)?有什么樣的樹(shù)干,什么形狀的樹(shù)冠?
。2)教師邊根據(jù)幼兒的描述,邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠。
(3)老師注意畫(huà)面的布局。
4、幼兒繪畫(huà)“美麗的樹(shù)”,教師適時(shí)的指導(dǎo)。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹(shù)畫(huà)下來(lái),畫(huà)好后種到山坡上,變成一片美麗的小樹(shù)林,請(qǐng)小猴子住進(jìn)來(lái),好嗎?”
繪畫(huà)時(shí)要注意:
。1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài)。
(2)樹(shù)還有美麗的顏色,你們可以給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
(3)要注意不要畫(huà)得太擠,也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù),給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
(4)小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品,共同欣賞“美麗的小樹(shù)林”,交流分享美的感受。
(1)這一片樹(shù)林漂亮嗎?
。2)猴子最喜歡在哪一棵樹(shù)上做游戲?
美術(shù)中班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將6個(gè)窗花分成兩份,探索分合的不同答案,感知6的組成。
2、在觀察、比較中,初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)6的組成。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
探索分合的不同答案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書(shū)第一頁(yè))筆、記錄單。
2、幼兒操作材料p23、蠟筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀察、欣賞窗花,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師出示圖片小猴,請(qǐng)幼兒欣賞它手中的6個(gè)窗花,感受窗花的美。
師:新年到了,小猴買(mǎi)了幾個(gè)窗花,一起來(lái)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?
這些窗花看起來(lái)怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的'連續(xù)與對(duì)稱(chēng)等)
2、以“過(guò)年了,幫助小猴貼窗花”為話(huà)題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:小猴家有兩扇窗戶(hù)(出示窗戶(hù)圖),小猴想請(qǐng)你們幫忙貼窗花,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。ǘ┯變翰僮骰顒(dòng),感知、學(xué)習(xí)6的分合。
1、“我?guī)托『镔N窗花”。
引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料,并介紹活動(dòng)要求。
師:看看在桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了什么?(這是小猴子送給你們的,他需要你們幫忙)
師:請(qǐng)小朋友把盤(pán)中的6個(gè)窗花分成兩份放在窗戶(hù)上,試試看有幾種不同的分法,將每次的結(jié)果用筆記錄下來(lái),注意不能重復(fù),也不能漏記。比如看,我將一朵窗花放在左邊的玻璃上,剩下幾朵?放在哪?應(yīng)該怎么記錄?(教師簡(jiǎn)單示范一種)
2、共同認(rèn)識(shí)6的分合,初步感知分合的有序性。
利用實(shí)物投影儀,展示幾名幼兒的分合記錄,教師和幼兒共同檢查是否正確,如有不正確,集體進(jìn)行討論并改正。
師:誰(shuí)已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了?來(lái)給我們看看。大家覺(jué)得對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?
3、教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。
師:剛剛我們看了兩個(gè)小朋友的記錄,大家都記的不錯(cuò),F(xiàn)在我們來(lái)回顧下。
4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單,初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。
師:你們來(lái)看看這兩張記錄單有什么不同的地方?
你覺(jué)得哪一張記錄單記錄的方法更清楚,為什么?
5、讀一讀分合記錄有序的記錄單,感知數(shù)的分合的有序性。
師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這張記錄單。
。ㄈ╈柟叹毩(xí):涂氣球。
人手一份操作材料,請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色,每排紅色(或橙色)氣球的數(shù)目不能相同。
重點(diǎn)關(guān)注:要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么?
六、教學(xué)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
美術(shù)中班教案3
設(shè)計(jì)意圖:
蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫(huà)等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1、教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)
2、原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,(、教案來(lái)自:教、案網(wǎng))所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫(huà)
1、出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppT出示):圓圓的.,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))
三、幼兒作畫(huà),巡回指導(dǎo)
1、發(fā)放繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà):今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,畫(huà)得多,并注意頂和柄的銜接。
3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
4、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
四、講評(píng)作品
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
美術(shù)中班教案4
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導(dǎo)致越來(lái)越多的兒童交通事故讓人觸目驚心,不得不引起關(guān)注,而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育,難以集中兒童的注意力,也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動(dòng)畫(huà)效果好,游戲氣氛濃,形象直觀的特點(diǎn),選擇幼兒比較熟悉的生活場(chǎng)景,設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課,使孩子們?cè)谧匀,寬松,和諧的氣氛中學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,掌握一些必要的交通規(guī)則,懂得了如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征。
2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察力,思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提升兒童珍愛(ài)生命、保護(hù)生命的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、精心布置游戲活動(dòng)場(chǎng)景。
2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)
3、收集字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。
4、準(zhǔn)備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事:貝貝受傷了。
2、播放拼接好的違反交通規(guī)則的錄相。
3、繪畫(huà)紅綠黃燈;
4、過(guò)馬路的場(chǎng)景游戲活動(dòng)。
活動(dòng)詳情:
1、邊講故事邊討論:
(1)春天到了,媽媽要帶貝貝公園玩,走之前媽媽告訴貝貝要聽(tīng)她的話(huà),不許到處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現(xiàn)這里可真漂亮啊,玩得一高興她就忘了媽媽說(shuō)的話(huà)了。這時(shí)貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓、就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,貝貝一路追過(guò)去,馬路上突然駛過(guò)一輛車(chē),貝貝被車(chē)撞上了,幸好不是很?chē)?yán)重,但是媽媽卻被嚇壞了。
(2)組織幼兒討論
老師:為什么貝貝被車(chē)撞上呢?
幼兒:因?yàn)樗龥](méi)聽(tīng)媽媽的話(huà);因?yàn)樗龣M穿馬路了。
老師小結(jié):貝貝離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,導(dǎo)致被車(chē)撞上了,這樣太危險(xiǎn)了。
老師:如果你是貝貝,你會(huì)怎么辦呀?
幼兒:過(guò)馬路要聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà);要看馬路上有沒(méi)有車(chē)輛;要看清紅綠燈再過(guò)去。
老師小結(jié):過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈,要不然我們受傷了,爸爸媽媽會(huì)很難過(guò)的.。
2、看錄像,進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性:
。1)老師:小朋友真了不起,都知道過(guò)馬路要看紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行,那你們還知道哪些交通規(guī)則呢?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢?有些老師也不知道的呢,讓我們一起來(lái)看看吧!
。2)播放錄像,讓幼兒討論、回答。
老師小結(jié):小朋友們你們真棒,說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì),比如:在火車(chē)道上玩耍、在馬路上開(kāi)快車(chē)、追尾,在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性,都知道要好好保護(hù)自己了。
3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識(shí)別及繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志:
(1)教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思。
老師:剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的名稱(chēng),那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧。ń處熥屑(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)
。2)老師:相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧,那你們現(xiàn)在用手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)吧。
4、情景模擬游戲過(guò)馬路:
。1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),認(rèn)識(shí)標(biāo)記,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道
老師:寶貝們前面有兩種路,行人該走哪一種路呀?
幼兒:人行道。
老師:那行人應(yīng)該注意什么?
幼兒:靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩。
場(chǎng)景二:十字路口(教師扮交警)
老師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?
幼兒:找到斑馬線(xiàn),看交警手勢(shì)看紅綠燈。
場(chǎng)景三:天橋
老師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?
幼兒:走天橋要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。
(2)順利到達(dá)目的地,讓幼兒進(jìn)行場(chǎng)地游戲。
活動(dòng)延伸:
1、注意兒童在活動(dòng)中的安全
。1)兒童在繪畫(huà)時(shí)將染料弄入眼睛,注意及時(shí)清洗
。2)在情景游戲中注意將桌椅放在一邊,給幼兒足夠的活動(dòng)空間,以免碰傷
2、考慮到活動(dòng)過(guò)程中的各種突發(fā)意外情況
。1)兒童在提問(wèn)時(shí)不積極發(fā)言,老師要做到和藹親近,積極引導(dǎo)
老師:寶寶們最聰明了,老師喜歡勇敢的小朋友,你們都很勇敢。
。2)告訴他們幼兒關(guān)于紅路燈常識(shí)的時(shí)候,幼兒不理解,老師要耐心教導(dǎo)。老師:這個(gè)寶貝不明白呀,老師唱給你聽(tīng)吧:紅燈亮了要停停,綠燈亮了要行行,黃燈亮了再想想,交通規(guī)則學(xué)問(wèn)大,可要?jiǎng)觿?dòng)小腦瓜,我的寶貝真聰明,注意安全樣樣行。
。3)幼兒在活動(dòng)游戲中不感興趣,可以適當(dāng)?shù)挠行┆?jiǎng)勵(lì),帶動(dòng)兒童參與的的積極性。
教案設(shè)計(jì)中的困難:
1、不知道課堂中開(kāi)展怎樣的活動(dòng)能吸引幼兒的注意力。
2、現(xiàn)在的幼兒很聰明,有的小朋友甚至很難揣摩心思,不知道該通過(guò)怎樣的語(yǔ)言跟他們交流,得到他們的喜愛(ài)。
3、我沒(méi)有足夠的耐心,擔(dān)心教學(xué)過(guò)程中,教案的設(shè)計(jì)跟實(shí)際的操作差別太大,以致無(wú)法應(yīng)對(duì)。
4、沒(méi)有進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的幼兒園實(shí)習(xí),在教案設(shè)計(jì)中考慮不到那么周全,很多方面想不到。
5、在教案設(shè)計(jì)中,幼兒園小中大班的教案設(shè)計(jì)區(qū)別不知道在哪,所以不能很有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)。
6、在教案設(shè)計(jì)中不知道怎樣做到詳略得當(dāng)。
美術(shù)中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、用繪畫(huà)方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征,學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。
2、關(guān)注周?chē)娜宋锿饷、服裝等不同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面——畫(huà)有許多人的輪廓,簽字筆,油畫(huà)棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、再現(xiàn)情景
1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的大馬路”。
一條熱鬧的`馬路,路邊種著許多高高低低的樹(shù),還蓋起了漂亮的高樓,越來(lái)越多的人搬進(jìn)了新造的高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來(lái)。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)
幼:我遇見(jiàn)過(guò)老爺爺。
師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)
師:我們看見(jiàn)老爺爺怎么打招呼?
幼:老爺爺好!
幼:我看見(jiàn)馬路上有警察。
師:你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢?(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)
幼:馬上上還有外國(guó)人。
師:外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎?外國(guó)人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)
師:有的外國(guó)朋友在上海工作,有的是到上海來(lái)游玩的?吹酵鈬(guó)朋友,我們?cè)撛趺创蛘泻簦?/p>
幼:Hello!嗨!你好……
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示馬路場(chǎng)景:“今天天氣真不錯(cuò),我們一起去馬上上散步吧!
2、添畫(huà)人物特征。
馬上上走來(lái)一群人,我們來(lái)找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)
3、欣賞大班幼兒作品。
。ǔ鍪敬蟀嘤變鹤髌贰对谌巳褐小罚R路上的人越來(lái)越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見(jiàn)了誰(shuí)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個(gè)會(huì)遇到誰(shuí)?
2、他們有什么特別的地方?會(huì)去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見(jiàn)了誰(shuí)?
四、分享交流
1、我們來(lái)到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫(huà)面中)
2、我們?cè)隈R路上遇到了誰(shuí)?(說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)面上的人物)
3、馬路上有許多我們不認(rèn)識(shí)的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。
延伸
挑選顏色,分別和背景顏色進(jìn)行比較,然后用一種合適的顏色在沒(méi)有添畫(huà)特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。
美術(shù)中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條,表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
2.能細(xì)心觀察,認(rèn)真畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn):
用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條,表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫(huà)圖片。
師:今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà),請(qǐng)小朋友一起看一看。
師:在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽?zhuān)莻(gè)面包師,每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動(dòng)物們都很喜歡它,可是今天它生病了,怎么辦呢?
師:我們對(duì)熊媽媽說(shuō):別難過(guò)別難過(guò),我們來(lái)幫助你。
二、觀察,出示裝飾好的漢堡包。
師:我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?。,(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在,如果你就是一位小小面包師,你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?
師:你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案,你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料,讓變得更美味呢?(幼:撒點(diǎn)芝麻,涂點(diǎn)奶油,加點(diǎn)果醬…。)三、嘗試操作師:我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請(qǐng)小朋友先用勾線(xiàn)筆畫(huà)出漂亮的.圖案,然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色),做出美味的漢堡包。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小朋友,你們的小手真靈巧,做出了許多漂亮的漢堡包,你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè),把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!
活動(dòng)延伸:
將作品展示教室墻上。
活動(dòng)反思:
漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食,它方便又營(yíng)養(yǎng),由于他們經(jīng)常吃,所以有體驗(yàn):即漢堡包是一層層的,各層可以?shī)A不同的材料。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀察范畫(huà),怎樣用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條,表現(xiàn)漢堡的主要外形特征,所以他們能用靈巧的小手畫(huà)出漂亮的圖案,特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
美術(shù)中班教案7
一、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動(dòng)中體會(huì)到成功和快樂(lè)。本次手工活動(dòng)《紙杯花》材料是一次性的紙杯,可以體現(xiàn)廢物再利用,既環(huán)保,又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來(lái)。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)制作的能力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、嘗試通過(guò)用紙杯變形,涂色,添畫(huà)等方式作出紙杯花體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn),也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn),主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干,花瓶背景圖四張,紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1.(出示實(shí)物)師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后,說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。;小朋友們,難道它只能被扔掉或賣(mài)掉,真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!
2.學(xué)生出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
3.揭示課題:師--原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花,你瞧:(出示課件)
(二)表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變,看清楚了,我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花--師:我也制作了一個(gè)紙杯花,你們看像什么?(太陽(yáng)花)
3、表達(dá)交流--師:小朋友,你們想做一朵什么花?
(三)討論制作,幼兒操作1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?
2、紙杯剪成花的過(guò)程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本(xiàn)剪,全部剪好后,用手將剪開(kāi)的`長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫(huà)花心。(涂色的時(shí)候要用力,要有耐心。)3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo))不過(guò),動(dòng)手之前要特別提醒小朋友:操作時(shí)用剪刀一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破!
(四)出示花瓶背景圖,張貼花朵。
幼兒分組貼花,老師從旁指導(dǎo)。-------師:今天老師我也帶了四個(gè)花瓶來(lái),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把你們的花貼在花瓶上,使我們的花瓶更漂亮。
(五)展覽作品。
把每組的作品張貼黑板上,讓幼兒自由觀賞,讓他們都能體會(huì)到成功的喜悅感。
六、活動(dòng)延伸:
大家把美麗的"紙杯花"作品裝飾班級(jí)。
七、活動(dòng)總結(jié):
請(qǐng)完成作品較好的幼兒為大家講述作品,大家欣賞。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。"因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪畫(huà)的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)一開(kāi)始,我就出示由紙杯制作的花,吸引幼兒的注意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當(dāng)幼兒看到美麗的"紙杯花",幼兒興致高漲,馬上就想動(dòng)手去做。接著我問(wèn):用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢?讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式,大家在一起說(shuō)說(shuō)能讓幼兒彼此的經(jīng)驗(yàn)得到共享和交流,這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的交流,是一種及時(shí)自然的指導(dǎo),也是師幼互動(dòng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后,我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我一直遵循的原則是:讓幼兒自主學(xué)習(xí),而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能離開(kāi)教師正確的示范,有了前面幼兒的討論和設(shè)計(jì),我再來(lái)小結(jié)制作方法,著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn),通過(guò)示范,把難點(diǎn)解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體,給予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最后,幼兒通過(guò)自己動(dòng)手參與都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫(huà)進(jìn)行裝飾等,成功完成了他們的作品。
活動(dòng)反思
在手工《紙杯花》活動(dòng)中,當(dāng)我出示紙杯花的時(shí)候,很多的小朋友都喊出來(lái):"這花真好看。"我忙問(wèn):"那你們知道這個(gè)花是怎么做出來(lái)的嗎?"是呀,紙杯花又是怎么變出來(lái)的呢?我不是一味的示范紙杯花的制作方式,而是先通過(guò)欣賞一些花來(lái)讓幼兒知道其名字,并萌發(fā)對(duì)花的喜歡及愛(ài)護(hù)的情感。然后激發(fā)興趣制作紙杯花,出示紙杯花時(shí)請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)它是用什么東西做的,怎么做的,韓文濤猜到了說(shuō):"這朵花是用紙杯做的,先把紙杯剪開(kāi),畫(huà)上畫(huà),涂上漂亮的顏色就可以了!"接著我進(jìn)行了示范,邊剪邊向孩子講解,告訴幼兒從杯口沿直線(xiàn)一直剪到紙杯底端,相隔一段再?gòu)谋谘刂本(xiàn)剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫(huà)花心,再貼到紙上,最后用筆畫(huà)上花莖和花葉。紙杯花就做好了。
在孩子的操作中,他們非常的認(rèn)真、仔細(xì),也許是第一次手工活動(dòng),一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。有的小朋友做出的紙杯花每個(gè)小花瓣都向外卷起來(lái),有的小朋友給花瓣涂上了七彩色,有的在花心上畫(huà)出了小房子,小臉等。在操作過(guò)程中,由于有的幼兒制作有快有慢,能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。
美術(shù)中班教案8
活動(dòng)背景:
太陽(yáng)是綠色的。不對(duì),太陽(yáng)是紅色的!太陽(yáng)是彩色的聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲圓的。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極想象,大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的`能力。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:太陽(yáng)是什么顏色?小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的。小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的。小白兔跑去問(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。小白兔說(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。小白兔快活地說(shuō):我明白了!我明白了!。
2、討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師:提問(wèn),小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色。。┠钦(qǐng)你們?cè)傧胍幌,如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?
幼:沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹(shù)木,它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
小結(jié):嗯,你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng),不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)?
3、教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師:這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮,那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
。1)展示作品互相欣賞。
師:可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看,互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
。2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以故事為線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
美術(shù)中班教案9
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。勇氣是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn),來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上;顒(dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
1。感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。(難點(diǎn))
2。萌生勇敢面對(duì)困難的'意愿。(重點(diǎn))
自制ppT圖片。
一、談話(huà),引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問(wèn):什么是勇氣?
2、觀看ppT圖片,欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4、幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1、我們都做過(guò)有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。
3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述,進(jìn)一步理解勇氣的含義。
四、我有勇氣,不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話(huà)題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用是呀,恩等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是結(jié)束部分能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過(guò)程中,你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
美術(shù)中班教案10
設(shè)計(jì)意圖:
秋風(fēng)起,落葉如彩蝶。好奇的孩子們?cè)跇?shù)下玩得很開(kāi)心。當(dāng)然,在這樣的情況下,引導(dǎo)孩子使用樹(shù)葉打印是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
“擦樹(shù)葉”的課是讓孩子們把收集到的樹(shù)葉揉搓,然后引導(dǎo)他們用蠟筆給樹(shù)葉娃娃涂上顏料,創(chuàng)作出創(chuàng)意作品。來(lái)。在課堂上,我發(fā)揮引導(dǎo)作用,充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,尊重孩子的個(gè)性,培養(yǎng)孩子對(duì)生活之美和環(huán)境之美的審美意識(shí)。
案例:
I.話(huà)題介紹
老師:小朋友們,昨天老師請(qǐng)你們帶各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶什么嗎?今天,我們將用樹(shù)葉在紙上打印美麗的花卉面料,為娃娃制作秋裝。你想做什么樣的花布?
。ㄠ崥J說(shuō):“我要給她做一件紅裙子!币壮f(shuō),“我要給她做一件綠裙子。”林淺說(shuō),“我要給她做一件五顏六色的衣服!币路,很漂亮!保
孩子對(duì)顏色有初步的了解,平時(shí)喜歡玩顏色游戲,會(huì)選擇自己喜歡的顏色來(lái)制作。 .
二、介紹制作方法
1、先選擇葉子,可以用一種或兩種葉子
2.然后將葉子粘在紙上作為底座。
3. 用排筆將顏料均勻地浸在葉子上,然后在黑紙上擦。
(我示范的時(shí)候,下面有小朋友在小聲說(shuō)話(huà),胡君涵說(shuō):“我看到老師給葉子背面涂膠水了!绷只萸僬f(shuō),“我也看到了,還有貼成這樣,肯定能粘得很牢!保
看來(lái)小朋友觀察的很仔細(xì),掌握了捏、貼的技巧和方法。
3.孩子們的'操作
1、孩子們分組玩版畫(huà)游戲
2、孩子們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中,老師提醒孩子們要注意臺(tái)面的清潔畫(huà),及時(shí)擦手,鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意,設(shè)計(jì)新穎的花布。
3.用蠟筆將印花布裝飾成各種樹(shù)葉娃娃。
孩子們通過(guò)自己的想象把樹(shù)葉裝飾得很漂亮,被裝飾的樹(shù)葉娃娃姿態(tài)多樣,很有特色。
4.展示評(píng)價(jià)作品
1. 作品展示,介紹自己的作品
2. 讓孩子選出最優(yōu)秀的作品 用樹(shù)葉玩偶發(fā)揮創(chuàng)意,說(shuō)出原因。
(鄭欽說(shuō):“我覺(jué)得慧琴的葉子娃娃最好看,因?yàn)樗暮苊馈!?易超說(shuō):“我覺(jué)得許斌的葉子娃娃最好,因?yàn)樗b飾的很用心。 ")
從孩子們的評(píng)價(jià)可以看出,他們有一定的經(jīng)驗(yàn),知道如何評(píng)價(jià)作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等。
活動(dòng)反思:
孩子們非常投入整個(gè)活動(dòng)。他們掌握了一定的捏捏技巧,并在添加圖片的過(guò)程中充分發(fā)揮出來(lái)。他創(chuàng)作了各種形式的葉娃娃,他可以觀察老師的示范點(diǎn),學(xué)習(xí)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)作品的構(gòu)圖和色彩,但只限制孩子創(chuàng)作葉娃娃似乎是在限制孩子。讓孩子們說(shuō)說(shuō)還可以創(chuàng)作哪些作品,這樣會(huì)創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的畫(huà)作。
美術(shù)中班教案11
主要涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)說(shuō)明:
這天天氣晴朗,太陽(yáng)暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲。我的手變成蛇,吃掉你的鳥(niǎo)。我的鳥(niǎo)飛走了他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會(huì)變呢!我的影子為什么會(huì)跟我走
活動(dòng)一:尋找影子
活動(dòng)目標(biāo):在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗(yàn)玩影子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、找影子。
師:是不是所有的物體都有影子
師:影子是什么顏色的
2、游戲:把自己的影子藏起來(lái)。
教師講游戲的玩法。
師:為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子
討論得出:當(dāng)物體被太陽(yáng)等光線(xiàn)直接照射,就能產(chǎn)生影子。
3、游戲:踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過(guò)游戲,幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的,體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。
活動(dòng)反思:
孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲(chóng)也有小小的影子。
藏影子時(shí),如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上,以為這樣影子就會(huì)沒(méi)有了,旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來(lái):還有影子,影子變成了黑線(xiàn)了。整個(gè)過(guò)程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。
活動(dòng)二:玩玩影子
活動(dòng)目標(biāo):感受影子在燈光下的變化,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一張表格,如下圖:
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。
如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。
2、和家長(zhǎng)一起記錄觀察的影子。
夜晚,孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀察記錄,并填寫(xiě)表格。
3、分享記錄的.結(jié)果。
來(lái)園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性
活動(dòng)反思:
幼兒帶來(lái)的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標(biāo)記,有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記,有的自己畫(huà)的圖,還有的填好后在后面打了一個(gè)
活動(dòng)三:探索影子
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進(jìn)一步了解影子的形成。
2、產(chǎn)生探究世界的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)來(lái)教中學(xué)地理的苗苗爸爸,并帶來(lái)太陽(yáng)、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。
各種動(dòng)物影子圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。
2、討論:地球也有影子嗎
苗苗爸爸以交互式談話(huà)方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
3、了解影子形成的原因。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線(xiàn),光線(xiàn)通不過(guò),所以在物體的后面光線(xiàn)較弱,形成了黑黑的影子。
4、交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流,請(qǐng)他解答一些問(wèn)題。
活動(dòng)延伸:
家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來(lái)地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:我把地球遮黑了。苗苗爸爸說(shuō):對(duì),當(dāng)你的手有足夠大時(shí),就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過(guò)時(shí),它的影子遮住了我們,是不是要涼快些
活動(dòng)四:用影子
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流中,了解到影子有非常大的作用。
2、學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看課件,了解古人對(duì)影子的利用。
觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來(lái)計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。
2、討論:人們還利用影子來(lái)干什么
(如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,皮影戲等。)
讓幼兒感受到人類(lèi)的創(chuàng)造力是非凡的。
3、初步學(xué)做皮影戲道具。
活動(dòng)延伸:
1、在操場(chǎng)上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長(zhǎng)短變化及影子的方向變化并記錄。
2、繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演。
3、收集整理所有的記錄資料。
活動(dòng)反思:
通過(guò)幾次活動(dòng),孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門(mén)口豎了一根筷子來(lái)觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣,并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。
主題活動(dòng)反思:
生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見(jiàn)又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無(wú)窮。活動(dòng)中,孩子們?cè)谡摇⑼、講、用中層層推進(jìn),步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
美術(shù)中班教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣;
2. 幫助幼兒掌握基礎(chǔ)藝術(shù)技能,提高幼兒的創(chuàng)造能力;
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,促進(jìn)溝通和交流;
4. 策劃和實(shí)施滿(mǎn)足幼兒需求的藝術(shù)活動(dòng),活躍幼兒生活。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 色彩運(yùn)用
2. 線(xiàn)條造型
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
三、教學(xué)方法
1. 呈現(xiàn)式教學(xué)法
2. 觀察練習(xí)法
3. 模仿練習(xí)法
4. 創(chuàng)造實(shí)踐法
四、教學(xué)步驟及具體操作
1. 色彩運(yùn)用
活動(dòng)一:顏色搭配
繪制五彩斑斕的小虹橋,教師引導(dǎo)幼兒嘗試不同顏色的搭配,感受色彩的變化和差異,發(fā)揮幼兒的色彩運(yùn)用能力。
活動(dòng)二:色彩拼圖
準(zhǔn)備不同顏色的紙片,幼兒根據(jù)顏色將紙片組合成各種圖形,并把圖形貼在紙板上,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀和變化,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
2. 線(xiàn)條造型
活動(dòng)一:畫(huà)畫(huà)板
在宣紙上放置各式各樣的線(xiàn)條模板,幼兒按照模板練習(xí)線(xiàn)條畫(huà),提高幼兒動(dòng)手能力和認(rèn)知能力。
活動(dòng)二:畫(huà)時(shí)鐘
教師給出時(shí)鐘的大體輪廓,幼兒根據(jù)時(shí)鐘的形狀繪制,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀和變化,提高幼兒創(chuàng)造性思維。
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作
活動(dòng)一:畫(huà)畫(huà)故事
幼兒看了一幅充滿(mǎn)童話(huà)氣息的藝術(shù)作品,了解畫(huà)家的感受和情緒,然后自己畫(huà)一個(gè)屬于自己的畫(huà)故事,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力,并表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)二:合作創(chuàng)作畫(huà)
幼兒合作完成一幅畫(huà),教師根據(jù)幼兒的能力安排不同的角色,發(fā)揮幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,倡導(dǎo)幼兒互相支持和共同成長(zhǎng)。
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
活動(dòng)一:美術(shù)展覽
幼兒分組準(zhǔn)備一次美術(shù)展覽,并親自到場(chǎng)展示自己的繪畫(huà)作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),提高幼兒的自信心和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)二:制作年畫(huà)
準(zhǔn)備彩紙、剪刀和膠水等材料,幼兒根據(jù)年畫(huà)的.要求,自己制作自己的年畫(huà),發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)新能力,豐富幼兒的生活體驗(yàn)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和對(duì)藝術(shù)的興趣度;
2. 收集幼兒的作品,并進(jìn)行分析和評(píng)鑒;
3. 與幼兒家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家中是否有藝術(shù)創(chuàng)作或欣賞的習(xí)慣并督促家長(zhǎng)配合。
六、教學(xué)總結(jié)
中班美術(shù)教案通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力,提高幼兒的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,使幼兒在學(xué)習(xí)中獲得更豐富的體驗(yàn)。
美術(shù)中班教案13
一、活動(dòng)意圖:
《綱要》中指出,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在親身體驗(yàn)中逐步發(fā)展起來(lái)的。繪畫(huà)是開(kāi)啟幼兒內(nèi)心深處的一把鑰匙,也是伴隨他們成長(zhǎng)路上的一門(mén)藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見(jiàn)的一種瓜類(lèi),中班的幼兒一定接觸過(guò),其形狀大小顏色都很容易掌握,特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有繪畫(huà)水平,我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫(huà)。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
中班的幼兒思維能力還處于懵懂期,為加強(qiáng)他們的繪畫(huà)水平,讓幼兒能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出南瓜的.形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班的幼兒想象力豐富,但創(chuàng)造能力相對(duì)較弱,所以,發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫(huà)將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙,鉛筆,蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。
五、教法與學(xué)法:
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動(dòng)我采用了情景法和觀察法,幼兒主要通過(guò)參與到情境中去,再通過(guò)自己的觀察學(xué)習(xí),來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:
情景導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)大南瓜的興趣。
(二)基本部分:
1、出示大南瓜圖片,幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)大南瓜的主要外形特征。
2、幼兒畫(huà)大南瓜,巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫(huà),把南瓜變成“南瓜寶寶”,激發(fā)幼兒想象力。
4、把南瓜寶寶涂上顏色,強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)一定要均勻。
5、幼兒將畫(huà)好的作品與同伴互相展示,拿出較好的作品給幼兒?jiǎn)为?dú)展示。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
情景開(kāi)頭,情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手!
七、活動(dòng)延伸:
組織幼兒進(jìn)行手工活動(dòng):南瓜寶寶。
八、活動(dòng)預(yù)期:
中班的幼兒天性喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),我將枯燥的“畫(huà)南瓜”變成了“畫(huà)南瓜寶寶”,用擬人的手法提高的孩子們對(duì)課堂的興趣,再加上幼兒通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),自身的想象,一定會(huì)帶給他們一節(jié)歡樂(lè)愉快又能有收獲的課堂!
美術(shù)中班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。
2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng),能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個(gè)展覽角。
2、人手一張長(zhǎng)方形的紙,彩筆一盒,人手一根線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ):有風(fēng)它不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng),你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎,引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子,老師提問(wèn):
1、這是什么?它是什么形狀的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用處?
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流,并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。
三、教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng),扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
1、教師提出問(wèn)題:夏天天氣很熱,怎樣可以使自己涼快?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子,說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子,也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子,為什么?
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力,又方便?
二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的,它的身上畫(huà)上了精美的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來(lái)打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇,請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么?
檀香扇不僅能扇風(fēng),同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣,幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過(guò)這種扇子?它有什么用?(練功和跳舞的時(shí)候的道具)
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?這些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)扇子,制作扇子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子,知道扇子可以扇涼風(fēng),還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,自主學(xué)習(xí)能力。
3、激發(fā)美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1—2把。
2、教師用扇:工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體:中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。
4、幼兒制作材料:白色卡紙,蠟筆,剪刀。
5、音樂(lè)磁帶:古琴曲。
6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:今天,老師帶來(lái)了一把扇子,你們想看看嗎?
出示扇子:你覺(jué)得這把扇子怎么樣?(幼兒自由發(fā)言)
二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
師:前幾天,老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子,小朋友都帶來(lái)了,把你們的扇子請(qǐng)出來(lái),向大家介紹一下吧。說(shuō)一說(shuō):是什么扇子,扇子的顏色和式樣,有什么用?
1、幼兒個(gè)別到集體前交流。
(檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)
2、幼兒相互交流自己的扇子(古典音樂(lè)渲染氣氛)。
(評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹,不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子,也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。)
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。(教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類(lèi)型的特殊扇子來(lái)介紹)
。1)出示帽扇
師:這是把什么扇子?它有什么用處?
小結(jié):這把扇子叫帽扇,它不僅可以扇風(fēng),而且還可以做遮陽(yáng)帽,用處真多啊!
(2)出示把大的裝飾扇
師:這把扇子怎么樣?猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的?(幼兒自由發(fā)言)
師:這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的,扇面上畫(huà)有"桂林山水"的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來(lái)打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
。3)出示木蘭扇
師:你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子?
教師小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢做的,人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它,揮舞起來(lái)很美。
教師表演扇子舞。
。ㄕf(shuō)明:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途,當(dāng)老師翩翩起舞時(shí),你會(huì)聽(tīng)到幼兒熱烈的.掌聲……)
4、教師小結(jié):看多媒體——中國(guó)扇藝(藝術(shù)百科)
扇子是各種各樣的,有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣,有的用紙做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng),不少扇子上還有藝術(shù)作品,供人們欣賞呢。
。ㄕf(shuō)明:"中國(guó)扇藝"網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站,從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí),同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。)
5、時(shí)裝表演:請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫(huà),明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中,注意保持自己扇面的清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一本,油畫(huà)棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞各種各樣的扇面,說(shuō)說(shuō):扇子上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)扇子,為什么?
二、觀察扇面,回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒欣賞扇面,看圖說(shuō)說(shuō):扇面上有什么?它是怎樣裝飾扇面的?我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢?(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))
2、教師:這是一個(gè)白色的扇面,想一想,可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師:如果用對(duì)稱(chēng)的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)
老師:你們還有哪些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫(huà)上自己喜歡的物品,例如:水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱(chēng)裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾,注意顏色的對(duì)稱(chēng)或美觀。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
2、如果有幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià),如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾,就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品,加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
美術(shù)中班教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的買(mǎi)氣球變色等游戲情境,激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型,能夠較熟練地認(rèn)讀單詞:blue,red,yellow;認(rèn)讀句子:Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes,Ido.No,Idon't.
3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三種顏色的水粉顏料)等。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.以一首英文歌曲GoodMorning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話(huà),營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOWareyou?I'mfine.Thankyou!
Howoldareyou?I'mfouryearsold.
What'Stheweather'liketoday?Itsasunnyday.
Doyoulikesunnyday?Yes.
3.出示圖片,復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green,并提問(wèn)幼兒:Doyoulikeblack?
peter:Idon'tlikeblack.
Teacher:Ilikepurple.
二、認(rèn)識(shí)顏色
1.通過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher:Balloon,balloon,Whowanttobuymyballoon?(教師扮演一個(gè)賣(mài)氣球藥人,手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球,一邊走一邊賣(mài)。)
Children:1wanttobuyaballoon.
Teacher:Whatcolourdoyoulike?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。
Children:blue。ㄕ(qǐng)幼兒跟讀,以此類(lèi)推。)
2.讀單詞卡:blue,red、yellow,使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng),并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。
。1)師生一起玩變色游戲。
Teacher:Iamverythirsty.
Linda:MissYang.Water,Water.
Teacher:Thankyou.(教師準(zhǔn)備喝水時(shí),瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的'黃色顏料溶解,變成了黃色。)
Teacher:Isitwater7
Children:No,0rangejuice.
~Teacher:Whatcotourisit?。
Children:Yellow.
Teacher:Areyouthirsty?
Children:Yes.
Teacher:please,drinkwater.
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶,瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中,使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí),教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
。2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon
此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口,全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認(rèn)等語(yǔ)言能力;顒(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行,使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
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