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大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案

時(shí)間:2024-11-05 09:47:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案(精選)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案(精選)

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、學(xué)具操作材料(打。、數(shù)字卡片(打。。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》ppt課件

  五、活動(dòng)過(guò)程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對(duì)對(duì)碰

  教師:我說(shuō)五、

  幼兒:我對(duì)五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  (一)、開(kāi)始部分

  (二)、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的'結(jié)果記錄下來(lái)。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

 。3)請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

 。ㄈ㈧柟叹毩(xí)(操作學(xué)具)

  找鑰匙開(kāi)鎖(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6,就用線連起來(lái))。

 。ㄋ模、游戲活動(dòng)

  1、“找朋友”。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來(lái)是6。

  2、火車開(kāi)了。

  游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案2

  活動(dòng)名稱:

  《6的組成》

  年齡段和領(lǐng)域:

  大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。

  2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲。

  3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,知道6分成兩份有5種分法。

  難點(diǎn):感知數(shù)字6的多種分合方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,背景音樂(lè),跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干,數(shù)字密碼卡片,禮物盒子,創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等

  游戲并學(xué)習(xí)記錄,了解一個(gè)數(shù)(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

  游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

  播放音樂(lè)“找朋友”,幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走,當(dāng)喊數(shù)字5時(shí),與臨近的同伴抱成一團(tuán)。

  二、游戲“神奇跳跳糖”,探索6的.5種分法,理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

  1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法。

  2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。

  提問(wèn):當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí),會(huì)跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

  (1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,師幼共同梳理總結(jié)。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式,并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。

  3.通過(guò)觀察和分析,進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互補(bǔ)關(guān)系。提問(wèn):組成式中左邊的數(shù)有什么規(guī)律?右邊的數(shù)呢?

  小結(jié):一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),一邊的數(shù)越來(lái)越大,另一邊就越來(lái)越小,每次分成的兩個(gè)數(shù),合起來(lái)都是原來(lái)的數(shù),這是互補(bǔ)。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。

  提問(wèn):第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?

  小結(jié):一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),互換了位置,合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù),這是互換。

  三、游戲“挑選禮物”,探索6可以分成兩部分和多部分。

  1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購(gòu)買兩種禮物,要求買到的商品的價(jià)格合起來(lái)正好是6元,復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法。

  2.組織幼兒嘗試用6元代金券購(gòu)買3種以上的禮物,探索6可以分成多個(gè)部分。

  小結(jié):數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,還可以分成多部分。

  四、游戲“密碼配對(duì)”,進(jìn)一步鞏固6的組成。

  介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物。

  規(guī)則:我要找我的好朋友,合起來(lái)的密碼是6,那我要找的另一個(gè)

  數(shù)字幾,合起來(lái)才是密碼6呢?

  小結(jié):今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,知道了6的5種組合方式,

  還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系挠螒,?dòng)腦筋解決更多問(wèn)題。

  活動(dòng)延伸:

  1.家園合作:與爸爸媽媽一起購(gòu)物,鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過(guò)程。

  2.活動(dòng)區(qū)域:將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

  4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

  5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲引入

  1、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎?(看過(guò))

  2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

  3、小朋友們都看過(guò),今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎?(好)

  4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始嘍!(準(zhǔn)備好了)

  二、開(kāi)始游戲

  1、嗨!大家好!我是米,哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)

  2、太好了,我們走吧,哦!差點(diǎn)忘了,要進(jìn)入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語(yǔ),米是噶,莫是噶,米。跟我說(shuō)一次(米是噶,莫是噶,米)

  3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開(kāi)啟,快進(jìn)來(lái),非常好玩,點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

  4、今天米奇遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái),解開(kāi)它好嗎?(好)

  5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,需要分別放在2個(gè)筐里,我不知道該怎么分,你們來(lái)幫我好嗎?(好)

  6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒(méi)有)

  7、好的,那我們一起來(lái)看看,大家一起來(lái)說(shuō):“嘔,土豆”(嘔,土豆)

  8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?(我)

  9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具,那就開(kāi)始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎?(好)

  10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開(kāi)始吧,找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

  11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)

  三、講述比賽規(guī)則。

  1、如果我說(shuō)5可以分成1和4開(kāi)始時(shí),那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。

  2、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊,后說(shuō)的數(shù)字4放右邊,我說(shuō)結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計(jì)分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)

  3、Areyouready?(yes,I’mready)

  4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

  四、游戲結(jié)束。

  1、我們來(lái)看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,恭喜某某對(duì)獲得了勝利,沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。

  2、大家跟我一起讀一次5的.分成。

  3、游戲結(jié)束,大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案4

  為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去,同時(shí)能體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性,在學(xué)習(xí)了《6的組成》時(shí),我首先運(yùn)用游戲《碰小鈴》來(lái)引起兒童活動(dòng)的興趣。

  新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,作為孩子的引導(dǎo)者,我始終積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中自我探索意識(shí),給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺(tái)。如:在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習(xí)6的組成》時(shí),我就用實(shí)物請(qǐng)孩子上來(lái)分成兩份,并進(jìn)行記錄(在分成時(shí),我是請(qǐng)孩子在我畫(huà)的`兩個(gè)圓內(nèi)把實(shí)物分成兩份)。但在集體操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求,坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后,我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,是自己一直以來(lái)為之困惑的地方(缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓),因?yàn)槿鄙倭藘蓚(gè)圓作操作背景,所以他們不能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要在孩子的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)計(jì)問(wèn)題,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3.能夠有順序的記錄6的分成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6的分合點(diǎn)圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P39)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:

  (1)幼兒觀察小貓,將6條魚(yú)分在兩只小貓,可以怎么分?

  師:貓媽媽給貓寶寶買回來(lái)6條魚(yú),請(qǐng)你給兩只小貓分一分。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的`結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

  2.教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3.觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)教師演示給6只小貓分小魚(yú),一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  2.鞏固新知識(shí):剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,學(xué)會(huì)了記錄,接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請(qǐng)你按照順序分一分。

  3.幼兒操作;

  兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔,請(qǐng)你上來(lái)分一分。完成操作!

  4.教師巡回指導(dǎo),展示幼兒作業(yè)。

  5.活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知10的分解和組成。

  2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。

  3.增強(qiáng)合作能力,發(fā)展觀察、分析力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實(shí)物(每種數(shù)量為10) 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料(每人一份)、獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“羊羊超市”開(kāi)張,幼兒按類別擺放貨物,并記錄。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:“羊羊超市”要開(kāi)張了,請(qǐng)小朋友們?nèi)兔,好嗎?/p>

  2.幼兒每?jī)扇艘唤M,自由組合,按要求擺放貨物,并做好記錄。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物,每組選擇一種貨物,把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊,并做好記錄。

  教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式,充分感知10的不同分法。

  二、在感知10的多種分法的'基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。

  1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié),總結(jié)出10的9種不同分法。

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。

  三、統(tǒng)計(jì)貨物,感知10的組成。

  1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡,根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄。

  2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),師幼共同歸納總結(jié)10的組成。

  四、競(jìng)聘“超市理貨員”,進(jìn)一步鞏固10的分解和組成。

  1.幼兒操作題卡,鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。

  2.評(píng)價(jià)活動(dòng),并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì)。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6個(gè)玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

  (一)猜猜我的`手上有多少

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

  3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

  (二)開(kāi)火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨(dú)立完成

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片

  學(xué)具:幼兒每?jī)扇艘粋(gè)學(xué)具盒

  4、活動(dòng)方法

  情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法

  五、活動(dòng)過(guò)程

  師:今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物,看看有誰(shuí)呀?

  問(wèn):他們要請(qǐng)我們班的小朋友幫他們分餅干。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、引出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。

  師:6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分,小動(dòng)物們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

 。ǘ┘w學(xué)習(xí)6的組成分解

  1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。

 。1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么?

 。2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

  2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

  5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解

 。1)幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解,并鼓勵(lì)有不同想法的`幼兒。

  (3)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

 。ㄈ┮杂螒虻男问絹(lái)結(jié)束活動(dòng)

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案9

  一、設(shè)計(jì)意圖

  新>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在認(rèn)識(shí)5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成。通過(guò)學(xué)習(xí),能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的

  觀察、比較以及操作能力,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

  二、說(shuō)教材

 。ㄒ唬└鶕(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” 。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

  我確定了教學(xué)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn):感知數(shù)的分合的有序性。

  (二)為了完成本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備。

  小雞圖片、小蟲(chóng)圖片若干;畫(huà)有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份;鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干

  三、說(shuō)教法

  現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生和教師的實(shí)際情況,我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。

  大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽,他們對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)和理解不能靠成人灌輸,必須通過(guò)自身的觀察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。皮亞杰也曾說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)開(kāi)始于對(duì)于物體的動(dòng)作”。足見(jiàn)操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌,教學(xué)實(shí)踐表明,幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象,為此,我在教學(xué)最后環(huán)節(jié),運(yùn)用活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行練習(xí),從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

  四、說(shuō)學(xué)法

  根據(jù)教材特點(diǎn),我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀察中比較,在操作中自主學(xué)習(xí),使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

  在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)的結(jié)合中,回顧了5以內(nèi)的組成。在操作中,幼兒自由探索6只小雞的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化。之后,在分組活動(dòng)中,幼兒進(jìn)行練習(xí),較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最后,讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來(lái)是6的朋友,真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩”,“玩中學(xué)”。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)5的組成(教師請(qǐng)幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。)

  師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……(讓孩子在動(dòng)中復(fù)習(xí)了5的組成,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué),提高了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度,為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。)

 。ǘ⒊醪嚼斫狻6”的組成

  1、師:今天草地上來(lái)了一群小雞,一共有幾只小雞呢?

  幼:一共有6只小雞。

  2、師:你們看這里有兩幢房子,怎樣來(lái)安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰(shuí)來(lái)告訴我?(讓幼兒幫助小雞,一下子調(diào)動(dòng)了他們的好奇心,積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。)

  3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦并說(shuō)出分解方法,教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。

  4、師小結(jié):這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。

  5、師:小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,“咕嚕!彼鼈兊亩亲羽I了,這可怎么辦呀?別擔(dān)心,雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢!(教師出示畫(huà)有6條小蟲(chóng)的圖片)

  6、師:現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,有誰(shuí)愿意為它們送食物呢?(教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,要求一一多應(yīng))

  7、師:如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?

  8、師:如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?

  9、師:如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?10、師:如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可)

  11、師小結(jié):兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變,并且多了一組分法。

 。ㄈ⒂變翰僮

  1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,看你們能不能挑戰(zhàn)成功。

  2、出示圖紙,這張紙上的分解法要小朋友自己完成,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并把分解后缺少的正確數(shù)字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后,請(qǐng)馬上在位子上做好。(請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。)

  六、游戲結(jié)束

  如何再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性呢?喜愛(ài)游戲是孩子的天性,貫以有情節(jié)、有趣味的游戲,能使幼兒對(duì)活動(dòng)保持持久的興趣,同時(shí)將游戲與學(xué)數(shù)相結(jié)合,也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原則。因此,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“密碼配對(duì)”,讓幼兒根據(jù)自己手中的'數(shù)字卡片,去尋找一個(gè)與自己的數(shù)合起來(lái)是6的朋友。使幼兒在愉快的氣氛中熟悉6的組成。

  1、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則:師:今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,看看老師的密碼是多少?(數(shù)字5)

  師:要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友,合起來(lái)的密碼是6,那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢?(數(shù)字1)

  2、幼兒游戲:請(qǐng)小朋友把自己桌子里的數(shù)字卡片拿在手中。請(qǐng)幼兒觀察自己的密碼是多少?你要找的另一個(gè)密碼是多少?

  師:想清楚別找錯(cuò)了哦,你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6,才可以把盒子打開(kāi)。

  3、幼兒游戲結(jié)束:放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.自主探索6的組成,掌握6的六種分合方法。

  2.在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律并進(jìn)行運(yùn)用。

  3.體驗(yàn)主動(dòng)探索事物規(guī)律的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:磁性黑板、粉筆

  學(xué)具:紅藍(lán)雙色的圓片片、雙格紙盒一組、記錄紙和黑色水彩筆人手一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.玩碰球游戲,復(fù)習(xí)5的組成。

  師:這是幾呀?

  在黑板上出示數(shù)字5。

  師:我們一起來(lái)玩一玩5的碰球游戲吧!我來(lái)看看誰(shuí)回答的又快有正確。

  師:嘿嘿,我的X球碰幾球?

  幼:嘿嘿,你的X球碰X球

  先請(qǐng)2-3個(gè)幼兒游戲

  師:回答的真棒!女孩子來(lái)試試呢!

  師:嘿嘿,我的X球碰幾球?

  幼:嘿嘿,你的X球碰X球

  女孩子游戲兩遍

  師:男孩子們是不是跟棒呢?

  師:嘿嘿,我的X球碰幾球?

  幼:嘿嘿,你的X球碰X球

  男孩子游戲兩遍

  師:大家一起來(lái)!

  師:嘿嘿,我的X球碰幾球?

  幼:嘿嘿,你的X球碰X球

  集體游戲一遍

  2.自主探索6的組成,發(fā)現(xiàn)分合規(guī)律。

 。1)師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了5的組成,如果老師請(qǐng)你把6分成兩份你會(huì)分嗎?

  幼兒回答

  介紹操作方法:

  師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了6個(gè)圓片片,請(qǐng)你們把他們分到兩個(gè)盒子里,每一次都要把分到的數(shù)字記錄下來(lái)。記住重復(fù)的分發(fā)只要記一次喔!

  一邊介紹一邊展示操作材料。

  操作要求:

 、僬(qǐng)用黑色的水彩筆記錄

 、谟涗洉r(shí)要保持安靜

 、弁瓿傻男∨笥寻压P放在盒子里,圓片片收在盤(pán)子里,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)坐端正等等沒(méi)做好的小朋友。

 、芾蠋熣f(shuō)停時(shí)所有小朋友要轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

  (2)幼兒自主探索,教師給能力弱的孩子給與適當(dāng)幫助

  師:聽(tīng)清要求的`小朋友就可以開(kāi)始了。

  教師在指導(dǎo)過(guò)程中留意是否有幼兒按照遞增、遞減、交換規(guī)律分的。

 。ù蟛糠钟變和瓿蓵r(shí),打開(kāi)投影。)

 。3)老師對(duì)幼兒的第一探索進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:沒(méi)完成的小朋友待會(huì)我們來(lái)找時(shí)間完成,我們來(lái)比比誰(shuí)收得最快!

  提醒幼兒迅速收好,把材料放在原來(lái)的位置(關(guān)窗簾)

  師:老師來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹一下他的分發(fā),下面的小朋友看看他的分發(fā)和你一樣嗎?

 、僬(qǐng)一位按無(wú)序分的幼兒上來(lái)介紹

  師:XX你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?(要求幼兒大聲回答)

  把記錄表放在投影上,并在黑板最右邊白色粉筆呈現(xiàn)板書(shū)。

  ②請(qǐng)一位按遞增規(guī)律分的幼兒上來(lái)介紹

  師:XX你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?(要求幼兒大聲回答)

  把記錄表放在投影上,并在黑板最左邊黃色粉筆呈現(xiàn)板書(shū)。

  師:小朋友你們來(lái)看看左邊的一排數(shù)有什么規(guī)律?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出左邊的數(shù)是按從小到大,下面的數(shù)比上面的數(shù)大1。

  師:這樣的規(guī)律我們叫它遞增規(guī)律

  ③若有幼兒按遞減規(guī)律分的就請(qǐng)上來(lái)介紹。

  師:還有誰(shuí)的分發(fā)和這兩個(gè)小朋友不一樣嗎?

  把記錄表放在投影上,并在遞增規(guī)律邊上用藍(lán)色粉筆呈現(xiàn)板書(shū)。

  師:這次左邊的一排數(shù)又有什么規(guī)律呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出左邊的數(shù)是按從大到小,下面的數(shù)比上面的數(shù)小1。

  師:這樣的規(guī)律我們叫它遞減規(guī)律

 、苋魶](méi)有幼兒按遞減規(guī)分。

  師:既然我們知道了遞增規(guī)律,還可以用什么規(guī)律來(lái)分呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出遞減規(guī)律。

  師:我們一起按遞減規(guī)律分一分。

  教師示范6可以分成5和1

  師:比5少1的是幾呀?

  幼兒:4

  師:6可以分成4和2(依次分下去)

  小結(jié):這樣從大到小,下面的數(shù)比上面的數(shù)小1,我們就叫遞減規(guī)律。

 、萑粲杏變喊唇粨Q規(guī)律分。

  師:還有誰(shuí)的分法和黑板上的不一樣?

  師:XX你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?(要求幼兒大聲回答)

  把記錄表放在投影上,并在遞減規(guī)律邊上用綠色粉筆呈現(xiàn)板書(shū)。

  師:你們看這個(gè)小朋友分的前后兩個(gè)數(shù)字有什么不同呀?

  引導(dǎo)幼兒找出前后數(shù)字位置的交換。

  師:這樣前后交換位置合起來(lái)是同一個(gè)數(shù),我們就叫交換規(guī)律。

 、奕魶](méi)有幼兒按交換規(guī)律分。

  師:老師還一種分法,分一次就可以寫(xiě)出兩組式子。

  在投影邊說(shuō)邊示范6可以分成1和5、5和1

  師:我們一起來(lái)把它剩下的三組分完吧!

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案11

  【活動(dòng)目的】

  1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。

  2、嘗試探索數(shù)的組成。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  貼絨圖片、花片各若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、游戲“碰球”

  2、出示貼絨圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

  “圖上6組圖片,請(qǐng)你分一分,有幾種分法?”

  3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

  4、師幼共同朗讀6的五種分法。

  5、游戲“摘蘋(píng)果”鞏固6的組成。

  6、提供花片、記錄紙、筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對(duì)一班的數(shù)學(xué)教學(xué),我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的.加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的教學(xué)中助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥,我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法助幼兒理解鞏固,如在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”,前一游戲是助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時(shí)也助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上助幼復(fù)習(xí)兒鞏固,也意在助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)授漁而授魚(yú)。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在“開(kāi)窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

  2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

  這些房子分別是誰(shuí)的家啊?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒(méi)開(kāi)窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。

  幼兒回答,教師寫(xiě)。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

  數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?

  小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

  2、房子造好了,還要開(kāi)窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?

  這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶,這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾?

  先開(kāi)好窗戶的小朋友寫(xiě)上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

  4、評(píng)價(jià):我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開(kāi)得最好。

  評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

  回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開(kāi)窗戶。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的.組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。

  (2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

 。3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程: 一. 小魚(yú)游走了

  1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動(dòng)

  1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的`結(jié)果

  3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(p38頁(yè)),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)

  三.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握6的5種分合方法,會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。

  2、能在對(duì)比觀察中,發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

  3、在與同伴探索闖關(guān)游戲中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握6的5種分合方法,會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):

  能在對(duì)比觀察中,發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  掌握5以內(nèi)的組成;會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1—5;認(rèn)識(shí)田字格

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  海豹視頻、ppt、操作卡等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的`情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣導(dǎo)語(yǔ):

  春天是適合旅游的好季節(jié),海底世界里有精彩的海豹表演,我們一起去看看吧!

  二、游戲“分貝殼”,知道把6分成兩部分有五種不同的分法

  關(guān)鍵提問(wèn):請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個(gè)水池當(dāng)中,每個(gè)水池都要分到貝殼,有幾種不同的分法?教師小結(jié):原來(lái),把6分成兩部分一共有5種不同的分法。

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.使幼兒通過(guò)觀察,比較,了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。

  3.知道6的各組分法。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水彩筆6支。

  2.小石子,紙諾干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)5的分解組成。

 。1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

  教師:“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。

  教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

  教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

  (2)用互換的方法寫(xiě)出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

  教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫(xiě)出另一種。

  2.學(xué)習(xí)6的分解組成。

 。1)教師:“今天,老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友,可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄!

  幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。

  3.討論。

 。1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

  (2)游戲。

  教師(出示兩個(gè)神秘袋):“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看,一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,換別的小朋友來(lái)摸。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

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