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中班音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-04 17:50:44 音樂(lè)教案 我要投稿

(薦)中班音樂(lè)活動(dòng)教案15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(薦)中班音樂(lè)活動(dòng)教案15篇

中班音樂(lè)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  傾聽(tīng)分辨樂(lè)句中的各種音樂(lè)信號(hào),并能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化,學(xué)學(xué)做做快樂(lè)的小司機(jī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱唱玩玩:學(xué)做火車司機(jī)。

  1、交流討論:最想去哪里旅游?

  2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開(kāi)火車,有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。)

  3、幼兒到中間模仿司機(jī)開(kāi)火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作,有節(jié)奏地開(kāi)火車。

  二、聽(tīng)聽(tīng)辯辯:快樂(lè)小司機(jī)。

  1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進(jìn),穩(wěn)穩(wěn)得開(kāi)起來(lái)。

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)中的上下行規(guī)律,并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

  3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過(guò)哪些地方?

  4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的'聲音,區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過(guò)高架橋?并用動(dòng)作表示。

  沙球:鉆山洞三角鐵:上高架橋。

  5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。

  三、做做玩玩:變換火車頭。

  1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

  2、教師邊操作課件邊小結(jié):原來(lái)是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)

  3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲,看誰(shuí)的火車頭調(diào)換的最快。

  該游戲可以逐漸增加難度,最后過(guò)渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。

  3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引出:

  1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的'手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

  2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))

  3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

  4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。

  二、引出小樂(lè)器

  1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

  2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

  3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。

  4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。

  5、交換樂(lè)器,飾不同的角色。

  三、表演

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)傾聽(tīng),激發(fā)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

  2、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒和音樂(lè)的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂(lè)曲中的游戲情境。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備:已感受過(guò)不同樂(lè)器的不同聲音。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂(lè)器圖片、音樂(lè)CD、狐貍和小鳥(niǎo)的指偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。

  1、提問(wèn):今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林,現(xiàn)在先聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看我們來(lái)到的是一片什么樣的森林?

  2、初步感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。

  二、出示圖譜,在傾聽(tīng)中辨別笛子的音色。

  1、完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒(méi)有圖案。

  2、出示四種樂(lè)器圖片,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂(lè)器的聲音?

  3、完整傾聽(tīng)四種樂(lè)器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。

  三、傾聽(tīng)表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。

  1、傾聽(tīng)第一樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥(niǎo)的行走特點(diǎn)來(lái)判斷猜測(cè)誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)后來(lái)。

  2、理解第二樂(lè)句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)在商量做游戲。

  3、理解第三樂(lè)句,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)做游戲的情境。

  (1)提問(wèn):你覺(jué)得它們會(huì)玩什么游戲?

  (2)傾聽(tīng)樂(lè)句,啟發(fā)幼兒從樂(lè)曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥(niǎo)在玩快快的游戲。

  (3)配合音樂(lè)玩游戲

 、俳處熃Y(jié)合音樂(lè),示范用手指進(jìn)行游戲。

 、谝龑(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥(niǎo)從什么地方出來(lái) 。

 、蹎l(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。

  4、理解第四樂(lè)句并創(chuàng)編表現(xiàn)

  (1)師:狐貍小鳥(niǎo)玩了那么久,玩好游戲會(huì)做什么?那會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  (2)根據(jù)幼兒說(shuō)的答案進(jìn)行第四樂(lè)句的配樂(lè)表演。

  5、完整欣賞樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  四、引出小熊和猴子,并師幼互動(dòng),遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我試圖在欣賞活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),用自己的聲音、動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受和內(nèi)心的體驗(yàn)。讓幼兒活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和感受藝術(shù)美,體驗(yàn)審美愉快。因?yàn)楸景嘤變阂彩莿倓偛砰_(kāi)始接觸音樂(lè)欣賞,起點(diǎn)較低,所以我想通過(guò)選擇結(jié)構(gòu)清晰、特點(diǎn)鮮明、有一定情節(jié)、形式工整、短小的音樂(lè)供孩子欣賞,較適合孩子的年齡特征和本班的實(shí)際水平。本次活動(dòng),本班孩子都能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象,體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

  不足之處是:在教學(xué)活動(dòng)中前期知識(shí)準(zhǔn)備還是不夠充分,幼兒在不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)理解上不夠飽滿,在表現(xiàn)狐貍和小鳥(niǎo)的游戲和對(duì)話上,幼兒的想象力和表現(xiàn)力不夠豐富。在提問(wèn)和讓幼兒討論時(shí),我的的提問(wèn)還不夠明確,也沒(méi)有較好地給幼兒表達(dá)的時(shí)間和空間,同時(shí)提問(wèn)要求的層次性不夠。

  通過(guò)本次活動(dòng),我認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)好的'教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,這些都是我以后要努力的方向。

  2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》含反思

  幼兒園中班音樂(lè)教案:

  快樂(lè)的小鳥(niǎo)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

  2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè),聽(tīng)了以后,你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么?

  提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

  2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

  提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

  3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

  聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(XX小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

  4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

  聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

  我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

  5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

  提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)

  你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡說(shuō)兒歌,嘗試創(chuàng)編兒歌。

  2、嘗試自我評(píng)價(jià)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂(lè),評(píng)價(jià)表,彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、齊說(shuō)兒歌,理解含義。

  1、出示清潔寶寶圖,和孩子一起說(shuō)兒歌。

  2、說(shuō)說(shuō)兒歌的內(nèi)容。自己都能做到哪幾點(diǎn)?

  3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作說(shuō)兒歌。

  二、小組討論、改編兒歌。

  1、幼兒分組將兒歌前兩句進(jìn)行改編。

  2、請(qǐng)幼兒表演自己改編后的兒歌。

  三、貼小標(biāo)志、自我評(píng)價(jià)。

  1、出示自我評(píng)價(jià)表。

  2、請(qǐng)幼兒找到自己做到的表格貼上小標(biāo)志。

  3、比比看誰(shuí)是清潔寶寶。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容討論集體舞蹈的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容討論集體舞蹈的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴等

  活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《采茶撲蝶》。

  二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《蝴蝶找花》。

  三、學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

  1、師:小朋友,你們每天上幼兒園爸爸媽媽都會(huì)用車子送你,你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎?為什么你覺(jué)得自己很幸福,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

  剛才小朋友都說(shuō)了自己為什么覺(jué)得很幸福,因?yàn)槲覀兊陌职謰寢尅⑦有很多人都對(duì)我們很好,我們生活在這樣一個(gè)大家庭里,所以覺(jué)得很幸福,那今天我們就來(lái)學(xué)一首跟幸福有關(guān)的歌曲,名字就叫《幸福拍手歌》

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答)

  你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的'聽(tīng)老師唱一遍吧!

  3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

  7、幼兒完整演唱歌曲。

  8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)是小熊》

中班音樂(lè)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、在理解音樂(lè)特征的基礎(chǔ)上,能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動(dòng)物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,音樂(lè)感受能力及表現(xiàn)力。

  4、教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、動(dòng)物場(chǎng)景、動(dòng)物頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:以教師身份帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物村。

  二、師生參觀動(dòng)物村,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物村的美麗。認(rèn)識(shí)和觀察各種動(dòng)物的特征。

  三、欣賞動(dòng)物音樂(lè)會(huì):

 。1)欣賞緩慢、沉重的音樂(lè),教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、龐大的動(dòng)物,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

  (2)欣賞輕松、愉快的音樂(lè),感受音樂(lè)的輕快和跳躍,教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕巧、敏捷的動(dòng)物形象。并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

  四、參加動(dòng)物村舞會(huì):

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物和身體輕巧、敏捷的動(dòng)物的'動(dòng)作

 。2)聽(tīng)音樂(lè)模仿,聽(tīng)見(jiàn)沉重的音樂(lè)就模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物走路,聽(tīng)見(jiàn)輕快的音樂(lè)就模仿身體輕巧、敏捷的動(dòng)物走路。

 。3)參加動(dòng)物村舞會(huì),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意、自由的跳跳唱唱。

  五、正在舞會(huì)高潮時(shí),突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛,小動(dòng)物受驚,急忙躲在大動(dòng)物背后。動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的工作人員及時(shí)出現(xiàn),告知打獵者以被捕,動(dòng)物們又繼續(xù)唱唱跳跳。

  六、尾聲:組織幼兒出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案7

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂(lè)曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、故事導(dǎo)入

  1、師:孩子們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

  小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(講述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么?

  幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

  4、師:小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)!

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎?

 。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)

  2、師:好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

  3、師:這么好聽(tīng)的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋

  5、小朋友們唱的真棒!

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來(lái)。

  3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽(tīng)到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼。](méi)捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的`歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

  整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺(jué)疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂(lè)趣。

  在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案8

  音樂(lè)活動(dòng):

  《我是人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》,感受歌曲的趣味性。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,嘗試用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

  3、增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、外星人手偶、娃娃一個(gè),與歌詞有關(guān)的物品圖片。

  2、前期鋪墊:外星人相關(guān)知識(shí),什么是地球人,什么是外星人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入"外星人來(lái)地球"

 。1)師: 昨天啊小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了外星人,今天啊,外星人乘著飛船來(lái)到了地球,他在地球上碰到了娃娃,于是外星人就問(wèn)娃娃"你是盒子?"(唱出來(lái)),娃娃回答"我不是"(手勢(shì))。外星人又問(wèn):"你是皮球。"(唱出來(lái))娃娃回答:"我不是"外星人又問(wèn):"那你是地板還是墻?"(唱出來(lái))娃娃急忙回答:"我不是,我不是""那你是什么?"娃娃最后回答外星人說(shuō)"我是人,你知道嗎?"

 。2)師:外星人問(wèn)了這么多問(wèn)題,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

  小結(jié):原來(lái)外星人不知道人長(zhǎng)什么樣,所以才問(wèn)了那些問(wèn)題呀!

  2、用語(yǔ)言"我不是",表達(dá)自己不同于周圍物品。

 。1)師:那這次王老師做外星人,你們來(lái)做娃娃,好嗎?

  (教師結(jié)合歌詞邊唱邊提問(wèn),幼兒及時(shí)回答"我不是!")

  3、完整欣賞感受歌曲旋律并跟著老師學(xué)唱

  師:外星人把自己在地球上遇到的事情編成了一首好聽(tīng)的歌曲呢,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  (1)欣賞音樂(lè),教師借用手勢(shì)引導(dǎo)

 。2)師:外星人想要和小朋友做游戲呢!小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)好哦!老師唱外星人部分,引導(dǎo)幼兒唱 "我不是!"

 。3)師:小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了,請(qǐng)你來(lái)做外星人,但是王老師有個(gè)要求,外星人必須要會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題才行。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做外星人,小朋友做娃娃)

 。4)師:我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了外星人的`本領(lǐng)了,那你們一起來(lái)做外星人,王老師做娃娃,你們來(lái)問(wèn)我,好嗎?

 。5)請(qǐng)男小朋友起立,你們做外星人。女小朋友做娃娃。

 。6)大家一起來(lái)唱。

  4、創(chuàng)編歌曲

  師:這個(gè)外星人已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們?nèi)祟悾撬暮门笥褌儾徽J(rèn)識(shí)我們?nèi)祟惏,他們?lái)到地球以后又問(wèn)了什么呢?你聽(tīng),(這里老師范編。你是桌子?你是電視機(jī)?)可以用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒回答"我不是",老師的語(yǔ)言不要多。

  猜猜看,她們還會(huì)問(wèn)什么?讓幼兒自由創(chuàng)編。

  自我反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了"外星人來(lái)地球"這樣一個(gè)故事的形式,一方面引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也很好的闡述了這首歌曲。

  其次,在歌曲學(xué)習(xí)上,我也吸取上次失敗的教訓(xùn),增加了孩子與老師,孩子與孩子之間的互動(dòng),使得形式多樣,孩子們學(xué)起來(lái)也比較有勁。

  最后,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我也比較投入,大多數(shù)的孩子在課堂上都能跟著老師一起學(xué),特別是"我不是"這一句話,通過(guò)老師在故事中的表演帶動(dòng)了孩子的自發(fā)學(xué)習(xí),使得歌曲學(xué)習(xí)起來(lái)省力多了。

  缺點(diǎn):

  1、創(chuàng)編歌曲時(shí),教師的示范創(chuàng)編到幼兒自主創(chuàng)編過(guò)渡太快。

  2、問(wèn)幼兒歌曲名字的時(shí)候,可以教師自己告訴幼兒,再讓他們回答。

  3、第三條目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)。

  建議:

  1、創(chuàng)編時(shí),教師示范的歌曲可以讓幼兒先唱一遍,再進(jìn)行創(chuàng)編。如果要幼兒創(chuàng)編跟歌曲一樣的格式,教師可以用簡(jiǎn)筆畫將孩子們說(shuō)的東西畫下了,再放在歌曲里唱出來(lái)。

  2、教師可以提醒孩子好聽(tīng)的聲音不一定是大喊大叫的聲音,是要自然、動(dòng)聽(tīng),訓(xùn)練孩子的美感。

  3、請(qǐng)幼兒個(gè)別做外星人時(shí),可以將教具拿在手里,這樣比斜著頭看舒服。

  4、教師制作教具時(shí),可以加上一張圖譜,培養(yǎng)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜的能力。

  5、在男孩女孩分角色唱的時(shí)候,可以提高難度,拿掉一張圖片,讓幼兒回憶,這樣可以讓幼兒記住歌詞同時(shí)也能提高興趣。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  “教育源于生活:理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過(guò)且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際,特設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“理發(fā)”,使幼兒初步感知音樂(lè)可以貫穿于生活中,讓幼兒在音樂(lè)中學(xué)會(huì)生活,在生活中更加熱愛(ài)音樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),掌握“的節(jié)奏型。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具 歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示理發(fā)用具,問(wèn):這些東西你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?

  幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn):

  ——“你去過(guò)理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

  1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)的'順序

  意圖:導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,激發(fā)他們主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  二、節(jié)奏律動(dòng),學(xué)做小小理發(fā)師

  1、感受旋律“邊聽(tīng)邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏

  ——“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍,把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

  ——節(jié)奏律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。

  ——“如果你是理發(fā)師,你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢?”

  三、學(xué)唱歌曲,結(jié)伴玩理發(fā)游戲

  ——師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師。

  ——再次欣賞表演,并示范演唱歌曲。

  ——幼兒學(xué)唱歌曲

  其他活動(dòng):表演區(qū):小小理發(fā)師

  美工區(qū):制作理發(fā)用具

  活動(dòng)反思:

  理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)幼兒都擁有的,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)后的經(jīng)歷,只有平時(shí)觀察仔細(xì),發(fā)言積極地幼兒能跟老師討論其立法的順序等,經(jīng)過(guò)我的一個(gè)推理幼兒才回憶理發(fā)的情景,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)“理發(fā)”讓幼兒學(xué)做理發(fā)師,根據(jù)歌詞的順序讓幼兒大膽論理理發(fā)師是怎樣理發(fā)的,在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)幼兒的接受能力較強(qiáng),能很快記住歌曲的歌詞內(nèi)容并會(huì)結(jié)伴玩理發(fā)游戲,本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱在之后的區(qū)角表演區(qū)中我將繼續(xù)讓幼兒訓(xùn)練。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲感受歌曲節(jié)奏。

  2、通過(guò)音樂(lè)游戲感受老鼠與貓相見(jiàn)時(shí)的情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲感受歌曲中的音樂(lè)節(jié)奏

  活動(dòng)難點(diǎn)

  根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作 在游戲中感受歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  在森林里小老鼠們散步的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有危險(xiǎn)的貓出現(xiàn),當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠要馬上逃跑,可是有的時(shí)候啊逃已經(jīng)來(lái)不及了,一定要拖延時(shí)間找機(jī)會(huì)逃跑。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作,初步感受音樂(lè)節(jié)奏

  師:“當(dāng)貓做出很威武的動(dòng)作時(shí),小老鼠也做出很威武的動(dòng)作貓會(huì)做出什么威武的動(dòng)作呢?”(請(qǐng)用動(dòng)作告訴我)老師示范動(dòng)作請(qǐng)幼兒跟做,并清唱“我的樣子很威武”這么威武,貓看到老鼠這么威武,她的身體就往后退縮,聲音也變輕了,開(kāi)始變得很不自信(師輕聲范唱:我的.樣子很威武)引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠 小老鼠一邊后退,一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓,如果是你,你會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由做動(dòng)作)師邀請(qǐng)小朋友們一起學(xué)一個(gè)小朋友的動(dòng)作,并說(shuō)出“我的樣子很威武”

  引出歌曲:今天老師給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于老鼠和貓的音樂(lè),我們一起來(lái)玩一玩。在音樂(lè)前提要求:一會(huì)小朋友們告訴我貓一共出現(xiàn)了幾次威武的動(dòng)作?(請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備手上的動(dòng)作跟著音樂(lè)做律動(dòng))

  音樂(lè)結(jié)束,師總結(jié)動(dòng)作,示范兩次威武的動(dòng)作:兩次很威武,兩次退縮的動(dòng)作。四次動(dòng)作一樣嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出并示范。

  邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩,師及時(shí)總結(jié)夸張和退縮時(shí)的動(dòng)作,請(qǐng)音樂(lè)加快再來(lái)一遍,重復(fù)故事情節(jié),帶幼兒回顧歌詞,再唱一遍。(感受音樂(lè)節(jié)奏)

  三、角色扮演

  老師和幼兒分角色表演:老師——大貓,幼兒老鼠。請(qǐng)幼兒自己感受節(jié)奏。(師總結(jié)動(dòng)作要求,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試扮演不同的角色,感受音樂(lè))

  游戲要求,請(qǐng)小朋友做猛獸雕塑時(shí)保持動(dòng)作不要?jiǎng),?dòng)的小朋友會(huì)被貓識(shí)破并抓走。

  第二次游戲。邀請(qǐng)幼兒總結(jié)想辦法如何救回自己的伙伴。

  第三次游戲:請(qǐng)幼兒分角色扮演,老師配配合表演并總結(jié)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

中班音樂(lè)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、反復(fù)感受歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì),知道名稱,了解內(nèi)容。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)同伴的情感。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶、圖片4幅、情景表演,雞、鴨、狗動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲《小動(dòng)物找家》:

  幼兒根據(jù)不同的小動(dòng)物的音樂(lè),做相應(yīng)的小動(dòng)物的律動(dòng),音樂(lè)結(jié)束,幼兒用心聽(tīng)音樂(lè):356 | 356 | 356 |……6(53)根據(jù)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名,分別找到小動(dòng)物的家。

  2、動(dòng)物大合唱:

 。1)老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后,老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來(lái)了,幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)出示該動(dòng)物的圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動(dòng)物,幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物叫。

 。2)老師把三個(gè)小動(dòng)物按左、中、右分成三組貼在黑板上,幼兒分成三組各看著代表自己組的小動(dòng)物邊聽(tīng)音樂(lè)邊在一定的速度下學(xué)動(dòng)物叫聲。

  3、發(fā)聲練習(xí):

  1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |

 。ɡ蠋煟┩尥薜沽耍ㄓ變海┛炜毂鹚。

  我們抱起他快快送回家。

  4、新授:

 。1)讓幼兒聽(tīng)錄音機(jī)里小孩的哭聲。老師問(wèn):“聽(tīng)!什么聲音呀?誰(shuí)在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說(shuō))

 。2)欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的內(nèi)容。

  老師問(wèn):

 、佟笆钦l(shuí)在哭呀?”(小娃娃在哭)

 、凇靶⊥尥逓槭裁纯扪?”(摔疼了,喊媽媽)

 、邸昂髞(lái),誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

 。3)欣賞木偶表演,進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。

  老師問(wèn):

 、佟奥愤呌袀(gè)小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃呢?”(我)

  ②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))

 、邸案枨锏男∨笥褳槭裁匆獛椭⊥尥弈?”(因?yàn)樾⊥尥匏ね戳耍蘖恕?/p>

 。4)老師清唱歌曲,幼兒再次欣賞,完整感受歌曲內(nèi)容。

 。5)老師出示4幅圖片,啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序,加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

  “今天,我?guī)?lái)了4幅圖片,圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容,我們一起來(lái)幫圖片排排隊(duì)。(老師唱一句,幼兒找一幅圖片,將圖片按順序排隊(duì)。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說(shuō)歌詞。

  (6)給歌曲取名稱。

  幼兒討論,老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。

  5、游戲《灑水車》:

  聽(tīng)音樂(lè)做游戲,遵守游戲規(guī)則。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的.情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)A、B、A段的旋律,隨音樂(lè)完整表演故事情節(jié);

  2、重點(diǎn)感受蘿卜生長(zhǎng)、隨風(fēng)起舞、蟲(chóng)咬等情節(jié),并隨樂(lè)表現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè);

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《挪威舞曲》、《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》、毛毛蟲(chóng)紙偶

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一)故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  T:今天謝老師給你們帶來(lái)一個(gè)老公公和蘿卜的故事,聽(tīng)仔細(xì)哦!老師有表情的講述故事《老公公和蘿卜》。

  二)、完整欣賞音樂(lè)

  T:故事講完了,好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事啊,及藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)里,仔細(xì)聽(tīng)哦!

  三)師友游戲:種蘿卜

  T:你聽(tīng)出來(lái)什么地方是老公公中蘿卜了嗎?現(xiàn)在呀,我就是老公公,你們就是蘿卜種子,我們來(lái)玩一個(gè)老公公種蘿卜的游戲。音樂(lè)開(kāi)始,我拍到哪個(gè)蘿卜種子的頭,哪個(gè)蘿卜種子就趕緊躲到這片菜園里,找個(gè)空地蹲下來(lái),挺清楚了嗎?(播放中蘿卜音樂(lè))

  四)、分別感受A、B、A段音樂(lè)

  1、隨A段音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽生長(zhǎng)、隨風(fēng)跳舞

  T:哎呀!我的蘿卜種子都種好了,藏在泥土里不能動(dòng)哦!音樂(lè)開(kāi)始蘿卜們就要開(kāi)始發(fā)芽了(播放A段音樂(lè))幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽、生長(zhǎng)、隨風(fēng)擺動(dòng)、跳舞

  T:這個(gè)蘿卜長(zhǎng)得真好!教師示范,先長(zhǎng)出一片葉子,又長(zhǎng)出一片葉子,長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,長(zhǎng)高了。風(fēng)來(lái)了,蘿卜跳起了歡快的搖擺舞:搖一搖,擺一擺,搖一搖,擺一擺,擺一個(gè)不一樣的造型哦。(同伴相互學(xué))

  T:小蘿卜們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩吧(播放A段音樂(lè)),幼兒再次隨樂(lè)表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽、生長(zhǎng)、隨風(fēng)起舞、造型。

  2、隨B段音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜被蟲(chóng)子咬的情景

  T:蘿卜們累了找一個(gè)地方休息一下吧。出示手偶毛毛蟲(chóng),哎呀,誰(shuí)來(lái)了?我可喜歡吃蘿卜了,我來(lái)咬你了(趕緊躲)毛毛蟲(chóng)來(lái)咬你了,快躲快躲!

  毛毛蟲(chóng)聽(tīng)著音樂(lè)和蘿卜們一起玩一玩吧。úシ臖段,毛毛蟲(chóng)咬蘿卜)

  誰(shuí)愿意扮演毛毛蟲(chóng)的.,許老師現(xiàn)在就是小蘿卜啦,音樂(lè)開(kāi)始毛毛蟲(chóng)就要來(lái)咬我們了,我們要趕緊躲。。úシ臖段音樂(lè))

  3、隨A段音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜繼續(xù)生長(zhǎng)

  T:嗤--------毛毛蟲(chóng)被趕走了,蘿卜們繼續(xù)生長(zhǎng)嘍!這一次擺出的造型要讓老公公看出來(lái)你是個(gè)什么樣的蘿卜哦!

  老公公根據(jù)造型猜蘿卜,拔蘿卜

  五)隨音樂(lè)完整表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽、生長(zhǎng)、隨風(fēng)起舞、蟲(chóng)咬等情節(jié)

  T:小蘿卜回到椅子上,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起完整的玩一玩吧!

  六)在拔蘿卜的情節(jié)中自然結(jié)束活動(dòng)

  T:蘿卜們和客人老師再見(jiàn),我們回家吧!

中班音樂(lè)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)名稱:池塘里的小青蛙

  執(zhí)教者:溫州路幼兒園余泓

  活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事;感受并熟悉歌曲快樂(lè)的小青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主題相關(guān)的'經(jīng)驗(yàn)(略)。

  2、多媒體課件、歌曲錄音快樂(lè)的小青蛙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入小池塘,伴隨著樂(lè)曲,模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作

  春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來(lái)了許多小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呀?

  二、聽(tīng)賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開(kāi)心事并隨節(jié)奏表達(dá),小青蛙在唱什么呀?

  咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)唱,進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí))

  三、欣賞音樂(lè)課件快樂(lè)的小青蛙,進(jìn)一步感受歌曲的快樂(lè)情緒

  小青蛙真快樂(lè)啊,它們的歌唱得真好聽(tīng),舞蹈跳得真快樂(lè),讓我們和小青蛙一起來(lái)唱唱跳跳吧!

  四、音樂(lè)游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳

  點(diǎn)擊查看中班音樂(lè)《池塘里的小青蛙》說(shuō)課稿

中班音樂(lè)活動(dòng)教案14

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

  2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

  1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

  2、想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

  3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

  觀察提問(wèn):

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、電話本有什么用處呢?

  三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))

  提問(wèn):

  1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

  4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

  5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的.?朋友是怎樣回答的?

  四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

  提問(wèn):小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間的`友好交往、友好相處的快樂(lè)。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶(幼兒園中班音樂(lè)教材《螞蟻搬豆》),課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、導(dǎo)入語(yǔ):老師和幼兒都帶上螞蟻的頭飾,用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”

  2、師幼一起做健康操律動(dòng),訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

  二、欣賞課件《螞蟻搬豆》,是提問(wèn):

  1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆子?

  2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

  3、它想了一個(gè)什么辦法?

  4、最后螞蟻把豆子般回家了嗎?

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放課件,幼兒學(xué)唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  3、提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  四、分角色進(jìn)行情境表演。

  1、教師與幼兒示范表演。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

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