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中班音樂買菜歌教案

時間:2024-10-30 08:25:38 音樂教案 我要投稿
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中班音樂買菜歌教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班音樂買菜歌教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂買菜歌教案

中班音樂買菜歌教案1

  活動目標:

  1、學唱歌曲,嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。

  2、體驗買菜游戲的快樂。

  活動準備:

  歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

  活動過程:

  一、節(jié)奏火車:菜場里的菜

  價值取向:經驗交流。

  1、師:你去過菜場嗎?菜場里都有什么菜呢?

  2、教師用節(jié)奏語言進行提示:菜場里有|什么菜?|

  3、幼兒開節(jié)奏火車進行節(jié)奏練習

  小結:這個菜,那個菜,菜場里有各種各樣的菜。

  二、學唱歌曲

  價值取向:在買菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

  1、看情景表演

  1)提問:哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?

  2)你們有沒有發(fā)現,剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?

  3)師:哪些菜是唱出來的,哪些菜是說出來的呢?

  小結:原來奶奶籃子里的'菜要唱出來,小朋友籃子里的菜要說出來。

  2、完整欣賞歌曲

  1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?

  3、幼兒演唱

  重點練習說唱的部分

  三、游戲“買菜”

  價值取向:能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲,體驗活動的樂趣。

  幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

中班音樂買菜歌教案2

  設計意圖:

  買菜活動對于幼兒來說并不陌生,大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷,因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗,用藝術的形式來表現幼兒熟悉的生活內容,幼兒感到親切有趣,能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活,更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏,尤其是用說唱形式來演唱歌曲,更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢?我設計了適合歌曲內容和節(jié)奏的圖譜,幫助幼兒更快的理解記憶歌詞,化解歌曲難點。

  活動目標:

  1、感受歌曲的節(jié)奏,在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

  2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。

  3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。

  活動準備:

  1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

  活動過程:

  一、談話導入師:小朋友你們去過菜場嗎?你是和誰一起去的?

  小結:我們和家人一起去買菜,心里真高興。

  二、欣賞理解歌曲中間部分

  1、師:今天我也和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

  2、師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?

  雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。

  3、師:剛才我們是用說的方法報菜名,接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說的,它們的速度一樣嗎?等會上來指出來。

 。1)唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

 。2)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

  4、幼兒練習說唱部分的歌曲。

 。1)幼兒用唱的方法報菜名。

  (2)幼兒用說的方法報菜名。

 。3)師幼合作,分別用說和唱的方法報菜名。

  三、幼兒完整學唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教師完整演唱歌曲。

  師:剛才我們已經學會了報菜名,現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!〗Y:天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。

 。ㄒ龑в變河幂p快的歌聲來表現歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小結:菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油!

 。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。

  2、幼兒完整演唱歌曲,表現歌曲歡快的情緒。

  (1)師幼一起完整演唱歌曲。

  剛才是我和奶奶去買菜,現在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜,心里可真高興,那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。(引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲。)(2)幼兒嘗試獨立演唱。

  這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!現在你們要自己唱了,看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

  四、趣味演唱。

  接唱:

  (1)你們唱得這么好,接下來我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會突然停下來,當我的'手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

 。2)邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱,我來接,看清楚你們要唱什么地方,相信你們會唱得比我好。

  五、創(chuàng)編歌曲

  1、教師示范創(chuàng)編。

  師;你看,客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等)

  2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

  3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜,請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)

  4:、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  活動反思:

  本次音樂活動《買菜》,我采用完整教學的方式讓幼兒學唱,通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產生主動學唱的興趣,積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我提前一天讓幼兒畫好各種菜,在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現在創(chuàng)編過程中,孩子們有些力不從心,跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時,我只注重將活動的程序一步步地進行下去,而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度,雖然看到歌曲中有難點,但沒有重點拎出來單獨學唱,或在練習時放慢速度,以至于幼兒跟唱的次數略少些,沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎。

中班音樂買菜歌教案3

  設計意圖:《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂活動節(jié)奏明快,語言簡練,所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發(fā)現我班幼兒對于替換歌詞興趣較高,根據我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上,我設計了此次創(chuàng)編活動,讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并能按節(jié)奏說出菜名,我認為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難,但我認為通過教師的啟發(fā)、引導,使幼兒在已有經驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。

  活動目標:

  1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

  2、樂意大膽創(chuàng)編,體驗說唱表演的樂趣。

  活動準備:ppt

  活動重難點:嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。

  活動過程:

  一、復習歌曲《買菜》

  教師:還記得他們是誰嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

  二、創(chuàng)編歌曲

  1.理解圖譜

 。1)理解歌唱部分的歌詞結構

  教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?

  小結:原來妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來形容它。

 。2)理解說唱部分的節(jié)奏

  師:妞妞說了幾種菜?他們的名稱長短一樣嗎?

  小結:在說菜的時候,前邊兩種蔬菜的'名字是兩個字,最后一種蔬菜的名字是三個字。

  2.創(chuàng)編歌曲

  師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對你們說,聽聽看。

 。1)認識蔬菜

  教師:那我們先來看看都有哪些菜?那我們來選菜吧。

  (2)唱菜

  師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?

  (3)說菜

  師:要說的菜單還空著,我們來選選。

 。4)完整唱

  師:唱過了,說過了,我們將菜單添完整。

  三、活動結束:你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜,妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。

中班音樂買菜歌教案4

  一、活動目標

  1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調,初步表現歌曲的說唱風格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動參加,并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

  二、活動準備

  物質準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

  經驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

  三、活動重難點中間部分的說唱

  四、活動過程

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲,學習歌曲中說唱部分

  1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

 。1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

 。2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

  3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  4.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。

  師:"孩子們,剛才送貨員送的順序對不對呢,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過角色游戲,幼兒學唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學唱。

  師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據要求,幼兒第二次學唱。

  師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。

 。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠郑暾莩枨

  1.學唱歌曲的第一句。

  師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

  請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

  3.學唱最后一句。

  師唱:"買了這么多的.菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

 。ㄈ┩ㄟ^反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  活動反思:

  ?買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。

  活動的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容,積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務,簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據節(jié)奏設計相應的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。

中班音樂買菜歌教案5

  活動目標:

  1.學唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

  2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

  活動準備:

  課件《買菜》、圖譜。

  活動過程:

  一、活動導入

  1.復習歌曲《菜場里的歌》

  演唱要求:唱準念白部分,并能拍準節(jié)奏。

  2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

  3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!

  二、學唱歌曲

  1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

  提問:

 。1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

 。2)買了些什么菜呀?

 。3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的`啊?母雞會怎么叫?魚兒在干什么?

  小結:教師用歌詞總結。

  2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

  青菜綠油油……母雞咯咯叫……

  3.教師帶領幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學學看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

  4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

  三、分角色演唱

  1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

  2.完整表達表現。

  前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

  四、替換歌詞

  1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

  2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

  3.演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。

中班音樂買菜歌教案6

  活動目標:

  1.借助圖譜理解歌詞,學習用說唱的形式演唱歌曲。

  2.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動準備:

  圖譜。

  活動過程:

  一、談話導入。

  小朋友你們去過菜場嗎?你是和誰一起去的?心情怎么樣?

  小結:和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜,心里真高興。

  二、借助圖譜,理解歌詞,學習說唱。

  1.今天我也和奶奶一起去買菜了,看看我買了什么菜呢?(教師出示圖譜)

  2.借助圖譜,理解歌詞

  雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?誰能這些菜連起來說一說?

  3.學習說唱。

 、賱偛盼沂怯谜f的方法報菜名,接下來我要用說和唱兩種方法來報。請你聽仔細,哪些菜是唱的,哪些菜是說的。

 、谡l聽清楚了?哪些是唱的,哪些是說的?

  出示節(jié)奏譜:下面的`菜又是怎么說的呀?

 、蹘煟何覀儊矸止ず献鳎浜现鴣韴蟛嗣。我來唱這些菜,你們怎么樣?注意說的時候一定要有節(jié)奏哦!

  交換再次練習。

  三、幼兒完整學唱。

  1.教師完整演唱。

  師:現在請你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲,仔細聽,歌曲里除了唱到、說到了這些菜,還唱了什么?

  根據幼兒的回答出示相應的圖片,教師幫助幼兒理解。

  2.幼兒完整演唱。

 、俚谝槐椋

  師:剛才是我和奶奶去買菜,現在你們也一起來吧!

 、诘诙椋

  師:這么好的天氣里和奶奶一起去買菜,心情怎么樣?我們可以用什么聲音演唱?(用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲)

  ③第三遍:

  教師范唱最后一句“哎呀呀,哎呀呀,菜兒多又多,嗨!”

  師:最后一句我唱得和你們有什么不一樣?為什么越唱越慢?(菜兒多又多、拎都拎不動了)所以,最后我們要喊一聲“嘿”,為自己加加油!

  ④第四遍:

  師:現在我要增加難度了,有兩種菜藏起來了,你們還會唱嗎?

 、莸谖灞椋

  買菜真累,這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!

  四、嘗試仿編說部分的歌詞。

  1.出示圖譜:

  師:這些是我和奶奶一起買的菜,后來我又和爺爺去了菜場,看看我和爺爺買了什么菜?誰能像剛才一樣,有節(jié)奏地說一說!

  2.師:現在我們一起把這些菜也唱進《買菜》歌曲里,好嗎?

 。◣熡坠餐莩

  3.結束部分:除了這些菜。菜場里還有好多菜呢,我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎?

中班音樂買菜歌教案7

  目標

  1、借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。

  2、能根據固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。

  教學重點、難點

  重點:通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

  難點:幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

  活動準備

  1、根據歌詞畫的圖譜一張

  2、節(jié)奏卡

  3、菜市場圖片一張

  4、音樂《買菜》

  活動過程

  一、律動《去買菜》

  幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)

  師:今天我們玩?zhèn)辦家家的游戲,現在我們就去買菜好嗎?

  1、發(fā)聲練習(這是什么菜)

  賣菜的“阿姨”說:你們認識這些菜嗎?

  1 2 3 4︱5—︱5 5︱5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

  師:這是什么菜幼:黃瓜黃瓜這是黃瓜

  2、游戲(買菜)

  買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

  幼兒用接誦的方式說出菜名。

  二、歌唱《買菜》

 。1)出示圖三

  鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

 。2)教師示范唱歌曲《買菜》

  示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?

  示范唱第二次(幼兒帶著問題聽:買的`菜的順序)出示圖二

  示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導幼兒推出相應的歌詞。

  示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會出現什么事?)。出示圖四

  幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖??

  三、幼兒學唱歌曲《買菜》

  幼兒跟著琴聲一起唱。

  老師遮擋一種菜,幼兒學唱。

  幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。

  完全遮擋,幼兒記憶唱。

  四、唱《買菜》離開活動室,結束活動。

  現在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?

  教學反思

  1、此次活動來源于幼兒的生活,有一定的生活經驗,幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。

  2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學形式新穎。

  3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。

  4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導幼兒認識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經驗,拓展幼兒的思維。

中班音樂買菜歌教案8

  活動目標:

  1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學習演唱歌曲。

  2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  重點難點:

  學會歌曲并了解各種菜的特征

  活動準備:

  1.音樂磁帶或cd。

  2.幼兒有過買菜的經歷。

  3.蔬菜卡片。

  活動過程:

  一、談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

  1.師提問:你們去買過菜嗎?和誰一起去的?

  2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

  3.有一個小朋友,今天也去了菜市場買菜,她看見了什么菜呢?

  4.介紹歌曲名字

  你們說了那么多的菜,那這個小朋友看到的'是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

  5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

  二、傾聽范唱,理解歌詞

  1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

 、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

  ③聽錄音第二遍

  提問:這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

 、芨鶕變旱幕卮穑鹨徽宫F圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

 、菰俅蝺A聽教師的范唱,找出歌曲中的念白。

  三、學唱歌曲

  1.借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。

  2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據幼兒興趣,反復2~3遍。

  3.以游戲形式結束活動

 、傩∨笥颜姘,這么快就學會了這首歌,也認識了很多的蔬菜,那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

 、趲熡R唱歌曲出活動室

  活動分析:

  買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事,放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活,又為生活所服務。

  ?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。

  活動反思:

  1.孩子在唱歌時參與的積極性不高,我沒有及時地采取有效地措施,如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

  2.游戲時間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。

  3.沒有充分地利用圖譜。

  4.可以設計買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

  因為準備不夠充分,教學中總是會有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學工作中去完善,多多吸取別人的好的教學方法,并且將日常教學工作做得更扎實。

中班音樂買菜歌教案9

  活動目標

  1、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

  2、根據歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

  活動準備

  1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

  2、課件買菜。

  活動過程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?

  二、學唱歌曲《買菜》

  1、出示課件《買菜》

  師:今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛,看看有哪些菜?(師引導幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)

  2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

  師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!

  3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

  提問歌曲里唱了些什么?(根據幼兒的'回答出示圖片)

  4、聽歌曲,排圖片

  5、根據圖片學唱歌曲

  6、玩藏圖譜的游戲。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

  四、活動延伸。

  繪畫活動:我喜歡吃的菜。

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