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美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)

時(shí)間:2024-10-25 11:03:33 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的 美術(shù)教案優(yōu)質(zhì),希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解國旗含義的基礎(chǔ)上給國旗涂上顏色,注意邊角的上色。

  2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  國旗的圖片、沒有上色的.國旗圖案、蠟筆

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒回憶國旗是什么樣子的,教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來,加深幼兒的印象。

  2、讓幼兒自行進(jìn)行國旗的涂色,明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆,紅色的底色用紅色的蠟筆進(jìn)行涂色。

  3、引導(dǎo)幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。

  4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國旗,然后制作國旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國旗,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星),然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,使幼兒能較好地掌握操作技能。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在教師的引導(dǎo)下,能夠?qū)W會(huì)用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧(如綠豆、黃豆),用手指捻撒較小的雜糧(如芝麻,小米)對(duì)蝴蝶輪廓進(jìn)行裝飾。

  2、 通過討論和嘗試,創(chuàng)造性地對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。養(yǎng)成細(xì)致作畫、清潔作畫的習(xí)慣。

  3、 在作畫的過程中,體驗(yàn)自由作畫的快樂。

  4、 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 供幼兒欣賞的范畫幾幅。

  2、 各種五谷雜糧每組若干。

  3、 每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。

  活動(dòng)過程

  1、故事導(dǎo)入:

 。◣煟┲幸话嗟男∨笥褌兿挛绾,我是嚴(yán)老師。今天,森林里來了一群美麗的蝴蝶,他們聚到一起舉行一個(gè)比賽:比一比,誰最美!于是,第一只蝴蝶飛來了。它說呀,我是最美的蝴蝶。

  (展示)小朋友們你們看,這只蝴蝶漂亮嗎?

 。ㄉ┢。

 。◣煟┠悄膫(gè)小朋友能告訴我,它身上的花衣裳是用什么做的呀?

 。ㄉ┒棺、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。

 。◣煟┬∨笥褌兌蓟卮鸬暮芎。哦,原來啊,蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時(shí),小朋友們吃過這些糧食嗎?

 。ㄉ┏赃^,媽媽做過粥......

 。◣煟┒,看來小朋友們在家里都吃過這些糧食。其實(shí)呀,這些漂亮的糧食不僅可以吃,還可以用來做美麗的圖畫哦。

  2、教授作畫技巧:

  (展示)你們看,這是什么呀?

 。ㄉ┫蛉湛

 。◣煟┧娜~子是用什么做的呀?

 。ㄉ┚G豆。

  (師)這位小朋友說對(duì)了,老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊,是涂有膠的,豆子啊,是可以粘在上面的。那有哪個(gè)小朋友知道,老師是怎樣把綠豆粘上去的呢?

  (生)用手一顆一顆的拿。然后粘上去。

  (師)好,請(qǐng)一位小朋友上來示范一下......這位小朋友做的很好,那其他小朋友看清楚了嗎?是不是都會(huì)了呀?

 。ㄉ┦恰

 。◣煟┖,那它的'花瓣是用什么糧食做的呀?

 。ㄉ......

  (師)可能小朋友們沒有吃過,那老師告訴你們,這種圓圓的,黃黃的,小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小,我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上,是不是很難呀?我們可以怎么辦呢?

 。ㄉ......

 。◣煟┪覀兛梢杂么笾父绾投父巛p輕地捻起一小把,再慢慢地撒在圖畫上。

 。ㄊ痉叮┰僬(qǐng)一個(gè)小朋友示范。

  注意點(diǎn):但撒的時(shí)候我們要注意,能不能亂撒呀?

 。ㄉ┎荒

  (師)恩,要把它們輕輕的散在圖畫的框子內(nèi)。粘豆子的時(shí)候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。如果我們經(jīng)常把小手放在圖畫的框子里,粘糧食的時(shí)候會(huì)怎么樣?

 。ㄉ

  (師)哦,膠都粘到我們的手上,豆子是不是就粘不上去啦。

  (展示)小朋友們再看看這幅畫,是什么呀?

 。ㄉ┟坊

 。◣煟┒,好的,那它的花瓣是怎么做的呀?

 。ㄉ┦怯糜衩灼闯傻摹

 。◣煟┠撬幕ㄈ锬兀

 。ㄉ┦怯眉t豆做的。

 。◣煟┬∨笥鸦卮鸬煤芎。

  (師)哦。我們除了用糧食來填充顏色,還可以把它們拼成各種各樣的形狀。

  3、指導(dǎo)作畫:好,現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)粘糧食的方法了,大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去,小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把,輕輕撒在圖畫上。好,現(xiàn)在每個(gè)小朋友按小組回到自己的座位上,給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳,然后我們飛到森林里比一比誰最美。

  結(jié)語

  今天中一班的小朋友都學(xué)會(huì)了用各種各樣的糧食,給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服,衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負(fù),都太漂亮啦。于是它們開心的在森林里跳舞。好啦,小朋友們,等你們回家的時(shí)候,也可以和你們的爸爸媽媽一起,用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來哦。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。

  2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:在一個(gè)古老的城堡里,住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日,她許下了一個(gè)美麗的愿望……

  音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。

  二、感知

  國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”

  1、出示圖片(綠色玻璃窗)。

  師:這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會(huì)喜歡嗎?

  幼兒大膽猜測。

  音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

  2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)

  師:公主會(huì)喜歡嗎?

  幼兒大膽猜測。

  音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

  3、出示圖片(實(shí)物:彩色玻璃窗,涂色均勻)

  師:公主會(huì)喜歡嗎?為什么?

  教師小結(jié):公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。

  三、操作

  國王請(qǐng)來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗,可是,他們不分晝夜的工作,也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃,覺也不想睡,眼看就要病倒了……怎么辦呢?

  1、出示城堡。

  引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。

  師:城堡的窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?

  2、出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。

  師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫棒。

  3、示范

 。1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。

 。2)快涂到黑線時(shí)提問:涂到邊邊要怎樣。ㄍ康竭呥呉⌒模

  小結(jié):小朋友只要記住——一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當(dāng)你做好后,請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的`窗戶上,現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧!

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(配樂)。

  四、評(píng)價(jià)欣賞

  幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。

  師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?

  1。點(diǎn)評(píng)好的作品。

  師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。

  2。點(diǎn)評(píng)弱的作品。

  師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。

  3。整體評(píng)價(jià)。

  音頻:謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ埃?/p>

  師:你們在做彩窗的時(shí)候都非常努力,非常認(rèn)真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!

  五、拓展延伸

  你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ埃?/p>

  欣賞圖片(配樂)。

  小結(jié):美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本,文來源:屈;老。師教;案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場,看看天空潔白的云,遠(yuǎn)處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!

  活動(dòng)反思:

  1。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。

  2。故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動(dòng)了其積極性,較好的達(dá)成了目標(biāo)。

  不足:

  1。故事講述不夠生動(dòng),語氣稍顯生硬,沒有親和力。

  2。作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強(qiáng)調(diào)作用,也增加了童趣。

  3。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí),圖片可適當(dāng)減少,以免造成審美疲勞。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

  2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

  3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

  提問:

  剛才聽到的是什么?(京。┧悄膫(gè)國家發(fā)明的?(中國)

  老師小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

 。ǘ┠樧V課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

  引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧!(通過課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

  1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

  2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

 。ㄈ┑谌h(huán)節(jié):游戲《找朋友》

  教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

  請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

  教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

 。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

  1、再次觀看課件,進(jìn)行提問,怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?

  讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

  2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

  教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

  x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

  x在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

  3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

  x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

  x幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂!

 。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌。

  活動(dòng)反思:

  我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的'學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。

  積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水粉作畫的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1。切開的山芋、灰色水粉顏料盆

  2。黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

  3。有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙(8開)、背景音樂

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用提畫的方法添畫刺。

  教學(xué)手段與方法:

  圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入引出主題:

  出示紅薯:這是什么?吃過嗎?紅薯不僅可以吃,還可以用來畫畫呢!

  二、拓印示范:

  教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范

  三、幼兒拓印:

  幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒:各部位用力按一按;不同的方向。

  四、示范畫刺猬:

  1。想象:長圓形的腳印像什么?

  2。示范:看看老師將它變成什么?

  3。了解添畫步驟:小刺猬是怎樣變出來的?先畫什么,再畫什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的'畫法。)

  4。欣賞范畫:(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法)

  五、幼兒創(chuàng)作:

  1。提供黑色水粉畫五官、刺、腳

  2。提供黃色、紅色、橘色添畫果子

  六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià):

  師:你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

  師:冬天就要到了,小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了,他真高興,謝謝你們!

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部,促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥若干、輔助物若干羽毛,毛線,豆子;臉譜,幼兒人手一面鏡子。

  活動(dòng)過程:

  1、引入活動(dòng);師幼一起玩照鏡子的游戲:找一找頭部特別的地方。

  提問:你覺得自己什么地方最特別?

  幼兒:我的眼睛大大的;我的頭發(fā)長長的,我的

  小結(jié):每個(gè)小朋友之間都不一樣,每個(gè)小朋友都很特別。

  2、基本部分:

  {1}、欣賞作品,拓寬幼兒思路,引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性的想象。

  提問:你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?他是用什么材料來裝飾的?

  答:有的耳朵象蝴蝶;有的臉象個(gè)愛心;有的臉上還插著羽毛

  小結(jié):這些作品有的很有趣;有的給人感覺很奇怪,但這些作品很特別。

  {2}、幼兒創(chuàng)作不一樣的.自己

  教師提示幼兒先做臉盤,在做五官;選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、結(jié)尾,交流展示幼兒作品。

  請(qǐng)小朋友互相說一說自己什么地方變的最特別?心理是怎么想的?

  互相評(píng)價(jià);你覺得誰最特別?為什么?

  活動(dòng)反思:

  大班的孩子有創(chuàng)作意識(shí),而且想象奇異。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住了孩子的興趣點(diǎn),孩子們從一開始就迫不及待地要進(jìn)入創(chuàng)作。而且我提供了許多作品,為幼兒的想象打開了更寬廣的空間。促進(jìn)幼兒獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意。最后幼兒都做了不一樣的自己,很有成就感。以成功和快樂感結(jié)束,激勵(lì)孩子更多地去創(chuàng)作。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)水彩筆,嘗試用筆在紙上任意涂畫。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一只水彩筆、一張圖畫紙;教師范例。

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣――教師示范――幼兒操作――講評(píng)總結(jié)活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  師:今天有個(gè)新朋友來我們班做客?幼兒表現(xiàn)得很高興。

  師:猜猜是誰?

  幼:小動(dòng)物、娃娃

  師:把你們的小眼睛閉起來,它來了。ǔ鍪舅使P)幼兒歡呼。

  師:它的名稱叫水彩筆寶寶!向它問好吧。

  幼:水彩筆寶寶好。小結(jié):幼兒年齡小很容易被新奇的事物所吸引,所以設(shè)計(jì)“閉眼睜開”調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣。現(xiàn)在的.幼兒很自我為中心,喜歡被人稱呼為寶寶,因此將介紹的材料叫做“某某寶寶”,會(huì)讓幼兒覺得它們和自己是一起的,愿意去接受新材料。在老師有趣地引導(dǎo)下,幼兒參與興趣被充分調(diào)動(dòng),積極參與到活動(dòng)中。

  二、教師示范

  師:我們來看看水彩筆寶寶長什么樣的。這是它的頭(筆頭)、身體(筆身)、腳(筆尖)、鞋子(筆帽)。

  師:水彩筆寶寶比我們小朋友還小,還不會(huì)走路呢,你們大姐姐大哥哥幫幫它吧。

  師:先鞋子放在上面。把右手握拳,大拇指、食指伸出來,扶著水彩筆寶寶的身體,其它的指頭當(dāng)枕頭靠著它的頭和身體。

  師:你們也來試試。

  幼:我會(huì)啦。呵呵。小結(jié):小班幼兒還不愿意發(fā)言,以擬人化的口吻,配合示范支架式教學(xué)為主,鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,跟著老師共同來完成。在多形式的調(diào)動(dòng)下,大部分幼兒都能主動(dòng)跟著老師學(xué)習(xí)。但由于新小班,有個(gè)別幼兒不愿意動(dòng)手就兼顧不到。

  四、講評(píng)總結(jié)

  師:我們來看看小朋友帶水彩筆寶寶走路的情況,誰帶得最好呢。

  幼:我真棒。

  小結(jié):老師引導(dǎo)集體觀看每個(gè)幼兒的作品,不管好壞都表揚(yáng),集體給予掌聲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要有兩個(gè)目地,一方面是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。另一方面是增加自己的自信心。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)8

  1、教學(xué)目標(biāo)

  2、(一)能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。(了解)

  (二)能較熟練地運(yùn)用墨色,處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。(練習(xí))

  3、課時(shí)安排

  一課時(shí)

  4、課前準(zhǔn)備

  5、不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。

  四、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬┛捎貌旅缘姆椒ㄒ胝n題。

  圓圓身子細(xì)尾巴,半截藏在地底下,別看皮辣心里甜,你們猜猜這里啥。

  (二)畫蘿卜

  側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。

  中鋒濃墨畫出蘿卜根。

  邊畫邊捻筆,尾巴有精神。

  點(diǎn)上小青葉,位置要看準(zhǔn)。

  (三)畫荸薺

  先蘸紫色,筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫成橢圓形。

  用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。

 。6)蔬果搭配和位講究巧和美。

  蘿卜大,荸薺小,大小一起有變化。

  三顆荸薺畫出聚和散,有藏有露不呆板。

 。7)重視示范作畫

  中國畫經(jīng)歷無數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng),已形成獨(dú)特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。通過演示,讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法,從一筆一勢開始至全幅一氣呵成,讓學(xué)生看清全過程,提高學(xué)生的描繪技能。

 。8)臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國畫的基本方法。

  臨是對(duì)著他人之作,照著寫或畫。

  摹是以薄紙(透明紙)覆在他人作品上,拓下來。

  通過臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的特點(diǎn),學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境,表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律,間接提高認(rèn)識(shí)大自然的能力,為能更充分自由地表達(dá)自己的'情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫”,切忌心中無數(shù),依樣畫葫蘆,得貌遺神。

  寫生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過程,是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段,是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí),蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象,有條件的學(xué)校,要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫生。

  臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行,才會(huì)有新的提高。

 。ㄕn后錄:要注意學(xué)生的情感)

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)9

  目標(biāo):

  1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)氣球印畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  準(zhǔn)備:

  氣球、棉簽和水粉顏料,舞臺(tái)的大背景的紙,背景音樂等。

  過程:

  一、氣球?qū),教師示?/p>

  1、情景導(dǎo)入,引出氣球。

  教師出示氣球。

  師:小朋友們,新年快到啦,我們來邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧,看看誰來了呀?哦,原來是氣球?qū)殞氀剑盐覀兊臍馇驅(qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。

  2、教師示范如何按氣球。

  師:我們氣球?qū)殞氶L得什么樣子呀?"原來氣球?qū)殞氂袀(gè)圓圓的大腦袋呀,這么可愛的大腦袋,請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛韼兔,變到我們的大舞臺(tái)上吧,在顏料盤里,按一按,扭一扭,讓它吃飽顏料,然后拿起來,找到好朋友紙寶寶親一親。哇,我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊?舞臺(tái)上來啦!

  3、顏色一一對(duì)應(yīng)。

  教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候,要顏色一一對(duì)應(yīng),送到顏色一樣的家里。

  師:紅寶寶變上來后,別忘了送她回家哦,要送到紅色家里,我們再請(qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻硗嬉煌姘,舞臺(tái)比較小,所以呀,氣球要分開點(diǎn),要不他們會(huì)碰到的哦!

  4、幼兒上臺(tái)示范。

  教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  師:請(qǐng)我們小朋友上來幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧!

  二、幼兒操作

  1、教師提要求。

  師:小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來表演下吧!注意按的時(shí)候,要用力氣哦,記住三個(gè)動(dòng)作,按一按,扭一扭,親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限,所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦,紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?不然就太擠啦!。

  2、幼兒回到座位上操作。

  三、氣球來跳舞

  1、教師用簡單的線條表示身體,手和腳。

  師:氣球?qū)殞殎淼轿覀兊拇笪枧_(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦,請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來吧,動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒,今天小棉簽就是我們的指揮棒,他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位,先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤里打個(gè)滾,蘸滿黑色顏料后呢,小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線,這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w,氣球?qū)殞毩⒄竞?小手打開!好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成,二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備,現(xiàn)在小手放兩邊,直直的身體站好,小腳打開。好,請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場,藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍,先做準(zhǔn)備動(dòng)作,立正站好, 現(xiàn)在要小手小腳都打開啦。

  (手的動(dòng)作,腿的動(dòng)作,用基本的直線表現(xiàn)。)

  2、添畫眼睛,嘴巴頭發(fā)等。

  點(diǎn)完以后可別忘啦,我們還有眼睛嘴巴哦,要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰姡舱f不出話了呢,那舞會(huì)多冷清呀,好,還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒,輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小眼睛變出來,親親彎一彎,笑笑嘴巴變出來!

  四、幼兒操作請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來慶祝新年吧!幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、作品展示,幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下,幼兒欣賞作品。

  師:讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來表演下吧,我們看一看,誰的氣球?qū)殞毺枳畎?

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

  教學(xué)方法與手段:

  1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

  2、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  二、讓幼兒感知顏色變化。

  1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了,我請(qǐng)一位小朋友來變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?

  三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。

  1、師:這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導(dǎo)幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

  這些圖案好不好看。课覀兘裉煲瞾韯(dòng)手印一印吧!

  2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫過程中,對(duì)漂亮的.顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來,我就在思考:孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現(xiàn)成的,隨手就能拿到的,孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知,特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對(duì)顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng),幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官,動(dòng)腦猜測,再動(dòng)手實(shí)踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)11

  一、師生對(duì)話、引入課題

  同學(xué)們,今天我們要來學(xué)習(xí)讓色彩動(dòng)起來(出示課題)。

  二、作品欣賞

  讓我們先來欣賞一幅美術(shù)作品(出示圖片:查靈克羅斯大橋)

  1、這幅作品表現(xiàn)了查靈克羅斯大橋的清晨,它是一幅油畫作品,畫家安德烈。德蘭,法國人。

  2、師:他是一位野獸派畫家(幻燈演示)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一位畫家也是野獸派的,你知道他是誰嗎?(馬蒂斯)學(xué)了藝術(shù)大師馬蒂斯后,你覺的野獸派畫家的風(fēng)格是怎樣的?(生答)

  3、今天我們學(xué)習(xí)的這位野獸派畫家他的畫又有什么特點(diǎn)呢?

 、傥覀兿葋砜匆幌庐嬅娴纳剩寒嫾以诋嬛杏昧诵┦裁搭伾珌肀憩F(xiàn)景物的?(生答:綠色的路,藍(lán)色的房子,紅色的樹,黃色的天空)用色非常大膽。這幾種顏色產(chǎn)生的是什么對(duì)比?(強(qiáng)烈對(duì)比)是什么顏色和什么顏色產(chǎn)生了強(qiáng)烈對(duì)比?(紅色和綠色是強(qiáng)烈對(duì)比藍(lán)色和黃色是強(qiáng)烈對(duì)比)

 、冢何覀冊賮砜纯串嫾业挠霉P方法,你覺得他的用筆有什么特點(diǎn)?(生答)師小結(jié):用筆隨意、粗獷。(齊讀:這幅畫用色大膽,色彩對(duì)比強(qiáng)烈,用筆隨意,粗獷)

  4、同學(xué)們,這幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈,用筆隨意,粗獷的畫使你產(chǎn)生了什么樣的感覺?(生答:畫面產(chǎn)生了動(dòng)感,可以引用書里的話)我想,如果你在畫畫中也能坐到用色大膽,對(duì)比強(qiáng)烈,用筆隨意、粗獷。你也能讓色彩動(dòng)起來。

  5、這幅畫表現(xiàn)的是城市的清晨,畫家把色彩表現(xiàn)的這樣五彩斑斕(紅色的樹,綠色的馬路,藍(lán)色的房子,黃色天空)。你覺得這表現(xiàn)了畫家怎樣的心情?(生答:激動(dòng),歡快,興奮)

  原來是畫家內(nèi)心激動(dòng)、歡快的`心情把樹染成了紅色,把馬路染成了綠色,把房子染成了藍(lán)色,把天空染成了黃色。我們也可以通過強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來表現(xiàn)內(nèi)心的情緒。

  三、聯(lián)系生活,尋找表現(xiàn)動(dòng)感的題材

  1、畫家在這幅作品中運(yùn)用了強(qiáng)烈對(duì)比的色彩。讓我們也來回憶一下,生活中,我們在哪里見過色彩強(qiáng)烈對(duì)比的景物?(小組討論)

  反饋討論結(jié)果,(生舉例學(xué)生回答時(shí)教師可以引導(dǎo)如:紅色的書包和綠色的衣服我覺得很耀眼)師:老師也收集了很多運(yùn)用了強(qiáng)烈對(duì)比色彩的圖片我們來看一下(教師邊出示邊講解)在球和桌面的作品中提問:畫面中用了紅色和綠色產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比,你覺得球的顏色顯得更紅呢還是桌面顯得更綠呢?(球)說明在使用顏色時(shí)要掌握好兩塊對(duì)比色的大小關(guān)系,使主要的更突出。

  2、那么,我們怎樣運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比的色彩讓色彩動(dòng)起來呢?

 、、我們可以用抽象的圖形來表現(xiàn)動(dòng)感的畫面。(出示書上的六幅作品,:①畫面上都是運(yùn)用了什么顏色產(chǎn)生了強(qiáng)烈對(duì)比。②用大小不一又很隨意的點(diǎn),動(dòng)感又粗獷的線條,動(dòng)感的面來表現(xiàn)畫面的動(dòng)感。注意點(diǎn)、線、面結(jié)合。③注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用黑色來協(xié)調(diào)畫面,使畫面和諧(注意黑色要最后畫,否則畫面色彩要臟)。

 、、表現(xiàn)有動(dòng)感的主題,如課本中的打籃球、歡樂的樹林。還有哪些主題適合用強(qiáng)烈對(duì)比的色彩來表現(xiàn):跳繩,踢毽子……

  四、布置作業(yè),提作業(yè)要求

  選擇自己喜歡的題材,運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,畫一幅讓色彩動(dòng)起來的畫

  作業(yè)要求:

  1、畫面要飽滿。

  2、運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比的色彩,用筆大膽,粗獷。

  3、選擇合適的主題,表現(xiàn)好畫面的動(dòng)感。

  4、注意調(diào)整畫面,使畫面和諧(黑色要最后使用)。

  悄悄話:可要好好享受這頓色彩大餐喲!

  五、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  盡量坐到不要蜻蜓點(diǎn)水,也不要面面俱到。

  六、作業(yè)展評(píng)

  對(duì)照四點(diǎn)的作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)(以學(xué)生評(píng)價(jià)為主)

  七、拓展

  表現(xiàn)《讓色彩動(dòng)起來》的方法除了畫畫外還有很多,比如電腦美術(shù)。欣賞電腦美術(shù)作品。鼓勵(lì)大家課外試一試。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察冬天人們所帶的手套

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備課件圖片范例手套油畫棒音樂

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入——生活中的手套

  1。手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

  2。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?;(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

  二、觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

  1、(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

  看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (1)我們的'手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。

 。2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

  (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

  小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

  2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

  3、請(qǐng)幼兒上來配對(duì),并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一對(duì)。

  4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

  三、裝飾手套

  1。出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。

 。1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。

 。2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

  這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

  2。教師邊講解邊示范裝飾手套

  3。你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

 。1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

 。2)出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。

 。3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們在這個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

 。4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

  4。戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

 。1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說一說,你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

 。2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)13

  水是孩子們最喜歡玩的了,尤其在夏天孩子們更離不開水。因此,在孩子進(jìn)入大班的第二個(gè)主題活動(dòng)便是"有趣的水"。偶然一次課余活動(dòng)時(shí),聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化,有的說天氣變冷,一直下雨,星期天都不能出去玩,真糟糕,于是我參與了他們的談話,下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性,喜歡下雨天愛護(hù)水資源,并能夠運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天之美。于是,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)"彩色的雨天"。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞繪本畫面,感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

  2、運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天之美。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

  2、難點(diǎn):能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:畫好的雨天背景圖一幅、課件

  2、學(xué)具:調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣師:"你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼:"不喜歡,因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡,因?yàn)榭梢越o車子洗洗澡"……)

  師:"你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")

  師:"哦,你看見了有變化的天空。"師:"老師這里有黑色、白色的顏料,還有水,請(qǐng)你們想辦法把天空畫出來,時(shí)間有規(guī)定,五分鐘"(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  師:"我想問一問,你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,變成灰色"……)

  小結(jié):"原來,白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色,再加水會(huì)變淡"水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。

 。ǘ┯^看課件,感受作品師:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼:"心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)

  師:"小黃是誰?"(幼:"黃色的雨傘")

  師:"它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼:"紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")

  小結(jié):雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。

 。ㄈ┎贾萌蝿(wù),想象創(chuàng)作師:出示四幅圖,你更喜歡哪一張?為什么?"(幼:都很喜歡)

  師:"這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"

  師:"有的顏色深,有的顏色淺,雨傘鋪滿了畫面,豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?

  小結(jié):"雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯,有的在一起,有的走在前面,有規(guī)律的排列就是一種美。"

  師:"還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?"

  師:"最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼:有很多漂亮的顏色)

  小結(jié):有的一起,有的分開,這是一種變化的美,簡單也是一種美,紅黃藍(lán)是三原色,他們互相拉手,能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時(shí)候,用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。(教師講述繪畫方法,并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范)

  (四)交流作品,分享成果師:展示幼兒的畫,你喜歡哪幅畫,為什么?"(幼:"我喜歡這幅畫,因?yàn)轭伾芏嗪芷?)

  師:"這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們在干什么?"(幼:"小藍(lán)和小紫在說悄悄話")

  師:"你們的畫里也有故事嗎?(幼:有的)那你們可以跟你的好朋友講講看,好嗎?"

  反思

  《多彩的'雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點(diǎn),緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣,通過聽雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。

  對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn),為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

  三、對(duì)活動(dòng)過程的反思

  我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺還不錯(cuò),與幼兒的互動(dòng)也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩?墒,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點(diǎn)混亂,對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個(gè)幼兒。

  四、對(duì)幼兒的反思。

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  五、對(duì)自我的反思。

  作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對(duì)幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方,就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語言啰嗦,不切要點(diǎn)。

  我將把本次活動(dòng)中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫。

  2.掌握簡單的構(gòu)畫要求。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

  三、活動(dòng)過程:

  1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

  2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動(dòng))

  你們猜猜這是誰呀?

  3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:小豬不會(huì)蓋房子,下雨的時(shí)候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

  你們說,小豬可不可憐。(可憐)

  4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

  5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng),讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。

  6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的.活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

  小百科:房子是一個(gè)漢語詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)15

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園教育綱要》在藝術(shù)教育活動(dòng)中的培養(yǎng)目標(biāo)明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的色彩非常感興趣,尤其是大班幼兒除了興趣外還產(chǎn)生了想嘗試、研究色彩的欲望。一次在色彩活動(dòng)中,小朋友問我這樣一個(gè)問題:老師,我為什么一看到藍(lán)色就想到大海?我都想去大海了;诤⒆觽冞@種奇妙的感覺,我參考教材設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們在顏色的海洋里展開想象的翅膀盡情創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙魅力。

  2、根據(jù)色彩的變化創(chuàng)作出富于想象的作品。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫多幅(成品、半成品)、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫紙、刮畫筆、兩個(gè)區(qū)域(一個(gè)壓畫區(qū)、一個(gè)添畫區(qū))

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)色彩變化,感知色彩魅力培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用壓畫法和刮畫法的巧妙結(jié)合能夠創(chuàng)作出賦予想象的美術(shù)作品。

  活動(dòng)過程:

  1、出示紅色紙板,提問:這是什么顏色?你們看到紅色的時(shí)候你會(huì)想到什么?

  出示藍(lán)色紙板,提問:這是什么顏色?你們看到藍(lán)色的時(shí)候你又會(huì)想到什么?

  出示綠色紙板,提問:這是什么顏色?你們看到綠色的時(shí)候你會(huì)想到什么?

  師說:色彩真是很奇妙,不同的色彩會(huì)給人不一樣的感覺,讓人想到許多美麗的畫面。

  2、教師演示

  在一塊玻璃板上倒上各種顏色,輕輕地?cái)嚢枋顾鼈兘豢椩谝黄,然后上面蓋上一張紙,用手輕壓紙面。(邊做邊講解做法)

  師提問:各種顏色都是神奇的魔術(shù)師看看它們給大家變出了什么?

  輕輕的掀開畫紙請(qǐng)大家欣賞。

  師提問:色彩魔術(shù)師給大家畫出的`是什么呢?(教師啟發(fā)幼兒回答,根據(jù)想象添畫成具象的圖形,并起一個(gè)好聽的名字)

  3、出示準(zhǔn)備的范畫,請(qǐng)幼兒欣賞。

  這里是老師昨天壓出的一幅畫,看看它像什么,再添加點(diǎn)什么?并給范畫起一個(gè)好聽的名字。出示創(chuàng)作好的范畫。(范畫三幅以上)

  師:這些色彩真是太奇妙了,這種作畫方法也非常有趣,大家想不想也來嘗試呢!

  4、提出要求

  1)選擇顏色時(shí)要注意衛(wèi)生,不要弄到外邊。

  2)將壓好的畫平端到添畫區(qū)晾干,添畫時(shí)要采用刮畫的方法。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(播放輕音樂)

  教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。對(duì)能力稍差的幼兒給予幫助。

  6、(添畫區(qū))教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己印出的圖案,想象添畫成漂亮的小作品,然后在豐富自己的畫面。給自己的作品起一個(gè)好聽的名字。

  7、總結(jié)、評(píng)析作品

  教師請(qǐng)小朋友介紹自己作品的名字(能力弱的幼兒大家?guī)椭鹈郑,然后?qǐng)小朋友說說自己最喜歡哪個(gè)作品,喜歡的理由。

  8、作品欣賞

  電視觀看、欣賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒的作品粘貼出來,布置成“色彩中的秘密”作品展。

  效果分析:

  本次教學(xué)活動(dòng),緊貼大綱、幼兒教材。充分的展現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)形式新穎、語言簡潔明了,又不失孩子們的童真、童趣,吸引幼兒,充分的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  不足之處是在添畫時(shí)工具筆太細(xì)了,幼兒刮畫時(shí)不易表現(xiàn),最好采用粗一點(diǎn)的刮畫工具。

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