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《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀

時(shí)間：2024-10-24 09:47:24 音樂教案我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀

《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片，課前交流。

　　你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

　　二、組織教學(xué)，師生問好。

　　通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

　　（一）咆哮的大海

　　仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

　　你聽到了什么？大海在咆哮

　　1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

　　這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

　　師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

　　x. ｜ x. ｜

　　嘩嘩嘩嘩嘩嘩

　　2．起立，我們來模仿一下。

　�。ǘ├嘶ǖ母璩�

　　交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的.歌。

　　師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

　　出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜

　　啦啦啦啦啦啦啦

　　請你也來唱一唱

　　這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？

　　出示附點(diǎn)音符，有這個(gè)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

　　讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

　　再唱

　　四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

　　揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

　　導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！

　　(一)欣賞范唱。

　　1．第一遍欣賞，了解歌曲。

　　要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

　　揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）

　　師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

　　交流，歌曲的情緒如何？

　　下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段？

　　2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

　　交流：可分兩個(gè)樂段。

　　出示段落標(biāo)記：a b

　　(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

　�。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)。

　　我們先來學(xué)習(xí)a段（出示）

　　1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

　　請你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

　　(1）跟琴聲用lü哼唱。

　　(2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符

　　(3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

　　感受了音樂的旋律，老師想請一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

　　(4）請生朗讀歌詞。

　　評價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)嗎？

　　老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。

　　(5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

　　(6）再唱a段。

　　從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

　　2．b段學(xué)習(xí)

　　(1）跟琴聲用lü哼唱，熟悉旋律。

　　通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？

　　交流，音區(qū)的位置；

　　讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？

　　(2）齊讀歌詞。

　　交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

　　歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們再有感情地朗讀歌詞。

　�。�3）再讀歌詞。

　　帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

　　（4）唱歌詞。

　　學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

　�。ㄈ└偻暾莩柙~，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。

　　五、歌曲處理，情感升華。

　　（一）力度處理。

　　1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？

　　這是為什么呢？——交流

　　2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？

　　力度（依次出示mf f ）

　　第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來表現(xiàn)。

　　就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！

　　3、用不同的力度演唱b段歌詞。

　　前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？

　　3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

　　（二）樂句處理。

　　1、長音處理。

　　大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法）

　　交流

　　第二種錯(cuò)在哪兒？

　　它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。

　　歌曲還有哪里有長音？找一找。

　　我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦�。ㄕn件中顯示長音）

　　2．換氣處理。

　　要想唱好這些長音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

　　出示換氣記號

　　我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

　　師范唱第一句，加上手勢。

　　下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。

　　3．再唱歌詞。

　�。ㄈ╈柟萄莩�

　　剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？

　　交流：領(lǐng)唱、齊唱

　　這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？

　　哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱？

　�。ǔ獌杀�，請不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）

　　要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）

　　六、課堂延伸，拓寬視野。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

　�。ㄒ唬┳髡吆喗椤�

　　王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

　　（二）影片簡介。

　　電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。

　　讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

　�。ㄈ┬蕾p視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

　�。ㄋ模┰俪枨�，感受“愛”字，升華主題。

　　師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……

　　我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。

　　(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。

　　最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛”字吧！

《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對大海，母親，故鄉(xiāng)的愛。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。

　　能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

　　掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體，鋼琴

　　活動(dòng)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝幔繉W(xué)生回答。

　　接下來看看老師給大家提的幾個(gè)問題。播放多媒體。4個(gè)問題。大家見過大海嗎？大海給了我們什么樣的感覺？說道大海想到了什么？大家是否向往大海？

　　分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。

　　師：老師點(diǎn)同學(xué)回答問題，播放幻燈片看是否和同學(xué)們說的一樣，圍繞大海展開。同學(xué)們今天看了這些圖片對大海已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、探究新知

　　1.聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

　　3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的`，速度是什么樣的，學(xué)生回答。

　　4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4XXX.XX|XXX-||3/46541165|5--||

　　5.全班有感情朗讀歌詞。

　　6.老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　7.同學(xué)們用WU來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時(shí)改正。

　　8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動(dòng)。注意流暢。

　　9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

　　三、鞏固操練

　　1.分小組進(jìn)行。交流演唱。

　　2.小組進(jìn)行表演，跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評出唱的最好的組。

　　四、課堂小結(jié)

　　大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛大海，但我們更加熱愛我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)。

　　五、拓展延伸

　　今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大�！贰逗ｚt》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與海》《大海的歌》

　　教學(xué)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。