小學(xué)信息技術(shù)教案模板【優(yōu)選】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)的基本概念和操作方法。
2.學(xué)生能夠掌握常用的Windows操作系統(tǒng)。
3.學(xué)生能夠使用Word進(jìn)行文本編輯。
4.學(xué)生能夠使用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識
2. Windows操作系統(tǒng)
3. Word文本編輯
4. Excel數(shù)據(jù)處理
三、教學(xué)方法
1.講授法:通過講解理論知識,讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。
2.演示法:通過演示操作方法,讓學(xué)生掌握Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理。
3.練習(xí)法:通過練習(xí)操作,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)過程
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識
(1)計(jì)算機(jī)的基本概念
。2)計(jì)算機(jī)的組成部分
。3)計(jì)算機(jī)的工作原理
2. Windows操作系統(tǒng)
。1)Windows的基本操作
。2)Windows的文件管理
。3)Windows的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置
3. Word文本編輯
。1)Word的基本操作
(2)Word的文本編輯
。3)Word的格式設(shè)置
4. Excel數(shù)據(jù)處理
。1)Excel的基本操作
(2)Excel的數(shù)據(jù)輸入
。3)Excel的數(shù)據(jù)處理
五、教學(xué)評估
1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)
2.學(xué)生的`作業(yè)完成情況
3.學(xué)生的考試成績
六、教學(xué)反思
本教案設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理四個(gè)方面的內(nèi)容,旨在讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本概念和操作方法。通過講授、演示和練習(xí)三種教學(xué)方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板2
一、教學(xué)內(nèi)容:
河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊
第二單元第9課:禁止通行-繪制圖形
二、教學(xué)目標(biāo):
1、利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,掌握圖形的基本操作;
2、通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力,以及觀察,分析能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、繪制圖形
2、調(diào)整圖形
四、教學(xué)難點(diǎn):
對各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。
五、教學(xué)步驟:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:
1、電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌;
提問:誰知道這些是什么?
它們有什么作用?
誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么?
2、師演示:登錄“華夏交通在線”
講解:這些都是在這里找到的,有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢;
解釋,說明-交通標(biāo)志牌P52。
班里要開展交通安全知識競賽,這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。
(二)講授新知:
1、示例1:
(1)word文檔出示兩個(gè)范例;
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察:在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形?
按左-右順序
填P50表
(3)討論,試著做一做,你用什么方法來完成這個(gè)操作,是用幾步完成的?
操作中有什么苦難嗎?可一并提出來,不會(huì)的.同學(xué)也可以看書P52。
(4)學(xué)生示范操作;
A出示制作要求,生讀;
B生上前示范操作,回答幾步,邊說邊操作,其他同學(xué)看,并糾錯(cuò),共同完善方法。
C師歸納五步(略)
D照這幾步,大家各自做。
(5)師小結(jié)。
2、示例2:
(1)調(diào)出“圖形對比表”;
(2)分析“圖形對比表”,提出問題。
A“注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色,怎樣完成呢?
B怎樣添加那個(gè)“!”,位置如何調(diào)整?
(3)學(xué)生討論,操作,回答;
(4)學(xué)生演示操作后,師生共同點(diǎn)評。
(5)教師重點(diǎn)講解:組合圖形
學(xué)生練習(xí)組合圖形,強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用
(6)教師小結(jié):
你學(xué)會(huì)了什么?
讀“制作心得”
。ㄈ┎僮骶毩(xí):
1、鞏固練習(xí):
(1)請同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍,有問題,提出來,共同討論;
(2)師小結(jié)
2、拓展練習(xí):
(1)運(yùn)用這種方法,請你在P53“大顯身手”(1)中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌,做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。
(2)展示學(xué)生作品,進(jìn)行評價(jià);
(3)師出示“大顯身手”(2)中圖及P52作品欣賞,提問:
這幅作品主要應(yīng)用了什么工具?
課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
。ㄋ模┛偨Y(jié):
回顧全課
匯報(bào)收獲
小學(xué)信息技術(shù)教案模板3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志
能力目標(biāo):充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo):
1、通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性、。
2、激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望,使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。
難點(diǎn):繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。
三、教學(xué)過程
1、過程展示,激趣引課
教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程(八張紙)
師:同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)?
生:浪費(fèi)、不方便……
師:那我們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題?
師:今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書標(biāo)題)
教師出示標(biāo)志
師:請同學(xué)們說說這個(gè)班級標(biāo)志有哪些幾何圖形組成
。▓A、弧線、閃電形、五邊形)
師:在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎?試一試
2、主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志
師:下面就請同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步:畫圓
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步,并填充顏色
學(xué)生展示,教師講解
師:下面就請同學(xué)們打開書本P50頁完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)
學(xué)生自主探究,操作實(shí)踐
師:在設(shè)計(jì)的`過程中,郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好,但有幾個(gè)小問題?我們一起幫助解決一下,請看!
師展示作品,并開展
教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志:
1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品
2、圖層位置不對的作品
師:這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方?
學(xué)生簡單,教師進(jìn)行反饋
、龠x中對象,點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕
、谶x中對象,單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學(xué)生完成操作
通過反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。
。ㄎ淖中、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象,創(chuàng)作標(biāo)志(課內(nèi)延伸)
教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁。
師:學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,你能選擇其中一個(gè)幫助他們設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?
學(xué)生展開想象,利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志
四、教師
師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主,學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入引課(過程展示,激趣引課)
教師通過班級博客的展示,引出標(biāo)志,通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級標(biāo)志的過程(八張紙),讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問題,通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。
教學(xué)過程(任務(wù)驅(qū)動(dòng),小組合作)
學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置,學(xué)會(huì)基本的設(shè)置操作,然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
在自主學(xué)習(xí)的過程,教師通過開展等方式,對圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。
教學(xué)延伸(以博客為主線,開展標(biāo)志設(shè)計(jì))
班級標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后,教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客,讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志,激發(fā)學(xué)生的興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板4
教育目標(biāo)
1、知識目標(biāo):了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識,掌握使用word對特定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。
2、技能目標(biāo):掌握文本輸入、文件保存和打開的方法,學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):建立分類管理文件的意識,通過自主學(xué)習(xí)感受成就,認(rèn)識學(xué)習(xí)的樂趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):文本輸入和文件保存的方法
難點(diǎn):文本輸入和文件保存的方法
教學(xué)內(nèi)容
素材:
古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)設(shè)逼真的情境,激發(fā)興趣并提高學(xué)生的問答能力。
教師:同學(xué)們,你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎?
教師講解古代保存文本的方法。
教師:同學(xué)們,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了Word這個(gè)聰明的小助手,我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。
學(xué)生:刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。
教師通過比較古今保存文本的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)文本輸入的技巧。
教師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法,因?yàn)樗臀覀冊谡Z文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音類似。
教師示范如何輸入漢字:“少先隊(duì)員”。
教師:請問,選擇輸入法的步驟是怎樣的呢?
步驟如下:
1、單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單。
2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。
教師:請注意,如果我想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入光標(biāo)的位置,需要按哪個(gè)鍵?
學(xué)生:空格鍵。
教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題,以便幫助學(xué)生了解文本輸入的知識,樹立他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)生獨(dú)立探究并分享交流。
教師提供一段文本:“校園的早晨”。要求學(xué)生將標(biāo)題和第一自然段輸入。
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
教師:剛才有位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦呢?
教學(xué)內(nèi)容:Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件
教學(xué)目的:學(xué)生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開操作,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、合作意識、知識遷移能力及使用電腦的技能和速度。
教學(xué)流程:
1、輸入文字
方法:在輸入標(biāo)題后,按下回車鍵會(huì)自動(dòng)移動(dòng)光標(biāo)到下一行開始一個(gè)新段落。當(dāng)輸入達(dá)到行尾,會(huì)自動(dòng)換行。
2、合作學(xué)習(xí)
釋疑解難師出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:
任務(wù)一:如何保存校園的早晨?
任務(wù)二:用Word統(tǒng)計(jì)輸入漢字的數(shù)量,如何操作?
任務(wù)三:如何打開保存的文件?
老師先演示,然后小組匯報(bào)并共同找到解決問題的方法,提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
3、實(shí)踐創(chuàng)作
展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的明朗,冬有冬的寧靜。想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩?在word中輸入你最喜歡的一首詩,用師的題目作為文件名,保存在E盤中。
師展示學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識。
4、梳理、拓展、延伸
師問同學(xué)們有什么收獲。學(xué)生的回答包括:文字的輸入、文字的'保存、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、打開保存過的文件。師肯定學(xué)生的掌握情況,同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。
板書
Word文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
打開保存過的文件
教學(xué)反思:通過今天的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件的基本操作,也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作意識。需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練那些對電腦不熟悉的學(xué)生。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板5
教學(xué)目標(biāo):
1.了解計(jì)算機(jī)的演變歷史;
2.掌握計(jì)算機(jī)硬件知識;
3.理解容量單位的換算關(guān)系;
4.了解一些常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn);
5.學(xué)會(huì)如何查看硬件的配置信息。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握計(jì)算機(jī)硬件知識。
教學(xué)難點(diǎn):
理解容量單位的換算關(guān)系。
教學(xué)方法:
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
課時(shí):
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
1.新知導(dǎo)入
教師呈現(xiàn)多媒體課件,展示現(xiàn)代各種各樣的計(jì)算機(jī)。
教師引入:“計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具,已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計(jì)算機(jī)帶來的便利,但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題,那么,你們知道計(jì)算機(jī)的很多細(xì)節(jié)嗎?”
學(xué)生進(jìn)行討論并交流,師生互相評價(jià)。
2.新知學(xué)習(xí)
教師呈現(xiàn)多媒體課件,介紹了計(jì)算機(jī)的歷史:
1)第一臺計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”(ENIAC),計(jì)算機(jī)之父是馮·諾依曼;
2)第一代計(jì)算機(jī):電子管計(jì)算機(jī);
3)第二代計(jì)算機(jī):晶體管計(jì)算機(jī);
4)第三代計(jì)算機(jī):中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī);
5)第四代計(jì)算機(jī):大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
教師介紹第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn),如體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)大,成本低等。
教師引導(dǎo):“今天我們就一起深入了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成,掌握計(jì)算機(jī)的硬件知識,相信大家通過共同的努力,都能成為一位計(jì)算機(jī)小專家!睂W(xué)生通過觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像并進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在教材中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識。
教師:從計(jì)算機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看,有哪些硬件部件呢?
小組合作探究。
學(xué)生:外觀部分包括機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱;內(nèi)部構(gòu)造由主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。
教師:各個(gè)部件具體起到什么作用呢?我們可以把計(jì)算機(jī)比喻為一個(gè)人,哪些硬件部件對應(yīng)人體的器官?
課件引導(dǎo)講解。
教師:CPU類似于人的大腦,負(fù)責(zé)計(jì)算和掌控整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作;主板則是計(jì)算機(jī)的'血管和神經(jīng),只有它和CPU一起才能控制其他硬件;顯卡相當(dāng)于人的眼睛,負(fù)責(zé)將圖像信號轉(zhuǎn)換成可見的圖像;聲卡則是計(jì)算機(jī)的聲帶,控制計(jì)算機(jī)發(fā)聲;內(nèi)存條作為計(jì)算機(jī)的臨時(shí)儲(chǔ)存器,幫助計(jì)算機(jī)快速處理數(shù)據(jù);硬盤類似于一個(gè)大倉庫,用于永久儲(chǔ)存數(shù)據(jù)和程序;顯示器相當(dāng)于人的臉,用來輸出計(jì)算機(jī)處理后的信息;音箱是計(jì)算機(jī)的嘴,用來輸出聲音;鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備,用來控制計(jì)算機(jī)操作;打印機(jī)也是輸出設(shè)備。
學(xué)生通過觀察教師展示的計(jì)算機(jī)實(shí)物部件并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行搶答。
教師引入:內(nèi)存和硬盤分別是計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫和永久倉庫,那么它們的大小是如何度量的呢?
展示課件。
教師:計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特(Bit),即1個(gè)二進(jìn)制位(0或1),而最基本的容量單位則是字節(jié)(Byte)。1個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié),1個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉字節(jié)(GB)。換算關(guān)系如下:1 Byte=8 bit,1 KB=1,024 B,1 MB=1,024 KB,1 GB=1,024 MB。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板6
教學(xué)目標(biāo)
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單設(shè)置的技巧,包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。同時(shí),還要提高學(xué)生審美情趣,激發(fā)他們對電腦的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本課教學(xué)重點(diǎn)是在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置;難點(diǎn)在于如何調(diào)整圖片的版式,使其與文字更加緊密的結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容
素材準(zhǔn)備
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,在開始正式的教學(xué)之前,可以先出示兩份內(nèi)容,一份有圖片,一份沒有,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
教師活動(dòng)
1.出示兩份內(nèi)容,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2.讓學(xué)生發(fā)言,表述自己的觀點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目,提高文章的表現(xiàn)效果。
4.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。
5.開始正式的教學(xué)。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生需要聽講,跟隨著老師的演示,嘗試著在文檔中插入圖片,并進(jìn)行簡單的設(shè)置,包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。
設(shè)計(jì)意圖
本課的設(shè)計(jì)意圖是通過比較不同效果的文檔,激發(fā)學(xué)生對圖文并茂的文章的審美情趣,并引導(dǎo)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,老師需要啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥,讓學(xué)生能夠掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
老師給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù):為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽;▋煞鶊D片,并找出Word中圖片的兩種來源,即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲(chǔ)的圖片。
為了促使同學(xué)們互相幫助,讓每個(gè)人都能學(xué)會(huì),任務(wù)要求全體隊(duì)員都通過。下面是任務(wù)的具體執(zhí)行步驟:
1.學(xué)生自主觀察和記憶
這一階段的目的是讓同學(xué)們先觀察文章,記憶文章內(nèi)容和要求。任務(wù)要求全體隊(duì)員都通關(guān),讓他們自主探究、交流分享。
2.學(xué)生自主插入、調(diào)整圖片
這一環(huán)節(jié)要求同學(xué)們自主插入圖片,調(diào)整圖片的大小和版式,發(fā)揮學(xué)生的主體性,自主探究,事半功倍。
3.合作學(xué)習(xí)、釋疑解難
這一階段涉及三個(gè)步驟,包括比賽、結(jié)合同學(xué)的`意見修改以及抽取一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。比賽要求每一排同學(xué)組成一個(gè)小組,欣賞小組同學(xué)的作品,提出修改意見。之后,老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品,展示給全班同學(xué)。如果同學(xué)們均認(rèn)為該作品優(yōu)秀,老師會(huì)給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學(xué)生相互修改作品,學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn),改正不足。
4.實(shí)踐創(chuàng)作、展示
這一階段要求同學(xué)們相互欣賞作品,互評,展評,給五角星,以增加學(xué)生信心,激發(fā)興趣。老師還會(huì)對學(xué)生的作品給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一個(gè)階段要求同學(xué)們梳理任務(wù)完成的過程,拓展延伸知識。
通過以上任務(wù)執(zhí)行步驟,同學(xué)們用實(shí)踐的方式掌握了Word插入圖片的方法,并通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了彼此之間的交流和互助。這個(gè)任務(wù)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法,可以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板7
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊)中關(guān)于畫矩形的部分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)過程等內(nèi)容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“橢圓”工具,故本課對于學(xué)生來說較容易掌握。第三部分則是關(guān)于橢圓工具的復(fù)習(xí)。此外,通過知識的遷移,學(xué)生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生自主探究的方法,例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法,同時(shí)也應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐操作。
分析學(xué)情
通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,因此本節(jié)課的.教學(xué)可以采用學(xué)生自主探究的方法。但是由于學(xué)生個(gè)體差異,教師也應(yīng)該提供差異化的教學(xué),讓掌握較好的同學(xué)幫助掌握較慢的同學(xué),以保證教學(xué)效果。
制定教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法,讓學(xué)生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形,通過完成大卡車的繪畫,讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程,讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生能夠運(yùn)用矩形和圓來組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
引入畫矩形的課題,同時(shí)通過情景創(chuàng)設(shè)如大卡車來激活課堂氛圍,引發(fā)學(xué)生興趣。
二、分析任務(wù)
通過觀察大卡車的圖形,分析其由哪些基本圖形組成,引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。
三、學(xué)習(xí)工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
四、練習(xí)組合基本圖形
讓學(xué)生通過練習(xí)組合矩形和圓來畫出一些基本圖形,并在此基礎(chǔ)上練習(xí)畫出大卡車。
五、總結(jié)課堂內(nèi)容
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,檢測教學(xué)效果。同時(shí),教師也應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
1、這輛卡車可以分為哪三個(gè)部分?(車身、車頭、車輪)
2、車輪需要畫嗎?用什么工具?為什么?
3、車身和車頭可以用什么形狀來描述?(參考課件的分解圖)
4、要畫出這輛車,應(yīng)該先畫什么?再畫什么?(先畫車身和車頭,然后再畫車輪)在繪圖時(shí),注意先后順序很重要。
5、動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)
1)學(xué)生按照個(gè)人喜好自主繪制卡車,老師提供個(gè)別指導(dǎo)。
2)展示優(yōu)秀作品,積極評價(jià)。
3)學(xué)生闡述繪制卡車的步驟,并解釋原因。
4)老師介紹繪制正方形的方法:使用Shift鍵。
5)填色時(shí)你和同伴使用的填充模式相同嗎?(共有3種填充模式)
6、總結(jié)
在繪制生活中的物體時(shí),需要先分析物體的形狀,思考先繪制什么,再繪制什么,以及使用什么工具來繪制。
7、感悟
這堂課,你有什么收獲呢?
8、課外練習(xí)
繪制一些你喜歡的圖形。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):了解文件和文件夾的查找、選擇、復(fù)制、移動(dòng)和刪除等基本概念;了解回收站的功能;比較文件和文件夾在移動(dòng)、復(fù)制和刪除過程中的異同之處;
2.技能目標(biāo):掌握文件和文件夾的查找操作;熟練掌握文件和文件夾的選擇、復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作;
3.情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成系統(tǒng)和有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、難點(diǎn)和重點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1.文件和文件夾的選擇。
2.文件和文件夾的復(fù)制。
。ǘ╇y點(diǎn)
1.比較文件和文件夾在復(fù)制、移動(dòng)和刪除過程中的異同之處;
2.剪貼板的.概念和應(yīng)用。
三、知識點(diǎn)
1.查找文件和文件夾。
2.選擇文件和文件夾(單個(gè)選擇、連續(xù)選擇、非連續(xù)選擇)。
3.復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。
4.移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。
5.刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6.移動(dòng)和復(fù)制的區(qū)別。
7.剪貼板的功能和應(yīng)用。
四、課程安排
建議1節(jié)課時(shí)間。
五、教學(xué)反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案模板9
教學(xué)內(nèi)容:
《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊,“操作系統(tǒng)入門”第三課
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。
3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí),不隨意更改桌面背景,保持多媒體教室電腦的整體美。
教學(xué)重點(diǎn):
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學(xué)難點(diǎn):如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多,也是本節(jié)的難點(diǎn)。
教具學(xué)具:
在多媒體機(jī)房上機(jī)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們操作計(jì)算機(jī)時(shí),每次打開機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面,看著始終一種顏色的桌面,時(shí)間長了就會(huì)覺得枯燥無味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇!
今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù),把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。
(板書課題:讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù))
二:設(shè)置Windows98桌面的背景。
1、先請大家看一看這些桌面背景。(結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。)大家覺得這些桌面背景怎么樣?
那么如何設(shè)置呢?請同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。
2、①設(shè)置帶有圖案的背景
第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“屬性”,出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。
第二步:在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片,在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,選擇后單擊“確定”按鈕,桌面背景就改變了。
、谧寣W(xué)生嘗試練習(xí)。
、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學(xué)提出,他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,該怎么辦呢?請接著看。
在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中,點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕,在“打開”對話框中,從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的`圖片所在的文件夾,選中這張圖片,單擊“打開”按鈕,在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片,最后,單擊“確定”按鈕就可以了。
請學(xué)生說操作過程,來“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。
、堇蠋熝惨曋笇(dǎo)。對學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。
哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟?要求:邊演示,邊說自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景,就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來完成了。
三、設(shè)置windows98的屏幕保護(hù)。
先請同學(xué)們來看一些小動(dòng)畫(運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序)
這些小動(dòng)畫其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序,屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢?請同學(xué)們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題,同機(jī)的同學(xué)可以互相討論,比比哪一組做的又快又好。
、痹鯓釉O(shè)置屏幕保護(hù)。
第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選“屬性”。
第二步:在“顯示屬性”對話框中,選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。
第三步:在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng),選擇后對話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間,如:15分鐘,當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。
第四步:設(shè)置完后,單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了,操作的也又快又好,愿意上來演示一下自己的操作方法,給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢?(請學(xué)生上臺演示,邊演示邊說操作方法。)
有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎?(請學(xué)生回答,并請正在演示的學(xué)生操作)
當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢?你是從哪知道的?(提醒學(xué)生看第10頁的“注意”)
。ó(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,如果想退出,只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。)
3、嘗試練習(xí)。
在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕,老師還沒來得及細(xì)細(xì)看里面的功能,請同學(xué)們嘗試操作一下,一會(huì)兒告訴老師它有什么作用?
請學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用(可進(jìn)一步對屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置)
出示任務(wù)要求:請同學(xué)們完成第10頁”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序,大家掌握這些知識后,就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了,但在學(xué)校機(jī)房里,我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景,因?yàn)槿绻總(gè)人的愛好都不同,如果都按自己的想法來改電腦桌面背景,機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊,失去了整體美,同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以,要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣,不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來設(shè)置,但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板10
引言
初學(xué)者了解Wrd文字處理軟件的功能和Wrd窗口的組成是非常重要的。本文將帶你了解Wrd軟件的基本操作和界面組成,使你能夠快速有效地使用這個(gè)“小作家”。
一、掌握Wrd軟件的基本操作
1.了解Wrd軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的組成。
3.打開和關(guān)閉Wrd軟件。
二、突破難點(diǎn)
掌握Wrd軟件的功能和窗口組成。
三、教學(xué)過程
Wrd文字處理軟件是Office軟件包中的一個(gè)程序,廣泛應(yīng)用于制作板報(bào)、書籍、手冊和各種文檔。下面我們將介紹如何使用Wrd軟件制作文檔。
。ㄒ唬﹩(dòng)Wrd軟件
步驟:
1.單擊“開始”按鈕,然后將光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上方。
2.在“程序”菜單中單擊“Microsoft Wrd”即可打開Wrd窗口。
。ǘ¦rd窗口的組成
Wrd窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)和編輯區(qū)域組成。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄用于顯示程序名稱和當(dāng)前文檔名稱,包含文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕和關(guān)閉按鈕。
2.菜單欄
菜單欄是一個(gè)包含各種操作命令的菜單,Wrd軟件的菜單欄共有九個(gè)。所有Wrd軟件的功能都可以在這些菜單中找到。
3.工具欄
工具欄是由一些常用命令按鈕組成,Wrd窗口中通常顯示常用工具欄和格式工具欄。單擊工具欄上的按鈕可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
練習(xí)掌握各個(gè)按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙張”,可以在其中輸入文字、插入圖片,并進(jìn)行各種修改和美化。
結(jié)論
本文介紹了Wrd軟件的基本操作和界面組成,使你能夠迅速掌握這個(gè)“小作家”的功能。要成為一位出色的作家,就需要掌握Wrd軟件的使用方法,嘗試設(shè)計(jì)不同類型的文檔,提高自己的技能水平。
5.狀態(tài)欄
現(xiàn)實(shí)有關(guān)當(dāng)前Word文檔的信息,包括光標(biāo)所在頁碼和當(dāng)前位置。
。ㄈ╆P(guān)閉Word 20xx窗口只需單擊“關(guān)閉”按鈕,窗口就會(huì)關(guān)閉。
注意:每次退出Word 20xx時(shí),會(huì)提示是否保存文檔。在本節(jié)課中,我們僅學(xué)習(xí)打開Word 20xx和了解其窗口,因此選擇“否”。
第二課用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Word 20xx中輸入文字。
2.掌握保存Word文檔的方法,并始終銘記保存的重要性。
3.學(xué)會(huì)打開已保存文檔。
二、重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)在Word 20xx中輸入文字,掌握保存Word文檔的方法,并時(shí)刻牢記保存的重要性。
三、教學(xué)過程
啟動(dòng)Word 20xx后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建名為“文檔1”的新文件。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法:
步驟:
a.單擊En按鈕。
b.選擇“智能ABC輸入法”。
2.輸入
在Word 20xx中輸入以下文字:
。ǘ⿲W(xué)會(huì)保存
步驟:
1.單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對話框。
2.單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕,在彈出窗中選擇文件的保存位置。
3.在“文件名”框中輸入新的文件名,單擊“保存”按鈕。
注意:當(dāng)Word文檔標(biāo)題欄中顯示文件名后,即表示已經(jīng)保存過文件。這時(shí),再次單擊保存按鈕不會(huì)彈出“另存為”對話框。
(三)建立自己的文件夾
步驟:
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,彈出“另存為”對話框。
2)點(diǎn)擊“MDocuments”,找到“新建文件夾”按鈕,點(diǎn)擊它,會(huì)彈出“新文件夾”對話框,填寫你自己的名字作為文件夾名稱,并點(diǎn)擊“確定”按鈕。
3)在“文件名”框中輸入文件名,然后點(diǎn)擊“保存”按鈕。
。ㄋ模┐蜷_剛才保存的文件
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx,點(diǎn)擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2)彈出“打開”對話框,在“MDocuments”文件夾中找到你自己的文件夾,然后點(diǎn)擊“打開”按鈕。
3)在你的文件夾中選中已保存的文檔,點(diǎn)擊“打開”按鈕,文檔就會(huì)被打開。
上課時(shí)可以練習(xí)一次。
第三課:修改和撤銷修改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握刪除和添加文字的方法。
2.學(xué)會(huì)使用“撤銷”和“恢復(fù)”命令。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)刪除和添加文字以及使用“撤銷”和“恢復(fù)”命令。
三、教學(xué)過程
在平時(shí)的書寫中,如果寫錯(cuò)了,可以用橡皮擦擦掉,那么如果在電腦上寫錯(cuò)了怎么辦呢?
。ㄒ唬﹦h除文本
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx。
2)輸入“小貓種魚”這段內(nèi)容,并保存在自己的文件夾中。
3)在“種”字后面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
4)按一下“Backspace”鍵,“種”字就會(huì)被刪除。
這種刪除文本的方法叫“向前刪除”,還有一種刪除文本的方法叫“向后刪除”。
步驟:
1)在“種”字前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
2)按一下“Delete”鍵,“種”字就會(huì)被刪除。
還有其他的方法,以后再學(xué)。
。ǘ┨砑勇┑舻淖
步驟:
1)在“秋天”前面點(diǎn)擊鼠標(biāo)以定位光標(biāo)。
2)鍵入“美麗的”三個(gè)字。
。ㄈ┏蜂N操作
如果之前插入了“美麗的”三個(gè)字,卻發(fā)現(xiàn)它們不對,可以點(diǎn)擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕以逐步取消剛剛的操作。
步驟:
1)點(diǎn)擊“撤銷”按鈕一次。
2)電腦會(huì)馬上恢復(fù)到鍵入“美麗的”三個(gè)字之前的狀態(tài)。
有時(shí)候,我們會(huì)感覺取消操作不妥當(dāng),不應(yīng)該撤銷。這時(shí)候,我們可以點(diǎn)擊“撤銷”按鈕后面的“恢復(fù)”按鈕,從而恢復(fù)之前取消的操作。
示例練習(xí):完成課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握選中句子的方法。
2.掌握選中整段文字的方法。
3.掌握刪除整段文字的方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)選中整段文字的方法。
三、教學(xué)過程
(一)選中整段文字
在刪除文字前,需要讓W(xué)rd20xx明確哪些文字要進(jìn)行操作,這就需要使用“選中”操作。
1.選中一個(gè)連續(xù)的文字段
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx并打開文件。
2)在所需選中的文字前插入光標(biāo)。
3)按住鼠標(biāo)左鍵并向右拖動(dòng),選中所需的文字。此時(shí),選中文字會(huì)呈反色顯示。
連續(xù)選中幾個(gè)字有以下兩種方法:
a)拖動(dòng)法:使用鼠標(biāo)按住左鍵并向左或向右拖動(dòng),比較快速的選中多個(gè)字。
b)鍵盤法:按住Shift鍵并敲打方向鍵,左右分別選擇所需文字。
2.選中一整句話
步驟:
1)插入光標(biāo)到要選中的句子前面并單擊。
2)按住Shift鍵并將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到句子的末尾,單擊鼠標(biāo)左鍵即可選中整個(gè)句子。
如果想取消選定,只需在任意位置單擊鼠標(biāo)即可取消。
要想選定整個(gè)句子(以句號為結(jié)束標(biāo)志),可將鼠標(biāo)定位在句子中的任意位置,然后按住Ctrl鍵并單擊鼠標(biāo),整個(gè)句子便會(huì)被選定。
(二)刪除文字段落
學(xué)習(xí)選定操作,同學(xué)們的操作“功力”將會(huì)大幅提升,因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話的步驟:
1)選定一句話。
2)按下鍵盤上的Delete鍵,該句話將被刪除。
練習(xí):使用4種方法選定一句話并完成第2題的操作。
第五課整段文字的移動(dòng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程
(一)使用工具按鈕移動(dòng)文字
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx并打開所保存的文件。
2)選定一段文字,然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字會(huì)被電腦存放在“剪貼板”上,這是一個(gè)存放信息的方便的工具,在Wrd20xx中,“剪貼板”可以記住最多12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3)將光標(biāo)定位在需要插入文字的最后,然后單擊“粘貼”按鈕。
(二)拖動(dòng)鼠標(biāo)移動(dòng)文字
讓整段文字搬家更加方便,使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)文字。
步驟:
1)選定一段文字。
2)將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上,按住鼠標(biāo)左鍵不放。
3)拖動(dòng)鼠標(biāo),將光標(biāo)移至所需插入文字的末尾位置,然后松開鼠標(biāo)。
完美完成整段文字的移動(dòng),只需要以上三個(gè)簡單的步驟。
(三)使用右鍵選擇拖動(dòng)被選中的文字
將看到三個(gè)選項(xiàng):
移動(dòng)到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接到此處
請創(chuàng)建超鏈接
請取消快捷菜單。
將光標(biāo)移動(dòng)到需要搬移文字的位置:使用該命令可以實(shí)現(xiàn)前一段已經(jīng)講述的文字搬移工作。
復(fù)制選中的文字到光標(biāo)位置并保持不變:使用該命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且選中的文字不發(fā)生任何變化。
創(chuàng)建超鏈接到當(dāng)前位置:使用該命令可以將選中的文字在末尾建立超級鏈接,通過單擊超鏈接可以返回選中文字的'位置。此外,每次將光標(biāo)定位到該位置時(shí),該位置會(huì)以陰影顯示,但選中的文字不會(huì)發(fā)生任何變化。
共學(xué)習(xí)了三種文字搬移方法。
同學(xué)們在課上多多練習(xí)。
第六課:文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.掌握復(fù)制文字的方式。
2.學(xué)會(huì)使用簡單的方法替換文字。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)制文字
步驟:
1.打開Wrd20xx窗口。
2.輸入一段文字并保存至自己的文件夾。
3.選中需要復(fù)制的文字,單擊“復(fù)制”按鈕。
4.將光標(biāo)定位在需要復(fù)制的位置,單擊“粘貼”按鈕。同時(shí)按住鍵盤上的Ctrl鍵,將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置即可完成復(fù)制操作。
(二)替換文字
步驟:
1.選中“春天”兩個(gè)字。
2.直接輸入“夏天”兩個(gè)字,即可將“春天”替換成“夏天”。也可通過編輯菜單中的“替換”命令來完成替換操作,具體步驟如下:
1.單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2.在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,在“替換為”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,然后單擊“全部替換”按鈕,Wrd將會(huì)把所有的“四季”替換成“季節(jié)”。
如果不是全部替換,也可通過單擊“查找下一處”和“替換”按鈕來選擇需要進(jìn)行替換的內(nèi)容。
學(xué)生可以通過練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法來改變文章的外觀和風(fēng)格。
第七單元讓文字與眾不同
一、學(xué)習(xí)目的
1.了解不同字號的意義,學(xué)會(huì)改變字號并加粗。
2.掌握使用其他文字工具的方法。
二、難點(diǎn)
學(xué)生需要掌握字號的概念并會(huì)改變字號和加粗文字,同時(shí)還需要了解其他文字工具的用法。
三、教學(xué)步驟
。ㄒ唬└淖冏痔
在文章中改變字號是一種有效的方法來吸引讀者的注意力,它能使文章更加生動(dòng)有趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板11
一、教材分析
本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅,了解機(jī)器人滅火基本原理,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能目標(biāo)
了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒,了解機(jī)器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標(biāo)
。1)學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置;
。2)學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。
3、情感性目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>
2、教學(xué)重點(diǎn)
(1)滅火的基本原理;
。2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。
五、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
教師表演機(jī)器人滅火。
2、學(xué)習(xí)新課。
(1)分析滅火裝置的安裝過程。
教師:要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機(jī)器人滅火過程,了解滅火的流程圖。
教師示范機(jī)器人滅火后,屏幕展示滅火的流程圖,幫助學(xué)生了解分析。
教師:機(jī)器人是通過什么裝置來滅火的?同學(xué)們請仔細(xì)查看該裝置,它們由哪些器件組成的?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>
學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,并對照書編寫測試程序,并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測試。
(2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師:但機(jī)器人檢測到火源該怎么辦?沒有又該怎樣去處理?
布置任務(wù):看圖,編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。
學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)幫助。
小組表演,評出最佳小組。
想一想:如果在編寫程序時(shí),我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會(huì)出現(xiàn)什么情況?
學(xué)生編寫,測試、匯報(bào)。
3、鞏固練習(xí)。
請同學(xué)們試著完成書中本課的`“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問老師。
4、總結(jié)評價(jià)。
教師總結(jié)后,請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲,在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。
教后感:
通過風(fēng)扇吹滅蠟燭,學(xué)生很容易理解,但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?
小學(xué)信息技術(shù)教案模板12
標(biāo)題
第四單元:
通信技術(shù)初步第二課:通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解當(dāng)今社會(huì)中常用的通信技術(shù);了解現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)
使用當(dāng)今流行的通信技術(shù)進(jìn)行交流,有選擇地使用通信工具。
情感目標(biāo)
認(rèn)識到現(xiàn)代通信技術(shù)對每個(gè)人都是必要的;理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的基本技能和素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
掌握通信技術(shù)在日常生活中的`應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備并調(diào)試凌波電子教室。
教學(xué)過程
情景設(shè)定
引發(fā)興趣
提問導(dǎo)入:在你需要與親朋好友遠(yuǎn)程聯(lián)系時(shí),你通常使用哪種方法?
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54—57頁內(nèi)容
探索
1、通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用
1)通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
使用書信、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等遠(yuǎn)程教育資源和信息。
掌握常用的緊急求救電話號碼。
2)通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
使用互聯(lián)網(wǎng)銷售、電話銷售和電視銷售等方式。
2、通信技術(shù)和智能機(jī)器人
分類智能機(jī)器人。
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
解答疑惑
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負(fù)面影響;如何負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)?
2、手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)中的虛假信息有哪些?如何防范手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)詐騙?
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、長期在海外工作的海員,你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種通信工具?
A、小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)
2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐?
假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫的文章,你會(huì)怎樣最快地將它傳遞給她呢?
3、手機(jī)的功能和未來發(fā)展趨勢
談?wù)勀阌眠^的手機(jī)及其功能,同時(shí)也分享一下你希望未來手機(jī)具備哪些功能。
梳理:
拓展、延伸:
你能否談一下通信技術(shù)在我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用?
小學(xué)信息技術(shù)教案模板13
[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識PowerPoint 20xx;認(rèn)識PowerPoint窗口。
[教學(xué)目標(biāo)]: 1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 20xx;會(huì)插入新幻燈片。
2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識PowerPoint 20xx。
[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識PowerPoint窗口。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們是否有聽說過微軟公司嗎?微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎?
生回答
師:對了,就是Office系列的辦公軟件,我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件,那就是PowerPoint,也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師:在學(xué)習(xí)之前,我想問問大家,你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎?
生回答
師:嗯,很好,對了,老師們經(jīng)常用的課件,很多都是用PowerPoint制作的,現(xiàn)在我們先來觀看一個(gè)幻燈片。
1、認(rèn)識PowerPoint 20xx
師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的,也就是今天我們所要認(rèn)識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后,根據(jù)書上的'操作打開PowerPoint20xx操作窗口。
活動(dòng)一:請學(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。
2、認(rèn)識PowerPoint窗口
。1)請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示,由一位同學(xué)上臺演示,創(chuàng)建一張新幻燈片,并試著講解PowerPoint窗口。
。2)師小結(jié)學(xué)生所說,注重講解書中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師:了解了Power Point的窗口后,我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時(shí),窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標(biāo)題幻燈片版式,項(xiàng)目清單版式,文本與剪貼畫版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試:
插入三張幻燈片,分別為標(biāo)題版式,項(xiàng)目清單版式,和空白版式。
在第一張的標(biāo)題框中,寫上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫上你的姓名和班級。
教學(xué)反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案模板14
一、活動(dòng)導(dǎo)入、
激發(fā)興趣。
1.有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,里面的畫圖非常美,想不想來看看?
播放Flash動(dòng)畫。
2.復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看Flash動(dòng)畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意,激發(fā)自己動(dòng)手的.需要。
指出:“在練習(xí)上排鍵時(shí),我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母?”
學(xué)生回顧,并實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、深入練習(xí)
1.播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫,
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個(gè)單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運(yùn)用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下,再讓個(gè)別學(xué)生示范,文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,可以教師和學(xué)生討論決定,一旦確定全體應(yīng)一致,以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進(jìn)行交流,合作一起尋找解決的辦法。
五、活動(dòng)總結(jié)
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受
學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以后有機(jī)會(huì),再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板15
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)與能力:
1、通過創(chuàng)情景,解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行圖象處理。
2、通過本課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。
過程與方法:
1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過小組討論,合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,滲透環(huán)境保護(hù)教育。
教學(xué)重點(diǎn):在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識處理圖象。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
。ㄕ故緢D片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸)通過動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。(板書:美麗的天鵝湖)觀看動(dòng)畫思考展示任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
(出示“天鵝”、“湖”圖片):我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎樣操作,才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢?
三、美化天鵝
同學(xué)們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么?
。▽W(xué)生小組討論回答。)
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1、你們想知道老師是怎么做出來的么?
2、這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么?
4、觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)工具的使用。
5、同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說出,他們的不同之處么?
6、你打算使用哪個(gè)套素工具呢?
7、那么你們就趕快動(dòng)起來吧!試一試我們所學(xué)的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的'天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖
同學(xué)們,你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們愿意幫孤獨(dú)的天鵝完成她的心愿么?
那么大家就行動(dòng)起來吧,為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧!
。ǚ纸M學(xué)習(xí),共同創(chuàng)作)
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
五、作品展評
展示作品評選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評價(jià)他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評價(jià)自己與他人的作品。
六、教師總結(jié)
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動(dòng)畫:白天鵝的感謝信)
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