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四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-10-21 13:00:25 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀【錦集5篇】

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀【錦集5篇】

四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。

  2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

  3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。

  2、有條件的學(xué)校,課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求,然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。

 。ㄈ魶](méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)

  2、發(fā)展階段

  根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動(dòng)作。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的.頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái),然后,將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處,再對(duì)照模特兒,觀察、調(diào)整。

  再進(jìn)行細(xì)部刻畫?梢詮念^部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進(jìn)行仔細(xì)描繪。

  全部寫生完之后,還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。

  對(duì)于寫生速度較快的學(xué)生,可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭像。

 。ㄈ┱n后拓展

  參觀軍營(yíng),閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2

  一、班級(jí)及學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教學(xué)目的

  1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

  2、課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí):通過(guò)植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

  情感:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

  難點(diǎn):植物的結(jié)構(gòu)與特征。

  教學(xué)手段演示、講解

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。

  二、新課

  1、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?

  它們叫什么名字?

  它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?

  你喜歡哪種植物?

  你知道一些植物的寓意嗎?

  2、欣賞美術(shù)作品:

  中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者

  小朋友的線描畫植物寫生畫

  3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的`錯(cuò)誤方法。

  (1)、說(shuō)一說(shuō),所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

 。2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

 。3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?

  五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

  作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。

  六、小結(jié)、展示

  展示優(yōu)秀作業(yè),并簡(jiǎn)評(píng)。

  板書設(shè)計(jì)

  植物寫生

  巧用對(duì)稱形

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí):使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律,運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。

  能力:提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀3

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

  2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

  教具學(xué)具:水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

  二、新授:

  (一)導(dǎo)入

  教師提問(wèn):(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

  教師小結(jié):看來(lái)大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

 。2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

  分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺(jué)。

 。3)通過(guò)觀察,你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?

  ---色彩有冷與暖。

 。ǘ⿲(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué),好不好?”

  板書課題:色彩的冷與暖

  三、講授新課:

 。ㄒ唬┙Y(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

  “色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的'冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué),色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”

  1、看冷暖不同色調(diào)的作品

 。1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問(wèn):這幅畫面給你什么感覺(jué)?

  ---給人以冷的感覺(jué)。

  (2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問(wèn):這幅畫面給你什么感覺(jué)?

  ---給人以溫暖的感覺(jué)。

  (3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面

  啟發(fā)提問(wèn):這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?

  師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過(guò)觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺(jué)較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺(jué)較暖。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。

  回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

  分別讓生起來(lái)舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué);天空、大海給人以冷的感覺(jué)。

  師小結(jié)給予鼓勵(lì):看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

 。ǘ┓庞成,讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué),從色輪中區(qū)別冷暖。

  (1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

  提問(wèn):仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

  (2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

  提問(wèn):誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?

  將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

  教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

 。3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

  如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。

 。4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

 。ㄈ┙Y(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

  在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。

  四、作業(yè)要求:

 。ㄒ)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺(jué)有何不同,體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)

 。ǘ┮螅簩⑦@四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀4

  教學(xué)目的:

  通過(guò)學(xué)習(xí)畫瓜果,鞏固前一課所學(xué)到的基本技法(執(zhí)筆、運(yùn)筆、用水、用墨的運(yùn)用方法)

  教學(xué)難點(diǎn):

  靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運(yùn)筆方法,色的運(yùn)用等。

  教學(xué)重點(diǎn):

  靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運(yùn)筆方法,色的.運(yùn)用等。

  課前準(zhǔn)備:

  范畫及示范用品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊課,問(wèn):“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的?”并宣告學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、講新課:

  1、出示大師作品,結(jié)合課本中的范畫指導(dǎo)學(xué)生欣賞,仔細(xì)觀察作品中的筆墨技法,讓學(xué)生思考:范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨?運(yùn)筆方向如何?在啟發(fā)學(xué)生回答后,教師再加以講解、介紹大師作品的布局,構(gòu)圖以及具體細(xì)節(jié)的處理。

  2、欣賞學(xué)生作品。

  3、按照步驟圖講解作畫步驟,邊畫邊講:

 、偃~子要有大小、疏密、聚散之分,應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形,用了幾筆畫成?

 、诠拥慕M合也要有聚散之分,要注意果蒂的位置,因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成,果蒂留空。

 、垡谌~子墨色未干時(shí)畫上葉脈,然后點(diǎn)果蒂,加枝。枝干要將葉和果連接起來(lái),注意枝條交叉應(yīng)有變化。

 、芟鹿P前要想好怎樣運(yùn)筆,落筆要肯定,筆內(nèi)含水要適當(dāng)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、評(píng)講:對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。

  能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。

  2、過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。

  3、情感:對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  教學(xué)難點(diǎn):

  靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。

  2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?

  3.小組活動(dòng):討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置:

  能用適當(dāng)?shù)?材料,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

 。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)果:

  1.作業(yè)評(píng)述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

  2.教師小結(jié):對(duì)構(gòu)圖完整,圖畫有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  3.課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

  4.課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來(lái)。

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