七年級(jí)音樂教案4篇[精選]

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的七年級(jí)音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

七年級(jí)音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能夠感受、體驗(yàn)《八駿馬》的音樂情緒，聽辨廣東音樂及福建南曲樂隊(duì)中的主要樂器，初步認(rèn)識(shí)這兩種音樂體裁的音樂風(fēng)格。

　　2、過程與方法：通過聆聽感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡聆聽廣東音樂及福建南曲，并對(duì)與其相關(guān)的音樂文化感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽感受歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)《八駿馬》的音樂情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤、鋼琴等樂器、課件。

　　教學(xué)方法：

　　聆聽，引導(dǎo)等方法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　情境誘導(dǎo)式，體驗(yàn)感受式。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們唱過很多歌曲也聽過很多音樂，大家能說說有哪些樂曲是表現(xiàn)動(dòng)物的？

　　師：那同學(xué)們大家知道有哪個(gè)曲子是表現(xiàn)馬的嗎？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　　師：很好，就是《赤兔嘶風(fēng)》，接下來，我們先來欣賞馬奔跑的圖片。

　　師：同學(xué)們看了馬奔跑的圖片有什么感受嗎？

　　二、教學(xué)新課

　　1、講述《八駿馬》，及其演奏樂器與形式。

　　“八駿”為周穆王之良馬。周穆王曾乘之以周游天下。后世的許多藝術(shù)家都曾用這一題材進(jìn)行創(chuàng)作。福建南曲中有名為《八駿馬》的著名樂曲�！栋蓑E馬》為循環(huán)體結(jié)構(gòu)，整理后的樂曲還具有變奏的因素。

　　2、福建南曲又名“福建南音”、“南樂”、“南管”、“管弦”，是一種歷史悠久的`民間音樂。它與古代的歌舞音樂、詞曲音樂、戲曲音樂有著密切的關(guān)系。在長期的發(fā)展過程中，這些音樂融合了當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂，逐步地形成了這個(gè)樂種。南曲包括了“指”、“譜”、“曲”三大部分�！爸浮笔且环N套曲；“譜”是有標(biāo)題的器樂套曲；“曲”是有唱詞的散曲，只唱不說。南曲的演奏形式有“上四管”、“下四管”之分。上四管以洞簫為主，叫做“洞管”；以笛子為主的叫做“品管”。

　　《赤兔嘶風(fēng)》是《八駿馬》這套樂曲的組曲之一，以采用洞管的形式演奏。它使用的樂器有：洞簫、二弦（一種拉弦樂器）、琵琶、三弦、拍板等。

　　3、欣賞《赤兔嘶風(fēng)》并提問。

　　師：同學(xué)們，你們欣賞完《赤兔嘶風(fēng)》，能跟老師說說你們的感受嗎？

　　4、老師用琵琶彈奏《赤兔嘶風(fēng)》中的馬嘶聲，以及馬蹄聲。

　　三、課堂練習(xí)

　　學(xué)習(xí)馬蹄聲的節(jié)奏，老師用大小木魚來示范。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)與平時(shí)不一樣的南音課。欣賞了中國唯一表現(xiàn)馬的南音曲子《八駿馬》的選曲《赤兔嘶風(fēng)》，又學(xué)會(huì)了馬蹄聲的節(jié)奏，大家覺得開心嗎？平時(shí)我們都在演唱，今天我們卻用耳朵去聽，這說明南音不僅宜唱，更怡人。

　　五、布置作業(yè)

　　在課后查閱相關(guān)資料。

七年級(jí)音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。

　　2、學(xué)唱：《杵歌》。

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡片、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解高山族民歌的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　同學(xué)聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。

　　二、上課禮儀

　　師生問好。

　　三、聆聽

　　聆聽歌曲。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞數(shù)遍。

　　2、生聽范唱。

　　3、跟著錄音范唱學(xué)唱，多聽。

　　4、師采用聽唱法教唱。

　　5、跟琴學(xué)唱。

　　6、集體齊唱。

　　7、師針對(duì)部分同學(xué)有難度的`地方重點(diǎn)糾正。

　　8、跟著錄音范唱唱，跟著伴奏唱。

　　五、欣賞《杵歌》：

　　1、學(xué)生介紹有關(guān)高山族的資料。

　　2、再次欣賞《杵歌》。

　　3、隨著歌曲做淘米的動(dòng)作。

　　六、歌曲感想

　　1、師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？

　　2、師：這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《杵歌》，從而知道了高山族民歌的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳�活中多多觀察，將平時(shí)所看到勞動(dòng)場景編入到樂曲中，做一個(gè)有心人。

　　八、宣布下課

　　唱師生再見歌。

七年級(jí)音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱歌《鄉(xiāng)村花園》。

　　2、了解歐洲不同國家的地理位置及風(fēng)土人情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　自然地演唱英格蘭民歌《鄉(xiāng)村花園》。

　　重點(diǎn)遇難點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)唱《鄉(xiāng)村花園》，使學(xué)生了解歐洲各國民間音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、學(xué)會(huì)歌曲《鄉(xiāng)村花園》。注意連續(xù)出現(xiàn)的附點(diǎn)音符。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、CD、VCD。

　　教學(xué)過程：

　　1、采用關(guān)山溝州各國著名建筑，講述風(fēng)土人情的`辦法導(dǎo)入新課。

　　引導(dǎo)學(xué)生在觀賞歐洲各國著名建筑風(fēng)景點(diǎn)照片時(shí)，采用對(duì)比法，說出格建筑的特點(diǎn)，它們與我國著名建筑如人民大會(huì)堂、前門、上海東方明珠塔(沒去過的可以布置課前查找圖片)等在建筑風(fēng)格上有什么不同。

　　2、播放《鄉(xiāng)村花園》的教學(xué)錄音帶，讓學(xué)生感受歌曲的情緒與音樂風(fēng)味，而逐漸進(jìn)入到藝術(shù)氣氛中去。

　　3、提問與討論，談探所聽歌曲的基本情緒，以及應(yīng)該采用什么樣的速度、力度來演唱。

　　4、隨錄音學(xué)唱樂譜。教師注意提醒學(xué)生注意附點(diǎn)音符節(jié)奏。

　　5、教師通過范唱或用琴帶唱等方法應(yīng)到學(xué)生唱準(zhǔn)樂譜。

　　6、填詞演唱。

　　7、結(jié)合練習(xí)討論這首歌曲的基本情緒。用“天真活潑而風(fēng)趣”的情緒演唱這首歌曲。

　　8、分小組討論演唱形式，并分別表演唱。

　　小結(jié)：

　　課后記：歌曲基本學(xué)會(huì)。

七年級(jí)音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．歌曲：《渴望春天》。

　　2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

　　3．配樂散文：《春》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2．通過對(duì)散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　1．教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；

　�。�2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；

　�。�3）可用簡短的詩句導(dǎo)人；

　�。�4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

　　2．請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)�。樂曲做背景音樂，有感情地表演�?/p>

　　教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請(qǐng)大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

　　3．播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的.情緒。

　　4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

　　5．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

　　6．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。

　　7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

　　①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

　　②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

　�、蹜�(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

　�、苣阆矚g這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。

　　8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

　　9．請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

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