小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案精選15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料,通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫(xiě)思路。紙拎袋是生活中的常見(jiàn)物品,隨著限塑令的實(shí)施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。《紙翁袋》一課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上,對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫(huà)報(bào)紙:通過(guò)畫(huà)、撕、剪、、插接、粘連等基破技法,進(jìn)行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法,運(yùn)用各種美術(shù)元翥,設(shè)計(jì)制作出自己喜愛(ài)的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛(ài)的物品的興趣和審美情趣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫(huà)報(bào)紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫(huà)工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的.拎袋)等。
教學(xué)過(guò)程
1、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。
。1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
(2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫(huà)用具等,展示袋子。
(3)揭題。
2、欣賞感知,審美體驗(yàn)。
。1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和用途。
(2)除了學(xué)生說(shuō)的用途外,紙拎袋還可以用來(lái)干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。
。3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購(gòu)物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。
3、分析討論,嘗試制作。
。1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。
(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服?怎樣粘連會(huì)更牢固?
4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計(jì)。
。1)造型。請(qǐng)學(xué)生想一想,你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎?
、僬n件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
②課件出示一組仿生形紙拎袋,說(shuō)說(shuō)這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛(ài)的小兔、有趣的小狗等。
。2)裝飾。
、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?
②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢?可以用哪些方法來(lái)裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫(huà)法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運(yùn)用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!
。3)拎帶。你覺(jué)得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5、設(shè)計(jì)制作,實(shí)踐創(chuàng)新。
。1)作品欣賞。
、僬n件出示學(xué)生作品,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。)
②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿?通過(guò)圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。
。2)小組討論:如果讓你設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋?你用它來(lái)干什么?
(3)學(xué)生作業(yè)。
、僮鳂I(yè)內(nèi)容:設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋,以添畫(huà)或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
、谧鳂I(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。
、蹖W(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。輔導(dǎo)要點(diǎn):整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。
6、作業(yè)展示,學(xué)生互評(píng)。
。1)學(xué)生作品展示。
、賹W(xué)生自評(píng):設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹,說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。
、谕瑢W(xué)互評(píng):說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足,完善作品。
。2)評(píng)選活動(dòng):制作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀)。
7、課外拓展。
學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作,希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺(jué)醒的今天,能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋,學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8、整理材料,保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱(chēng)、習(xí)性等方面的知識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能根據(jù)昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具,在教室里“飛”一圈。
在大自然里,只要你留意觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng),有的在草叢中悠閑的散步;有的在地洞里忙著搬家,有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界,去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。
2、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。教師扳書(shū)課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲(chóng),你最喜歡那一種昆蟲(chóng)?為什么喜歡呢?
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的`昆蟲(chóng),并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
2、教師歸納板書(shū):形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
老師這里有很多昆蟲(chóng),它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng),討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片,學(xué)生分組討論——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)?選一位同學(xué)來(lái)介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng),教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲(chóng)形象(繪畫(huà)作品)。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征的。
5、出示作品,看看畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)的。
三、表現(xiàn)
1、教師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節(jié)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲,談?wù)勼w會(huì)。
二、小組活動(dòng),互相說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征
三、學(xué)生活動(dòng),把畫(huà)畫(huà)完整
四、小觀摩活動(dòng),學(xué)生下位互相交流,互相交流自己想象,體會(huì)樂(lè)趣。
五、評(píng)價(jià):同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng),你們看,它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下,他們是誰(shuí)?美在哪里?
1、將學(xué)生的作品剪出,貼在展臺(tái)上,學(xué)生分組欣賞參觀。
2、教師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么?
這節(jié)課你們收獲很大,你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢?是送給好朋友,還是放在家作小擺設(shè),或就扔掉呢?
3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)材料:
蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游!蹦阒浪鞘裁?
2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看!多有趣啊!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的'魚(yú))
3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的?
4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)
5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán))
6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。]
7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣?請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)?
8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。]
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4
教材分析:
標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問(wèn)題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的'動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。
2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
媒體應(yīng)用:在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中多媒體課件的應(yīng)用起到了非常重要的作用,運(yùn)用課件欣賞、分析成功標(biāo)志案例,使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)
計(jì)的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)的巧妙構(gòu)思。讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
。ㄒ唬⒔處煶鍪尽翱系禄睒(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問(wèn):1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。
。ǘ、提問(wèn):除我們經(jīng)?吹降纳虡(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?
學(xué)生參看自己收集的資料(或出示課件)思考回答?偨Y(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??
二、新授
。ㄒ唬⒘私鈽(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法
1、提問(wèn):實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答,并解釋含義。
總結(jié):實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(出示課件)然后告訴我①這是什么標(biāo)志?
、谟惺裁春x?
、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?
學(xué)生小組討論,并回答問(wèn)題。
3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示課件
圖形(具象、抽象)、文字(漢字、字母、數(shù)字)、綜合
歸納:通過(guò)以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類(lèi)別,但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,這需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),了解這些有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。
。ǘ、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則
用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美”(出示課件)
1、簡(jiǎn):形式簡(jiǎn)練形象清晰,易于辨認(rèn)和記憶
2、準(zhǔn):傳遞信息明確
3、奇:形象獨(dú)特、構(gòu)思新穎
4、美:符合藝術(shù)美的規(guī)律
歸納:一個(gè)好的標(biāo)志必須是
1、形象簡(jiǎn)潔明了,易識(shí)易記
2、有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感
3、形象獨(dú)特,讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。
所以標(biāo)志也被稱(chēng)為“視覺(jué)語(yǔ)言”。
(三)、賞一組標(biāo)志圖形(出示課件)
。ㄋ模⒘私鈽(biāo)志設(shè)計(jì)的方法及設(shè)計(jì)流程(出示課件)
以2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路流程為例
1.設(shè)計(jì)信息的收集:中國(guó)、北京、奧運(yùn)會(huì)。
2.設(shè)計(jì)元素的綜合分析:民族、文化、運(yùn)動(dòng)。
3.設(shè)計(jì)圖形的確立:篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。
4.設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá):整合。
2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志,設(shè)計(jì)師站在民族文化的角度,把代表中國(guó)文化的篆刻藝術(shù)運(yùn)用在設(shè)計(jì)作品中,充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀點(diǎn)。
。ㄎ澹、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟
1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。
2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。
3.構(gòu)圖。反復(fù)思考,尋找簡(jiǎn)練、概括的形象,明確地表達(dá)信息。
4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。
5.著色。設(shè)色做到單純、醒目?梢杂谜{(diào)和色,也可以用對(duì)比色。
三、作業(yè)要求
1.設(shè)計(jì)一幅藝術(shù)節(jié)上具有班級(jí)特色的標(biāo)志。
2.為學(xué)校、班級(jí)或個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的標(biāo)志。
總結(jié)
標(biāo)志是以特殊的圖形或文字組成并表達(dá)一定含義的視覺(jué)語(yǔ)言,在生活中起到識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。
一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)志應(yīng)該具備的特征是:
1.明白易懂。
2.形象簡(jiǎn)潔、色彩單純而強(qiáng)烈。
3.具有美感。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛(ài),培養(yǎng)熱愛(ài)父母的感情。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫(huà)的技法。
3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動(dòng)作習(xí)慣。
4、對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),提高繪畫(huà)鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):在于繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫(huà)的技法。
教學(xué)難點(diǎn):在于具體作畫(huà)過(guò)程中對(duì)人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。
教具準(zhǔn)備:父母的照片,鉛筆或色彩。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、組織教學(xué)
1、師生交流情感。
2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
1、整頓紀(jì)律。
2、交流情感。
二、導(dǎo)入新課
1、師請(qǐng)出一位最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的小嘉賓“小點(diǎn)點(diǎn)”。
師:“小點(diǎn)點(diǎn),和大伙兒打個(gè)招呼吧!”“咦?你為什么不高興啊?”
小點(diǎn)點(diǎn):“唉,就別提啦!我現(xiàn)在的.心情很差,就想唱首歌,你們想聽(tīng)嗎?”
2、播放歌曲《好爸爸 ,壞爸爸》。
小點(diǎn)點(diǎn):“我昨天又貪玩忘了做作業(yè),爸爸狠狠地批評(píng)了我,可兇啦!我還給他畫(huà)了一幅畫(huà)呢?給你們瞧瞧!”(出示范畫(huà))。
小點(diǎn)點(diǎn):“我不就是忘了一次作業(yè)嘛,爸爸竟然這么兇,你們說(shuō),他是不是個(gè)壞爸爸?”
3、學(xué)生分析,得出結(jié)論,他不是壞爸爸。
小點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟:“原來(lái)爸爸一點(diǎn)也不壞,這都是為了我好。沒(méi)錯(cuò)啊,你們瞧,平時(shí)我的爸爸多溫柔。(出示范畫(huà))
4、師:“同學(xué)們,你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起,有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些印象深刻的事呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
5、學(xué)生自由暢談。
6、小結(jié):“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?那就把我們的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧,一起來(lái)給爸爸和媽媽畫(huà)張像!
1、 板書(shū)課題《爸爸媽媽》
1、學(xué)生聽(tīng)小點(diǎn)點(diǎn)的故事。
2、聽(tīng)歌曲《好爸爸、壞爸爸》
3、分析對(duì)錯(cuò)。
4、欣賞范作。
5、暢談自己與父母的故事。
三、講授新課
2、師:“現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,一起來(lái)回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。(選擇一個(gè),爸爸或媽媽。)
A、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的外貌:臉型、五官、發(fā)型、身材……
B、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的衣著:最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……
C、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的動(dòng)作習(xí)慣,可以模仿一下。
D、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的工作,體會(huì)父母工作的辛苦。
3、師:“我相信在每個(gè)同學(xué)的心中,爸爸媽媽都會(huì)是最漂亮的,那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫(huà)得漂漂亮亮的呢?誰(shuí)來(lái)出出主意!
4、學(xué)生討論作畫(huà)的注意點(diǎn)。
注意人物外貌特征、衣著特色、動(dòng)作姿態(tài)及神情的刻劃。
5、請(qǐng)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)講解作畫(huà)步驟及注意點(diǎn)。
A、整體構(gòu)圖:畫(huà)出人物的大致結(jié)構(gòu)動(dòng)作。要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
B、細(xì)節(jié)描繪:畫(huà)出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。
C、修改調(diào)整:畫(huà)出人物的神情,表現(xiàn)出父母的精神面貌。
7、欣賞書(shū)中作品,簡(jiǎn)要評(píng)析。
《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個(gè)大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個(gè)老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……
總結(jié):“這些畫(huà)都能抓住人物的特點(diǎn)作畫(huà),適當(dāng)進(jìn)行夸張,效果較好!”
1、 說(shuō)說(shuō)自己的父母。(外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動(dòng)作、工作……)
2、 討論作畫(huà)注意點(diǎn)。
3、 學(xué)習(xí)人物畫(huà)的方法。
4、 欣賞書(shū)中作品。
5、 總結(jié)特點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)
1、要求每人為爸爸或媽媽畫(huà)一幅畫(huà),可以線描,也可以上色。(參考照片)
2、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
請(qǐng)你來(lái)做小評(píng)委,給自己的作品打個(gè)分,并且說(shuō)說(shuō)理由:比例是否正確?動(dòng)作是否協(xié)調(diào)?外貌是否逼真?神情是否生動(dòng)?
1、學(xué)生作畫(huà)。
2、評(píng)價(jià)自己的作品。
五、教學(xué)總結(jié)
1、師:“ 通過(guò)今天這節(jié)課,你們學(xué)到了什么呢?”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦啊!為了你們,他們情愿日以繼日的操勞,你們?cè)撛鯓訄?bào)答他們呢?我想只有大家好好學(xué)習(xí),天天向上,這才是父母最感欣慰的回報(bào)!
2、小點(diǎn)點(diǎn)的建議:將作品制成賀卡,寫(xiě)上祝愿,在母親節(jié)或父親節(jié)時(shí)送給自己的爸爸媽媽。
將自己的作品制成賀卡,送給父母。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《爸爸媽媽》
A、整體構(gòu)圖:要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
B、細(xì)節(jié)描繪:要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。
C、修改調(diào)整:表現(xiàn)出父母的精神面貌。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)思路:本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)的大師的作品,使學(xué)生從重受到啟迪,理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)作畫(huà),而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng),讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)各種味覺(jué)和嗅覺(jué),體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺(jué)和嗅覺(jué);用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生:水彩筆和油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞,說(shuō)出自己的感受。
三、展開(kāi)活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來(lái),嘗一嘗、聞一聞,說(shuō)說(shuō)自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線、面畫(huà)一畫(huà)自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說(shuō)說(shuō)自己的`感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書(shū)上的作品,體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對(duì)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué),用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7
一、教材分析:
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型·表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“欣賞·評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“綜合·探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的`喜愛(ài)。二、學(xué)情分析:
對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求:1.教育要點(diǎn):
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
。3)運(yùn)用形色,進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。
。4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
。5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點(diǎn):
。1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
。2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點(diǎn):
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8
[分析]踢踢腿彎彎腰
一、教材分析
“踢踢腿 彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)題材,以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ),主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境,踢踢腿彎彎腰通過(guò)做做運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)感受、對(duì)話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生充分參與,動(dòng)手操作,并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排,掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫(huà)面完整性的表現(xiàn),既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系,又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素,以及體驗(yàn)的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:08課 踢踢腿彎彎腰
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣,并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。
認(rèn)知通過(guò)各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
能用自己喜歡的材料,表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的'能力和記憶、想象的能力。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),突出參與
嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)實(shí)施以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運(yùn)動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話題,提示對(duì)運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注,學(xué)生即興參與運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),體驗(yàn)與直觀感受人物的運(yùn)動(dòng)與造型,開(kāi)展健康話題、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的討論,回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象。可用踢足球圖為例來(lái)展開(kāi)主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討,教師通過(guò)提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料,理解折、撕的方法。針對(duì)現(xiàn)有的紙條,師生互動(dòng)探討拼、擺的方法,通過(guò)師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng),且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫(huà)面構(gòu)圖美觀的關(guān)系,引起對(duì)美感的關(guān)注。以運(yùn)動(dòng)人物視覺(jué)媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美,教師提出作業(yè)要求,學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂(lè),快來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激活點(diǎn),進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯,人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運(yùn)用巧妙,畫(huà)面構(gòu)成有童趣。
作業(yè)要求:
折一折、撕一撕,將撕出的紙條拼一拼、擺一擺,貼出各種動(dòng)作的人形,構(gòu)成一幅有趣的畫(huà)或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
四、教學(xué)建議
貼的方法已不是新知,可通過(guò)溫習(xí)來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)注意幫助和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(彭海鰲)
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案9
一、教材分析:
本課是第二冊(cè)的第1課,旨在放松學(xué)生心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表述感受,用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
二、教學(xué)目標(biāo):
●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪,嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀,鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制,自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具,課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。五、教學(xué)過(guò)程:1·組織教學(xué)。
"叫花不是花,美麗人人夸,花開(kāi)不結(jié)果,遇熱它就化。"打一謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層,遇冷凝成結(jié)晶狀,結(jié)晶體多了變重,然后下落,地面溫度較低,結(jié)晶體戊六邊形下落到地面,這就是雪。
3·觀看資料,結(jié)合回舊想像。(1)雪的外形;(2)雪的特點(diǎn);(3)雪中情景。4·欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;
(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。6·作品展示。
學(xué)生自我表述,同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。保護(hù)環(huán)境,防止污染。
第2課水墨游戲
一、教材分析:
在一年級(jí)的美術(shù)教材中,學(xué)生較早地接觸了水墨,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。
通過(guò)水墨手段,認(rèn)識(shí)線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動(dòng),是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí),讓學(xué)生在水墨的線條、
塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì),抒發(fā)自己快樂(lè)和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng),因此,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣,充分刺激學(xué)生的視覺(jué),讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨,使抽象化的線條富于情感,對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。
二、教學(xué)目標(biāo):
●通過(guò)水墨活動(dòng),認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。
●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的.形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:筆墨工具、筆墨范作若干,長(zhǎng)飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏色,筆洗等五、教學(xué)過(guò)程:
第l課時(shí):
A·通過(guò)表演,讓學(xué)生初步感受線條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演,手中舞動(dòng)飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。
b·教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受:飄帶飛舞起來(lái),帶給我們什么樣的感覺(jué)?d,討論,表述。
B·通過(guò)嘗試,初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中,是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問(wèn)題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達(dá)豐富的變化,表達(dá)自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??
C·交流活動(dòng)。
互相比較一下,誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣,自己的涂抹像什么。
第2課時(shí):
A·比較和欣賞。
a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較,看看各自的表達(dá)有什么不同。
b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。
a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。
b,可以想好了再畫(huà),也可以邊畫(huà)邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。
b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法,巡回指導(dǎo)。D·展示交流。
a.展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b·相互欣賞評(píng)價(jià)。E·教師總結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。
2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅,樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)形式,通過(guò)集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。
作業(yè)設(shè)計(jì):
用繪畫(huà)的.形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。
學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境
(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:
1、聽(tīng),歌曲唱的是誰(shuí)?
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。
師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、畫(huà)螞蟻
(目的:認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái),請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?
——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程:
(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?
(2)歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說(shuō)說(shuō)我在干什么?
5、小結(jié):剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看,評(píng)一評(píng):
(1)、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以,請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意,請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意,請(qǐng)你使勁地拍拍手。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)對(duì)象:
一年級(jí)
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面:
巧妙運(yùn)用橡皮泥,運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。
二、教育方面:
了解美食文化,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中
華傳統(tǒng)文化的思想情感。
三、發(fā)展方面:
感受食品藝術(shù)之美,探索了解美食的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):
能制作出豐富的美食。
教具準(zhǔn)備:
食品圖片及美食錄像、廚師帽
教學(xué)過(guò)程:
一、啟動(dòng)主體
1、欣賞觀察,激發(fā)興趣
提問(wèn):如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自 己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的'美感。
3、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。引導(dǎo)思考:你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作,以小小美食店引導(dǎo),設(shè)店長(zhǎng)小廚師,播放音樂(lè)開(kāi)始愉快的美食制作活動(dòng)。
三、發(fā)展主體
1、 了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化;貞浰伎迹捍汗(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?
2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)總結(jié):
1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演,針對(duì)各小組的食品的情況
進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng),評(píng)價(jià)引導(dǎo):形色、事物拼盤(pán)的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意。
2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能?探索了哪些地方的飲食文化?
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案12
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)剪紙、折紙,所以一般都能通過(guò)自己的意圖來(lái)剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花,突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡(jiǎn)單,難度不大,可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大,是剪拉與玩樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)課型,使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花,并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn):剪刀的使用與控制(薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷),拉花的不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法,體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng),能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、膠水及各色彩紙
。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.演示學(xué)具,引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
。1)提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們想一想,怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢?
。2)學(xué)生自主研究,尋找方法,得出結(jié)果,交流演示。
2.揭示課題,欣賞范作。
。1)板書(shū)課題:《剪拉花》。
。2)欣賞書(shū)本上或教師的范作。
。3)分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。
3.選材取料,學(xué)剪拉花。
。1)裁紙,疊紙。
①提問(wèn):怎樣才能把紙做成拉花?學(xué)生通過(guò)思考,了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。
、谔釂(wèn):用什么方法把紙裁開(kāi)?裁成什么樣的形狀?疊成幾疊?怎么折?
、坌〗M討論,確定合適的.方法。(教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng),指出用不同方法構(gòu)思拉花)。
、軇(dòng)手操作:先畫(huà)樣稿,再剪制。
。2)連紙的方法。
、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ摺⒉捎檬裁捶椒ò鸭堖B起來(lái)?
、趯W(xué)生討論交流。
、蹏L試練習(xí):把紙條連成環(huán),比一比哪組的方法多。
④小結(jié):說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。
⑤師生共同討論后小結(jié)。
4.觀察拉花,啟發(fā)想象。
。1)欣賞拉花的形狀,說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。
。2)欣賞范作,提問(wèn):利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分?還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎?你有與書(shū)中不同的表現(xiàn)手法嗎?
5.集體創(chuàng)作,美化教室。
。1)提出作業(yè)主題:把所有的拉花和彩練連起來(lái),裝飾和美化教室。
(2)提出創(chuàng)作建議:用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花,注意連接要牢固。
6.師生評(píng)價(jià),反思體會(huì)。
。1)分組展示表演,共享成功的樂(lè)趣。
。2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
7.課后延伸,拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法,從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí).
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過(guò)程:
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
(一)課前組織,調(diào)動(dòng)情緒
師:今天,崔老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人?,他們來(lái)了。我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧(.播放ABC字母歌)師:知道他們是誰(shuí)嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲,可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書(shū):字母)
師:老師聽(tīng)說(shuō)這26位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過(guò)幾天,字母王國(guó)里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。(點(diǎn)擊課件)可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的,難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢?所以他們就想招聘幾位造型師來(lái)設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象,你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師。
學(xué)生觀看板書(shū)、課件。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的'氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
(三)由形出發(fā),展開(kāi)聯(lián)想。
1、擺形想像
師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
2、“E”的聯(lián)想
師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來(lái)擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“E”)倒過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看看,它又像什么了呢?(板書(shū)4個(gè)“E”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書(shū)4幅圖片)
請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母,并回答:我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像,暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)
從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō),加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢,瞧。(板書(shū)圖片)
3、找字母游戲師:來(lái)看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
(四)添加變形,學(xué)生作畫(huà)。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書(shū)中添加類(lèi)圖片:C.D.G
你們的眼睛真亮,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發(fā)生了什么變化?(課件)(2)出示書(shū)中替代類(lèi)圖片:F.H.W
“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀。ò鍟(shū):奇妙的),崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做:A(apple)可以用蘋(píng)果替代,可以替換在哪里呢?用蘋(píng)果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)A級(jí)超人的!分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿,畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō):“字母變變變!”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。
通過(guò)“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過(guò)老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過(guò)講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的A級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀!
3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說(shuō)說(shuō)。
4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂(lè)起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:
。1)大膽想像,可以富于它生命;
。2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
(3)畫(huà)完后剪下來(lái)。
5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)
小組討論,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),想象力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。
(五)涂色裝扮,精心設(shè)計(jì)
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎?(出示范畫(huà)板書(shū))不夠,那怎么辦呢?這個(gè)字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫(huà)板書(shū))我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫(huà)上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來(lái)的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié):看,只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾,貼近生活。
(六)學(xué)生創(chuàng)作
1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)
要求:
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴;
4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)秀一秀。
2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂(lè)起)
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫(huà)美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動(dòng)發(fā)展。
(七)作品展示評(píng)價(jià)
師:字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍!(課件出示,音樂(lè)起)
。ㄕ(qǐng)兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上,他們是今天最閃亮的明星!
學(xué)生活動(dòng)
用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái),且又是一個(gè)作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動(dòng)人的公主,引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員,你喜歡哪個(gè)字母寶寶,就來(lái)講講吧!誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員?(請(qǐng)學(xué)生講評(píng))
學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、
互評(píng),體現(xiàn)其主體
地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。
(八)小結(jié)拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)LOVE表示愛(ài),有的甚至出現(xiàn)特殊的效果。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、組織學(xué)生觀察、體驗(yàn)泡泡飛起來(lái)的情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí),透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
泡泡特征的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)揮想象,添畫(huà)乘泡泡在飛的人和動(dòng)物等。
游戲激趣,導(dǎo)入新課:
由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入
師:孩子們看老師今天帶來(lái)什么?——哦!是泡泡。贸雠菖輼?zhuān)?/p>
你們喜歡泡泡嗎?
生:喜歡
師:老師請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友來(lái)制造泡泡,讓泡泡在我們教室里飛起來(lái)。(出示課題:泡泡飛呀飛)其他小朋友可要認(rèn)真觀察:泡泡長(zhǎng)什么樣?(播放音樂(lè),音樂(lè)停游戲結(jié)束)
(二)觀察發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)繪畫(huà):
師:你剛才玩泡泡心情怎樣?
生:開(kāi)心,高興。
師:那你們觀察泡泡長(zhǎng)什么樣的'呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):1、圓2、透明3、五顏六色)
師:它為什么會(huì)是五顏六色的
生:光照的原因。
師:你們的眼睛真是亮晶晶,觀察到了這么多東西,可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了,你們想把美麗的泡泡永久的保留下來(lái)嗎?請(qǐng)一位小朋友在黑板上畫(huà)1個(gè)泡泡,其他小朋友在紙上畫(huà)1個(gè)泡泡。啊,你的泡泡真神氣,看畫(huà)的可真大啊!對(duì)呀,畫(huà)一個(gè)泡泡就要把泡泡畫(huà)大。(指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)泡泡,注意反光的地方。)
師:孩子們,泡泡只有圓的嗎?我們來(lái)看泡泡大師給我們帶來(lái)的精彩表演!ǹ匆曨l)
師:看,泡泡像長(zhǎng)龍,也能把它做成什么形狀?(教師跟據(jù)學(xué)生回答示范畫(huà)泡泡邊示范邊說(shuō)明畫(huà)中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致,有疏有密,有前有后,構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。提示學(xué)生遇到尖角地方要畫(huà)成圓角。)
。ㄈ┯懻摻涣,激發(fā)創(chuàng)意
師:泡泡大師還為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)具有魔力的神奇泡泡,它能載著我們遨游世界,你最想去哪兒?你透過(guò)泡泡看到什么?(學(xué)生回答)
根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié):(邊說(shuō)邊貼范圖在泡泡里面)
神奇的泡泡載著我們來(lái)到城市上空,我們透過(guò)泡泡看到看到了美麗的高樓大廈,校園里的小朋友快樂(lè)的游戲,運(yùn)動(dòng);它又帶我們飛向森林,我們看到了兇猛的老虎,獅子,高高的長(zhǎng)頸鹿;它還調(diào)皮的一個(gè)猛撲,把我們載到海底,使我們看到可怕的鯊魚(yú),漂亮的珊瑚;泡泡又繼續(xù)向上飛呀飛,帶我們一起飛到宇宙中,讓我們看到各種星球,外星人,太空船……
。ㄋ模┓蹲餍蕾p,加強(qiáng)感知:
師:孩子們,你們的想象力真是太豐富了,有一群小朋友已經(jīng)把自己看到的畫(huà)下來(lái)了,我們一起去看看吧——(欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品)
下面我們也把自己看到的,想到的畫(huà)下來(lái)吧!
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
。ㄎ澹┱故窘涣餍蕾p評(píng)價(jià):
展出學(xué)生的作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?其他小朋友欣賞同學(xué)的作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,為什么?
(六)拓展思維課后延伸
師:同學(xué)們畫(huà)得真好,泡泡除了用繪畫(huà)的形式表現(xiàn),還可以這樣表現(xiàn)?,這是用什么材料表現(xiàn)泡泡?這個(gè)呢?……(展示作品)
師:大家回家想想還能用什么材料表現(xiàn)泡泡?下節(jié)課帶來(lái)欣賞交流。
。ㄆ撸┦帐罢 總結(jié)下課:
這節(jié)課我們通過(guò)觀察泡泡,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來(lái)的快樂(lè),要求學(xué)生整理桌面、地面,保持教室環(huán)境整潔。這節(jié)課就上到這里,下課。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫(huà)物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書(shū)中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫(huà)出的線條變化豐富;鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線條,非常豐富的`層次,因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象……)
2、線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。
4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě),可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
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