五年級下冊語文《童年的發(fā)現》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的五年級下冊語文《童年的發(fā)現》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、認識本課“胚、豈、癡、嬰、窘”5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文。感悟作者童年求知若渴，尋根問底和大膽想象的精神。
教學重難點：
1、閱讀課文，培養(yǎng)學生善于觀察，大膽發(fā)現的精神。
2、理解課文最后一句話，并結合這句話談談自己的體會。
教學準備：
1、查閱有關作者的資料。
2、了解達爾文進化論的基本觀點。
教學課時：一課時
教學流程：
一、談話，導入新課
在人長大或變老以后，常常會回想起童年的事情。美國作家巴德、舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價，那么，俄國作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢？（板書：童年的發(fā)現）
二、自讀自悟，小組合作學習
1、學生根據閱讀提示自學課文、
�。�1）我發(fā)現了什么？怎樣發(fā)現的？
（2）舉例說說你對課文中這句話的理解：“我明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現，有時還面臨受到驅逐和迫害的風險。
�。�3）自己是否也有過童年的發(fā)現。
2、小組合作學習。
三、抓住重點，讀悟結合。
重點交流：
1、“我”是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的？
A、引導學生體會，作者之所以有這個發(fā)現，有以下幾個原因：（1）有疑就問，（2）反復思考，（3）大膽想象。
B、結合體會，有感情地朗讀課文第3~13自然段�？梢韵茸杂煞纸巧x，再指名分角色讀，評價后再練習。
2、舉例說說你對：“我明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險，這句話的理解。
�。�1）、根據課文，說說“我”的發(fā)現使“我”面臨著什么？
（2）、說說你知道的其他例子。
四、總結升華，拓展延伸。
1、選擇覺得有趣的段落讀一讀。
2、說說自己是否也有過有趣的發(fā)現。
3、總結全文：童年的發(fā)現，盡管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發(fā)現，去享受發(fā)現的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現。也許，這正是你創(chuàng)造，研究的開始。
板書設計：
發(fā)現規(guī)律——受到誤解——明白道理
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