av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文《老王》教案

語(yǔ)文《老王》教案

時(shí)間:2024-09-08 07:13:58 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文《老王》教案模板

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的語(yǔ)文《老王》教案模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文《老王》教案模板

語(yǔ)文《老王》教案模板1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,感悟愛(ài)的博大,體察善的魅力,陶冶美的情操。

  2、關(guān)愛(ài)生活中的不幸者,學(xué)會(huì)以善良體察善良,以善良回報(bào)善良。

  3、體味作者平實(shí)樸素的文字背后的善良與博大及平等觀念和人道主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、全面把握課文,領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。

  2、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)會(huì)從文章語(yǔ)言及人物刻畫中滲透出的愛(ài)的博大。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  《三字經(jīng)》的第一句是“人之初,性本善”,可見(jiàn),善良是為人之本。與人為善,樂(lè)善好施,是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天,我們就要以善良體察善良,去關(guān)注一個(gè)普通的善良人——老王。(板書課題)

  二、預(yù)習(xí)交流

  1、交流作者及背景

  楊絳,生于1911年,江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。她的丈夫就是>的作者錢鐘書。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等,譯有《堂吉訶德》。

  2、字詞交流

  給下列加橫線的字注音

  愧怍(kuìzuò)滯笨(zhì)取締(dì)翳(yì)

  骷髏(kūlóu)攥著(zuàn)塌。╰。﹤▂ǔ)

  三、走進(jìn)文本,分析探究。

 。ㄒ唬┱f(shuō)老王

  1、(老王畫像)

  請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這幅畫的主人公就是老王。從畫像上看,你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人?

 、?gòu)乃麧M臉的皺紋看,他是一個(gè)歷盡滄桑的老人。

  ②從他破舊的衣著看,他是一個(gè)貧窮的老人。

  ③從他的表情看,他是一個(gè)善良的老人。

 、軓膹澭车臉幼涌,他是一個(gè)病人。

  2速讀課文,了解這個(gè)人物。

  說(shuō)說(shuō)老王是一個(gè)什么樣的人呢?先獨(dú)立思考,后小組合作學(xué)習(xí),用下面的句式說(shuō),要注意傾聽(tīng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑

  我從文中,看出他是的人(事件、細(xì)節(jié))

  3、品讀課文

  請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的、感受最深、最打動(dòng)人的句子朗讀,并說(shuō)說(shuō)你的收獲。

  先獨(dú)立思考,后小組合作,再展示,要注意傾聽(tīng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。

  提示:可以從人物的描寫上找(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌),品析是抓住關(guān)鍵字詞。

  預(yù)設(shè)

 、佟坝幸惶欤以诩衣(tīng)到打門,開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里!

  動(dòng)作描寫!爸苯┙北憩F(xiàn)老王最后一次登門時(shí)的身體虛弱,四肢不能靈活活動(dòng)的樣子!拌偳丁蓖怀隼贤跸袷情T框上嵌入的一個(gè)器物一般瘦弱無(wú)力,身體僵直的形態(tài),表明他病已經(jīng)很嚴(yán)重了,完全失去了力量和活氣,行動(dòng)已經(jīng)不方便了。

 、谒嫔阑,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

  肖像描寫。翳(yì):眼角膜上所生障蔽視線的白斑。形象而貼切地寫出老王的眼病已經(jīng)很嚴(yán)重了,可他還要登門給“我”送物品,令人感動(dòng)。

 、鬯(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

  肖像描寫。骷髏,沒(méi)有皮肉毛發(fā)的尸體。老王當(dāng)時(shí)瘦得就像骷髏上繃著一層枯黃的干皮。運(yùn)用比喻手法形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表干瘦、恐怖的特點(diǎn)。老王自己是窮人是病人,而且長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,病已經(jīng)很嚴(yán)重,可有香油和雞蛋自己不吃,卻送給作者一家人吃,可以看出老王對(duì)作者一家人的關(guān)心愛(ài)護(hù),想著報(bào)恩,真的令人感動(dòng)。

 、芩斑怼绷艘宦,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。

  動(dòng)作描寫。“直”字用得好,表現(xiàn)老王的行動(dòng)之苦,然而,行動(dòng)如此艱難的老王,還要登“我”的門給“我”送物品,表現(xiàn)了老王的人性光芒。

  ⑤我強(qiáng)笑說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”他只說(shuō):“我不吃!蔽抑x了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢!

  語(yǔ)言描寫!拔也怀浴!薄拔也皇且X!崩贤醢l(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言。兩句簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫,以自己僅有的一點(diǎn)東西送給值得信賴的'朋友,表現(xiàn)老王對(duì)好心人的真情和敬重。說(shuō)明老王對(duì)我這個(gè)好人一直是知恩圖報(bào)。“趕忙止住”是出于老王真心,可以看出老王是一個(gè)極為老實(shí)、坦誠(chéng)的人。

 、匏皇帜弥迹皇诌X,滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。

  動(dòng)作描寫:“攥”字寫出老王拿錢時(shí)緊張的心情。滯笨,呆滯笨拙。滯笨地。描繪出了老王離開(kāi)時(shí)的情形?梢钥闯霎(dāng)時(shí)老王的病已經(jīng)很嚴(yán)重,叫人為他的身體、生活擔(dān)憂,也為第二天老王去世埋下伏筆。

 、咚敝_一級(jí)一級(jí)下樓去,動(dòng)作描寫。強(qiáng)調(diào)老王臨終前的形象,表明他行動(dòng)已經(jīng)不方便了,病已經(jīng)很嚴(yán)重了。強(qiáng)調(diào)老王臨終前的形象,表現(xiàn)他生活上的苦境,表現(xiàn)他人性上的善良。

  教師小結(jié):

  從這段文字中我們可以看出寫人時(shí),要從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等多個(gè)方面入手,把最能表現(xiàn)文章中心的事件詳寫,這樣就能做到人物鮮明,重點(diǎn)突出。

 。ǘ┱f(shuō)作者

  1、老王是不幸的人,又是善良的人。那么,面對(duì)老王的遭遇,作者一家如何表現(xiàn)的呢?

  同情、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助老王。

  2、具體體現(xiàn)在那些方面?(小組合作學(xué)習(xí),概括、展示)

  A、照顧老王生意,坐他車;

  B、女兒送魚肝油,治好老王夜盲癥;

  C、關(guān)心老王的生活;

  D、老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;

  E、老王送來(lái)香油雞蛋,不讓他白送,也給了錢。

  3、由此可以看出作者是怎樣的人?

  善良的人。

  3、可是,當(dāng)善良的老王去時(shí),作者有什么感受?

  一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

  4、作者如此竭盡全力幫助老王,為什么還會(huì)如此愧疚呢?

 。ㄐ〗M討論)

  明確:愧怍:慚愧,心里不安。老王是這樣一個(gè)臨近死亡的苦人兒,直著腳,給作者動(dòng)香油雞蛋,對(duì)于一個(gè)生活艱苦的貧困者來(lái)說(shuō),這是彌足珍貴的。然而當(dāng)時(shí)的“我”卻豪無(wú)感覺(jué),沒(méi)有請(qǐng)他坐坐喝口茶水,沒(méi)有及時(shí)向他表達(dá)謝意,沒(méi)有領(lǐng)受他情意,為老王做得太少,心中的悲傷難以抹去,幾年下來(lái),才深悟到自己的麻木,對(duì)社會(huì)底層的勞動(dòng)者采取了居高臨下的態(tài)度,沒(méi)有與他平等相待,為自己做的還不夠感到愧怍。

  5、這篇文章的主旨是什么?

  明確:本文寫老王與我的交往,描寫了老王的勤勞、善良,表達(dá)了作者人要平等,要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的人道主義精神。

 。ㄈ┱f(shuō)自己

  1、老王是社會(huì)眾多平凡人物的一個(gè)代表,正是這樣的一個(gè)平凡的窮苦人,卻有一顆金子般善良的心。現(xiàn)在,像老王一樣善良的人還很多很多。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(弱勢(shì)群體組圖)

  2、同學(xué)們,看了這些圖片,我們?cè)撊绾螌?duì)待他們呢?說(shuō)說(shuō)你的看法。

  3、每位同學(xué)都表示要多幫助弱勢(shì)群體,請(qǐng)仿照下面例句說(shuō)出你的心愿。

  例句:“假如我是一團(tuán)火,就為不幸的人送去溫暖”

  假如我是一朵花,就為不幸的人送去;

  假如我是一顆星,就為不幸的人送去;

  假如我是一片云,就為不幸的人送去;

  假如我是一棵樹(shù),就為不幸的人送去;

  假如我是一泓清泉,就為不幸的人送去&送去;

語(yǔ)文《老王》教案模板2

 教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:體會(huì)描寫的作用,感受語(yǔ)言風(fēng)格

  2、情感與價(jià)值:感悟愛(ài)的博大,關(guān)愛(ài)生活中的不幸者,陶冶美的情操

  3、方法與評(píng)價(jià):通過(guò)獨(dú)立閱讀,形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  全面把握課文,感受語(yǔ)言特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)會(huì)從文章語(yǔ)言及人物刻畫中滲透出的愛(ài)的博大

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  發(fā)散思維課(第一節(jié))

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),根據(jù)自己對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受,形成自己的意見(jiàn)與評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上,對(duì)文章提出質(zhì)疑,以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

  教學(xué)目標(biāo)(一個(gè)班)

  發(fā)言人次:13人

  發(fā)言得分:50分。其中流暢、變通(包括評(píng)價(jià)、提問(wèn))40分,獨(dú)創(chuàng)(質(zhì)疑)10分

  教學(xué)進(jìn)程

  一、新課導(dǎo)入

  以“畫太陽(yáng)”的故事使學(xué)生初步理解什么是發(fā)散思維課,促使學(xué)生在課堂上能提出有創(chuàng)造性的問(wèn)題。

  二、學(xué)生發(fā)言預(yù)測(cè)

 。ㄒ唬┚植坷斫忸A(yù)測(cè)

  1、“我常坐老王的三輪車。他蹬,我坐,一路上我們說(shuō)著閑話。”這句話有什么作用?

  2、“他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一只眼,也許是得了惡病,反正同是不幸,而后者該是更深的不幸。”為什么說(shuō)“反正同是不幸,而后者該是更深的不幸!

  3、“胡同口蹬三輪車的我們大多熟識(shí),老王是其中最老實(shí)的!迸c“有人說(shuō),這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí),害了什么惡病,瞎掉了一只眼”中兩處“老實(shí)”含義的疑問(wèn)與評(píng)論。

  4、“老王給我們樓下人送冰,愿意給我們家?guī)停囐M(fèi)減半……他送的冰比他前任送的大一倍,冰價(jià)相等。”其中“前任”一詞在表達(dá)上有何好處?

  5、“老王幫我把默存扶下車,卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說(shuō):‘我送先生看病不要錢!边@句話表現(xiàn)了老王是個(gè)怎樣的人?

  6、為什么后來(lái)拿了錢卻還“不大放心”?

  7、“我們從干校回來(lái),載客的三輪都取締了!边@句中的“取締”是什么意思?為什么會(huì)被取締?

  8、“幸虧有一位老先生愿把自己降格為‘貨’,讓老王運(yùn)送!边@句中的“幸虧”一詞有什么作用?“降格”是什么意思?“貨”為什么要加上引號(hào)?

  9、“開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句中“鑲嵌”用的好不好,好在哪里?

  10、“他面如土灰,兩只眼睛都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎!北憩F(xiàn)了什么?

  11、“我強(qiáng)笑說(shuō):‘老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?’”這句中的“強(qiáng)笑”表現(xiàn)了“我”怎樣的內(nèi)心感受?

  12、老王為什么要送香油和雞蛋給“我”?

  13、怎樣理解“我害怕的糊涂了”

  14、怎樣理解“幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍!

 。ǘ、整體理解預(yù)測(cè)

  1、文章寫了老王生活中的哪幾個(gè)片段?(評(píng)價(jià)或提問(wèn))

  2、章記敘了作者與老王交往中的`那些事情(評(píng)價(jià)或提問(wèn))

  3、從文章所記敘的老王的故事中,可以看出老王是個(gè)怎樣的人?(評(píng)價(jià)或提問(wèn))

  4、從作者與老王交往中,可以看出作者是個(gè)怎樣的人?(評(píng)價(jià)或提問(wèn))

  5、 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(評(píng)價(jià)或提問(wèn))

  以上問(wèn)題的設(shè)計(jì),估計(jì)能夠滿足學(xué)生的要求

  三、語(yǔ)文科代表記錄?偨Y(jié)發(fā)言人次及得分情況

  四、教師小結(jié)、布置作業(yè)

  1、對(duì)整節(jié)課學(xué)生的發(fā)言情況給予肯定

  2、針對(duì)學(xué)生所提出的重點(diǎn)問(wèn)題或?qū)W生發(fā)言中的閃光點(diǎn),布置學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考。為輻合思維課做準(zhǔn)備。

語(yǔ)文《老王》教案模板3

  教學(xué)目標(biāo):

  積累字詞,感知文章內(nèi)容

  從人物描寫和典型事例入手,理解人物形象和品德。

  理解“愧怍”的深層含義,領(lǐng)會(huì)本文深刻的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情和關(guān)愛(ài)的思想感情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。

  全面準(zhǔn)確地理解本文的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)過(guò)程:

  情景導(dǎo)入新課

  圈點(diǎn)批注分析人物形象,把握文章主題

  自由朗讀課文,能不能用兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括老王是怎樣的一個(gè)人?

 。ń處熖崾荆荷瞽h(huán)境、為人品質(zhì))

  明確確:不幸、善良

  老王的不幸表現(xiàn)在哪里?找出文中相應(yīng)的句子加以分析。

  明確:老王的不幸:孤苦、殘疾、貧困

  師過(guò)渡:老王是一個(gè)生活在最底層的貧困無(wú)依的.人,但是他的美好品質(zhì)卻沒(méi)有因?yàn)樨毨Ф鴨适А?/p>

  老王的善良具體表現(xiàn)在什么事情上?重點(diǎn)寫了那件事情?

  明確:

  1、給我們家送冰,車費(fèi)減半(老實(shí)、善良)

  2、幫我送錢先生去醫(yī)院。(有同情心)

  3、臨死前一天給我們家送香油和雞蛋。(知恩圖報(bào))

  4、面對(duì)像老王這樣生活不幸但又善良堅(jiān)強(qiáng)的人,你會(huì)對(duì)他抱以怎樣的態(tài)度呢?(生答:同情、敬仰等)。對(duì),凡是有愛(ài)心善良的人都應(yīng)該會(huì)有如此心態(tài),文中“我”的一家人就是善良之人,他們的善良、愛(ài)心體現(xiàn)在哪些方面呢?

  明確:照顧老王的生意、女兒給他吃魚肝油、老王送錢先生去醫(yī)院時(shí)不要錢,但“我”堅(jiān)決要給他、詢問(wèn)老王的病情、擔(dān)心老王走樓梯會(huì)摔倒。

  5、你覺(jué)得作者對(duì)老王的關(guān)心夠嗎?怎樣來(lái)理解文中的最后一句“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍”

  明確:作者認(rèn)為自己對(duì)老王生前關(guān)心不夠,這也體現(xiàn)了作者是一個(gè)善良的人。

 。▽W(xué)生有感情的齊讀這一段文字:我回家看著······對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。)

  6、作者與老王非親非故,但他們互相照料,互相關(guān)愛(ài),在無(wú)情而荒誕的年代營(yíng)造了一個(gè)美好而和善的世界,從他們身上你領(lǐng)悟到了一個(gè)怎樣的交往的原則呢?

  明確:以善良去體察善良,以愛(ài)心去交換愛(ài)心

  拓展遷移,升華主題

  每一個(gè)社會(huì)難免會(huì)有這樣的一些生活困難,地位卑微者。如:身患重疾者、被迫行乞者、孤寡老人等,我們作為一個(gè)幸運(yùn)的人該如何去做呢?

  學(xué)生回答后教師總結(jié)全文:

  諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者特蕾莎修女說(shuō):我們常常無(wú)法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事。最后讓我們?cè)凇稅?ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束這堂課。

【語(yǔ)文《老王》教案】相關(guān)文章:

老王七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案01-14

老王高一下冊(cè)語(yǔ)文教案11-21

《老王》的說(shuō)課稿01-07

老王教學(xué)反思01-01

《老王》教學(xué)反思01-01

寫老王作文05-20

《老王》閱讀隨筆02-21

《老王》說(shuō)課稿(精選9篇)06-29

從尊嚴(yán)訴求的角度解讀《老王》02-25