三年級下冊音樂的優(yōu)秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的三年級下冊音樂的優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊音樂的優(yōu)秀教案1
教學目標:
1、對學生進行愛師愛校教育,要求學生在教師節(jié)即將來臨之際,以實際行動為學校做一件好事,為老師獻一份愛心。
2、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》,表達對老師的尊敬和熱愛;感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同;能獨立而自信地背唱歌曲,并能自編動作與同學全作進行表演。
3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習,感受新疆歌曲的節(jié)奏風格;學會根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動作;學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。
4、從學生的生活入手,通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受,“體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。
教學目標:
1、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》,表達對老師的尊敬和熱愛;
2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同;
3、能獨立而自信地背唱歌曲,并能自編動作與同學全作進行表演。
教學重點:
感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。
教學難點:
感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同
教學設計:
1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業(yè)習新歌的導入,讓學生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等,并請每位同學說一句獻給老師的話。
2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律,在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂,讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如:
(1)聽音樂自由地做三拍子律動;
(2)聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;
(3)聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求:感受歌曲中音樂的相同和不同,選擇其中的一幅圖案(第一幅);
(4)在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。
3、用聽唱法學唱歌曲,具體方法能:跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法:法老師唱前半句,學生接后半句,唱熟后交換等等。
4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的'規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如:
拍手O╳╳|O╳╳|
跺腳╳OO|╳OO|
在模仿的基礎上,再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興,如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。
5、讓學生自己選擇表演的方法,參與歌曲的演唱和表演。如:演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等,充分展示學生的個性特長。
6、開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會,組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。
三年級下冊音樂的優(yōu)秀教案2
【教學目標】
1、指導學生用歡快、活潑的情緒,有感情地演唱歌曲《采山》,并樂于用多種藝術形式來表現(xiàn)歌曲,讓學生明白勞動最光榮的道理。
2、能表達歌曲節(jié)奏,并能在實踐活動中運用。
【教學重點】
能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音,完整準確的演唱歌曲《采山》 。
2.能準確演唱十六分節(jié)奏
3.能從歌曲中感受到勞動的愉快,養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
【教學難點】
十六分節(jié)奏的掌握
2.學生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】 《采山》是一首民歌風創(chuàng)作的歌曲,采用2/4拍,徴調式,一段體結構。歌詞生動形象,曲調歡快、活潑、清新,節(jié)奏比較緊湊,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運用,使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學用具】電子琴、卡片、課件等。
【教學過程】
一、、激趣導入、感知節(jié)奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動
2、師:一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外,山坡上長滿了大大的蘑菇,大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復習四分音符、八分音符,新授十六分音符,與四分音符、八分音符對比練習,感受十六分音符時值的長短。先跟教師一起走上山坡吧。ㄕn件出示四分節(jié)奏,學生邊讀邊做動作);來到草地上,同學們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏,同學們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了,快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏,同學們邊讀邊表演)。
4、(課件)加上歌詞訓練,使學生在實踐活動中運用十六分音符。
師:(課件)是的,大山物產豐富,一到收獲的時候,山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝,他們稱這一活動為采山(板書課題)。
今天有小朋友真的要去采蘑菇,他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的`喜悅吧!
二、師生互動、新歌教學
1、聆聽歌曲范唱。(學生感受歌曲,熟悉曲調)聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑,讓人心情愉悅)
2、學生復聽歌曲。(打拍子,在心里跟唱)
3、老師有表情地范唱歌曲,學生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導學生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調。
5、填詞歌唱:
(1)學生自由讀歌詞。
。2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
(3)在演唱的時候有些地方需要停頓,你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導學生學復習八分休止符)
。4)引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
。5)歌曲處理:什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習唱一唱吧。
。6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)
三、實踐體驗、合作交流學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)
四、課堂小結,結束本課今天我們學習了一首關于勞動的歌曲《采山》 。
在學習中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果,學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生,在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課。▽W生隨音樂走出教室)
教學反思:
《采山》是一首活潑、輕快的歌曲,在備課時,我首先認真的熟悉了歌曲,仔細閱讀教參,把握歌曲特點,了解歌曲的難點,確定了以體驗快樂為主的教學目標,然后,根據(jù)教學目標設計這節(jié)課。我確定的教學目標是通過學唱歌曲,讓學生在聽、做、體驗的過程中,感受仿佛自己在濛濛的細雨中光著小腳丫去采山的愉快心情,并指導學生歡快地有感情地演唱這首歌曲;在學唱《采山》的過程中,使學生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。
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