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數學《認識數字1和2》教案

時間:2024-08-05 17:11:05 數學教案 我要投稿
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數學《認識數字1和2》教案

  作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的數學《認識數字1和2》教案,希望能夠幫助到大家。

數學《認識數字1和2》教案

數學《認識數字1和2》教案1

  活動設計背景

  生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際東西數量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

  活動目標

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  感知并認識數字1、2、3。

  活動準備

  1、卡通數字1、2、3。

  2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

  3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數字兒歌磁帶。

  6、自制數字箱三個。

  活動過程

  (一)導入主題,認識數字1、2、3

  1、聽數字兒歌,引出數字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數字1、2、3

  分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  4、用手指表示數字

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術口袋中拿出相應數量的.塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數,說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

  教學反思

  把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

數學《認識數字1和2》教案2

  活動設計背景

  讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

  活動目標

  1.引導幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數2,會從多件物品中取出是2的物品。

  2.發(fā)展目測力、判斷力。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義

  活動準備

  貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數量為1,2實物卡片,學具 :小塑料球每組一筐

  活動過程

  1.教師逐一出示蘋果,帶領幼兒反復練習,手口一致的點數,并說出總數。

  2.按實物卡片取物,教師出示數量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應數量的塑料球,邊取邊數,(重點練習取2)

  3.講解2的含義,4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球

  5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)

  教學反思

  1、我感到應反復舉例說明,讓孩子由淺入深進行理解。

  2.對活動課程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思,孩子在學習過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學習,感到學習是快樂的,而不是一種壓力。

  (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過平時教學時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)對師幼互動的反思,在教學中根據幼兒的需要及時調節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。

  3.對活動效果的評析。

  通過活動過程,孩子們快樂的學會了要學的知識,但有個別學生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復的訓練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。

  4.如果我再重新上這節(jié)課,我應該反復的做一些有關這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。

數學《認識數字1和2》教案3

  一、活動目標:

  1、讓幼兒喜歡上數學課,感受并喜歡數學課的氛圍。

  2、使幼兒初步認識數字1、2。

  3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  二、活動準備

  1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

  2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

  三、活動過程:

  (一)、活動導入: 用兒歌引出課題 :

  寶寶們,今天老師啊,帶來了一首好聽的兒歌,你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 后告訴 老師你都聽到什么。

  【教師唱兒歌】:“ 數字寶寶1和2,1像小棒細又長,2像小鴨水里游,”。寶寶們,剛在兒歌里面聽到了什么呀?(幼兒自由說)。哇!數字寶寶出來啦!

  (二)、活動開始:

  1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的.圖片,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  現在老師拿出一張數字寶寶圖片,寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起,中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明,表揚說的寶寶。

  3、感知數字:

  拍手游戲:寶寶們,老師現在要跟你們做個游戲。說1拍(手),說2拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。

  (三)、游戲:結束

  教學反思

  把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

數學《認識數字1和2》教案4

  【活動目標】

  1. 教幼兒認識1、2,知道它們能表示物體的數量。

  2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。

  3. 引導幼兒學習用語言講述操作過程。

  【活動準備】

  圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。

  【活動過程】

  1、以游戲“捉謎藏”引入:幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物。

  2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。

  3、引導幼兒認識數字1、2,并請孩子想象它們分別像什么?

  4、分組活動:

  第一組:給數卡排隊,匹配實物。

  引導語:這里有許多的數字卡片,分別是…(讓幼兒說),請小朋友把他們按順序排好,排好后按順序讀一遍,再看看是數字幾就送幾個花片。

  第二組:給數卡排隊,做點卡。

  引導語:請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實物卡,數字是幾就印幾個,然后按順序排在各自的數字卡下。

  第三組:數物拼板。

  引導語:這里有許多的數字卡和實物卡,當數字卡找

  實物卡朋友時,拼起來便會成一個長方形,請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友,然后把它們拼在一起。

  5、展示第二組個別幼兒的'操作卡,引導幼兒檢查,看印得對不對,表揚認真操作的幼兒。

  【活動延伸】

  在日常生活中,可以隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如:一張凳子用數字1來表示,兩張桌子用數字2來表示)

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